Dokumen ini menjelaskan rencana pembelajaran untuk anak usia 5-6 tahun dengan tema tentang susu, mencakup analisis indikator pembelajaran, metode pengajaran, dan kegiatan praktis seperti pembuatan es krim. Penekanan diletakkan pada sikap religius, sosial, pengetahuan, dan keterampilan yang dapat dikembangkan melalui interaksi langsung dan eksperimen. Metode pembelajaran yang digunakan meliputi observasi, tanya jawab, dan praktik langsung untuk memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan.

2. Tetapkan Lama Belajar
Tetapkan Model Pembelajaran
Buat Analisis KI, KD &
Indikator
Rencanakan Tema 2 semester
dan Pengembangannya
Buat Promes-RPPM-RPPH

3. Prinsip
pemilihan
tema:
Dekat
Sederhana
Menarik
insidental
Aku hamba Allah
Keluarga sakinah
Lingkunganku
Binatang ciptaan Allah
Tanaman ciptaan Allah
Kendaraan
Alam semesta
Negaraku
Sub
tema
Topik/
pokok
bahasan

4. 1. Sikap religius dan sikap sosial : sikap beragama,
perilaku hidup sehat, rasa ingin tahu, kreatif dan
estetis, percaya diri, disiplin, mandiri, peduli,
mampu bekerja sama, mampu menyesuaikan diri,
jujur, santun dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman dan guru.
2. Pengetahuan yang dapat dikembangkan berupa :
pengetahuan tentang diri, keluarga, teman, guru,
lingkungan sekitar, teknologi, seni dan budaya.
3. Keterampilan yang dikembangkan berupa :
kemampuan berpikir, berkomunikasi, bertindak
produktif dan kreatif melalui bahasa, musik, karya
dan gerakan sederhana.

5.  Kedekatan, artinya tema hedaknya dipilih mulai
dari tema yang terdekat dengan kehidupan anak.
 Kesederhanaan, artinya tema yang dipilih yang
sudah dikenal anak
 Kemenarikan, artinya tema yang dipilih harus
mampu menarik minat belajar anak.
 Keinsidentalan, artinya pemilihan tema tidak
selalu baku yang direncanakan di awal tahun,
tetapi juga dapat menyisipkan kejadian luar biasa
yang dialami anak

6. Pemilihan Tema
Pengembangan Sub Tema
Penetapan Sub Tema
Penetapan KD
Penetapan Muatan/materi
Pembelajaran

7. Bercerita Cara bertutur dan menyampaikan cerita secara lisan
demonstrasi Memeragakan cara atau melakukan sesuatu
Bercakap cakap Tanya jawab antara guru-siswa/ anak-anak
Sosiodrama Bermain peran
Karya wisata Kunjungan ke berbagai obyek di lingkungan anak sesuai tema
Proyek Rangkaian kegiatan kelompok atau individu
Eksperimen Melakukan percobaan dan mengamati hasilnya
Resitasi Memberi pengalaman yang nyata individu atau kelompok

8. 1. Membuat 5 W 1 H
2. Membuat mind map
3. Membuat PPBPS
4. Membuat RPPM
5 W 1 H
Mind map
PPBPS

9. susu
What
- Apa itu susu?
- Apa manfaat susu?
Who
- Siapa yang
menghasilkan susu?
- Siapa yang minum
susu?
Why
-Mengapa susu
bermanfaat?
-Mengapa susu
memiliki macam-
macam rasa?
Where
-Dimana kita bisa
mendapatkan susu?
- Dimana kita bisa
mendapatkan bahan
olahan susu?
When
-Kapan kita sebaiknya
minum susu?
-Kapan susu bisa basi?
How
-Bagaimana cara
mengambil susu?
-- Bagaimana cara
membuat bahan
olahan susu?

10. Su
su
manfaat
Cara
mengambil
susu
Kandung
an susu
asal
warna
Rasa
manusi
a
Hewan
Tumbu
han
putih
Merah
jambu
coklat
tawar
manis
gurih
menye
hatkan
Menjadi
bahan
olahan
lain
menge
nyangk
an
Menghil
angkan
haus
Menguatk
an tualng,
gigi dan
kuku
mencer
daskan
diperah
Diambil
saripati
nya
menyus
ui
Kalsiu
m dan
zat besi
protein
lemak
air
Vitami
nB2
dan A
Hasil
olahan
keju
menteg
a
yoghur
t
eskrim
permen

11. HA
RI
RUANG LINGKUP PEMBELAJARAN
Kegiatan pembelajaran Kemampuan yg berkembang
Kamis Membuat es krim dari susu sapi
• Anak mengamati guru menjelaskan langkah-
langkah proses pembuatan es krim
• Anak menanyakan bagaimana proses
perubahan susu menjadi es krim
• Anak mengumpulkan informasi melalui
praktek langsung pembuatan es krim
• Anak menalar dengan keberhasilannya
membuat es krim dari bahan dasar susu
• Anak mempresentasikan secara sederhana cara
membuat es krim dari susu dan menunjukkan
hasil yaitu es krim susu
Sikap spiritual
-Bersyukur kepada Allah SWT atas karuniaNya berupa
susu
Sikap sosial
-Memiliki perilaku mencermintan hidup sehat dengan
susu
- berani mencoba dan ingin tahu cara membuat es krim
Pengetahuan
-Mengenal bahan-bahan pembuatan es krim
-Mengetahui cara membuat es krim dari bahan susu
Keterampilan
-Menyebutkan bahan-bahan pembuat es krim
- menceritakan langkah-langkah proses pembuatan es
krim dan menunjukkan hasil karya berupa es krim

12. Usia : 5-6 tahun
Semester/minggu : I/ IV
Hari Tanggal : Kamis, 21 Mei 2015
Tema/sub tema/sub sub tema: Kebutuhanku/ Minuman/ Susu
Kompetensi Dasar : 1.2, 2.1, 2.2, 2.5, 2.7, 3.4, 4.4, 3.6, 4.6, 3.14, 4.14, 3.15, 4.15
KEGIATAN AWAL
Salam, Membaca doa, ikrar
Presensi anak
Anak mendengarkan guru menjelaskan tentang tema, sub tema dan sub sub tema, dan menjelaskan kegiatan membuat es krim
Membuat kesepakatan dan aturan main
KEGIATAN INTI
 Anak mengamati guru menjelaskan langkah-langkah proses pembuatan es krim
 Anak menanyakan bagaimana proses perubahan susu menjadi es krim
 Anak mengumpulkan informasi melalui praktek langsung pembuatan es krim
 Anak menalar dengan keberhasilannya membuat es krim dari bahan dasar susu
 Anak mempresentasikan secara sederhana cara membuat es krim dari susu dan menunjukkan hasil yaitu se krim susu
KEGIATAN AKHIR
Memberikan penguatan perilaku positif
Membuat kesimpulan sederhana dari kegiatan yang dilakukan
Memberikan nasehat yang mendukung pembiasaan yang baik dan bersyukur
Melakukan kegiatan yang menyenangkan dengan bernyanyi ”Alhamdulillah” dan tepuk “anak sehat”
Menginformasikan kegiatan yang akan dilakukan esok hari
METODE
Praktek langsung membuat es krim
MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
Alat dan bahan percobaan

13. Kesiapan
Belajar
Anak
Kompetensi yang dicapai BB MB BSH BSB
Sikap
spiritual
Bersyukur kepada Allah SWT atas karuniaNya berupa
susu dengan mengucapkan hamdallah
Sikap sosial
-Memiliki perilaku mencermintan hidup sehat dengan
menghargai susu
-Berani mencoba dan ingin tahu cara membuat es
krim
Pengetahuan
-Mengenal bahan-bahan pembuatan es krim
-Mengetahui cara membuat es krim dari bahan susu
Keterampilan
-Menyebutkan bahan-bahan pembuat es krim
-Menceritakan langkah-langkah proses pembuatan es
krim dan menunjukkan hasil karya berupa es krim

14. Capaian perkembangan
NO NILAI ARTI NILAI PEMAHAMAN NILAI
1 BB
Belum
Berkembang
Anak belum menunjukkan kemampuannya ditunjukkan
dengan belum mau mengikuti kegiatan
2 MB
Mulai
Berkembang
Anak sudah mau melakukan kegiatan tetapi masih perlu
dibimbing/ dimotivasi oleh guru
3 BSH
Berkembang
Sesuai
Harapan
Anak sudah dapat melakukan kegiatan secara mandiri
sesuai dengan indikator perkembangan
4 BSB
Berkembang
Sangat Baik
Anak sudah dapat melakukan kegiatan secara mandiri dan
bersemangat sesuai atau melebihi indikator perkembangan
dan dapat membantu temannya

15. Jazakumullah
Khairan Katsiiran