PER QUÈ ES VEU LA LLUNA DE DIA? P4 - PASTANAGUESEscola11set
Este documento describe una lección sobre por qué se puede ver la luna durante el día. Los estudiantes observan y aprenden que la luna tiene cuatro fases (nueva, creciente, llena y menguante) y que siempre se ve una parte diferente dependiendo de su posición entre la Tierra y el Sol. A través de la observación, experimentos y lectura, los estudiantes comprenden que la luna se mueve alrededor de la Tierra y ambos se mueven alrededor del Sol.
The animals wanted to know what the moon tasted like but could not reach it. A tortoise had the idea to climb a mountain to get closer. An elephant helped carry the tortoise higher, but the moon moved away. More animals helped by stacking on each other's backs, but the moon kept moving away. Finally, a mouse was able to reach the moon by climbing on top of the other animals and took a bite, sharing the taste with the others. The fish watching from below thought the animals did not notice the moon was closer in the water.
Proyecto de Fin de Máster del "Master in Project Management & Business Administration" por la Universidad de Valencia.
Título del Proyecto: "Proyecto de diseño, contratación e implementación de adecuación temporal de la instalación eléctrica para las atracciones y otros servicios de “Les Fires de Sant Narcís” en Girona (España)"
El proyecto ha sido realizado siguiendo estrictamente la metodología del PMBOK del PMI (Project Management Institute).
1. Gestión de la integración del proyecto.
2. Gestión del alcance del proyecto.
3. Gestión del tiempo del proyecto.
4. Gestión de los costos del proyecto.
5. Gestión de la calidad del proyecto.
6. Gestión de los recursos humanos del proyecto.
7. Gestión de las comunicaciones del proyecto.
8. Gestión de los riesgos del proyecto.
9. Gestión de las adquisiciones del proyecto.
10. Gestión de los interesados del proyecto.
PROYECTO FINAL DE CARRERA: Utilidades de Matlab para la gestión de los datos ...Alberto Fernández Sierra
Mientras que el usuario corriente sólo se sirve de algunos datos básicos para
su localización, los receptores de GPS reciben y determinan numerosos otros
datos que si bien para el usuario no experimentado son superfluos no lo son
para usuarios más avanzados.
A partir de un receptor comercial del fabricante Royaltek, un transmisor de
Bluetooth y el software matemático Matlab, se han creado una serie de rutinas
para la extracción de datos crudos del receptor y su correcta conversión e interpretación
con el propósito de que los usuarios avanzados puedan disponer
de ellos a partir de un receptor de bajo coste.
Para ello, en este proyecto encontrará un breve resumen sobre el sistema
GPS, explicaciones sobre el funcionamiento o la interpretación de los protocolos
SiRF, encontrará también una pequeña guía descriptiva de la transmisión
de datos por parte del sistema GPS imprescindible para conseguir casar el
protocolo SIRF con las tramas enviadas por el GPS. También se mostrara un
experimento donde se prueba el uso de dichas rutinas en un entorno académico
y como fundamento de partida sobre el cual trabajar en el futuro y desarrollar
o perfeccionar las aplicaciones que lo empleen.
Este documento presenta un "kit de detección de gilipolleces" que consiste en 11 preguntas para evaluar críticamente afirmaciones dudosas. Las preguntas se enfocan en determinar la fiabilidad de la fuente, si otras fuentes hacen afirmaciones similares, si hay pruebas independientes, si la afirmación encaja con el funcionamiento del mundo, si otros han tratado de refutarla, hacia dónde apunta la evidencia predominante, si se siguen los métodos científicos, si se proporciona evidencia positiva, si
Activistas por los derechos de los consumidores planean protestar contra la homeopatía ingiriendo grandes cantidades de pastillas homeopáticas para demostrar que son ineficaces y no deberían venderse como tratamientos médicos. La protesta forma parte de una campaña global para aumentar la concienciación sobre la falta de evidencia de que la homeopatía funcione y los gastos innecesarios asociados a estos tratamientos.
Presentación del 1er. curso de "nuevas formas de comunicacion digital para organizacioens: Ciencia, Investigación y Educación 2.0" de la Universitat de Girona
http://c4d.udg.edu/blog/2010/06/23/curs-destiu-sobre-ciencia-recerca-i-educacio-2-0/
Para más info, podeis contactar conmigo en:
http://www.cerebrosnolavados.es/
http://www.albertofersie.com/
Presentación basada en la de Cameron Neylon y la de Daniel Torres-Salinas
II Jornadas de Comunicación Científica 2.0 - Multimedia Science: from rationa...Alberto Fernández Sierra
Este documento discute los beneficios de la divulgación científica 2.0 a través de medios como blogs, Twitter y software colaborativo. Señala que estos nuevos enfoques permiten compartir conocimientos científicos de manera accesible y viral mediante múltiples formatos como video y audio. También destaca sitios como DocuCiencia que ofrecen documentales científicos para educar al público y crear una comunidad en torno a la ciencia. El documento concluye preguntando si los científicos deber
22. Fotografies estranyes Ombres estranyes "Según la NASA, la extraña silueta que aparece en la foto, tomada desde el Módulo Lunar a 95 Km de la superficie lunar, es la sombra proyectada por el cohete del Módulo de Mando. Pero cuando un avión de gran tamaño vuela a baja altura sobre la Tierra, no proyecta sombras tan enormes y definidas."
45. Respostes Ombres extranyes "Según la NASA, la extraña silueta que aparece en la foto, tomada desde el Módulo Lunar a 95 Km de la superficie lunar, es la sombra proyectada por el cohete del Módulo de Mando. Pero cuando un avión de gran tamaño vuela a baja altura sobre la Tierra, no proyecta sombras tan enormes y definidas."
68. Apollo 17 - ChallengerÉs molt perillós sortir a l’espai. I més encara enviar algú a la Lluna.
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73. Respostes Altres proves... Això es el que entén Iker per “Sin mediarpalabra...” SIBREL-.You're the one who said you walked on the Moon, when you didn't. «Calling the kettle black», if I ever thought I saying it... ALDRIN-. Will you get away from me?! SIBREL-. You are coward, and a liar, and a thief... SIBREL-. Tú eres el que dices que caminaste sobre la Luna, cuando no lo hiciste. «Dijo la sartén al cazo: "Apártate, que me tiznas"», el refrán parece hecho a tu medida...ALDRIN-. ¡¿Te quieres alejar de mí?!SIBREL-. Eres un cobarde, y un mentiroso, y un ladrón...