The document provides prompts for students to imagine themselves as the 7th member of the Big Hero 6 superhero team. Students are asked to:
1) Explain their inspiration for becoming the 7th member, their personality and characteristics, appearance, and study space.
2) Design two suit options for their superhero persona with special skills/weapons.
3) Create a new logo for "Big Hero 7" and merchandise representing their character.
4) Design a poster or cover promoting the new "Big Hero 7" team.
The prompts encourage creative works like mind maps, infographics and references to organize ideas for the assignments.
The document analyzes and summarizes elements from three different music videos based on their genre. For Olly Murs' "Dear Darling", it notes that shots of an unmade bed and intimate moments conform to the narrative genre. For will.i.am's "Bang Bang", it discusses how costumes and black and white filming enhance the performance aspect and fit the prohibition-era theme. For Miley Cyrus' "We Can't Stop", it describes how close-ups, a white background, and makeup create an image-focused spectacle around the artist.
El documento presenta cuatro teorías clásicas de administración: la teoría clásica enfocada en la estructura, la teoría enfocada en el talento humano, la teoría enfocada en el ambiente, y la teoría enfocada en la tecnología. También discute que en el país actualmente prima un enfoque más burocrático dentro de las organizaciones públicas y privadas, donde prevalece la jerarquía sobre las nuevas ideas debido a la competencia laboral.
The document discusses concept maps and organized knowledge. It explains that concept maps help answer focus questions and represent organized knowledge, which includes concepts, linking words to form propositions, and associated feelings. Organized knowledge is necessary for effective teaching and learning and is context dependent, comprising units of meaning that can be structured hierarchically to show interrelationships.
Dokumen tersebut membahas beberapa jenis penelitian dan tahapan penyusunan usulan penelitian, termasuk pertimbangan dalam memilih topik penelitian. Jenis-jenis penelitian yang disebutkan adalah survey, eksperimen, dasar, dan kombinasi kualitatif dan kuantitatif. Tahapan penyusunan usulan penelitian meliputi judul, latar belakang, tujuan, tinjauan pustaka, metode, anggaran, dan jadwal
Having low profit sharing ratios, vietnamese mobile content provider c ps hav...Brian TRAN
CPs in Vietnam receive only 30-40% of profits from mobile content services while mobile network operators receive 60-70%, placing CPs at a disadvantage. A new decree aims to create fairer profit sharing ratios that allocate more to CPs. However, CPs remain skeptical and continue struggling financially, having to take side jobs or focus on existing services to survive while waiting for the new regulations to take effect.
The document provides prompts for students to imagine themselves as the 7th member of the Big Hero 6 superhero team. Students are asked to:
1) Explain their inspiration for becoming the 7th member, their personality and characteristics, appearance, and study space.
2) Design two suit options for their superhero persona with special skills/weapons.
3) Create a new logo for "Big Hero 7" and merchandise representing their character.
4) Design a poster or cover promoting the new "Big Hero 7" team.
The prompts encourage creative works like mind maps, infographics and references to organize ideas for the assignments.
The document analyzes and summarizes elements from three different music videos based on their genre. For Olly Murs' "Dear Darling", it notes that shots of an unmade bed and intimate moments conform to the narrative genre. For will.i.am's "Bang Bang", it discusses how costumes and black and white filming enhance the performance aspect and fit the prohibition-era theme. For Miley Cyrus' "We Can't Stop", it describes how close-ups, a white background, and makeup create an image-focused spectacle around the artist.
El documento presenta cuatro teorías clásicas de administración: la teoría clásica enfocada en la estructura, la teoría enfocada en el talento humano, la teoría enfocada en el ambiente, y la teoría enfocada en la tecnología. También discute que en el país actualmente prima un enfoque más burocrático dentro de las organizaciones públicas y privadas, donde prevalece la jerarquía sobre las nuevas ideas debido a la competencia laboral.
The document discusses concept maps and organized knowledge. It explains that concept maps help answer focus questions and represent organized knowledge, which includes concepts, linking words to form propositions, and associated feelings. Organized knowledge is necessary for effective teaching and learning and is context dependent, comprising units of meaning that can be structured hierarchically to show interrelationships.
Dokumen tersebut membahas beberapa jenis penelitian dan tahapan penyusunan usulan penelitian, termasuk pertimbangan dalam memilih topik penelitian. Jenis-jenis penelitian yang disebutkan adalah survey, eksperimen, dasar, dan kombinasi kualitatif dan kuantitatif. Tahapan penyusunan usulan penelitian meliputi judul, latar belakang, tujuan, tinjauan pustaka, metode, anggaran, dan jadwal
Having low profit sharing ratios, vietnamese mobile content provider c ps hav...Brian TRAN
CPs in Vietnam receive only 30-40% of profits from mobile content services while mobile network operators receive 60-70%, placing CPs at a disadvantage. A new decree aims to create fairer profit sharing ratios that allocate more to CPs. However, CPs remain skeptical and continue struggling financially, having to take side jobs or focus on existing services to survive while waiting for the new regulations to take effect.
Smartbiz_He thong MES nganh may mac_2024juneSmartBiz
Cách Hệ thống MES giúp tối ưu Quản lý Sản xuất trong ngành May mặc như thế nào?
Ngành may mặc, với đặc thù luôn thay đổi theo xu hướng thị trường và đòi hỏi cao về chất lượng, đang ngày càng cần những giải pháp công nghệ tiên tiến để duy trì sự cạnh tranh. Bạn đã bao giờ tự hỏi làm thế nào mà những thương hiệu hàng đầu có thể sản xuất hàng triệu sản phẩm với độ chính xác gần như tuyệt đối và thời gian giao hàng nhanh chóng? Bí mật nằm ở hệ thống Quản lý Sản xuất (MES - Manufacturing Execution System).
Hãy cùng khám phá cách hệ thống MES đang cách mạng hóa ngành may mặc và mang lại những lợi ích vượt trội như thế nào.
1. CÔNG TY CP GIÁO DỤC VIỆT NAM
-----------------------------
Số: 551/GDVN
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
------------------------
Hà Nội, ngày 22 tháng 11 năm 2014
THÔNG BÁO MỞ LỚP
HUẤN LUYỆN GIẢNG VIÊN AN TOÀN VỆ SINH LAO ĐỘNG
(Cấp Giấy Chứng nhận Giảng viên của Cục An toàn lao động – Bộ
LĐTB&XH)
Kính gửi : BAN LÃNH ĐẠO CÁC CƠ QUAN, DOANH NGHIỆP CÓ NHU
CẦU
Căn cứ theo Thông tư số: 27/2013/TT-BLĐTBXH ngày 18 tháng 10 năm
2013 của Bộ Lao động Thương Binh và Xã hội quy định về công tác huấn luyện
an toàn, vệ sinh lao động;
Căn cứ theo điều 7 Thông tư 27/2013/TT-BLĐTBXH ngày 18/10/2013 của
Bộ Lao động TB&XH bắt buộc giảng giảng viên giảng dạy về An toàn vệ sinh lao
động phải có Giấy chứng nhận Giảng viên huấn luyện An toàn vệ sinh lao động
do Cục An toàn lao động, Bộ LĐTB&XH cấp.
Căn cứ theo Giấy chứng nhận số 313/ATLĐ-TTTTHL ngày 15 tháng 7 năm
2014 của Cục An toàn lao động cấp cho Công ty CP Giáo dục Việt Nam về việc
mở lớp Huấn luyện giảng viên ATLĐ, VSLĐ.
Được sự cho phép của Cục An toàn lao động – Bộ lao động TB&XH
Công ty Cổ phần Giáo dục Việt Nam tổ chức mở lớp: “HUẤN LUYỆN GIẢNG
VIÊN AN TOÀN VỆ SINH LAO ĐỘNG".
I. ĐỐI TƯỢNG: Tất cả các giảng viên, cá nhân có nhu cầu tham gia giảng dạy
chương trình Huấn luyện an toàn vệ sinh lao động phần kiến thức chung, kiến thức
chuyên ngành và huấn luyện thực hành nhưng chưa có Giấy chứng nhận huấn
luyện Giảng viên An toàn vệ sinh lao động thỏa mãn theo điều 7 – thông tư
27/2013 của BLĐTBXH.
II. CHỨNG NHẬN: Sau khi tham gia khóa học, học viên đạt yêu cầu sát hạch sẽ
được cấp Giấy chứng nhận Giảng viên huấn luyện ATLĐ do Cục An toàn lao
2. động hoặc Giấy chứng nhận Giảng dạy Nhóm 4 do Công ty CP Giáo Dục Việt
Nam.
III. THỜI GIAN, ĐỊA ĐIỂM HỌC
3.1 Thời gian: ( học cả ngày thứ 7 và Chủ nhật)
3.2 Địa điểm học: Số 451 Hoàng Quốc Việt – Cầu Giấy – Hà Nội
IV.THỦ TỤC NHẬP HỌC: 02 ảnh 3x4, bản sao công chứng CMTND, Bằng tốt
nghiệp đại học photo công chứng, giấy xác nhận thời gian công tác theo mẫu.
V. HỌC PHÍ:
- Lớp Giảng viên do Cục An toàn lao động cấp: 4.500.000 đ/1 học viên (gồm
học phí, chứng chỉ, tài liệu, tea – break, hóa đơn tài chính)
Mọi chi tiết xin liên hệ:
CÔNG TY CỔ PHẦN GIÁO DỤC VIỆT NAM
Địa chỉ Hà Nội: Số 451 Hoàng Quốc Việt – Cầu Giấy – Hà Nội
Địa chỉ Đà Nẵng: Số 4 Tiểu La – P. Hòa Cường Bắc – Q. Hải Châu – TP ĐN
Hồ Chí Minh: số 195 Đường D2- P. 25- Q. Bình Thạnh – TPHCM
Mọi thông tin vui lòng liên hệ: Phòng Đào tạo - Công ty CP Giáo Dục Việt Nam
Mobile: 0978 86 86 57 (Gặp Liên – Phòng Đào tạo)
Yahoo: lienlienmeocon
Facebook: LienVictoria Nguyen
Email: nguyenlien@giaoducvietnam.edu.vn