1. 4.- PLA ESPECÍFIC D'AVALUACIÓ.
Entre els procediments per a l'anàlisi dels resultats i les mesures correctores
previstes per a les accions que hem exposat dirigides a la compensació de
desigualtats en educació proposem les següents per a cada bloc exposat:
 CONVIVÈNCIA: S'avalua a través del Carnet de Convivència i de la
Comissió de
Convivència.
 TUTORIA: S'avalua en les reunions
quinzenals dels Equips de cicle i també en les
reunions mensuals dels cicles amb l'Equip de
Suport, el qual està format per la PT
(pedagogia terapèutica), AL (audició i
llenguatge), AD (atenció a la diversitat), EOEP
(psicopedagoga que acudeix al centre una
vegada a la setmana, Educadora Social de
l'ajuntament, que acudeix al centre una
vegada a la setmana i la Cap d'Estudis.
 MONOGRÀFIC DEL CENTRE: S'avalua en
les reunions setmanals de la Comissió de Competències Bàsiques
formada pels coordinadors de cada cicle, la Coordinadora de l'Equip de
Suport, la Cap d'Estudis i la directora. Des d'aquesta Comissió es
proposen les activitats del projecte, les quals han de ser aprovades pels
Equips de Cicle. Es realitzarà una avaluació final per a valorar si
l'alumnat ha aconseguit els objectius del monogràfic.
 LES INTEL·LIGÈNCIES MÚLTIPLES: S'avaluen en la Comissió de
Coordinació Pedagògica, formada pels coordinadors de cada cicle, la
coordinadora de l’Equip de Suport, la coordinadora de la comissió
lingüística, la coordinadora d’activitats extraescolars, el coordinador de la
comissió ambiental, la Cap d’Estudis i la directora. Des d'aquesta
comissió es proposen les activitats relacionades amb les Intel·ligències
Múltiples, les quals han de ser aprovades pels Equips de Cicle. En les
Juntes d'Avaluació es tracta l'evolució de cada alumne i en quines
Intel·ligències destaquen.