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La storia di Guizzino
Approccio WE BECAME
Alunni e docenti della classe II
Scuola Primaria Don Pacifico Arcangeli
Istituto Omnicomprensivo Orte
A.S. 2017/18
Abbiamo affrontato la tematica del bullismo al fine di far
cogliere agli alunni i lati positivi dello stare insieme e del
rispetto reciproco.
• Lo spazio per la lettura è stato adibito nell’aula LIM, dove
si è cercato di creare l’atmosfera e l’ambientazione del
fondale marino.
È stata scelta la “storia di Guizzino” perché mette in evidenza la bellezza di
avere relazioni positive con gli altri, potendo trarre profitto dall’unione e dalla
condivisione di esperienze e problemi, che possono aiutarci a superare le
difficoltà
Per la realizzazione è stata usata una tovaglia azzurra, che i docenti muovevano per dare
l’idea delle onde; è stato riprodotto un sottofondo musicale con il rumore delle onde del mare
e proiettata l’immagine del fondale marino.
Sono stati realizzati, con il cartoncino, gli abitanti del mare e i protagonisti della storia, per
rendere l’ambiente più simile a quello del mare.
Non avere paura
Fare nuove amicizie
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Le reazioni degli alunni sono state diverse: sorpresa, gioia,
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nuova non conoscendo però la tipologia di lavoro che andavano
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I bambini, in base alle loro potenzialità, hanno potuto fare esperienza di drammatizzazione, di
pittura e disegno per rievocare la storia letta, l’insegnamento trasmesso e cogliere i valori
dell’amicizia e della solidarietà in un contesto accogliente e stimolante.
Hanno molto apprezzato l’idea di avere un foglio enorme a disposizione di tutti e si sono
impegnati per individuare le parole chiave.
Anche i più riservati hanno collaborato attivamente.
Nel disegnare le mani c’è stato un “aiuto reciproco” e molto entusiasmo.
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La storia di guizzino

  • 1. La storia di Guizzino Approccio WE BECAME Alunni e docenti della classe II Scuola Primaria Don Pacifico Arcangeli Istituto Omnicomprensivo Orte A.S. 2017/18
  • 2. Abbiamo affrontato la tematica del bullismo al fine di far cogliere agli alunni i lati positivi dello stare insieme e del rispetto reciproco. • Lo spazio per la lettura è stato adibito nell’aula LIM, dove si è cercato di creare l’atmosfera e l’ambientazione del fondale marino.
  • 3. È stata scelta la “storia di Guizzino” perché mette in evidenza la bellezza di avere relazioni positive con gli altri, potendo trarre profitto dall’unione e dalla condivisione di esperienze e problemi, che possono aiutarci a superare le difficoltà
  • 4. Per la realizzazione è stata usata una tovaglia azzurra, che i docenti muovevano per dare l’idea delle onde; è stato riprodotto un sottofondo musicale con il rumore delle onde del mare e proiettata l’immagine del fondale marino. Sono stati realizzati, con il cartoncino, gli abitanti del mare e i protagonisti della storia, per rendere l’ambiente più simile a quello del mare.
  • 5. Non avere paura Fare nuove amicizie Trovare soluzioni
  • 6. Le reazioni degli alunni sono state diverse: sorpresa, gioia, curiosità, perché stavano vivendo un’esperienza diversa e nuova non conoscendo però la tipologia di lavoro che andavano ad affrontare.
  • 8. I bambini, in base alle loro potenzialità, hanno potuto fare esperienza di drammatizzazione, di pittura e disegno per rievocare la storia letta, l’insegnamento trasmesso e cogliere i valori dell’amicizia e della solidarietà in un contesto accogliente e stimolante.
  • 9. Hanno molto apprezzato l’idea di avere un foglio enorme a disposizione di tutti e si sono impegnati per individuare le parole chiave. Anche i più riservati hanno collaborato attivamente. Nel disegnare le mani c’è stato un “aiuto reciproco” e molto entusiasmo.
  • 10. Add a Slide Title - 3
  • 11. Add a Slide Title - 4 Il coraggio e l’amicizia caccia la paura Gli amici ci aiutano
  • 13. Add a Slide Title - 5 LA STORIA DI GUIZZINO SIAMO NOI
  • 14. LA STORIA DI GUIZZINO SIAMO NOI

Editor's Notes

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