Este documento presenta los resultados de las pruebas definitivas del primer período de música para dos clases (9-1 y 9-3). En cada clase se lista el nombre y apellido de cada estudiante junto con su calificación definitiva y número de fallas. En total se evaluaron 41 estudiantes en la clase 9-1 y 41 estudiantes en la clase 9-3.
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Este documento describe un trabajo práctico para estudiantes de periodismo sobre realizar un trabajo de campo en localidades del Gran Córdoba. Los estudiantes se dividirán en equipos para explorar una localidad asignada, recopilar información sobre su ubicación, población, cultura e identidad, y medios locales. Cada estudiante escribirá luego un artículo descriptivo de 300 palabras sobre la localidad basado en la investigación grupal.
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The document discusses the ongoing debate around the use of facial recognition technology by law enforcement. While proponents argue it can help solve crimes, critics argue it threatens civil liberties and privacy as the technology is not always accurate. There are also concerns about bias in the algorithms and lack of regulations around the use of this emerging technology.
Este documento introduce conceptos básicos sobre robótica. Explica la diferencia entre un robot y la robótica, menciona las tres leyes de la robótica propuestas por Isaac Asimov y describe los tipos de robots androides y zoomórficos. También explica cómo disciplinas como la mecánica, electrónica, informática, matemáticas e inteligencia artificial forman parte integral de la robótica.
O documento explica as regras básicas da conjugação dos verbos no Presente Simples em Inglês. Geralmente, acrescenta-se "s" à terceira pessoa do singular. Algumas exceções incluem verbos terminados em ss, ch, sh, o, x, que acrescentam "es" e verbos terminados em y precedido de consoante, que tiram o "y" e acrescentam "ies". O verbo "to have" também tem uma regra diferente.
Patterson park audubon center spring 2012 calendarjhansen5858
The document announces several nature education programs hosted by Audubon at Patterson Park in Baltimore for children and families. It provides details on upcoming events in April, May and June including Children's Day on April 28th with bilingual family activities, as well as programs on frogs, flowers, and insects that include hands-on learning, stories, and games. It encourages registering at least two days before each program and provides contact information.
O documento discute a importância da amizade e do trabalho em grupo. Aponta que ninguém pode ser feliz sozinho e que para haver compreensão entre as pessoas é necessário diálogo. Também enfatiza que todos os membros de um grupo são importantes e devem respeitar as opiniões uns dos outros.
El documento presenta los principios económicos para la evaluación de proyectos de inversión. Se destacan nueve principios clave, incluyendo que los proyectos deben ser evaluados a pesar de las dificultades, y que la evaluación debe distinguir entre proyectos "buenos" y "malos". También se enfatiza la importancia de comparar la situación "con" y "sin" el proyecto para medir los cambios que supone su ejecución.
El documento describe las tres capas del alocortex cerebral, que incluyen la capa molecular, la capa piramidal o granular, y la capa polimorfa. También explica que la descripción histológica del cerebro es el primer paso para comprender las funciones de sus diferentes áreas y su compleja interrelación.
Airsupply-your reliable partner for internatioanl logisiticsScola Chen
Airsupply International Logistics Group Ltd is a licensed freight forwarder in Shenzhen that provides airfreight, ocean freight, warehousing, and customs clearance services globally. They have experience in international transportation and aim to offer flexible and high quality logistics solutions. The company works with major carriers and has a network of agents to transport goods worldwide by air and sea.
Formulir ini digunakan untuk melaporkan penghasilan wajib pajak orang pribadi dari penghasilan yang dikenakan pajak final dan/atau bersifat final, penghasilan pengusaha tertentu, dan penghasilan isteri yang dikenakan pajak secara terpisah. Formulir ini terdiri dari bagian A untuk melaporkan penghasilan yang dikenakan pajak final, bagian B untuk penghasilan yang tidak termasuk objek pajak, dan bag
Este documento describe los principales símbolos patrios del Perú, incluyendo la bandera tricolor, el escudo nacional dividido en tres partes representando los reinos naturales, y el himno nacional escogido en 1822. Todos estos símbolos, establecidos por Simón Bolívar en 1825, representan la identidad y soberanía del país y deben ser respetados.
CONTENIDOS:
-BIODIVERSIDAD
-SISTEMA DE CLASIFICACION (TAXONOMÍA Y NOMENCLATURA BINOMIAL)
-CLIMA
-BIODIVERSIDAD EN CHILE
-RECURSOS NATURALES (RENOVABLES Y NO RENOVABLES)
-PROBLEMAS AMBIENTALES
-ENERGÍAS ALTERNATIVAS
Este documento define los biomas como conjuntos de ecosistemas característicos de una zona biogeográfica definida por factores climáticos y geográficos comunes. Explora las características de los biomas, incluyendo fauna, flora y organismos similares, y enumera doce tipos principales de biomas como bosques tropicales, templados y de sabana, así como desiertos, tundras y montañas. Además, identifica tres tipos principales de hábitats: terrestres, marinos y de aguas dulces.
The document discusses the ongoing debate around the use of facial recognition technology by law enforcement. While proponents argue it can help solve crimes, critics argue it threatens civil liberties and privacy as the technology is not always accurate. There are also concerns about bias in the algorithms and lack of regulations around the use of this emerging technology.
Este documento introduce conceptos básicos sobre robótica. Explica la diferencia entre un robot y la robótica, menciona las tres leyes de la robótica propuestas por Isaac Asimov y describe los tipos de robots androides y zoomórficos. También explica cómo disciplinas como la mecánica, electrónica, informática, matemáticas e inteligencia artificial forman parte integral de la robótica.
O documento explica as regras básicas da conjugação dos verbos no Presente Simples em Inglês. Geralmente, acrescenta-se "s" à terceira pessoa do singular. Algumas exceções incluem verbos terminados em ss, ch, sh, o, x, que acrescentam "es" e verbos terminados em y precedido de consoante, que tiram o "y" e acrescentam "ies". O verbo "to have" também tem uma regra diferente.
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O documento discute a importância da amizade e do trabalho em grupo. Aponta que ninguém pode ser feliz sozinho e que para haver compreensão entre as pessoas é necessário diálogo. Também enfatiza que todos os membros de um grupo são importantes e devem respeitar as opiniões uns dos outros.
El documento presenta los principios económicos para la evaluación de proyectos de inversión. Se destacan nueve principios clave, incluyendo que los proyectos deben ser evaluados a pesar de las dificultades, y que la evaluación debe distinguir entre proyectos "buenos" y "malos". También se enfatiza la importancia de comparar la situación "con" y "sin" el proyecto para medir los cambios que supone su ejecución.
El documento describe las tres capas del alocortex cerebral, que incluyen la capa molecular, la capa piramidal o granular, y la capa polimorfa. También explica que la descripción histológica del cerebro es el primer paso para comprender las funciones de sus diferentes áreas y su compleja interrelación.
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Formulir ini digunakan untuk melaporkan penghasilan wajib pajak orang pribadi dari penghasilan yang dikenakan pajak final dan/atau bersifat final, penghasilan pengusaha tertentu, dan penghasilan isteri yang dikenakan pajak secara terpisah. Formulir ini terdiri dari bagian A untuk melaporkan penghasilan yang dikenakan pajak final, bagian B untuk penghasilan yang tidak termasuk objek pajak, dan bag
Este documento describe los principales símbolos patrios del Perú, incluyendo la bandera tricolor, el escudo nacional dividido en tres partes representando los reinos naturales, y el himno nacional escogido en 1822. Todos estos símbolos, establecidos por Simón Bolívar en 1825, representan la identidad y soberanía del país y deben ser respetados.
CONTENIDOS:
-BIODIVERSIDAD
-SISTEMA DE CLASIFICACION (TAXONOMÍA Y NOMENCLATURA BINOMIAL)
-CLIMA
-BIODIVERSIDAD EN CHILE
-RECURSOS NATURALES (RENOVABLES Y NO RENOVABLES)
-PROBLEMAS AMBIENTALES
-ENERGÍAS ALTERNATIVAS
Este documento define los biomas como conjuntos de ecosistemas característicos de una zona biogeográfica definida por factores climáticos y geográficos comunes. Explora las características de los biomas, incluyendo fauna, flora y organismos similares, y enumera doce tipos principales de biomas como bosques tropicales, templados y de sabana, así como desiertos, tundras y montañas. Además, identifica tres tipos principales de hábitats: terrestres, marinos y de aguas dulces.
Este documento presenta una lista de libros recomendados para las vacaciones de Navidad dirigidos a estudiantes de educación infantil y primaria. Se resumen brevemente los temas y tramas de varios libros de ficción e incluye también algunos títulos de no ficción sobre temas como la cocina y las matemáticas. El boletín concluye deseando a los lectores unas felices vacaciones.
El documento contiene varias preguntas sobre regalos y postales que Saísa trajo de sus viajes. Los estudiantes deben investigar para determinar qué son los objetos, de dónde vienen y qué significan. También deben identificar personas y lugares representados en las imágenes.
El documento habla sobre diferentes sentimientos como la empatía, el respeto, el egoísmo, la frustración, los caprichos, la envidia y el orgullo. Explica cada uno de estos sentimientos con ejemplos y destaca que aunque los sentimientos son naturales, lo importante es cómo reaccionamos ante ellos y elegir el camino que nos haga sentir mejor.
El documento describe las instrucciones para un taller de banderas, asignando diferentes tareas a diferentes grupos de alumnos como decidir el diseño, buscar colores, dibujar, pintar y recortar las banderas.
El documento describe las celebraciones y tradiciones asociadas con el solsticio de invierno en diferentes culturas y regiones del mundo. Muchas de estas tradiciones involucran el nacimiento de dioses solares o la victoria de la luz sobre la oscuridad. Culturas como los egipcios, celtas, griegos, romanos y persas celebraban el solsticio con festivales y rituales destinados a asegurar la llegada de la primavera y la cosecha nueva.
El documento presenta una breve introducción del autor y su familia, seguido de algunas actividades que disfruta tanto en casa como en la escuela, incluyendo comida, películas y música que le gustan.
Este documento presenta varias fórmulas de juegos tradicionales en gallego y castellano, incluyendo juegos de manos, rimas infantiles y conteos para saltar la cuerda o jugar a la comba. Se proporcionan las letras y palabras de los juegos de manos y rimas en ambos idiomas.
1. MANIFESTO: QUE NOS PEDIRÍA UN
NENO OU UNHA NENA CON AUTISMO?
1- Penso en imaxes, as palabras poden ser como aire para min.
2- Sabedes que? Que me custa un montón manter a atención! Pero se vos poñedes á
miña altura e me dades un pouco de tempo seguro que vos fago caso.
3- Se me organizades o mundo e me dicides o que vai pasar antes de que pase estarei
máis tranquilo. Podedes facerme un horario con imaxes para axudarme.
4- Non vos poñades nerviosos comigo porque eu tamén me poño nervioso. Respetade o
meu ritmo.
5- Non me faledes demasiado, nin demasiado rápido. Se queredes que faga moitas
cousas decídemo pouco a pouco, por pasos, ao final conseguireino, xa o veredes!
6- Ás veces necesito que me escribades as normas, tamén podedes usar imaxes.
7- Como a todos os nenos e aos maiores, a min tamén me gusta facer as cousas ben,
aínda que ás veces non o consiga. Faime saber cando o fago ben, dame unha recompensa:
pode ser un bico, un abrazo, un caramelo, unha pegatina….
8- Sabes que? Cando teño demasiados fallos sucédeme o que a ti: enfádome e termino
por non querer facelo. Non me gusta non saber facer as cousas.
9- Temos que negociar os meus rituais para convivir. Por exemplo, ás veces, gústame dicir
frases sen sentido, balancearme na silla, rirme…. E como cando ti trabas nas uñas, ten
paciencia, non podo controlalo.
10- Entendo as cousas tal e como son, non entendo as bromas nen as pillerías, explícamas
de forma sinxela para que as vaia entendendo.
11- Ás veces gústame dicir frases que aprendo dos debuxos animados ou dos contos
porque iso axúdame a que me entendas. Pouco a pouco, se me ensinades, aprenderei a
cambiar estas frases por outras.
12- Ainda que non fale, non permitades que me aburra e esté sen facer nada, tratade de
darme cousas que teñan sentido para min, podo ter moito que dicir.
13- Cústame entender o que sinto e o que sintes, poñerme no lugar dos demais, axúdame
a entendelo.
14- As emocións (estar triste, contento, enfadado, aburrido…) son moi complicadas para
min. A min gústame facer amigos pero non sei como facelos. Axudádeme ao principio,
achegádevos, non me teñades medo!
2. 15- Tamén me gusta xogar, pero ás veces os meus xogos poden ser aburridos porque
sempre estou repetindo a mesma cousa, axudádeme a cambialos pouco a pouco.
16- Se algún día me enfado, non é contra ti. Se me enfado moito e tiro cousas, berro… ao
mellor é porque me é difícil atender ou facer algo do que me pides, non estou tratando de
facerche mal. Recordades que teño un problema de intencións? Non me atribúades as malas!
17- Ás veces fago cousas que vos parecen “raras” pero é a miña especial maneira de ver o
mundo.
18- Ainda que me gusta facer sempre máis ou menos o mesmo non fai falta que me pidas
sempre as mesmas cousas, Podedes e debedes ir introducindo cambios. O que teño autismo
son eu, non vos!
19- Gústame estar con vos e divertirme! Quérolle moito ao meu papá, á miña mamá, á
miña profe… como calquera outro neno.
20- Ninguén ten a culpa do que me pasa, teño unha forma de ser un pouco diferente pero
non peor. Por favor, aceptádeme e querédeme tal como son porque podo cambiar algo pero o
autismo, de momento, non ten cura. Recordade que é máis o compartimos que o que nos
separa.