Ergenlerde Duygusal Öz Yeterlik ile Üç Boyutlu Bağlanma Arasındaki İlişkinin ...Harunsmailncekara
Bu çalışmanın temel amacı; ergenlerin bağlanma stilleri ve duygusal öz yeterlik düzeyleri arasındaki
ilişkiyi ortaya koymaktır. Araştırmanın evreni İstanbul ili Zeytinburnu ilçe sınırları içindeki alt, orta ve
üst sosyoekonomik düzeyden seçkisiz olarak belirlenen 9 liseyi kapsamakta ve 250 öğrenciden
oluşmaktadır. Araştırmada ergenlerin bağlanma stillerini belirlemek amacıyla Üç Boyutlu Bağlanma
Stilleri, duygusal öz yeterliklerini tespit etmek amacıyla ise Duygusal Öz Yeterlik Ölçeği kullanılmıştır.
Araştırma sonucuna göre anne-babası birlikte olan ergenlerin güvenli bağlanma biçimine sahip olduğu
tespit edilmiştir. Araştırma bulgularına göre ergenlerin duygularını anladığı görülmüştür. Çalışmanın bir
diğer sonucu ise fiziksel ya da sözel şiddet gören ergenlerin duygularını algılamada sorun yaşadıkları
görülmüştür. Anne eğitim düzeyi yüksek olan ergenlerin kaçınan bağlanma stiline sahip oldukları tespit
edilmiştir. Sonuç olarak ergenlerin bağlanma stillerini etkileyen tek unsurun duygusal öz yeterlik
düzeyleri olmadığı aynı zamanda anne-baba tutumu, anne-babanın sağ olup olmaması ve anne-baba
eğitim düzeyi gibi faktörlerin etkili olabileceği söylenebilir.
Anahtar Kelimeler: Bağlanma, Duygusal öz yeterlik, Ergen, Güvenli, Kaçınan, Kaygılı
Ümran Betül Cebesoy'un Eğitim Bilimlerine Giriş dersi sunumlarına alttaki bağlantıdan ulaşabilirsiniz. Basılı halini Mds Fotokopi den temin edebilirsiniz. Formasyon alan arkadaşlara duyurulur.
Ergenlerde Duygusal Öz Yeterlik ile Üç Boyutlu Bağlanma Arasındaki İlişkinin ...Harunsmailncekara
Bu çalışmanın temel amacı; ergenlerin bağlanma stilleri ve duygusal öz yeterlik düzeyleri arasındaki
ilişkiyi ortaya koymaktır. Araştırmanın evreni İstanbul ili Zeytinburnu ilçe sınırları içindeki alt, orta ve
üst sosyoekonomik düzeyden seçkisiz olarak belirlenen 9 liseyi kapsamakta ve 250 öğrenciden
oluşmaktadır. Araştırmada ergenlerin bağlanma stillerini belirlemek amacıyla Üç Boyutlu Bağlanma
Stilleri, duygusal öz yeterliklerini tespit etmek amacıyla ise Duygusal Öz Yeterlik Ölçeği kullanılmıştır.
Araştırma sonucuna göre anne-babası birlikte olan ergenlerin güvenli bağlanma biçimine sahip olduğu
tespit edilmiştir. Araştırma bulgularına göre ergenlerin duygularını anladığı görülmüştür. Çalışmanın bir
diğer sonucu ise fiziksel ya da sözel şiddet gören ergenlerin duygularını algılamada sorun yaşadıkları
görülmüştür. Anne eğitim düzeyi yüksek olan ergenlerin kaçınan bağlanma stiline sahip oldukları tespit
edilmiştir. Sonuç olarak ergenlerin bağlanma stillerini etkileyen tek unsurun duygusal öz yeterlik
düzeyleri olmadığı aynı zamanda anne-baba tutumu, anne-babanın sağ olup olmaması ve anne-baba
eğitim düzeyi gibi faktörlerin etkili olabileceği söylenebilir.
Anahtar Kelimeler: Bağlanma, Duygusal öz yeterlik, Ergen, Güvenli, Kaçınan, Kaygılı
Ümran Betül Cebesoy'un Eğitim Bilimlerine Giriş dersi sunumlarına alttaki bağlantıdan ulaşabilirsiniz. Basılı halini Mds Fotokopi den temin edebilirsiniz. Formasyon alan arkadaşlara duyurulur.
15. Jeńil adaptaciya –
balanıń júris-turısı 10-
15 kún ishinde
normal jaǵdayǵa
qaytadı. Bala
mektepke shekemgi
tálim shólkemine
qatnay baslaǵannan
keyin 1 ay ótip ózin
normada tuta
baslaydı.
Orta adaptaciya – balanıń júris-turısı yaki
emotsional jaǵdaydaǵı ózgerisler 15-30 kún
ishinde normal jaǵdayǵa qaytadı. Aldin onda
azıw gúzetiletuǵın bolsa, keyinshelik ol óz
salmaǵın tiklep aladı. Mektepke shekemgi tálim
shólkemine qatnay baslaǵannan keyin 1 ay
aralıǵında ol 1 mártebe jeńil kesellikke shalınadı
hám 7-10 kún baqshaǵa kelmesligi múmkin.
Awır adaptaciya – balalarda tez-tez kesel bolıw
gúzetiledi. Adaptaciyanıń keri jaǵdayları maksimal
dárejede sheshiw ushın pedagog balanıń 9
aylıǵınan bir yarım jasqa tolǵansha mikrosocial
ortalıqtaǵi ózgerislerdi awır ótkiziwdi inabatqa alıw
kerek.
Social-pedagog balalardıń kónligiw dárejesin anıqlaw
ushın tómendegilerge tayanıw lazım:
16. Paydalanılǵan ádebiyatlar:
1. Yusupova P. Maktabgacha tárbiya pedagogikasi
Toshkent.: 1993
2. Hasanboev J. Pedagogika – Fan , Toshkent.: 2006
3. К.А.Козлова . Дошкольная педагогика Москва 2000
4. Н. Эгамбердиева Ижтимоий педагогика Тошкент 2009