SlideShare a Scribd company logo
1 of 22
‫دي‬‫ر‬‫كو‬‫اوةى‬‫ر‬‫ا‬‫ز‬ ‫و‬‫مان‬‫ز‬
(‫دؤلؤجي‬‫ر‬‫كو‬)
‫دس‬‫ر‬‫كو‬ ‫تةكنيكي‬ ‫ثةيمانطاي‬‫تان‬
‫ي‬‫مانساز‬‫ر‬‫دة‬‫ي‬ ‫بةش‬
26/12/2017
‫ك‬‫ؤ‬ِ‫ناوةر‬
‫ناسةى‬َ‫ثي‬‫مان‬‫ز‬:
‫مان‬‫ز‬ ‫ني‬‫و‬‫ستبو‬‫و‬‫در‬:
‫جيهان‬ ‫مانةكاني‬‫ز‬ ‫دايكي‬:
‫دي‬‫ر‬‫كو‬ ‫ماني‬‫ز‬:
‫اوة‬‫ر‬‫ا‬‫ز‬ ‫ناسةى‬َ‫ثي‬-‫ار‬‫ز‬‫وة‬َ‫شي‬-‫كت‬َ‫ديالي‬-‫لةهجة‬:
‫دي‬‫ر‬‫كو‬ ‫اوةكاني‬‫ر‬‫ا‬‫ز‬ ‫ني‬‫و‬‫ستبو‬‫و‬‫در‬ ‫ي‬‫هؤكار‬:
‫دي‬‫ر‬‫كو‬ ‫ماني‬‫ز‬ ‫اوةكاني‬‫ر‬‫ا‬‫ز‬:
‫دي‬‫ر‬‫كو‬‫ماني‬‫ز‬ ‫ني‬‫و‬‫ثةيدابو‬ ‫ي‬‫و‬‫ذو‬َ‫مي‬:
‫ضاوةكان‬‫ر‬‫سة‬:
2
‫مان‬‫ز‬ ‫ناسةى‬َ‫ثي‬:
‫ت‬َ‫ي‬
َ
‫دةل‬ ‫ضومسكي‬( :‫دةك‬ ‫يان‬‫ر‬‫دة‬ ‫زمان‬َ‫ي‬ِ‫ر‬ ،‫ستةيةكة‬ِ‫ر‬ ‫ة‬
َ
‫كؤمةل‬ ‫مان‬‫ز‬‫ات‬.)
‫ت‬َ‫ي‬
َ
‫دةل‬ ‫ت‬َ‫تني‬‫ر‬‫ما‬( :‫طةشتن‬َ‫تي‬ ‫لةيةكتر‬ ‫بؤ‬ ‫هؤيةكة‬ ‫مان‬‫ز‬)
‫ت‬َ‫ي‬
َ
‫دةل‬ ‫ستؤ‬‫ر‬‫ئة‬:(‫نةى‬َ‫ئاوي‬‫مان‬‫ز‬‫استةقينةى‬ِ‫ر‬‫ة‬
َ
‫عةقل‬.)
3‫ناسةى‬َ‫ثي‬‫مان‬‫ز‬:
‫مان‬‫ز‬‫ني‬‫و‬‫ستبو‬‫و‬‫در‬:
،‫ضية‬‫مان‬‫ز‬‫داني‬
َ
‫هةل‬‫ر‬‫سة‬ ‫و‬ ‫ن‬‫و‬‫بو‬ ‫ست‬‫و‬‫در‬ ‫ي‬‫هؤكار‬‫اوة‬‫ر‬‫ان‬‫ز‬‫نة‬‫مانةوانان‬‫ز‬‫الى‬ ‫ستا‬َ‫ئي‬‫تا‬‫ب‬‫ةآلم‬
‫ئةمانةن‬ ‫طرنطترينيان‬‫كة‬ ‫و‬‫و‬ِ‫ر‬‫اونةتة‬‫ر‬‫خ‬‫طريمانة‬‫ك‬َ‫ي‬
َ
‫كؤمةل‬:
.1‫مان‬‫ز‬‫خوايية‬‫كردةيةكي‬
‫وة‬‫وةكو‬‫ئاسمانيةكانة‬‫بة‬َ‫كتي‬ ‫و‬‫هةمو‬ ‫اي‬ِ‫ر‬‫ئةمة‬( :‫ئان‬‫ر‬‫قو‬ ‫و‬ ‫ئينجيل‬ ‫و‬ ‫ات‬‫ر‬‫تةو‬)
َ
‫بةل‬ ‫وة‬ ،‫طةى‬
‫ئايةتى‬ ‫مانان‬
َ
‫موسل‬31‫ى‬‫ةتي‬‫ر‬‫سو‬(‫ة‬‫ر‬‫بةقة‬)‫ت‬َ‫موي‬‫ر‬‫دةفة‬‫كة‬ ،‫ية‬[:‫ى‬‫ر‬َ‫في‬‫كي‬َ‫ناوي‬ ‫و‬‫هةمو‬ ‫خودا‬‫ئادةم‬
‫كردوة‬.]
.2‫ككةوتن‬َ‫ي‬ِ‫ر‬:
‫بة‬‫كة‬ ‫نة‬‫و‬‫نمو‬ ‫بؤ‬ ،‫ن‬‫و‬‫كةوتو‬َ‫ي‬ِ‫ر‬‫شةكان‬‫و‬‫لةسةر‬‫طايةك‬
َ
‫كؤمةل‬ ‫هةر‬‫تاكةكاني‬(‫دار‬)‫بوت‬‫آ‬‫ر‬(‫دار‬.)
4
‫مان‬‫ز‬ ‫ني‬‫و‬‫ستبو‬‫و‬‫در‬:
.3‫يزةى‬‫ر‬‫غة‬‫اوتن‬‫ز‬‫ب‬ ‫و‬ ‫قيذة‬ ‫و‬ ‫بانط‬ ‫و‬ ‫تايبةتي‬:
‫ت‬َ‫ي‬
َ
‫دةل‬‫طريمانةية‬ ‫ئةم‬:‫كاتي‬‫لة‬ ‫نة‬‫و‬‫نمو‬ ‫بؤ‬ ،‫ة‬‫و‬‫هاتو‬‫ظةوة‬‫ؤ‬‫مر‬‫هةستةكاني‬‫لة‬ ‫مان‬‫ز‬(
َ
‫دل‬ ،‫ترس‬ ،‫ةيي‬ِ‫ر‬‫تو‬،‫تةنطي‬
،‫كاندن‬‫و‬‫ضاوتر‬ ،‫لةقاندن‬‫سةر‬ ،‫هاواركردن‬ ،‫طريان‬ ،‫كةنين‬َ‫ثي‬ ،‫دةموضاو‬ ‫ني‬‫و‬‫كضو‬َ‫تي‬...‫هتد‬)‫م‬ ‫لة‬ ‫وا‬ ‫كة‬ ،‫دةكات‬ ‫ظ‬‫ؤ‬‫ر‬
‫ت‬َ‫هةبي‬‫دةنطي‬ ‫دانةوةى‬‫ر‬‫كا‬ ‫هةندآ‬.
.4‫شت‬‫و‬‫سر‬‫شتيةكان‬‫و‬‫سر‬ ‫دةنطة‬ ‫و‬:
‫لة‬ ‫دةنطةكاني‬ ‫ظ‬‫ؤ‬‫مر‬ ‫واتة‬(‫س‬‫و‬‫بر‬ ‫ة‬‫ر‬‫هةو‬ ‫و‬ ‫وبار‬‫و‬ِ‫ر‬ ‫و‬ ‫با‬ ‫هاذةي‬ ‫و‬ ،‫دان‬َ‫لي‬ ‫و‬‫شكانةوة‬ ‫دةنطي‬ ‫و‬، َ‫ئاذةل‬ ‫دةنطي‬‫كة‬)
‫كردوة‬ ‫ظ‬‫ؤ‬‫مر‬ ‫لة‬ ‫يان‬‫ر‬‫كا‬‫و‬ ‫طرتوة‬‫ر‬‫وة‬.
(‫ين‬‫و‬‫دار‬)‫بي‬َ‫كتي‬‫لة‬(‫بنةضةكان‬ ‫نةذادي‬)‫ت‬َ‫ي‬
َ
‫دةل‬ ‫دا‬":‫ثلةد‬ ‫لة‬ ‫تةنها‬ ‫ان‬‫ر‬‫طيانلةبة‬ ‫ي‬‫هاوار‬ ‫و‬ ‫ظ‬‫ؤ‬‫مر‬ ‫ماني‬‫ز‬‫ن‬‫جياواز‬ ‫ا‬.‫ماني‬‫ز‬
‫ويستيةكان‬َ‫ثي‬ ‫و‬ ‫ة‬‫و‬‫سةندو‬ ‫ةي‬‫ر‬‫ثة‬ ‫ة‬‫ر‬‫بة‬ ‫ة‬‫ر‬‫بة‬ ،‫ة‬‫و‬‫هاتو‬ ‫اييةوة‬‫ر‬‫بة‬ ‫ر‬‫ؤ‬‫ز‬ ‫وةيةكي‬َ‫بةشي‬ ‫ي‬‫خؤ‬ ‫ظ‬‫ؤ‬‫مر‬ ‫وةك‬ ‫ظ‬‫ؤ‬‫مر‬‫واي‬ ‫ي‬
‫بكات‬ ‫ضسة‬ ‫كردوة‬َ‫لي‬.)
5
‫مان‬‫ز‬ ‫ني‬‫و‬‫ستبو‬‫و‬‫در‬:
.5‫كؤمةآليةتي‬:
‫ن‬َ‫ي‬
َ
‫دةل‬‫كة‬ ‫طرتوة‬ ‫ضاوةي‬‫ر‬‫سة‬ ‫لةوة‬ ‫طريمانة‬ ‫ئةم‬:‫ق‬ ‫ت‬َ‫ناتواني‬ ‫ت‬َ‫نةبي‬ ‫طا‬
َ
‫كؤمةل‬ ‫ى‬
َ
‫كةل‬َ‫تي‬ ‫تا‬ ‫ظ‬‫ؤ‬‫مر‬‫مانى‬‫ز‬ ‫كةواتة‬،‫بكات‬ ‫سة‬
‫بؤماوةيي‬ ‫ةتي‬
َ
‫حال‬ ‫تة‬َ‫ناضي‬ ‫و‬ ‫طرةوة‬‫ر‬‫وة‬ ‫كي‬َ‫شتي‬ ‫ظ‬‫ؤ‬‫مر‬.
.6‫مؤسيقا‬:
‫ت‬َ‫ي‬
َ
‫دةل‬ ‫طريمانة‬ ‫ئةم‬:‫مانيش‬‫ز‬‫وشةكاني‬ ‫مؤسيقا‬ ‫وةك‬‫ضونكة‬ ،‫بنضينةن‬ ‫يةك‬ ‫بة‬ ‫سةر‬ ‫مؤسيقا‬ ‫و‬ ‫مان‬‫ز‬‫ةتادا‬‫ر‬‫سة‬ ‫لة‬
‫ؤ‬ِ‫ئةمر‬ ‫مانةي‬‫ز‬ ‫بةم‬ ‫ة‬‫و‬‫بو‬ ‫تا‬ ‫و‬ ‫ة‬‫و‬‫كردو‬‫طةشةي‬ ‫ة‬‫ر‬‫بة‬ ‫ة‬‫ر‬‫بة‬ ‫و‬ ‫ن‬‫و‬‫بو‬ ‫تر‬‫ر‬‫دا‬‫ز‬‫ئاوا‬ ‫و‬ ‫ذ‬َ‫ي‬‫ر‬‫د‬.
6
‫مان‬‫ز‬ ‫ني‬‫و‬‫ستبو‬‫و‬‫در‬:
‫دايكي‬‫جيهان‬ ‫مانةكاني‬‫ز‬:
.1‫مانةكانى‬‫ز‬ ‫انة‬‫ز‬َ‫خي‬‫هيندؤ‬-‫وثي‬‫ر‬‫ئةو‬:
‫ئةم‬‫استي‬ِ‫ر‬‫ناوة‬ ‫لة‬‫كة‬ ،‫ت‬َ‫كدي‬َ‫ثي‬‫مان‬‫ز‬ ‫ةى‬
َ
‫كؤمةل‬ ‫ةترين‬‫ر‬‫طةو‬ ‫لة‬‫انة‬‫ز‬َ‫خي‬(‫ئاسيا‬)‫ذئاواي‬‫ؤ‬ِ‫ر‬ ‫ةكاني‬‫ر‬‫كةنا‬ ‫تا‬ ‫وة‬(‫وثا‬‫ر‬‫ئةو‬)‫د‬‫ماني‬‫ز‬ ‫وة‬ ،‫تةوة‬َ‫ةطري‬
‫انةية‬‫ز‬َ‫خي‬ ‫بة‬‫سةر‬ ‫دي‬‫ر‬‫كو‬.(‫لةسةر‬ ‫ذى‬َ‫ي‬‫ر‬‫د‬‫بة‬ ‫داهاتودا‬‫ساليدةكاني‬ ‫لة‬‫ين‬َ‫دةدوي‬)‫ز‬
.2‫سامي‬ ‫مانةكانى‬‫ز‬ ‫انة‬‫ز‬َ‫خي‬-‫حامي‬
‫ماني‬‫ز‬(‫سةبةئي‬ ،‫فينيقي‬ ،‫ي‬‫ر‬‫ئاشو‬ ،‫ئةكةدي،بابلي‬ ،‫،سرياني‬‫ي‬‫ةبي،حيبر‬‫ر‬‫عة‬.)
.3‫انة‬‫ز‬َ‫خي‬‫ي‬
َ
‫ال‬‫ر‬‫ئؤ‬ ‫مانةكانى‬‫ز‬
‫ماني‬‫ز‬(‫مةنانشؤ‬ ،‫ي‬ ‫تةنوكوس‬ ،‫ئةستؤنى‬ ،‫ي‬‫مةجةر‬ ،‫مةطؤلي‬ ،‫فنلةندي‬ ،‫كي‬‫ر‬‫تو‬.)
.4‫بتي‬َ‫تي‬ ‫ضيني‬ ‫مانةكانى‬‫ز‬ ‫انة‬‫ز‬َ‫خي‬
‫مانةكانى‬‫ز‬( :‫بتبى‬َ‫تي‬ ،‫مايي‬‫ر‬‫بو‬ ،‫تايلةندي‬ ،‫ضيني‬.)
7
‫جيهان‬ ‫مانةكاني‬‫ز‬ ‫دايكي‬:
‫ماني‬‫ز‬‫دي‬‫ر‬‫كو‬
‫مانةكانى‬‫ز‬‫انة‬‫ز‬َ‫خي‬ ‫بة‬‫سةر‬ ‫دي‬‫ر‬‫كو‬ ‫ماني‬‫ز‬‫هيندؤ‬-‫وثي‬‫ر‬‫ئةو‬‫ة‬.
‫هيندؤ‬-‫وثي‬‫ر‬‫ئةو‬‫ةدا‬
َ
‫كؤمةل‬ ‫و‬‫دو‬ ‫بةسةر‬‫ت‬َ‫دةبي‬ ‫دابةش‬:
‫أ‬-‫ذئاوا‬‫ؤ‬ِ‫ر‬ ‫ي‬
َ
‫كؤمةل‬:
‫مانةكاني‬‫ز‬ ‫كة‬(‫ئ‬ ،‫يؤطسالظي‬ ،‫سلؤظاكي‬ ،‫ضيكي‬ ،‫ةندي‬
َ
‫ثؤل‬ ،‫ي‬ ‫وس‬‫و‬ِ‫ر‬ ،‫ةندي‬
َ
‫هؤل‬ ،‫دانيماركي‬ ،‫ي‬‫ئينطليز‬ ،‫اني‬
َ
‫ئةَل‬،‫ئيسثاني‬ ،‫ي‬ ‫ةنس‬ِ‫ر‬‫فة‬ ،‫ي‬
َ
‫يتال‬
‫لةندي‬‫ر‬‫ئي‬ ،‫ئةلباني‬ ،‫مةني‬‫ر‬‫ئة‬ ،‫توطالي‬‫ر‬‫ثو‬)‫تةوة‬َ‫دةطري‬.
‫ب‬-‫ذهةآلت‬‫ؤ‬ِ‫ر‬ ‫ى‬
َ
‫كؤمةل‬:
‫بة‬ ‫كة‬(‫هيندؤ‬-‫ي‬‫ئار‬)‫بة‬ ‫ياخود‬(‫هيندؤ‬-‫اني‬‫ر‬َ‫ئي‬)‫لقدا‬ ‫و‬‫دو‬ ‫بةسةر‬‫دةبآ‬ ‫دابةش‬ ‫ة‬‫ر‬‫ديا‬ ‫ناوةكةيةوة‬ ‫بة‬ ‫كة‬ ،‫اوة‬‫ر‬‫ناس‬:
‫هيندي‬ ‫ي‬
َ
‫كؤمةل‬( :‫اتي‬‫ر‬‫كؤج‬ ،‫ي‬‫بةهار‬ ،‫بةنطالي‬ ،‫هيندى‬..‫هتد‬.)
‫اني‬‫ر‬َ‫ئي‬ ‫ي‬
َ
‫كؤمةل‬(:،‫ي‬ ‫س‬‫ر‬‫فا‬‫دي‬‫ر‬‫كو‬‫ئةفغاني‬ ،‫ةتي‬‫ز‬‫ئؤ‬ ،‫ثشتو‬ ،‫بلوجي،سوغدي‬ ،.)
9
‫دى‬‫ر‬‫كو‬ ‫ماني‬‫ز‬:
‫ة‬‫ز‬‫هؤ‬‫لة‬ ‫يةكآ‬‫هيندؤ‬-‫وثي‬‫ر‬‫ئةو‬‫النكةى‬ ‫بؤ‬‫كردوة‬‫كؤضيان‬ ‫كة‬‫ةكان‬(‫طؤتي‬)‫واتة‬ ‫ةكان‬‫ضياكاني‬
،‫ستا‬َ‫ئي‬‫دستاني‬‫ر‬‫كو‬‫و‬‫س‬‫ؤ‬‫اطر‬‫ز‬(‫دى‬َ‫مي‬)‫طومان‬َ‫بي‬‫كة‬ ،‫ن‬‫و‬‫بو‬‫ةكان‬(‫دي‬َ‫مي‬)‫ث‬‫ةكان‬‫شينةى‬َ‫ي‬
‫دن‬‫ر‬‫كو‬ ‫طةلي‬.
‫بةد‬‫دا‬َ‫تي‬‫تةواويان‬ ‫كنزيكيةكي‬َ‫لي‬ ‫انيةكان‬‫ر‬َ‫ئي‬‫و‬ ‫هينديةكان‬ ‫مانة‬‫ز‬‫ةى‬
َ
‫كؤمةل‬‫ئةمةش‬ ،‫ت‬َ‫دةكري‬‫ي‬
‫يا‬‫ر‬‫سة‬ ‫ةكدا‬
َ
‫ةضةل‬ِ‫ر‬ ‫ي‬‫نةوار‬َ‫شوي‬‫يةك‬ ‫لة‬ ،‫مانة‬‫ز‬ ‫ة‬
َ
‫كؤمةل‬ ‫ئةم‬‫كة‬ ‫ئةوةية‬ ‫طةى‬
َ
‫بةل‬‫و‬ ،‫داوة‬
َ
‫هةل‬ ‫ن‬
‫ي‬‫ناو‬‫كة‬ ،‫ة‬‫و‬‫هةبو‬ ‫هاوبةشيان‬ ‫ةسةنيةكي‬ِ‫ر‬(‫هيندؤ‬ ‫ماني‬‫ز‬-‫اني‬‫ر‬َ‫ئي‬)‫اوة‬‫ر‬‫ن‬َ‫لي‬.
(‫هيندي‬ ‫ماني‬‫ز‬(+ )‫اني‬‫ر‬َ‫ئي‬ ‫ماني‬‫ز‬)‫ي‬ ‫باس‬‫مة‬َ‫ئي‬ ،(‫اني‬‫ر‬َ‫ئي‬ ‫ماني‬‫ز‬)‫دةكةين‬....
10
‫دى‬‫ر‬‫كو‬ ‫ماني‬‫ز‬:
-‫رةوة‬َ‫لي‬(‫اني‬‫ر‬َ‫ئي‬ ‫ماني‬‫ز‬)‫بنجةوة‬ ‫سآ‬‫بة‬ ‫ت‬َ‫دةكري‬:-
.1‫اني‬‫ر‬َ‫ئي‬ ‫ماني‬‫ز‬‫ي‬‫ر‬‫و‬‫باكو‬.
.2‫ماني‬‫ز‬‫اني‬‫ر‬َ‫ئي‬‫ي‬‫ر‬‫و‬‫باشو‬.
.3‫ماني‬‫ز‬‫هةآلت‬‫ر‬‫خؤ‬ ‫اني‬‫ر‬َ‫ئي‬.
،‫جا‬(‫دي‬‫ر‬‫كو‬ ‫ماني‬‫ز‬)‫سةر‬‫بنجى‬ ‫بة‬(‫اني‬‫ر‬َ‫ئي‬ ‫ماني‬‫ز‬‫ي‬‫ر‬‫و‬‫باكو‬)،‫ة‬‫ب‬ ‫بة‬ ‫سةر‬‫ي‬ ‫س‬‫ر‬‫فا‬ ‫ماني‬‫ز‬ ‫بةآلم‬‫نجي‬
‫واتة‬،‫ةميانة‬‫و‬‫دو‬(‫ي‬‫ر‬‫و‬‫باشو‬ ‫اني‬‫ر‬َ‫ئي‬ ‫ماني‬‫ز‬.)‫يةكةيان‬ ‫هةر‬‫مانة‬‫ز‬ ‫و‬‫دو‬‫ئةو‬ ‫كة‬‫طةية‬
َ
‫بةل‬‫ئةمةش‬‫ي‬‫خؤ‬ ‫بؤ‬
‫ة‬‫ر‬‫ذما‬ ‫نةى‬َ‫وي‬ ‫انة‬‫و‬ِ‫بر‬ ،‫ن‬‫جياواز‬‫لةيةك‬ ‫و‬،‫بةخؤية‬‫ر‬‫سة‬(1)،‫ني‬َ‫دةنوي‬ ‫ا‬‫ر‬‫ئاشك‬‫بة‬ ‫ي‬‫خؤ‬ ‫دي‬‫ر‬‫كو‬ ‫ماني‬‫ز‬ ‫كة‬
‫س‬‫ر‬‫فا‬‫لة‬‫ناوضةيةكيشة‬ ‫كي‬َ‫كتي‬َ‫ديالي‬ ‫نة‬ ‫و‬ ،‫ي‬ ‫س‬‫ر‬‫فا‬ ‫ماني‬‫ز‬ ‫لة‬ ‫كة‬َ‫لقي‬ ‫نة‬ ‫كة‬ ،‫آ‬‫ر‬‫دةبين‬ ‫و‬،‫ت‬َ‫ابي‬‫ر‬‫طي‬‫ر‬‫وة‬ ‫يةوة‬
‫هيضيت‬ ‫و‬ ‫انيةكانن‬‫ر‬َ‫ئي‬‫مانة‬‫ز‬ ‫ةي‬
َ
‫كؤمةل‬‫بة‬‫سةر‬‫مانة‬‫ز‬‫و‬‫دو‬ ‫ئةم‬‫ئةوةية‬ ‫تةنها‬‫ونة‬‫و‬ِ‫ر‬‫ئةوةى‬‫ر‬.
11
‫دى‬‫ر‬‫كو‬ ‫ماني‬‫ز‬:
‫دى‬‫ر‬‫كو‬ ‫ماني‬‫ز‬:
(‫لةهجة‬‫و‬ ‫كت‬َ‫ديالي‬ ‫و‬ ‫ار‬‫ز‬‫وة‬َ‫شي‬ ‫و‬‫اوة‬‫ر‬‫ا‬‫ز‬)‫هةية‬ ‫مانايان‬ ‫هةمان‬.‫ر‬َ‫لي‬‫مة‬َ‫ئي‬‫تةنها‬ ‫ةدا‬
(‫اوة‬‫ر‬‫ا‬‫ز‬)‫نين‬َ‫دي‬‫ر‬‫بةكا‬.
‫اوة‬‫ر‬‫ا‬‫ز‬:(‫بةك‬ ‫نيكدا‬َ‫شوي‬ ‫لة‬‫ك‬َ‫كةسي‬ ‫ة‬
َ
‫كؤمةل‬ ‫كة‬ ،‫ت‬َ‫دةوتري‬ ‫وة‬َ‫شي‬ ‫بةو‬‫و‬ ‫نن‬َ‫دي‬ ‫ي‬‫ار‬
‫دةطةن‬ ‫يان‬َ‫تي‬ ‫مانةكانيشيان‬‫ز‬‫هاو‬.)
‫كةواتة‬:-‫اوة‬‫ر‬‫ا‬‫ز‬َ‫دةبي‬ ‫كة‬ ،‫ماندا‬‫ز‬ ‫يةك‬ ‫وةى‬َ‫ضي‬‫ر‬‫ضوا‬ ‫لة‬‫قسةكردنة‬‫ي‬‫جياواز‬‫تة‬
‫ما‬‫ز‬ ‫تاكة‬ ‫ةكاني‬‫ز‬‫جياوا‬ ‫ناوضة‬ ‫اني‬‫ر‬‫قسةكة‬ ‫بةهؤيةوة‬‫و‬ ‫تايبةتمةندييةك‬‫لة‬‫ك‬َ‫ني‬
‫تةوة‬َ‫جيادةكري‬ ‫ي‬‫يةكتر‬.
13
‫ناسةى‬َ‫ثي‬‫اوة‬‫ر‬‫ا‬‫ز‬-‫ار‬‫ز‬‫وة‬َ‫شي‬-‫كت‬َ‫ديالي‬-‫لةهجة‬:
‫اوةكاني‬‫ر‬‫ا‬‫ز‬‫دي‬‫ر‬‫كو‬ ‫ماني‬‫ز‬:
.1‫اوةي‬‫ر‬‫ا‬‫ز‬‫كرمانجي‬‫ر‬‫و‬‫باكو‬.
.2‫اوةي‬‫ر‬‫ا‬‫ز‬‫كرمانجي‬‫است‬ِ‫ر‬‫ناوة‬.
.3‫اوةي‬‫ر‬‫ا‬‫ز‬‫كرمانجي‬‫ر‬‫و‬‫باشو‬.
.4‫ان‬‫ر‬‫طؤ‬ ‫اوةي‬‫ر‬‫ا‬‫ز‬.
14
‫دي‬‫ر‬‫كو‬ ‫ماني‬‫ز‬ ‫اوةكاني‬‫ر‬‫ا‬‫ز‬:
‫بةطش‬ ‫ناوضةيي‬ ‫ى‬‫اوةيةكيتر‬‫ر‬‫ا‬‫ز‬ ‫لقة‬ ‫ضةند‬ ‫انة‬‫ر‬‫طةو‬‫اوة‬‫ر‬‫ا‬‫ز‬ ‫لةم‬ ‫يةكةش‬ ‫هةر‬‫تي‬
‫كة‬ ‫و‬ ‫ناو‬‫و‬ ‫وشة‬ ‫و‬ ‫ثيت‬ ‫هةندآ‬ ‫لة‬ ‫تةنها‬‫يةكة‬‫ز‬‫جياوا‬ ‫هةية،كة‬ ‫يان‬‫و‬‫كضو‬َ‫لي‬‫مة‬
‫يةكيت‬‫ز‬‫جياوا‬ ‫هيض‬ ‫بةوالوة‬‫كان‬َ‫اوسي‬‫ر‬‫د‬‫اوة‬‫ر‬‫ا‬‫ز‬ ‫وشة‬ ‫كي‬َ‫كردني‬َ‫تي‬‫ر‬‫كا‬‫و‬ ،‫نية‬ ‫ريان‬
‫ةخس‬ِ‫ر‬ ‫بؤ‬‫شت‬‫و‬‫سر‬ ‫بة‬ ‫هةر‬‫دةنطيان‬ ‫يةك‬‫و‬ ‫ماني‬‫ز‬‫هاو‬ ‫كي‬َ‫جي‬‫ر‬‫هةلومة‬ ‫و‬‫هةمو‬‫و‬ ‫اوة‬
‫اوة‬‫ر‬‫ا‬‫ز‬ ‫ضوار‬ ‫اوةكانى‬‫ر‬‫ا‬‫ز‬ ‫لقة‬‫ةوةشدا‬‫ر‬‫خوا‬ ‫خشتةي‬ ‫لةو‬ ،‫ة‬‫ر‬‫ديا‬ ‫ا‬‫ر‬‫ئاشك‬
‫ت‬َ‫دةبينري‬ ،‫ةكيةكة‬‫ر‬‫سة‬:
15
‫دي‬‫ر‬‫كو‬ ‫ماني‬‫ز‬ ‫اوةكاني‬‫ر‬‫ا‬‫ز‬:
‫دي‬‫ر‬‫كو‬ ‫ماني‬‫ز‬ ‫اوةكاني‬‫ر‬‫ا‬‫ز‬:
16
15
17
‫دي‬‫ر‬‫كو‬ ‫ماني‬‫ز‬ ‫اوةكاني‬‫ر‬‫ا‬‫ز‬:
‫دابةشكردني‬‫جوطرا‬‫في‬‫زماني‬ ‫كردةكاني‬ ‫ناوضة‬ ‫زاراوة‬
‫لة‬ ‫بريتين‬ ‫كة‬ ‫هةن‬ ‫ة‬‫ر‬‫طةو‬ ‫ةكي‬‫ر‬‫سة‬‫ي‬‫هؤكار‬ ‫و‬‫دو‬ ‫بةآلم‬ ‫ن‬‫ر‬‫ؤ‬‫ز‬ ‫ةكان‬‫ر‬‫هؤكا‬:-
‫افي‬‫ر‬‫جوط‬ ‫ي‬‫هؤ‬:
َ‫ي‬ِ‫ر‬ ‫بآ‬ ‫و‬‫ار‬‫ز‬‫بةهة‬‫ر‬‫ا‬‫ز‬‫هة‬ ‫ي‬
َ
‫دؤل‬ ‫و‬‫ةمةند‬‫ز‬ ‫و‬ ‫سةخت‬ ‫ضياي‬ ‫و‬‫شاخ‬ ‫لة‬ ‫دستان‬‫ر‬‫كو‬ ‫افي‬‫ر‬‫جوط‬ ‫كةوتةي‬
َ
‫هةل‬‫و‬ ‫طاوباني‬
َ‫لي‬ ‫لةكاني‬َ‫خي‬ ‫ي‬‫ر‬‫ؤ‬‫بةز‬ ،‫ستان‬‫ز‬ ‫ةى‬
َ
‫وسؤل‬‫ما‬‫ر‬‫سة‬ ‫و‬ ِ‫ر‬‫بةخو‬ ‫ي‬‫بار‬‫و‬ِ‫ر‬ ‫و‬‫شومار‬ َ‫بي‬ ‫ذي‬َ‫لي‬ ‫و‬‫از‬‫ر‬‫هةو‬‫و‬ ،‫يوة‬ِ‫كدابر‬
‫كةمكردوةتةوة‬ ‫ةكاني‬‫ز‬‫هؤ‬ ‫ي‬
َ
‫كةل‬َ‫تي‬.
‫ي‬ ‫سياس‬ ‫ي‬‫هؤ‬:
‫نا‬ ‫و‬ ‫قؤأل‬ ‫و‬‫هةمو‬ ‫كة‬ ‫نةبينيوة‬ ‫بةخؤيةوة‬ ‫ي‬ ‫سياس‬ ‫تيةكي‬َ‫يةكي‬ ‫و‬ ‫هاوثةيمانيةتيةك‬ ‫دستان‬‫ر‬‫كو‬‫و‬ ‫وضة‬
‫تةوة‬َ‫بطري‬ ‫مةكاني‬َ‫ي‬‫ر‬‫هة‬.‫ذ‬َ‫وي‬ ‫كي‬َ‫ي‬‫ر‬‫كةلةثو‬ ‫نةيتوانيوة‬ ‫يةش‬ِ‫ثضر‬ِ‫ثضر‬ ‫ئةم‬ ‫طومان‬َ‫بي‬‫طشتي‬ ‫و‬ ‫هاوبةش‬ ‫ةيي‬
َ‫ني‬َ‫ةخسي‬ِ‫بر‬.‫و‬‫بو‬ ‫ثةيدا‬ ‫بةخؤ‬‫ر‬‫سة‬ ‫نيمضة‬ ‫و‬ ‫بةخؤ‬‫ر‬‫سة‬ ‫ميرنشيني‬ ‫و‬ ‫ةت‬
َ
‫دةول‬ ‫هةندآ‬ ‫ضةند‬‫ر‬‫هة‬‫لة‬ ‫تايبةت‬ ‫بة‬ ‫ن‬
‫ئة‬ ‫ضونكة‬ ،‫آ‬ِ‫ر‬‫نةهاتةطؤ‬ ‫دي‬‫ر‬‫كو‬ ‫ةنطي‬ِ‫يةكر‬ ‫كي‬َ‫ماني‬‫ز‬ ‫شتا‬َ‫هي‬ ‫ي‬ ‫كةض‬ ،‫ئيسالمدا‬ ‫سةدةكاني‬‫كة‬ ‫ميرنشينانة‬ ‫و‬
‫دةدا‬ ‫ي‬‫خؤ‬ ‫ناوضةكةي‬ ‫ئاخاوتني‬ ‫اوةي‬‫ر‬‫ا‬‫ز‬ ‫بة‬ ‫ي‬‫ياتر‬‫ز‬ ‫بايةخي‬ ‫ش‬َ‫ثي‬ ‫دةهاتنة‬.
18
‫ي‬‫هؤكار‬‫دي‬‫ر‬‫كو‬ ‫اوةكاني‬‫ر‬‫ا‬‫ز‬ ‫ني‬‫و‬‫ستبو‬‫و‬‫در‬:
‫بدةين‬ ‫نج‬‫ر‬‫سة‬ ‫نةيةوة‬َ‫وي‬ ‫لةو‬ ‫دي‬‫ر‬‫كو‬ ‫ماني‬‫ز‬ ‫ي‬‫و‬‫ذو‬َ‫مي‬ ‫ةتاي‬‫ر‬‫سة‬ ‫دةتوانين‬ ‫تي‬‫ر‬‫بةكو‬‫لة‬ ‫كة‬
ِ‫ر‬‫دةطة‬ ‫دستاندا‬‫ر‬‫كو‬ ‫ضياكاني‬ ‫لة‬ ‫دي‬‫ر‬‫كو‬ ‫ماني‬‫ز‬ ‫ةتاكاني‬‫ر‬‫سة‬ ‫كةواتة‬ ،‫اوة‬‫ر‬‫دان‬‫ةوة‬‫ر‬‫خوا‬‫بؤ‬ ‫تةوة‬َ‫ي‬
‫ي‬
َ
‫سال‬1000‫ث‬.،‫ز‬‫يةكان‬ ‫ميدي‬ ‫ئةوةى‬ ‫ثاش‬ ‫لة‬ ‫مانة‬‫ز‬ ‫ئةم‬‫و‬ ،‫ة‬‫و‬‫بو‬ ‫طؤتيةكان‬ ‫ماني‬‫ز‬ ‫كة‬
‫ى‬
َ
‫سال‬ ‫نزيك‬ ‫لة‬‫و‬ ‫تةواو‬ ‫ي‬‫ئار‬ ‫كي‬َ‫ماني‬‫ز‬ ‫وةكو‬ ‫ي‬‫خؤ‬ ‫ناسنامةى‬ ‫دستان‬‫ر‬‫كو‬ ‫طةيشتنة‬500‫ث‬.،‫ز‬
‫هيندؤ‬ ‫كي‬َ‫ماني‬‫ز‬ ‫ة‬‫و‬‫بو‬-‫ى‬
َ
‫سال‬ ‫هةتا‬ ‫كة‬ ،‫وثي‬‫ر‬‫ئةو‬1000‫ث‬.‫ز‬‫دستاندا‬‫ر‬‫كو‬ ‫ضباكاني‬ ‫لة‬ ،
‫نزيكةي‬ ‫واتة‬ ‫و‬‫بو‬ ‫دةوام‬‫ر‬‫بة‬500‫ة‬‫و‬‫بو‬ ‫د‬‫ر‬‫كو‬ ‫طةلي‬ ‫ي‬‫و‬‫يةكطرتو‬ ‫كي‬َ‫ماني‬‫ز‬ َ‫سال‬.‫لة‬ ‫بةآلم‬‫بةر‬
‫ة‬‫و‬‫بو‬ ‫ست‬‫و‬‫در‬َ‫لي‬‫اوةي‬‫ر‬‫ا‬‫ز‬‫ضوار‬ ،‫كؤمةآليةتي‬‫و‬ ‫افي‬‫ر‬‫جوط‬ ‫و‬ ‫ي‬‫اميار‬ِ‫ر‬ ‫ي‬‫هؤكار‬.‫دواي‬ ‫لة‬500
‫ن‬‫و‬‫بو‬ ‫ثةيدا‬‫اوةيتر‬‫ر‬‫ا‬‫ز‬ ‫لقة‬‫اوانةش‬‫ر‬‫ا‬‫ز‬ ‫لةم‬ ‫يةكة‬ ‫هةر‬ ‫لة‬ ،‫انة‬ِ‫ر‬‫طؤ‬ ‫ئةم‬ ‫ثاش‬ ‫لة‬ ‫ساأل‬.
19
‫ي‬‫و‬‫ذو‬َ‫مي‬‫دي‬‫ر‬‫كو‬‫ماني‬‫ز‬ ‫ني‬‫و‬‫ثةيدابو‬:
20
‫ي‬‫و‬‫ذو‬َ‫مي‬‫دي‬‫ر‬‫كو‬‫ماني‬‫ز‬ ‫ني‬‫و‬‫ثةيدابو‬:
‫و‬‫كوردي‬‫زماني‬‫ثةرةسةندني‬‫ذووى‬َ‫ي‬‫م‬
‫زاراوةكاني‬
.1‫ث‬.‫د‬.‫شيد‬‫ر‬‫خو‬‫حةمة‬ ‫فوئاد‬(‫كتةكاني‬َ‫ديالي‬ ‫و‬ ‫دي‬‫ر‬‫كو‬‫ماني‬‫ز‬)‫س‬‫ي‬ ‫ثةخش‬ ‫و‬ ‫ضاث‬ ‫طاي‬‫ز‬‫دة‬،،‫دةم‬‫ر‬‫ة‬
‫يةكةم‬ ‫ضاثي‬،‫ماني‬َ‫سلي‬2008.
.2‫د‬.‫خؤشناو‬‫آل‬
َ
‫عةبدول‬‫يمان‬‫ر‬‫نة‬(‫مان‬‫ز‬ ‫و‬ ‫ار‬‫ز‬)‫ةم‬‫و‬‫دو‬‫ضاثي‬،‫ر‬َ‫هةولي‬،‫ظي‬َ‫هي‬‫ضاثخانةي‬ ،2014.
.3‫ث‬.‫د‬.‫فةتاح‬ ‫ف‬‫و‬‫مةعر‬‫محةمةد‬(‫مانةواني‬‫ز‬)،‫ر‬َ‫هةولي‬،‫سةآلحةدين‬ ‫ى‬‫انكؤ‬‫ز‬‫ضاثخانةى‬،
1990.
.4
Linguistic Society of America, How many languages are
there in the world?
https://www.linguisticsociety.org/content/how-many-
languages-are-there-worl
21
‫ضاوةكان‬‫ر‬‫سة‬:
‫طرتنت‬َ‫طوي‬‫بؤ‬ ‫سوثاس‬‫ان‬

More Related Content

Similar to Kurdology& kurdish language and dialects زمانی كوردی و زاراوه‌كانی كوردی

Princess diana شازادة ديانا
Princess diana شازادة ديانا Princess diana شازادة ديانا
Princess diana شازادة ديانا Ahmad Mamand
 
کارنامەی ناونیشان لە دەقەوالاکانی شێرکۆ بێکەسدا
 کارنامەی ناونیشان لە دەقەوالاکانی شێرکۆ بێکەسدا کارنامەی ناونیشان لە دەقەوالاکانی شێرکۆ بێکەسدا
کارنامەی ناونیشان لە دەقەوالاکانی شێرکۆ بێکەسداdr.luqmanraouf
 
بؤضي طرنطة بةذداربم لةضالاكيةكان؟
بؤضي طرنطة بةذداربم لةضالاكيةكان؟بؤضي طرنطة بةذداربم لةضالاكيةكان؟
بؤضي طرنطة بةذداربم لةضالاكيةكان؟Hoshmand Ne'mat
 
الصدق - گرنگی ڕاستگۆيي -سوده‌كانی ڕاستگۆيیی - ئاودێر أحمد عبدالله-راستگۆ-Aw...
  الصدق - گرنگی ڕاستگۆيي -سوده‌كانی ڕاستگۆيیی - ئاودێر أحمد عبدالله-راستگۆ-Aw...  الصدق - گرنگی ڕاستگۆيي -سوده‌كانی ڕاستگۆيیی - ئاودێر أحمد عبدالله-راستگۆ-Aw...
الصدق - گرنگی ڕاستگۆيي -سوده‌كانی ڕاستگۆيیی - ئاودێر أحمد عبدالله-راستگۆ-Aw...awderahmed1989
 
الصدق - گرنگی ڕاستگۆيي -سوده‌كانی ڕاستگۆيیی - ئاودێر أحمد عبدالله-راستگۆ-Aw...
  الصدق - گرنگی ڕاستگۆيي -سوده‌كانی ڕاستگۆيیی - ئاودێر أحمد عبدالله-راستگۆ-Aw...  الصدق - گرنگی ڕاستگۆيي -سوده‌كانی ڕاستگۆيیی - ئاودێر أحمد عبدالله-راستگۆ-Aw...
الصدق - گرنگی ڕاستگۆيي -سوده‌كانی ڕاستگۆيیی - ئاودێر أحمد عبدالله-راستگۆ-Aw...Facebook
 
الصدق - گرنگی ڕاستگۆيي -سوده‌كانی ڕاستگۆيیی - ئاودێر أحمد عبدالله-راستگۆ-Aw...
  الصدق - گرنگی ڕاستگۆيي -سوده‌كانی ڕاستگۆيیی - ئاودێر أحمد عبدالله-راستگۆ-Aw...  الصدق - گرنگی ڕاستگۆيي -سوده‌كانی ڕاستگۆيیی - ئاودێر أحمد عبدالله-راستگۆ-Aw...
الصدق - گرنگی ڕاستگۆيي -سوده‌كانی ڕاستگۆيیی - ئاودێر أحمد عبدالله-راستگۆ-Aw...Facebook
 
الصدق - گرنگی ڕاستگۆيي -سوده‌كانی ڕاستگۆيیی - ئاودێر أحمد عبدالله-راستگۆ-Aw...
  الصدق - گرنگی ڕاستگۆيي -سوده‌كانی ڕاستگۆيیی - ئاودێر أحمد عبدالله-راستگۆ-Aw...  الصدق - گرنگی ڕاستگۆيي -سوده‌كانی ڕاستگۆيیی - ئاودێر أحمد عبدالله-راستگۆ-Aw...
الصدق - گرنگی ڕاستگۆيي -سوده‌كانی ڕاستگۆيیی - ئاودێر أحمد عبدالله-راستگۆ-Aw...awderahmed1989
 
الصدق - گرنگی ڕاستگۆيي -سوده‌كانی ڕاستگۆيیی - ئاودێر أحمد عبدالله-راستگۆ-Aw...
  الصدق - گرنگی ڕاستگۆيي -سوده‌كانی ڕاستگۆيیی - ئاودێر أحمد عبدالله-راستگۆ-Aw...  الصدق - گرنگی ڕاستگۆيي -سوده‌كانی ڕاستگۆيیی - ئاودێر أحمد عبدالله-راستگۆ-Aw...
الصدق - گرنگی ڕاستگۆيي -سوده‌كانی ڕاستگۆيیی - ئاودێر أحمد عبدالله-راستگۆ-Aw...AWDERQAMTARANI
 
Scintific research kurdish
Scintific  research kurdishScintific  research kurdish
Scintific research kurdishBrwa Chomani
 
هونةريَ ئاراستةكرنا ثرسياران
هونةريَ ئاراستةكرنا ثرسياران هونةريَ ئاراستةكرنا ثرسياران
هونةريَ ئاراستةكرنا ثرسياران raqibm
 
University of sulaimanyah - School of dentistry - Yearbook - 2012/2013
University of sulaimanyah - School of dentistry - Yearbook - 2012/2013University of sulaimanyah - School of dentistry - Yearbook - 2012/2013
University of sulaimanyah - School of dentistry - Yearbook - 2012/2013Bahzad A. Kaka Kaka
 
بیناکاری تەلارسازی
بیناکاری تەلارسازیبیناکاری تەلارسازی
بیناکاری تەلارسازیBahzad5
 

Similar to Kurdology& kurdish language and dialects زمانی كوردی و زاراوه‌كانی كوردی (13)

Princess diana شازادة ديانا
Princess diana شازادة ديانا Princess diana شازادة ديانا
Princess diana شازادة ديانا
 
کارنامەی ناونیشان لە دەقەوالاکانی شێرکۆ بێکەسدا
 کارنامەی ناونیشان لە دەقەوالاکانی شێرکۆ بێکەسدا کارنامەی ناونیشان لە دەقەوالاکانی شێرکۆ بێکەسدا
کارنامەی ناونیشان لە دەقەوالاکانی شێرکۆ بێکەسدا
 
بؤضي طرنطة بةذداربم لةضالاكيةكان؟
بؤضي طرنطة بةذداربم لةضالاكيةكان؟بؤضي طرنطة بةذداربم لةضالاكيةكان؟
بؤضي طرنطة بةذداربم لةضالاكيةكان؟
 
الصدق - گرنگی ڕاستگۆيي -سوده‌كانی ڕاستگۆيیی - ئاودێر أحمد عبدالله-راستگۆ-Aw...
  الصدق - گرنگی ڕاستگۆيي -سوده‌كانی ڕاستگۆيیی - ئاودێر أحمد عبدالله-راستگۆ-Aw...  الصدق - گرنگی ڕاستگۆيي -سوده‌كانی ڕاستگۆيیی - ئاودێر أحمد عبدالله-راستگۆ-Aw...
الصدق - گرنگی ڕاستگۆيي -سوده‌كانی ڕاستگۆيیی - ئاودێر أحمد عبدالله-راستگۆ-Aw...
 
الصدق - گرنگی ڕاستگۆيي -سوده‌كانی ڕاستگۆيیی - ئاودێر أحمد عبدالله-راستگۆ-Aw...
  الصدق - گرنگی ڕاستگۆيي -سوده‌كانی ڕاستگۆيیی - ئاودێر أحمد عبدالله-راستگۆ-Aw...  الصدق - گرنگی ڕاستگۆيي -سوده‌كانی ڕاستگۆيیی - ئاودێر أحمد عبدالله-راستگۆ-Aw...
الصدق - گرنگی ڕاستگۆيي -سوده‌كانی ڕاستگۆيیی - ئاودێر أحمد عبدالله-راستگۆ-Aw...
 
الصدق - گرنگی ڕاستگۆيي -سوده‌كانی ڕاستگۆيیی - ئاودێر أحمد عبدالله-راستگۆ-Aw...
  الصدق - گرنگی ڕاستگۆيي -سوده‌كانی ڕاستگۆيیی - ئاودێر أحمد عبدالله-راستگۆ-Aw...  الصدق - گرنگی ڕاستگۆيي -سوده‌كانی ڕاستگۆيیی - ئاودێر أحمد عبدالله-راستگۆ-Aw...
الصدق - گرنگی ڕاستگۆيي -سوده‌كانی ڕاستگۆيیی - ئاودێر أحمد عبدالله-راستگۆ-Aw...
 
الصدق - گرنگی ڕاستگۆيي -سوده‌كانی ڕاستگۆيیی - ئاودێر أحمد عبدالله-راستگۆ-Aw...
  الصدق - گرنگی ڕاستگۆيي -سوده‌كانی ڕاستگۆيیی - ئاودێر أحمد عبدالله-راستگۆ-Aw...  الصدق - گرنگی ڕاستگۆيي -سوده‌كانی ڕاستگۆيیی - ئاودێر أحمد عبدالله-راستگۆ-Aw...
الصدق - گرنگی ڕاستگۆيي -سوده‌كانی ڕاستگۆيیی - ئاودێر أحمد عبدالله-راستگۆ-Aw...
 
الصدق - گرنگی ڕاستگۆيي -سوده‌كانی ڕاستگۆيیی - ئاودێر أحمد عبدالله-راستگۆ-Aw...
  الصدق - گرنگی ڕاستگۆيي -سوده‌كانی ڕاستگۆيیی - ئاودێر أحمد عبدالله-راستگۆ-Aw...  الصدق - گرنگی ڕاستگۆيي -سوده‌كانی ڕاستگۆيیی - ئاودێر أحمد عبدالله-راستگۆ-Aw...
الصدق - گرنگی ڕاستگۆيي -سوده‌كانی ڕاستگۆيیی - ئاودێر أحمد عبدالله-راستگۆ-Aw...
 
Edrees
EdreesEdrees
Edrees
 
Scintific research kurdish
Scintific  research kurdishScintific  research kurdish
Scintific research kurdish
 
هونةريَ ئاراستةكرنا ثرسياران
هونةريَ ئاراستةكرنا ثرسياران هونةريَ ئاراستةكرنا ثرسياران
هونةريَ ئاراستةكرنا ثرسياران
 
University of sulaimanyah - School of dentistry - Yearbook - 2012/2013
University of sulaimanyah - School of dentistry - Yearbook - 2012/2013University of sulaimanyah - School of dentistry - Yearbook - 2012/2013
University of sulaimanyah - School of dentistry - Yearbook - 2012/2013
 
بیناکاری تەلارسازی
بیناکاری تەلارسازیبیناکاری تەلارسازی
بیناکاری تەلارسازی
 

More from Dashty Rihany

Dispensing of Prescription Rx & Ethic of Pharmacist with Patients
Dispensing of Prescription Rx & Ethic of Pharmacist with PatientsDispensing of Prescription Rx & Ethic of Pharmacist with Patients
Dispensing of Prescription Rx & Ethic of Pharmacist with PatientsDashty Rihany
 
Culex spp. 2013.university sulaiamany.biology.dashty rihany
Culex spp. 2013.university sulaiamany.biology.dashty rihanyCulex spp. 2013.university sulaiamany.biology.dashty rihany
Culex spp. 2013.university sulaiamany.biology.dashty rihanyDashty Rihany
 
Sex determination and sex ratio..2013 university sulaiamany.biology.dashty ri...
Sex determination and sex ratio..2013 university sulaiamany.biology.dashty ri...Sex determination and sex ratio..2013 university sulaiamany.biology.dashty ri...
Sex determination and sex ratio..2013 university sulaiamany.biology.dashty ri...Dashty Rihany
 
Oesophagostomum bifurcum.2013.university sulaiamany.biology.dashty rihany
Oesophagostomum bifurcum.2013.university sulaiamany.biology.dashty rihanyOesophagostomum bifurcum.2013.university sulaiamany.biology.dashty rihany
Oesophagostomum bifurcum.2013.university sulaiamany.biology.dashty rihanyDashty Rihany
 
Muhammad (peace be upon him).2012.university duhok.bioloy.dashty rihany
Muhammad (peace be upon him).2012.university duhok.bioloy.dashty rihanyMuhammad (peace be upon him).2012.university duhok.bioloy.dashty rihany
Muhammad (peace be upon him).2012.university duhok.bioloy.dashty rihanyDashty Rihany
 
Managing windows xp file systems and storage.2012.university duhok.bioloy.das...
Managing windows xp file systems and storage.2012.university duhok.bioloy.das...Managing windows xp file systems and storage.2012.university duhok.bioloy.das...
Managing windows xp file systems and storage.2012.university duhok.bioloy.das...Dashty Rihany
 
Aspergillus famigatus.2014.university sulaiamany.biology.dashty rihany
Aspergillus famigatus.2014.university sulaiamany.biology.dashty rihanyAspergillus famigatus.2014.university sulaiamany.biology.dashty rihany
Aspergillus famigatus.2014.university sulaiamany.biology.dashty rihanyDashty Rihany
 
E waste.2014.university sulaiamany.biology.dashty rihany
E waste.2014.university sulaiamany.biology.dashty rihanyE waste.2014.university sulaiamany.biology.dashty rihany
E waste.2014.university sulaiamany.biology.dashty rihanyDashty Rihany
 

More from Dashty Rihany (8)

Dispensing of Prescription Rx & Ethic of Pharmacist with Patients
Dispensing of Prescription Rx & Ethic of Pharmacist with PatientsDispensing of Prescription Rx & Ethic of Pharmacist with Patients
Dispensing of Prescription Rx & Ethic of Pharmacist with Patients
 
Culex spp. 2013.university sulaiamany.biology.dashty rihany
Culex spp. 2013.university sulaiamany.biology.dashty rihanyCulex spp. 2013.university sulaiamany.biology.dashty rihany
Culex spp. 2013.university sulaiamany.biology.dashty rihany
 
Sex determination and sex ratio..2013 university sulaiamany.biology.dashty ri...
Sex determination and sex ratio..2013 university sulaiamany.biology.dashty ri...Sex determination and sex ratio..2013 university sulaiamany.biology.dashty ri...
Sex determination and sex ratio..2013 university sulaiamany.biology.dashty ri...
 
Oesophagostomum bifurcum.2013.university sulaiamany.biology.dashty rihany
Oesophagostomum bifurcum.2013.university sulaiamany.biology.dashty rihanyOesophagostomum bifurcum.2013.university sulaiamany.biology.dashty rihany
Oesophagostomum bifurcum.2013.university sulaiamany.biology.dashty rihany
 
Muhammad (peace be upon him).2012.university duhok.bioloy.dashty rihany
Muhammad (peace be upon him).2012.university duhok.bioloy.dashty rihanyMuhammad (peace be upon him).2012.university duhok.bioloy.dashty rihany
Muhammad (peace be upon him).2012.university duhok.bioloy.dashty rihany
 
Managing windows xp file systems and storage.2012.university duhok.bioloy.das...
Managing windows xp file systems and storage.2012.university duhok.bioloy.das...Managing windows xp file systems and storage.2012.university duhok.bioloy.das...
Managing windows xp file systems and storage.2012.university duhok.bioloy.das...
 
Aspergillus famigatus.2014.university sulaiamany.biology.dashty rihany
Aspergillus famigatus.2014.university sulaiamany.biology.dashty rihanyAspergillus famigatus.2014.university sulaiamany.biology.dashty rihany
Aspergillus famigatus.2014.university sulaiamany.biology.dashty rihany
 
E waste.2014.university sulaiamany.biology.dashty rihany
E waste.2014.university sulaiamany.biology.dashty rihanyE waste.2014.university sulaiamany.biology.dashty rihany
E waste.2014.university sulaiamany.biology.dashty rihany
 

Recently uploaded

سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfbassamshammah
 
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمدعرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمدsalwaahmedbedier
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfshimaahussein2003
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf575cqhpbb7
 
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمدأدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمدsalwaahmedbedier
 
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...qainalllah
 
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfالصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfv2mt8mtspw
 
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابع
اللام الشمسية واللام القمرية  لصف الرابعاللام الشمسية واللام القمرية  لصف الرابع
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابعalkramasweet
 
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفالعرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفالshamsFCAI
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبياaseelqunbar33
 
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrrامتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrrmhosn627
 
1 علم الخلية الم.pdf............................................................
1 علم الخلية الم.pdf............................................................1 علم الخلية الم.pdf............................................................
1 علم الخلية الم.pdf............................................................hakim hassan
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةfsaied902
 
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضيالسرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضيsalwaahmedbedier
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريمelqadymuhammad
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمدجامعة جنوب الوادي
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكرMaher Asaad Baker
 
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.pptMarwaElsheikh6
 

Recently uploaded (20)

سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
 
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمدعرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمدأدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
 
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
 
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfالصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
 
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابع
اللام الشمسية واللام القمرية  لصف الرابعاللام الشمسية واللام القمرية  لصف الرابع
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابع
 
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفالعرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
 
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrrامتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
 
1 علم الخلية الم.pdf............................................................
1 علم الخلية الم.pdf............................................................1 علم الخلية الم.pdf............................................................
1 علم الخلية الم.pdf............................................................
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضيالسرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
 
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
 
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
 

Kurdology& kurdish language and dialects زمانی كوردی و زاراوه‌كانی كوردی

  • 2. ‫ك‬‫ؤ‬ِ‫ناوةر‬ ‫ناسةى‬َ‫ثي‬‫مان‬‫ز‬: ‫مان‬‫ز‬ ‫ني‬‫و‬‫ستبو‬‫و‬‫در‬: ‫جيهان‬ ‫مانةكاني‬‫ز‬ ‫دايكي‬: ‫دي‬‫ر‬‫كو‬ ‫ماني‬‫ز‬: ‫اوة‬‫ر‬‫ا‬‫ز‬ ‫ناسةى‬َ‫ثي‬-‫ار‬‫ز‬‫وة‬َ‫شي‬-‫كت‬َ‫ديالي‬-‫لةهجة‬: ‫دي‬‫ر‬‫كو‬ ‫اوةكاني‬‫ر‬‫ا‬‫ز‬ ‫ني‬‫و‬‫ستبو‬‫و‬‫در‬ ‫ي‬‫هؤكار‬: ‫دي‬‫ر‬‫كو‬ ‫ماني‬‫ز‬ ‫اوةكاني‬‫ر‬‫ا‬‫ز‬: ‫دي‬‫ر‬‫كو‬‫ماني‬‫ز‬ ‫ني‬‫و‬‫ثةيدابو‬ ‫ي‬‫و‬‫ذو‬َ‫مي‬: ‫ضاوةكان‬‫ر‬‫سة‬: 2
  • 3. ‫مان‬‫ز‬ ‫ناسةى‬َ‫ثي‬: ‫ت‬َ‫ي‬ َ ‫دةل‬ ‫ضومسكي‬( :‫دةك‬ ‫يان‬‫ر‬‫دة‬ ‫زمان‬َ‫ي‬ِ‫ر‬ ،‫ستةيةكة‬ِ‫ر‬ ‫ة‬ َ ‫كؤمةل‬ ‫مان‬‫ز‬‫ات‬.) ‫ت‬َ‫ي‬ َ ‫دةل‬ ‫ت‬َ‫تني‬‫ر‬‫ما‬( :‫طةشتن‬َ‫تي‬ ‫لةيةكتر‬ ‫بؤ‬ ‫هؤيةكة‬ ‫مان‬‫ز‬) ‫ت‬َ‫ي‬ َ ‫دةل‬ ‫ستؤ‬‫ر‬‫ئة‬:(‫نةى‬َ‫ئاوي‬‫مان‬‫ز‬‫استةقينةى‬ِ‫ر‬‫ة‬ َ ‫عةقل‬.) 3‫ناسةى‬َ‫ثي‬‫مان‬‫ز‬:
  • 4. ‫مان‬‫ز‬‫ني‬‫و‬‫ستبو‬‫و‬‫در‬: ،‫ضية‬‫مان‬‫ز‬‫داني‬ َ ‫هةل‬‫ر‬‫سة‬ ‫و‬ ‫ن‬‫و‬‫بو‬ ‫ست‬‫و‬‫در‬ ‫ي‬‫هؤكار‬‫اوة‬‫ر‬‫ان‬‫ز‬‫نة‬‫مانةوانان‬‫ز‬‫الى‬ ‫ستا‬َ‫ئي‬‫تا‬‫ب‬‫ةآلم‬ ‫ئةمانةن‬ ‫طرنطترينيان‬‫كة‬ ‫و‬‫و‬ِ‫ر‬‫اونةتة‬‫ر‬‫خ‬‫طريمانة‬‫ك‬َ‫ي‬ َ ‫كؤمةل‬: .1‫مان‬‫ز‬‫خوايية‬‫كردةيةكي‬ ‫وة‬‫وةكو‬‫ئاسمانيةكانة‬‫بة‬َ‫كتي‬ ‫و‬‫هةمو‬ ‫اي‬ِ‫ر‬‫ئةمة‬( :‫ئان‬‫ر‬‫قو‬ ‫و‬ ‫ئينجيل‬ ‫و‬ ‫ات‬‫ر‬‫تةو‬) َ ‫بةل‬ ‫وة‬ ،‫طةى‬ ‫ئايةتى‬ ‫مانان‬ َ ‫موسل‬31‫ى‬‫ةتي‬‫ر‬‫سو‬(‫ة‬‫ر‬‫بةقة‬)‫ت‬َ‫موي‬‫ر‬‫دةفة‬‫كة‬ ،‫ية‬[:‫ى‬‫ر‬َ‫في‬‫كي‬َ‫ناوي‬ ‫و‬‫هةمو‬ ‫خودا‬‫ئادةم‬ ‫كردوة‬.] .2‫ككةوتن‬َ‫ي‬ِ‫ر‬: ‫بة‬‫كة‬ ‫نة‬‫و‬‫نمو‬ ‫بؤ‬ ،‫ن‬‫و‬‫كةوتو‬َ‫ي‬ِ‫ر‬‫شةكان‬‫و‬‫لةسةر‬‫طايةك‬ َ ‫كؤمةل‬ ‫هةر‬‫تاكةكاني‬(‫دار‬)‫بوت‬‫آ‬‫ر‬(‫دار‬.) 4 ‫مان‬‫ز‬ ‫ني‬‫و‬‫ستبو‬‫و‬‫در‬:
  • 5. .3‫يزةى‬‫ر‬‫غة‬‫اوتن‬‫ز‬‫ب‬ ‫و‬ ‫قيذة‬ ‫و‬ ‫بانط‬ ‫و‬ ‫تايبةتي‬: ‫ت‬َ‫ي‬ َ ‫دةل‬‫طريمانةية‬ ‫ئةم‬:‫كاتي‬‫لة‬ ‫نة‬‫و‬‫نمو‬ ‫بؤ‬ ،‫ة‬‫و‬‫هاتو‬‫ظةوة‬‫ؤ‬‫مر‬‫هةستةكاني‬‫لة‬ ‫مان‬‫ز‬( َ ‫دل‬ ،‫ترس‬ ،‫ةيي‬ِ‫ر‬‫تو‬،‫تةنطي‬ ،‫كاندن‬‫و‬‫ضاوتر‬ ،‫لةقاندن‬‫سةر‬ ،‫هاواركردن‬ ،‫طريان‬ ،‫كةنين‬َ‫ثي‬ ،‫دةموضاو‬ ‫ني‬‫و‬‫كضو‬َ‫تي‬...‫هتد‬)‫م‬ ‫لة‬ ‫وا‬ ‫كة‬ ،‫دةكات‬ ‫ظ‬‫ؤ‬‫ر‬ ‫ت‬َ‫هةبي‬‫دةنطي‬ ‫دانةوةى‬‫ر‬‫كا‬ ‫هةندآ‬. .4‫شت‬‫و‬‫سر‬‫شتيةكان‬‫و‬‫سر‬ ‫دةنطة‬ ‫و‬: ‫لة‬ ‫دةنطةكاني‬ ‫ظ‬‫ؤ‬‫مر‬ ‫واتة‬(‫س‬‫و‬‫بر‬ ‫ة‬‫ر‬‫هةو‬ ‫و‬ ‫وبار‬‫و‬ِ‫ر‬ ‫و‬ ‫با‬ ‫هاذةي‬ ‫و‬ ،‫دان‬َ‫لي‬ ‫و‬‫شكانةوة‬ ‫دةنطي‬ ‫و‬، َ‫ئاذةل‬ ‫دةنطي‬‫كة‬) ‫كردوة‬ ‫ظ‬‫ؤ‬‫مر‬ ‫لة‬ ‫يان‬‫ر‬‫كا‬‫و‬ ‫طرتوة‬‫ر‬‫وة‬. (‫ين‬‫و‬‫دار‬)‫بي‬َ‫كتي‬‫لة‬(‫بنةضةكان‬ ‫نةذادي‬)‫ت‬َ‫ي‬ َ ‫دةل‬ ‫دا‬":‫ثلةد‬ ‫لة‬ ‫تةنها‬ ‫ان‬‫ر‬‫طيانلةبة‬ ‫ي‬‫هاوار‬ ‫و‬ ‫ظ‬‫ؤ‬‫مر‬ ‫ماني‬‫ز‬‫ن‬‫جياواز‬ ‫ا‬.‫ماني‬‫ز‬ ‫ويستيةكان‬َ‫ثي‬ ‫و‬ ‫ة‬‫و‬‫سةندو‬ ‫ةي‬‫ر‬‫ثة‬ ‫ة‬‫ر‬‫بة‬ ‫ة‬‫ر‬‫بة‬ ،‫ة‬‫و‬‫هاتو‬ ‫اييةوة‬‫ر‬‫بة‬ ‫ر‬‫ؤ‬‫ز‬ ‫وةيةكي‬َ‫بةشي‬ ‫ي‬‫خؤ‬ ‫ظ‬‫ؤ‬‫مر‬ ‫وةك‬ ‫ظ‬‫ؤ‬‫مر‬‫واي‬ ‫ي‬ ‫بكات‬ ‫ضسة‬ ‫كردوة‬َ‫لي‬.) 5 ‫مان‬‫ز‬ ‫ني‬‫و‬‫ستبو‬‫و‬‫در‬:
  • 6. .5‫كؤمةآليةتي‬: ‫ن‬َ‫ي‬ َ ‫دةل‬‫كة‬ ‫طرتوة‬ ‫ضاوةي‬‫ر‬‫سة‬ ‫لةوة‬ ‫طريمانة‬ ‫ئةم‬:‫ق‬ ‫ت‬َ‫ناتواني‬ ‫ت‬َ‫نةبي‬ ‫طا‬ َ ‫كؤمةل‬ ‫ى‬ َ ‫كةل‬َ‫تي‬ ‫تا‬ ‫ظ‬‫ؤ‬‫مر‬‫مانى‬‫ز‬ ‫كةواتة‬،‫بكات‬ ‫سة‬ ‫بؤماوةيي‬ ‫ةتي‬ َ ‫حال‬ ‫تة‬َ‫ناضي‬ ‫و‬ ‫طرةوة‬‫ر‬‫وة‬ ‫كي‬َ‫شتي‬ ‫ظ‬‫ؤ‬‫مر‬. .6‫مؤسيقا‬: ‫ت‬َ‫ي‬ َ ‫دةل‬ ‫طريمانة‬ ‫ئةم‬:‫مانيش‬‫ز‬‫وشةكاني‬ ‫مؤسيقا‬ ‫وةك‬‫ضونكة‬ ،‫بنضينةن‬ ‫يةك‬ ‫بة‬ ‫سةر‬ ‫مؤسيقا‬ ‫و‬ ‫مان‬‫ز‬‫ةتادا‬‫ر‬‫سة‬ ‫لة‬ ‫ؤ‬ِ‫ئةمر‬ ‫مانةي‬‫ز‬ ‫بةم‬ ‫ة‬‫و‬‫بو‬ ‫تا‬ ‫و‬ ‫ة‬‫و‬‫كردو‬‫طةشةي‬ ‫ة‬‫ر‬‫بة‬ ‫ة‬‫ر‬‫بة‬ ‫و‬ ‫ن‬‫و‬‫بو‬ ‫تر‬‫ر‬‫دا‬‫ز‬‫ئاوا‬ ‫و‬ ‫ذ‬َ‫ي‬‫ر‬‫د‬. 6 ‫مان‬‫ز‬ ‫ني‬‫و‬‫ستبو‬‫و‬‫در‬:
  • 7. ‫دايكي‬‫جيهان‬ ‫مانةكاني‬‫ز‬: .1‫مانةكانى‬‫ز‬ ‫انة‬‫ز‬َ‫خي‬‫هيندؤ‬-‫وثي‬‫ر‬‫ئةو‬: ‫ئةم‬‫استي‬ِ‫ر‬‫ناوة‬ ‫لة‬‫كة‬ ،‫ت‬َ‫كدي‬َ‫ثي‬‫مان‬‫ز‬ ‫ةى‬ َ ‫كؤمةل‬ ‫ةترين‬‫ر‬‫طةو‬ ‫لة‬‫انة‬‫ز‬َ‫خي‬(‫ئاسيا‬)‫ذئاواي‬‫ؤ‬ِ‫ر‬ ‫ةكاني‬‫ر‬‫كةنا‬ ‫تا‬ ‫وة‬(‫وثا‬‫ر‬‫ئةو‬)‫د‬‫ماني‬‫ز‬ ‫وة‬ ،‫تةوة‬َ‫ةطري‬ ‫انةية‬‫ز‬َ‫خي‬ ‫بة‬‫سةر‬ ‫دي‬‫ر‬‫كو‬.(‫لةسةر‬ ‫ذى‬َ‫ي‬‫ر‬‫د‬‫بة‬ ‫داهاتودا‬‫ساليدةكاني‬ ‫لة‬‫ين‬َ‫دةدوي‬)‫ز‬ .2‫سامي‬ ‫مانةكانى‬‫ز‬ ‫انة‬‫ز‬َ‫خي‬-‫حامي‬ ‫ماني‬‫ز‬(‫سةبةئي‬ ،‫فينيقي‬ ،‫ي‬‫ر‬‫ئاشو‬ ،‫ئةكةدي،بابلي‬ ،‫،سرياني‬‫ي‬‫ةبي،حيبر‬‫ر‬‫عة‬.) .3‫انة‬‫ز‬َ‫خي‬‫ي‬ َ ‫ال‬‫ر‬‫ئؤ‬ ‫مانةكانى‬‫ز‬ ‫ماني‬‫ز‬(‫مةنانشؤ‬ ،‫ي‬ ‫تةنوكوس‬ ،‫ئةستؤنى‬ ،‫ي‬‫مةجةر‬ ،‫مةطؤلي‬ ،‫فنلةندي‬ ،‫كي‬‫ر‬‫تو‬.) .4‫بتي‬َ‫تي‬ ‫ضيني‬ ‫مانةكانى‬‫ز‬ ‫انة‬‫ز‬َ‫خي‬ ‫مانةكانى‬‫ز‬( :‫بتبى‬َ‫تي‬ ،‫مايي‬‫ر‬‫بو‬ ،‫تايلةندي‬ ،‫ضيني‬.) 7 ‫جيهان‬ ‫مانةكاني‬‫ز‬ ‫دايكي‬:
  • 8.
  • 9. ‫ماني‬‫ز‬‫دي‬‫ر‬‫كو‬ ‫مانةكانى‬‫ز‬‫انة‬‫ز‬َ‫خي‬ ‫بة‬‫سةر‬ ‫دي‬‫ر‬‫كو‬ ‫ماني‬‫ز‬‫هيندؤ‬-‫وثي‬‫ر‬‫ئةو‬‫ة‬. ‫هيندؤ‬-‫وثي‬‫ر‬‫ئةو‬‫ةدا‬ َ ‫كؤمةل‬ ‫و‬‫دو‬ ‫بةسةر‬‫ت‬َ‫دةبي‬ ‫دابةش‬: ‫أ‬-‫ذئاوا‬‫ؤ‬ِ‫ر‬ ‫ي‬ َ ‫كؤمةل‬: ‫مانةكاني‬‫ز‬ ‫كة‬(‫ئ‬ ،‫يؤطسالظي‬ ،‫سلؤظاكي‬ ،‫ضيكي‬ ،‫ةندي‬ َ ‫ثؤل‬ ،‫ي‬ ‫وس‬‫و‬ِ‫ر‬ ،‫ةندي‬ َ ‫هؤل‬ ،‫دانيماركي‬ ،‫ي‬‫ئينطليز‬ ،‫اني‬ َ ‫ئةَل‬،‫ئيسثاني‬ ،‫ي‬ ‫ةنس‬ِ‫ر‬‫فة‬ ،‫ي‬ َ ‫يتال‬ ‫لةندي‬‫ر‬‫ئي‬ ،‫ئةلباني‬ ،‫مةني‬‫ر‬‫ئة‬ ،‫توطالي‬‫ر‬‫ثو‬)‫تةوة‬َ‫دةطري‬. ‫ب‬-‫ذهةآلت‬‫ؤ‬ِ‫ر‬ ‫ى‬ َ ‫كؤمةل‬: ‫بة‬ ‫كة‬(‫هيندؤ‬-‫ي‬‫ئار‬)‫بة‬ ‫ياخود‬(‫هيندؤ‬-‫اني‬‫ر‬َ‫ئي‬)‫لقدا‬ ‫و‬‫دو‬ ‫بةسةر‬‫دةبآ‬ ‫دابةش‬ ‫ة‬‫ر‬‫ديا‬ ‫ناوةكةيةوة‬ ‫بة‬ ‫كة‬ ،‫اوة‬‫ر‬‫ناس‬: ‫هيندي‬ ‫ي‬ َ ‫كؤمةل‬( :‫اتي‬‫ر‬‫كؤج‬ ،‫ي‬‫بةهار‬ ،‫بةنطالي‬ ،‫هيندى‬..‫هتد‬.) ‫اني‬‫ر‬َ‫ئي‬ ‫ي‬ َ ‫كؤمةل‬(:،‫ي‬ ‫س‬‫ر‬‫فا‬‫دي‬‫ر‬‫كو‬‫ئةفغاني‬ ،‫ةتي‬‫ز‬‫ئؤ‬ ،‫ثشتو‬ ،‫بلوجي،سوغدي‬ ،.) 9 ‫دى‬‫ر‬‫كو‬ ‫ماني‬‫ز‬:
  • 10. ‫ة‬‫ز‬‫هؤ‬‫لة‬ ‫يةكآ‬‫هيندؤ‬-‫وثي‬‫ر‬‫ئةو‬‫النكةى‬ ‫بؤ‬‫كردوة‬‫كؤضيان‬ ‫كة‬‫ةكان‬(‫طؤتي‬)‫واتة‬ ‫ةكان‬‫ضياكاني‬ ،‫ستا‬َ‫ئي‬‫دستاني‬‫ر‬‫كو‬‫و‬‫س‬‫ؤ‬‫اطر‬‫ز‬(‫دى‬َ‫مي‬)‫طومان‬َ‫بي‬‫كة‬ ،‫ن‬‫و‬‫بو‬‫ةكان‬(‫دي‬َ‫مي‬)‫ث‬‫ةكان‬‫شينةى‬َ‫ي‬ ‫دن‬‫ر‬‫كو‬ ‫طةلي‬. ‫بةد‬‫دا‬َ‫تي‬‫تةواويان‬ ‫كنزيكيةكي‬َ‫لي‬ ‫انيةكان‬‫ر‬َ‫ئي‬‫و‬ ‫هينديةكان‬ ‫مانة‬‫ز‬‫ةى‬ َ ‫كؤمةل‬‫ئةمةش‬ ،‫ت‬َ‫دةكري‬‫ي‬ ‫يا‬‫ر‬‫سة‬ ‫ةكدا‬ َ ‫ةضةل‬ِ‫ر‬ ‫ي‬‫نةوار‬َ‫شوي‬‫يةك‬ ‫لة‬ ،‫مانة‬‫ز‬ ‫ة‬ َ ‫كؤمةل‬ ‫ئةم‬‫كة‬ ‫ئةوةية‬ ‫طةى‬ َ ‫بةل‬‫و‬ ،‫داوة‬ َ ‫هةل‬ ‫ن‬ ‫ي‬‫ناو‬‫كة‬ ،‫ة‬‫و‬‫هةبو‬ ‫هاوبةشيان‬ ‫ةسةنيةكي‬ِ‫ر‬(‫هيندؤ‬ ‫ماني‬‫ز‬-‫اني‬‫ر‬َ‫ئي‬)‫اوة‬‫ر‬‫ن‬َ‫لي‬. (‫هيندي‬ ‫ماني‬‫ز‬(+ )‫اني‬‫ر‬َ‫ئي‬ ‫ماني‬‫ز‬)‫ي‬ ‫باس‬‫مة‬َ‫ئي‬ ،(‫اني‬‫ر‬َ‫ئي‬ ‫ماني‬‫ز‬)‫دةكةين‬.... 10 ‫دى‬‫ر‬‫كو‬ ‫ماني‬‫ز‬:
  • 11. -‫رةوة‬َ‫لي‬(‫اني‬‫ر‬َ‫ئي‬ ‫ماني‬‫ز‬)‫بنجةوة‬ ‫سآ‬‫بة‬ ‫ت‬َ‫دةكري‬:- .1‫اني‬‫ر‬َ‫ئي‬ ‫ماني‬‫ز‬‫ي‬‫ر‬‫و‬‫باكو‬. .2‫ماني‬‫ز‬‫اني‬‫ر‬َ‫ئي‬‫ي‬‫ر‬‫و‬‫باشو‬. .3‫ماني‬‫ز‬‫هةآلت‬‫ر‬‫خؤ‬ ‫اني‬‫ر‬َ‫ئي‬. ،‫جا‬(‫دي‬‫ر‬‫كو‬ ‫ماني‬‫ز‬)‫سةر‬‫بنجى‬ ‫بة‬(‫اني‬‫ر‬َ‫ئي‬ ‫ماني‬‫ز‬‫ي‬‫ر‬‫و‬‫باكو‬)،‫ة‬‫ب‬ ‫بة‬ ‫سةر‬‫ي‬ ‫س‬‫ر‬‫فا‬ ‫ماني‬‫ز‬ ‫بةآلم‬‫نجي‬ ‫واتة‬،‫ةميانة‬‫و‬‫دو‬(‫ي‬‫ر‬‫و‬‫باشو‬ ‫اني‬‫ر‬َ‫ئي‬ ‫ماني‬‫ز‬.)‫يةكةيان‬ ‫هةر‬‫مانة‬‫ز‬ ‫و‬‫دو‬‫ئةو‬ ‫كة‬‫طةية‬ َ ‫بةل‬‫ئةمةش‬‫ي‬‫خؤ‬ ‫بؤ‬ ‫ة‬‫ر‬‫ذما‬ ‫نةى‬َ‫وي‬ ‫انة‬‫و‬ِ‫بر‬ ،‫ن‬‫جياواز‬‫لةيةك‬ ‫و‬،‫بةخؤية‬‫ر‬‫سة‬(1)،‫ني‬َ‫دةنوي‬ ‫ا‬‫ر‬‫ئاشك‬‫بة‬ ‫ي‬‫خؤ‬ ‫دي‬‫ر‬‫كو‬ ‫ماني‬‫ز‬ ‫كة‬ ‫س‬‫ر‬‫فا‬‫لة‬‫ناوضةيةكيشة‬ ‫كي‬َ‫كتي‬َ‫ديالي‬ ‫نة‬ ‫و‬ ،‫ي‬ ‫س‬‫ر‬‫فا‬ ‫ماني‬‫ز‬ ‫لة‬ ‫كة‬َ‫لقي‬ ‫نة‬ ‫كة‬ ،‫آ‬‫ر‬‫دةبين‬ ‫و‬،‫ت‬َ‫ابي‬‫ر‬‫طي‬‫ر‬‫وة‬ ‫يةوة‬ ‫هيضيت‬ ‫و‬ ‫انيةكانن‬‫ر‬َ‫ئي‬‫مانة‬‫ز‬ ‫ةي‬ َ ‫كؤمةل‬‫بة‬‫سةر‬‫مانة‬‫ز‬‫و‬‫دو‬ ‫ئةم‬‫ئةوةية‬ ‫تةنها‬‫ونة‬‫و‬ِ‫ر‬‫ئةوةى‬‫ر‬. 11 ‫دى‬‫ر‬‫كو‬ ‫ماني‬‫ز‬:
  • 13. (‫لةهجة‬‫و‬ ‫كت‬َ‫ديالي‬ ‫و‬ ‫ار‬‫ز‬‫وة‬َ‫شي‬ ‫و‬‫اوة‬‫ر‬‫ا‬‫ز‬)‫هةية‬ ‫مانايان‬ ‫هةمان‬.‫ر‬َ‫لي‬‫مة‬َ‫ئي‬‫تةنها‬ ‫ةدا‬ (‫اوة‬‫ر‬‫ا‬‫ز‬)‫نين‬َ‫دي‬‫ر‬‫بةكا‬. ‫اوة‬‫ر‬‫ا‬‫ز‬:(‫بةك‬ ‫نيكدا‬َ‫شوي‬ ‫لة‬‫ك‬َ‫كةسي‬ ‫ة‬ َ ‫كؤمةل‬ ‫كة‬ ،‫ت‬َ‫دةوتري‬ ‫وة‬َ‫شي‬ ‫بةو‬‫و‬ ‫نن‬َ‫دي‬ ‫ي‬‫ار‬ ‫دةطةن‬ ‫يان‬َ‫تي‬ ‫مانةكانيشيان‬‫ز‬‫هاو‬.) ‫كةواتة‬:-‫اوة‬‫ر‬‫ا‬‫ز‬َ‫دةبي‬ ‫كة‬ ،‫ماندا‬‫ز‬ ‫يةك‬ ‫وةى‬َ‫ضي‬‫ر‬‫ضوا‬ ‫لة‬‫قسةكردنة‬‫ي‬‫جياواز‬‫تة‬ ‫ما‬‫ز‬ ‫تاكة‬ ‫ةكاني‬‫ز‬‫جياوا‬ ‫ناوضة‬ ‫اني‬‫ر‬‫قسةكة‬ ‫بةهؤيةوة‬‫و‬ ‫تايبةتمةندييةك‬‫لة‬‫ك‬َ‫ني‬ ‫تةوة‬َ‫جيادةكري‬ ‫ي‬‫يةكتر‬. 13 ‫ناسةى‬َ‫ثي‬‫اوة‬‫ر‬‫ا‬‫ز‬-‫ار‬‫ز‬‫وة‬َ‫شي‬-‫كت‬َ‫ديالي‬-‫لةهجة‬:
  • 15. ‫بةطش‬ ‫ناوضةيي‬ ‫ى‬‫اوةيةكيتر‬‫ر‬‫ا‬‫ز‬ ‫لقة‬ ‫ضةند‬ ‫انة‬‫ر‬‫طةو‬‫اوة‬‫ر‬‫ا‬‫ز‬ ‫لةم‬ ‫يةكةش‬ ‫هةر‬‫تي‬ ‫كة‬ ‫و‬ ‫ناو‬‫و‬ ‫وشة‬ ‫و‬ ‫ثيت‬ ‫هةندآ‬ ‫لة‬ ‫تةنها‬‫يةكة‬‫ز‬‫جياوا‬ ‫هةية،كة‬ ‫يان‬‫و‬‫كضو‬َ‫لي‬‫مة‬ ‫يةكيت‬‫ز‬‫جياوا‬ ‫هيض‬ ‫بةوالوة‬‫كان‬َ‫اوسي‬‫ر‬‫د‬‫اوة‬‫ر‬‫ا‬‫ز‬ ‫وشة‬ ‫كي‬َ‫كردني‬َ‫تي‬‫ر‬‫كا‬‫و‬ ،‫نية‬ ‫ريان‬ ‫ةخس‬ِ‫ر‬ ‫بؤ‬‫شت‬‫و‬‫سر‬ ‫بة‬ ‫هةر‬‫دةنطيان‬ ‫يةك‬‫و‬ ‫ماني‬‫ز‬‫هاو‬ ‫كي‬َ‫جي‬‫ر‬‫هةلومة‬ ‫و‬‫هةمو‬‫و‬ ‫اوة‬ ‫اوة‬‫ر‬‫ا‬‫ز‬ ‫ضوار‬ ‫اوةكانى‬‫ر‬‫ا‬‫ز‬ ‫لقة‬‫ةوةشدا‬‫ر‬‫خوا‬ ‫خشتةي‬ ‫لةو‬ ،‫ة‬‫ر‬‫ديا‬ ‫ا‬‫ر‬‫ئاشك‬ ‫ت‬َ‫دةبينري‬ ،‫ةكيةكة‬‫ر‬‫سة‬: 15 ‫دي‬‫ر‬‫كو‬ ‫ماني‬‫ز‬ ‫اوةكاني‬‫ر‬‫ا‬‫ز‬:
  • 18. ‫لة‬ ‫بريتين‬ ‫كة‬ ‫هةن‬ ‫ة‬‫ر‬‫طةو‬ ‫ةكي‬‫ر‬‫سة‬‫ي‬‫هؤكار‬ ‫و‬‫دو‬ ‫بةآلم‬ ‫ن‬‫ر‬‫ؤ‬‫ز‬ ‫ةكان‬‫ر‬‫هؤكا‬:- ‫افي‬‫ر‬‫جوط‬ ‫ي‬‫هؤ‬: َ‫ي‬ِ‫ر‬ ‫بآ‬ ‫و‬‫ار‬‫ز‬‫بةهة‬‫ر‬‫ا‬‫ز‬‫هة‬ ‫ي‬ َ ‫دؤل‬ ‫و‬‫ةمةند‬‫ز‬ ‫و‬ ‫سةخت‬ ‫ضياي‬ ‫و‬‫شاخ‬ ‫لة‬ ‫دستان‬‫ر‬‫كو‬ ‫افي‬‫ر‬‫جوط‬ ‫كةوتةي‬ َ ‫هةل‬‫و‬ ‫طاوباني‬ َ‫لي‬ ‫لةكاني‬َ‫خي‬ ‫ي‬‫ر‬‫ؤ‬‫بةز‬ ،‫ستان‬‫ز‬ ‫ةى‬ َ ‫وسؤل‬‫ما‬‫ر‬‫سة‬ ‫و‬ ِ‫ر‬‫بةخو‬ ‫ي‬‫بار‬‫و‬ِ‫ر‬ ‫و‬‫شومار‬ َ‫بي‬ ‫ذي‬َ‫لي‬ ‫و‬‫از‬‫ر‬‫هةو‬‫و‬ ،‫يوة‬ِ‫كدابر‬ ‫كةمكردوةتةوة‬ ‫ةكاني‬‫ز‬‫هؤ‬ ‫ي‬ َ ‫كةل‬َ‫تي‬. ‫ي‬ ‫سياس‬ ‫ي‬‫هؤ‬: ‫نا‬ ‫و‬ ‫قؤأل‬ ‫و‬‫هةمو‬ ‫كة‬ ‫نةبينيوة‬ ‫بةخؤيةوة‬ ‫ي‬ ‫سياس‬ ‫تيةكي‬َ‫يةكي‬ ‫و‬ ‫هاوثةيمانيةتيةك‬ ‫دستان‬‫ر‬‫كو‬‫و‬ ‫وضة‬ ‫تةوة‬َ‫بطري‬ ‫مةكاني‬َ‫ي‬‫ر‬‫هة‬.‫ذ‬َ‫وي‬ ‫كي‬َ‫ي‬‫ر‬‫كةلةثو‬ ‫نةيتوانيوة‬ ‫يةش‬ِ‫ثضر‬ِ‫ثضر‬ ‫ئةم‬ ‫طومان‬َ‫بي‬‫طشتي‬ ‫و‬ ‫هاوبةش‬ ‫ةيي‬ َ‫ني‬َ‫ةخسي‬ِ‫بر‬.‫و‬‫بو‬ ‫ثةيدا‬ ‫بةخؤ‬‫ر‬‫سة‬ ‫نيمضة‬ ‫و‬ ‫بةخؤ‬‫ر‬‫سة‬ ‫ميرنشيني‬ ‫و‬ ‫ةت‬ َ ‫دةول‬ ‫هةندآ‬ ‫ضةند‬‫ر‬‫هة‬‫لة‬ ‫تايبةت‬ ‫بة‬ ‫ن‬ ‫ئة‬ ‫ضونكة‬ ،‫آ‬ِ‫ر‬‫نةهاتةطؤ‬ ‫دي‬‫ر‬‫كو‬ ‫ةنطي‬ِ‫يةكر‬ ‫كي‬َ‫ماني‬‫ز‬ ‫شتا‬َ‫هي‬ ‫ي‬ ‫كةض‬ ،‫ئيسالمدا‬ ‫سةدةكاني‬‫كة‬ ‫ميرنشينانة‬ ‫و‬ ‫دةدا‬ ‫ي‬‫خؤ‬ ‫ناوضةكةي‬ ‫ئاخاوتني‬ ‫اوةي‬‫ر‬‫ا‬‫ز‬ ‫بة‬ ‫ي‬‫ياتر‬‫ز‬ ‫بايةخي‬ ‫ش‬َ‫ثي‬ ‫دةهاتنة‬. 18 ‫ي‬‫هؤكار‬‫دي‬‫ر‬‫كو‬ ‫اوةكاني‬‫ر‬‫ا‬‫ز‬ ‫ني‬‫و‬‫ستبو‬‫و‬‫در‬:
  • 19. ‫بدةين‬ ‫نج‬‫ر‬‫سة‬ ‫نةيةوة‬َ‫وي‬ ‫لةو‬ ‫دي‬‫ر‬‫كو‬ ‫ماني‬‫ز‬ ‫ي‬‫و‬‫ذو‬َ‫مي‬ ‫ةتاي‬‫ر‬‫سة‬ ‫دةتوانين‬ ‫تي‬‫ر‬‫بةكو‬‫لة‬ ‫كة‬ ِ‫ر‬‫دةطة‬ ‫دستاندا‬‫ر‬‫كو‬ ‫ضياكاني‬ ‫لة‬ ‫دي‬‫ر‬‫كو‬ ‫ماني‬‫ز‬ ‫ةتاكاني‬‫ر‬‫سة‬ ‫كةواتة‬ ،‫اوة‬‫ر‬‫دان‬‫ةوة‬‫ر‬‫خوا‬‫بؤ‬ ‫تةوة‬َ‫ي‬ ‫ي‬ َ ‫سال‬1000‫ث‬.،‫ز‬‫يةكان‬ ‫ميدي‬ ‫ئةوةى‬ ‫ثاش‬ ‫لة‬ ‫مانة‬‫ز‬ ‫ئةم‬‫و‬ ،‫ة‬‫و‬‫بو‬ ‫طؤتيةكان‬ ‫ماني‬‫ز‬ ‫كة‬ ‫ى‬ َ ‫سال‬ ‫نزيك‬ ‫لة‬‫و‬ ‫تةواو‬ ‫ي‬‫ئار‬ ‫كي‬َ‫ماني‬‫ز‬ ‫وةكو‬ ‫ي‬‫خؤ‬ ‫ناسنامةى‬ ‫دستان‬‫ر‬‫كو‬ ‫طةيشتنة‬500‫ث‬.،‫ز‬ ‫هيندؤ‬ ‫كي‬َ‫ماني‬‫ز‬ ‫ة‬‫و‬‫بو‬-‫ى‬ َ ‫سال‬ ‫هةتا‬ ‫كة‬ ،‫وثي‬‫ر‬‫ئةو‬1000‫ث‬.‫ز‬‫دستاندا‬‫ر‬‫كو‬ ‫ضباكاني‬ ‫لة‬ ، ‫نزيكةي‬ ‫واتة‬ ‫و‬‫بو‬ ‫دةوام‬‫ر‬‫بة‬500‫ة‬‫و‬‫بو‬ ‫د‬‫ر‬‫كو‬ ‫طةلي‬ ‫ي‬‫و‬‫يةكطرتو‬ ‫كي‬َ‫ماني‬‫ز‬ َ‫سال‬.‫لة‬ ‫بةآلم‬‫بةر‬ ‫ة‬‫و‬‫بو‬ ‫ست‬‫و‬‫در‬َ‫لي‬‫اوةي‬‫ر‬‫ا‬‫ز‬‫ضوار‬ ،‫كؤمةآليةتي‬‫و‬ ‫افي‬‫ر‬‫جوط‬ ‫و‬ ‫ي‬‫اميار‬ِ‫ر‬ ‫ي‬‫هؤكار‬.‫دواي‬ ‫لة‬500 ‫ن‬‫و‬‫بو‬ ‫ثةيدا‬‫اوةيتر‬‫ر‬‫ا‬‫ز‬ ‫لقة‬‫اوانةش‬‫ر‬‫ا‬‫ز‬ ‫لةم‬ ‫يةكة‬ ‫هةر‬ ‫لة‬ ،‫انة‬ِ‫ر‬‫طؤ‬ ‫ئةم‬ ‫ثاش‬ ‫لة‬ ‫ساأل‬. 19 ‫ي‬‫و‬‫ذو‬َ‫مي‬‫دي‬‫ر‬‫كو‬‫ماني‬‫ز‬ ‫ني‬‫و‬‫ثةيدابو‬:
  • 21. .1‫ث‬.‫د‬.‫شيد‬‫ر‬‫خو‬‫حةمة‬ ‫فوئاد‬(‫كتةكاني‬َ‫ديالي‬ ‫و‬ ‫دي‬‫ر‬‫كو‬‫ماني‬‫ز‬)‫س‬‫ي‬ ‫ثةخش‬ ‫و‬ ‫ضاث‬ ‫طاي‬‫ز‬‫دة‬،،‫دةم‬‫ر‬‫ة‬ ‫يةكةم‬ ‫ضاثي‬،‫ماني‬َ‫سلي‬2008. .2‫د‬.‫خؤشناو‬‫آل‬ َ ‫عةبدول‬‫يمان‬‫ر‬‫نة‬(‫مان‬‫ز‬ ‫و‬ ‫ار‬‫ز‬)‫ةم‬‫و‬‫دو‬‫ضاثي‬،‫ر‬َ‫هةولي‬،‫ظي‬َ‫هي‬‫ضاثخانةي‬ ،2014. .3‫ث‬.‫د‬.‫فةتاح‬ ‫ف‬‫و‬‫مةعر‬‫محةمةد‬(‫مانةواني‬‫ز‬)،‫ر‬َ‫هةولي‬،‫سةآلحةدين‬ ‫ى‬‫انكؤ‬‫ز‬‫ضاثخانةى‬، 1990. .4 Linguistic Society of America, How many languages are there in the world? https://www.linguisticsociety.org/content/how-many- languages-are-there-worl 21 ‫ضاوةكان‬‫ر‬‫سة‬: