Download to read offline
LITERASI DAN NUMERASI merdeka mengajar.pptx
- 1. LITERASI DAN NUMERASI Oleh TIM FASILITATORDINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KOTA PADANG DISAMPAIKAN DALAM LOKAKARYA SMP ……….KOTA PADANG ….. Mei 2024 DISAMPAIKAN DALAM LOKAKARYA SMP ……….KOTA PADANG ….. Mei 2024
- 2.
- 3. Apa yang adadibenak Anda tentang numerasi ? Tuliskan hanya dalam 1 kata saja pada post’it yang telah disediakan Silahkan argumentasikan kata yang Anda tuliskan !
- 4.
- 5. Konsep Numerasi Kemampuan untukmenggunakan, memahami, dan mengkomunikasikan informasi matematika dalam berbagai konteks. Sumber: Lesh, R. (2003). Numeracy for the21st Century. In Kilpatrick, J., Martin, W., & Schifter, D. (Eds.), A Research Companion to Principles and Standards for School Mathematics (pp.3-16). NCTM. Kemampuan berpikir menggunakan konsep, prosedur, fakta, dan alat matematika untuk menyelesaikan masalah sehari-hari pada berbagai jenis konteks yang relevan untuk individu sebagai warga negara Indonesia dan dunia.
- 6. Miskonsepsi Tentang Numerasi Numerasi identik dengan soalcerita. Dibutuhkan mata pelajaran khusus untuk belajar numerasi. Numerasi menjadi tanggung jawab guru matematik a. Numerasi adalah Matematik a. Numerasi hanya berhubungan dengan proses berhitung
- 7.
- 8. Sesuaikan dengan mapel dalam proses pembelajaran KONTEKS Numerasi 1.P er s ona l Konteks ini berfokus pada masalah yang dikasifikasikan pada seseorang, keluarganya, atau kelompoknya 2. Sos i a l B uda y a Masalah yang diklasifikasikan dalam konteks ini adalah masalah komunitas atau masyarakat (baik itu lokal/daerah, nasional, maupun global) 3. Sa i n ti fi k Masalah yang diklasifikasikan dalam konteks ini berkaitan di alam semesta dan isu serta topik yang berkaitan dengan sains dan teknologi. Semua Fase
- 9. KONTEN | DOMAIN Semua Fase Konsepmatematika yang digunakan untuk menggambarkan dan mengukur jumlah atau kuantitas suatu objek atau fenomena mempelajari struktur, relasi, dan operasi pada objek matematika seperti bilangan, variabel, dan pola. mempelajari sifat-sifat, hubungan, dan ukuran-ukuran objek dalam ruang. mempelajari tentang informasi yang diperoleh dari pengamatan, pengukuran.
- 10. PROSES KOGNITIF Level kognitif inimenilai kemampuan pengetahuan peserta didik tentang fakta, proses, konsep, dan prosedur Level kognitif ini menilai kemampuan matematika dalam menerapkan pengetahuan dan pemahaman tentang fakta-fakta, relasi, proses, konsep, prosedur, dan metode pada konteks situasi nyata untuk menyelesaikan masalah Level kognitif ini menilai kemampuan penalaran peserta didik dalam menganalisis data dan informasi, membuat kesimpulan, dan memperluas pemahaman mereka dalam situasi baru, meliputi situasi yang tidak diketahui sebelumnya atau konteks yang lebih kompleks
- 11. BAGAIMANA MENGEMBANGKAN PEMBELAJARAN NUMERASI? Memodifikasi RPP atau ModulAjar yang ada Alternatif 1 Membuat RPP atau Modul Ajar baru Alternatif 2 TAHAPAN PENYUSUNAN RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BERORIENTASI NUMERASI Menyusun Modul Ajar
- 12. KEGIATAN 1 -ANALISIS TUJUAN PEMBELAJARAN Langkah Langkah
- 13.
- 14.
- 15.
- 16. Orang yang tidakberliterasi pada abad 21 adalah bukan yang tidak mampu membaca dan menulis, tetapi adalah orang tidak bisa menjadi pembelajar: tidak bisa belajar, tidak belajar, dan tidak mau belajar. Alvin Toffler
- 17. Literasi Definisi ◼Kemampuan untuk mengenali, memahami, menafsirkan,mencipta, mengomputasi, dan berkomunikasi menggunakan symbol visual, auditori, dan digital mengenai topik lintas disiplin dan keilmuan (ILA, 2016) Makna • Kemampuan menggunakan symbol visual, auditori, dan digital mengenai topik lintas disiplin dan keilmuan setelah melalui proses mengenali. Memahami, menafsirkan, mencipta, mengomputasi dan berkomunikas dalam kehidupan sehari-hari Urgensi • Membantu peserta didik mengenali kemampuan mengenali, memahami, menafsirkan, mencipta, mengomputasi, dan berkomunikasi dalam kehidupan nyata sehingga dapat membuat penilaian dan keputusan yang diperlukan serta menjadi manusia bertanggung jawab yang mampu bernalar/berpikir logis
- 18. TINGKAT KOMPETENSI LITERASIMEMBACA DALAM RAPOR PENDIDIKAN • Perlu intervensi khusus • Dasar (L1) • Cakap, dan (L2) • Mahir (L3)
- 20.
- 21. KONTEKS TEKS 1. Personal 3. Saintifik/Ilmiah 2.Sosial Budaya Berkaitan dengan pribadi Antar individu, budaya dan isu kemasyarakatan Isu, aktivitas ilmiah yang lampau maupun futuristik
- 22.
- 23.
- 24.
- 25. SYARAT MEMBUAT SOAL LITERASIDAN NUMERASI Ada STIMULUS Tuntutan jawaban bukan pilihan ganda
- 26. LK DESKRIPSI MATERI DANAKTIVITAS NUMERASI DAN LITERASI MATA PELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN KATA KUNCI Deskripsi struktur materi Rancangan aktifitas Literasi Domain Literasi Rancangan aktifitas Numerasi Domain Numerasi Keterangan