1. Mobile Learning
CEIP Manuel Bartolomé Cossío
Ibon Gutierrez Blanco

2. Madrileko CEIP Manuel Bartomolomé Cossío
eskolan garatzen diren hiruhilabetero garatzen
diren proiektuetako bat da.
Proiektuaren oinarriak Oinarrizko gaitasunen
garapena, lan kooperatiboa eta IKTen integrazioa
dira.
Proiektua Historia ikasteko diseinatua izan da,
arkeologia diziplinaren bitartez, hainbat ariketa
interdiziplinar eginez curriculumeko edukiak
ulertzeko eta jorratzeko zuzenduak daudenak.

3. Partaidetza aktiboa eta kooperatiboa egunerokotasuneko eta
ikasgelaren jardueren interakzio propioetan ( elkarrizketak,
eztabaidak, jardueren planifikazioak, ideien trukaketa,
brainstorming, … ).
Komunikazio trukaketarako estrategia eta arauen ezagutza
eta erabilpena: entzute aktiboa, aurkezpen argia, txanden
errespetua, …
Ahozko testuen produkzioa eta ulermena ikasteko eta
informatzeko.
Komunikabide sozialen balorazioa ikasteko, beste pertsonen
esperientzien informazioa eskuratzeko eta hiritarren
formazioaren oinarrizko tresna bezala.
Ikus-entzuteko dokumentuen erabilpena informazio
nabarmena lortzeko, aukeratzeko eta harremantzeko,

4. Materia: Proiektu interdiziplinarra Inguruaren
Ezaguera ikasgaiaren edukiak batzen dituenak
nagusiki.
Hezkuntza maila: Lehen Hezkuntzako hirugarren
zikloa.
Irakasle arduradunak:ikastetxean hirugarren
zikloan lan egiten duten irakasleak.

5. Lan kooperatiboan eta ikerketa proiektuetan oinarrituriko
metodologiak, ikasleek talde lanerako konpetentziak garatzea
bilatzen du, erantzukizunetik eta kreatibitate pertsonaletik.
Horretarako eskola honek haien ICPan baturiko aspektuak
kontuan izango ditu:
Ikasleen aurrezagutzetatik abiatzea.
Ikasleen inplikazio maila handiagoa ikasketa prozesuan,
hausnarketari eta ikasitako ezagutzen aplikazioari espazio
gehiago eskainiz.
Hausnarketa eta analisirako prozesuen alde egin prozesu
errepikakor eta memoristikoen aurrean, kontzeptu berrien eta
jada dakizkiten artekoen lotura esanguratsuak eraikitzeko.
Ikasketa esanguratsua indartzea ikasitakoa
egunerokotasunean aplikatuz eta umeen ingurune hurbila
kontuan hartuz.
Ikerketan oinarritutako metodologia sustatzea, norberaren
autonomia eta informazioaren bilaketa, bilketa eta prozesatze
prozesuak iturri desberdinen bidez indartzeko.

6. A) 1.fasea: garai historiko baten ikerketa.
4 talde tematiko desberdin 5. eta 6. mailako
ikasleekin. Gaiak: historiaurrea, herri prerromanikoak,
erromatarrak eta Erdi Aroa. Talde bakoitzean adituen 4
talde daude: herriak, gizartea, kultura+artea eta aztarna
arkeologikoak.
B) 2.fasea: ikasitako garaiaren ardatz kronologikoa
eratzea.
C)3.fasea: StopMotion teknikaren eta dispositibo
mugikorren bitartez bidez bideo bat grabatzea.

7. Dispositibo mugikorrak: iPad-ak eta iPod Touch-ak.
Proiektuaren Google Sites-a.
YouTube kanala.
iMac-a iMovie-arekin bideoa egiteko.
Erabilitako App-ak:
Popplet: mapa mentalak eta informazioa antolatzeko.
StopMotionCafé: StopMotion bidezko pelikulak grabatzeko.

8. Ahoz adieraztea gertakariak, ezagutzak eta iritziak
transmititzeko.
Ahozko testuen balio ulertzea eta ideia nagusiak eta
sekundarioak desberdintzea.
Ideia popioak testuen ideiekin interpretatzea eta integratzea
informazioa kontrastatuz eta konparatuz.
Testuetako informazioa eta iritziak azaltze, deskribatzea eta
laburtzea era egokian.
Idazketarako eta irakurketarako estrategiak erabiltzea lanak
antolatzeko eta informazioa iturri desberdinetatik eskuratzeko,
baita testuak egoki laburtzeko ideia nagusiak adieraziz.
Testu zientifikoen erabilpena informazioa biltzeko, ezagutza
handitzeko eta lanetan aplikatzeko.

9. M-Learning metodologia sustatzeaz gain, proiektu
honen bidez umeek informazioaren tratamenduaren
eta prozesatzearen inguruan trebatuko dira. Gaur egun
horretan aritzea ezinbestekoa da irakaskuntzan, izan
ere, gur egungo informazioaren gizartean dagoen
gehiegizko informaziotik baliagarria eta egiazkoa zer
den hautatzea eta jakitea ezinbestekoa da edozein
hiritarrentzako.