Komsas nota 2016

KOMSAS
CIKGU
SUGUZ
Probably
Malaysia’s
mostcreative
BMcoach!
morethan750,000viewson
youtube.com/cikgusuguz
LastMinuteInput
BMSPM2016

3
www.cikgusuguz.com.mysuguzbm@gmail.com
019 6626 057 Cikgu Suguz www.cikgusuguz.com.mysuguzbm@gmail.com
019 6626 057 Cikgu Suguz
1
Dengarkan tuan suatu riwayat,
Raja di desa Negeri Kembayat,
Dikarang fakir dijadikan hikayat,
Supaya menjadi tamsil ibarat.
2
Ada raja suatu negeri,
Sultan halifah akas bestari,
Asalnya baginda raja yang bahari,
Melimpah ngadil dagang senteri.
3
Hairan orang empunya temasya,
Baginda itulah raja perkasa,
Sangat tiada merasai susah,
Entah pada esok dan lusa.
4
Seri sultan raja bestari,
Setelah ia sudah beristeri,
Beberapa bulan beberapa hari,
Hamillah puteri permaisuri.
5
Beberapa lamanya dalam kerajaan,
Baginda duduk bersuka-sukaan,
Datanglah beroleh kedukaan,
Baginda meninggalkan takhta kerajaan.
6
Datanglah kepada suatu masa,
Melayanglah unggas dari angkasa,
Unggas gurda sangat perkasa,
Menjadi negeri rosak binasa.
7
Datanglah menyambar suaranya bahana,
Gemparlah sekalian mulia dan hina,
Seisi negeri gundah-gulana,
Membawa diri ke mana-mana.
8
Baginda pun sedang dihadap orang,
Mendengar gempar seperti perang,
Bertitah baginda raja yang garang,
“Gempar ini apakah kurang.”
Maksud Rangkap
Rangkap 1
Kisah raja negeri Kembayat yang dapat
dijadikan teladan.
Rangkap 2
Sultannya tangkas dan bijak, cemerlang serta
adil. Pedagang dan ilmuwan agama suka
mengunjungi negeri Kembayat.
Rangkap 3
Rakyat berasa hairan kerana raja tidak pernah
ditimpa kesusahan.
Rangkap 4
Setelah berkahwin, raja semakin berseri kerana
permaisuri baginda telah hamil.
Rangkap 5
Suatu hari, negeri Kembayat telah dilanda
musibah.
Rangkap 6
Burung geroda telah menyerang negeri
Kembayat sehingga membawa kemusnahan.
Rangkap 7
Bunyi gegak-gempita burung geroda telah
menyebabkan rakyat huru-hara.
Puisi Tradisional
Syair Bidasari
Rangkap 8
Raja yang berada di istana menjadi murka
apabila mendengar keriuhan dan bertanyakan
punca kejadian.
Tema
Cabaran yang dihadapi oleh seorang raja
sewaktu mentadbirkan negara.
Persoalan
a. Kebijaksanaan memimpin sebuah kerajaan.
b. Tanggungjawab seorang pemimpin.
c. Kasih sayang terhadap ahli keluarga.
d. Keadilan dan kesaksamaan.
e. Jangka hayat dan soal kematian di tangan
Tuhan.
f. Musibah yang tidak boleh diramal.
Gaya Bahasa dan Keindahan Bunyi
a. Pemilihan kata atau diksi yang indah dan
ayat atau baris yang dibentuk adalah puitis.
Contoh: Dengarkan tuan suatu riwayat.
b. Repetisi atau perulangan. Contoh: Beberapa
bulan beberapa hari.
c. Metafora. Contoh: takhta kerajaan.
d. Hiperbola. Contoh: Datangnya menyambar
suaranya bahana.
e. Simile. Contoh: Mendengar gempar seperti
perang.
f. Inversi. Contoh: Dengarkan tuan suatu
riwayat. (sepatutnya: Tuan dengarkan suatu
riwayat).
g. Asonansi. Contoh: Baginda duduk bersuka-
sukaan (perulangan bunyi vokal u).
h. Aliterasi. Contoh: Beberapa bulan beberapa
hari (perulangan bunyi konsonan b).
Nilai
a. Tanggungjawab. Contohnya, Raja Negeri
Kembayat yang pertama bertanggungjawab
mentadbir urus negerinya dengan sempurna.
b. Ketaatan. Contohnya, seluruh rakyat Negeri
Kembayat taat dan setia terhadap Raja
Negeri Kembayat.
c. Kebijaksanaan. Contohnya, Raja Negeri
Kembayat yang pertama bijak dan cekap
memimpin rakyat.
d. Keadilan. Contohnya, Raja Negeri
Kembayat yang pertama memberikan
layanan yang adil dan saksama kepada
rakyat termasuklah kepada dagang senteri.
Pengajaran
a. Sebagai pemimpin, kita hendaklah
menjalankan tanggungjawab yang diberikan
oleh rakyat dengan amanah.
b. Kita mestilah taat dan patuh akan perintah
ketua atau pemimpin demi keharmonian
organisasi.
c. Kita perlulah bijaksana dalam merangka,
menyusun,danmembuatsegalaperancangan
tugas supaya tugasan itu terhasil dengan
baik dan sempurna.
d. Sebagai pemimpin, kita hendaklah melayani
setiap orang dengan adil dan saksama tanpa
membeza-bezakan darjat atau kedudukan
seseorang.
e. Kita haruslah bersedia setiap masa bagi
menghadapi sebarang ancaman musuh atau
malapetaka yang tidak dijangka.
f. Kita haruslah memupuk sifat kasih yang
mendalam terhadap ahli keluarga demi
melahirkan sebuah keluarga yang bahagia
dan harmoni diamanahkan.

4
Apabila terpelihara mata,
Sedikitlah cita-cita.
Apabila terpelihara kuping,
Khabar yang jahat tiadalah damping.
Apabila terpelihara lidah,
Nescaya dapat daripadanya faedah.
Bersungguh-sungguh engkau memeliharakan
tangan,
Daripada segala berat dan ringan.
Apabila perut terlalu penuh,
Keluarlah fiil yang tiada senonoh.
Anggota tengah hendaklah diingat,
Di situlah banyak orang yang hilang semangat.
Hendaklah peliharakan kaki,
Daripada berjalan yang membawa rugi
Maksud Rangkap
Rangkap 1
Mata dijaga agar tidak timbul keinginan yang
menyimpang.
Rangkap 2
Telinga dijaga agar tidak mendengar hasutan.
Rangkap 3
Lidah yang dijaga akan menentukan pertuturan
agar beroleh kebaikan.
Rangkap 4
Tangan dijaga supaya tidak mengambil hak
orang.
Rangkap 5
Jika nafsu tidak dikawal, perkara tidak elok
akan berlaku.
Rangkap 6
Sentiasa bersemangat menempuhi kehidupan.
Rangkap 7
Setiap langkah mesti diawasi agar tidak berlaku
kerugian.
Tema
Nasihat kepada murid agar memelihara anggota
diri dan berbudi pekerti mulia.
Persoalan
a. Kepentingan menjaga pancaindera, iaitu
penglihatan, pendengaran, dan pertuturan
dalam kehidupan sehari-hari.
b. Kepentingan menjaga nafsu makan dan
nafsu syahwat.
c. Kepentingan mengawal anggota badan
terutama tangan dan kaki.
d. Kepentingan menjadi individu yang berbudi
pekerti mulia.
a. Pemilihan kata yang indah dan ayat atau
baris yang dibentuk adalah puitis. Contoh:
Apabila terpelihara mata, sedikitlah cita-
cita.
b. Bahasa kiasan. Contoh: Apabila perut sudah
penuh, keluarlah fiil yang tiada senonoh.
Puisi Tradisional
Gurindam Dua Belas (Fasal yang Ketiga)
c. Metafora. Contoh: takhta kerajaan.
d. Inversi. Contoh:
i. Nescaya dapat daripadanya faedah
(sepatutnya: Nescaya dapat faedah
daripadanya).
ii. Khabar yang jahat tiadalah damping
(sepatutnya: Tiadalah damping dengan
khabar yang jahat).
c. Asonansi. Contoh:
i. Daripada segala berat dan ringan
(perulangan bunyi vokal a).
ii. Apabila perut terlalu penuh. (perulangan
bunyi vokal u).
iii. Keluarlah fiil yang tiada senonoh
(perulangan bunyi vokal o).
iv. Di situlah banyak orang yang hilang
semangat. (perulangan bunyi vokal i).
e. Aliterasi. Contoh: Nescaya dapat
daripadanya faedah. (perulangan bunyi
konsonan d).
f. Jeda. (pemberhentian suara sekejap di
tengah baris). Contoh: Apabila perut / sudah
penuh, Keluarlah fiil / yang tiada senonoh.
Nilai
a. Kesopanan. Contohnya, kita dinasihati agar
sopan mengawal pancaindera agar tidak
membawa kepada kerosakan.
b. Rasional. Contohnya, kita dinasihati agar
tidak menurut kehendak nafsu makan dan
nafsu syahwat.
c. Kebijaksanaan. Contohnya, kita dinasibati
agar bijak mengawal anggota tangan dan kaki.
d. Kegigihan. Contohnya, kita dinasihati agar
sentiasa berusaha menjadi seorang yang
berakhlak terpuji dan memiliki budi pekerti
yang mulia.
Pengajaran
a. Kita hendaklah mengawal anggota
pancaindera kerana banyak keburukan yang
akan berlaku sekiranya kita gagal mengawal
pancaindera dengan baik.
b. Kita tidak boleh terlalu menurut
kehendak nafsu kerana tindakan itu akan
menjerumuskan kita ke lembah kehinaan.
c. Kita hendaklah bijak mengawal anggota
tubuh badan supaya kehidupan menjadi
lebih sejahtera.
d. Kita hendaklah berusaha menjadi seseorang
yang memiliki akhlak dan budi pekerti yang
mulia.
e. Kita perlulah sentiasa bermuhasabah diri
sekiranya ingin menjadi lebih baik.

5
Dia lelaki bergelar perkasa
dengan cemeti keberanian di tangan
rembat angkuhnya memacu takut
menghalau kuda-kuda di padang
berebutan memburu kandang.
Rumput dan jerami yang terhidang
adalah kanun janji kesetiaan
dimamah rakus kala lapar
tak peduli nasib diri setelah kenyang
jadi tunggangan memburu rakan.
Dia lelaki punya kuasa
sesekali suaranya lebih gempita
daripada ringkik kuda sekandang
pacuannya diiring seribu keberanian
meredah onak di rimba perburuan
meranduk lumpur di paya penindasan
sambil melibas cemeti durjana dia melampar
muslihat aku penyelamat maruah
berjuang atas dasar kebenaran
menentang semua kebobrokan.
Dia lelaki sang gembala kuda
hanya mengenal pantas tunggangan
tanpa membaca keletihannya
dia lelaki sang gembala kuda
hanya tahu mengejar kehebatan
tanpa menghitung kesakitannya
dan kuda-kuda itu ditunggangi
ditunggangi dan ditunggangi!
Maksud Rangkap
Rangkap 1
Lelaki yang gagah sedang melibas cambuk
kerana menghalau kuda-kudanya.
Rangkap 2
Kuda yang kelaparan telah diberi habuan
rumput dan jerami. Setelah kenyang akan terus
menjadi tunggangan.
Rangkap 3
Suara sang gembala kuda amat lantang sambil
menunggang kuda dan melibasnya dengan
cambuk. Pelbagai kesukaran ditempuhi di
hutan.
Rangkap 4
Sanggembalakudahanyainginkanyangterbaik
daripada kuda-kudanya tanpa menghiraukan
keletihan dan kesakitan yang dialami haiwan
tersebut. Kuda terus ditungganginya.
Tema
Kekuasaan penjaga kuda dan penganiayaan
tenaga haiwan yang dilakukannya terhadap
kuda-kuda tunggangannya.
Persoalan
a. Kekuasaan mempengaruhi gaya
kepemimpinan.
b. Ketegasan dalam memimpin.
c. Penganiayaan terhadap haiwan.
d. Kepatuhan menurut perintah.
rembat angkuhnya memacu takut.
Sang Gembala Kuda (Mohd Hashim Othman)
b. Epifora. Contoh:
dan kuda-kuda itu ditunggangi
c. Repetisi atau perulangan. Contoh:
d. Metafora. Contoh:
i. Rimba perburua
ii. paya penindasan
iii. cemeti durjana.
e. Personifikasi. Contoh: rembat angkuhnya
memacu takut.
f. Penggunaan hiperbola. Contoh: dimamah
rakus kala lapar.
g. Sinkope. Contoh: tak peduli nasib diri
setelah kenyang.
h. Inversi. Contoh: dan kuda-kuda itu
ditunggangi (sepatutnya: kuda-kuda itu
ditunggangi dan).
i. Asonansi. Contoh: sesekali suaranya lebih
gempita (perulangan bunyi vokal i).
j. Aliterasi. Contoh: ditunggangi dan
ditunggangi! (perulangan bunyi konsonan d)
Nilai
a. Tanggungjawab. Contohnya, penjaga
kuda bertanggungjawab menjaga kuda
tunggangannya dengan mengurus makan
dan minum dengan baik.
b. Keberanian.Contohnya,penjagakudaberani
menempuh berbagai-bagai kepayahan dan
rintangan sewak tu menjaga kuda-kuda itu
c. Kebijaksanaan. Contohnya, penjaga kuda
bijak mengawal kuda tunggangannya ketika
dia menghalau kuda-kuda itu masuk ke
kandang.
d. Kegigihan. Contohnya, penjaga kuda
gigih melaksanakan tugasnya menjaga
kuda-kuda tunggangan walaupun terpaksa
menggunakan kekerasan terhadap kuda-
kuda itu.
Pengajaran
a. Kita hendaklah bertanggungjawab dalam
melaksanakan tugas yang telah diberikan
oleh ketua.
b. Kita mestilah berani menghadapi berbagai-
bagai rintangan tanpa mudah berputus asa.
c. Kita perlulah gigih berusaha dalam
melaksanakan satu-satu tugas agar kejayaan
dapat dikecapi akhirnya.
d. Kita sewajarnya patuh akan arahan dan
suru han ketua demi keharmonian sesebuah
organisasi.
Puisi Moden

6
Aku mendongak langit
membaca garis dan titik
menaakuli kebesaran-Mu
di bawahnya gumpalan mega
hembusan bayu dan banjaran gunung.
Kuselusuri alam
kicauan burung
desiran ombak dan wajah pelangi
mewarnai kehidupan umat-Mu.
Aku mendongak langit
membaca langit
di dalamnya pohon-pohon kayan rapuh
dahan dan ranting terkulai
daun-daun berguguran
helai demi helai
di lantai tanah airku yang makmur.
Aku membaca langit
kutemui
bulan dan bintang menangis
meratapi luka nasib bangsa.
Aku mendongak lagi
menitis air mata langit
membasahi bahasa Melayuku
yang berdarah.
Maksud Rangkap
Rangkap 1
Penyajak merenung langit dan menilai
keagungan dan kekuasaan Allah SWT.
Rangkap 2
Penyajak mengamati persekitaran seperti
kejadian alam, tumbuhan dan mergastua yang
mencorakkan kehidupan manusia.
Rangkap 3
Penyajak merenung langit dan
mentafsirkannya. Masalah pohon-pohon kayu
rapuh, dahan dan ranting reput serta daun-
daun berguguran di negara yang makmur jelas
sekali. (perbandingan untuk bahasa).
Rangkap 4
Penyajak mentafsir lagi. Kelihatan bulan dan
bintang sedang berduka kerana malang yang
menimpa bangsa.
Rangkap 5
Penyajak kembali merenung langit. Penyajak
dapat rasakan bahawa langit bersedih kerana
nasib bahasa Melayu yang semakin terpinggir.
Tema
Nasib bahasa Melayu yang semakin
dipinggirkan oleh anak bangsa.
Persoalan
a. Bahasa sebagai maruah bangsa.
b. Peranan bangsa untuk mendaulatkan bahasa
c. Jati diri anak bangsa yang kian terancam.
d. Kesyukuran terhadap kebesaran Tuhan.
Aku Membaca Lagi (Razati Mohd. Yussof)
a. Penggunaan unsur perlambangan. Contoh:
langit, pohon-pohon kayan, dahan, ranting,
daun-daun.
b. Pemilihan kata yang indah dan ayat atau
baris yang dibentuk adalah puitis. Contoh.
Contoh: desiran ombak dan wajah pelangi.
c. Repetisi atau perulangan. Contoh: helai
demi helai.
i. wajah pelangi
ii. lantai tanah airku.
a. Personifikasi. Contoh: dahan dan ranting
terkulai.
b. Inversi. Contoh:
i. kicauan burung (perulangan bunyi vokal u).
ii. Desiran ombak dan wajah pelangi.
iii. Menitis airmata langit. (perulangan
bunyi vokal i).
d. Aliterasi. Contoh: Di dalamnya pohon-
pohon kayan rapuh. (perulangan bunyi
konsonan d).
Nilai
a. Tanggungjawab. Contohnya, penyajak
bertanggungjawab untuk menyeru anak
bangsa agar mengangkat kembali martabat
bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan
yang telah dipinggirkan oleh mereka.
b. Keinsafan. Contohnya, penyajak menyeru
anak bangsa yang semakin hilang jati diri
agar segera sedar dan insaf untuk mengenal
diri.
c. Kegigihan. Contohnya, penyajak menyeru
anak bangsa agar gigih mengangkat kembali
martabat bahasa Melayu.
d. Patriotisme. Contohnya, penyajak
menyeru anak bangsa agar mencintai dan
mendaulatkan bahasa Melayu dengan
sepenuh hati.
Pengajaran
a. Sebagai anak bangsa, kita hendaklah
memikul tanggungjawab untuk mengangkat
martabat bahasa Melayu yang semakin
dilupakan.
b. Kita mestilah berani menghadapi berbagai-
bagai cabaran untuk mempertahankan
maruah bahasa Melayu daripada tercemar
c. Kita perlulah bersyukur kepada Tuhan atas
ciptaan berbagai-bagai kejadian alam yang
melengkapi kehidupan manusia.
d. Sebagai anak bangsa, kita perlulah
menanamkan sifat jati diri yang kuat dalam
diri masing-masing agar boleh menangkis
segala bentuk ancaman yang berunsur
negatif.
Puisi Moden

7
Dalam kebun diriku
aku tanam saujana rancangan
untuk memerdekakan warga susahku
hidup menentang senja dan malam.
Dalam parlimen diriku
aku bahas isu onak dan enak
untukku merdekakan warga fikirku
mengelak hidup dikotak-katikkan
Dalam laut diriku
ombak gelora menampar pantai aman
untuk menguji amal dan iman
Dalam gergasi diriku
terpedaya jua oleh permainan si kancil
namun sempat sedar dan beringat lagi.
Dalam pentas diriku
aku berlatih menangkis angin
aku berlatih memunggah awan
menghayati skrip demi skrip
yang tak diduga klimaksnya.
Dalam dewan diriku
aku tak cemas lagi
oleh kata yang mengekang
aku tak lemas lagi
Apabila sibermerdeka sampai
ke rumah cabaranku
aku panggil diriku bermesyuarah
menyokong, berkecuali atau menentang
aku ambil keputusan
waktu itu aku kenal batas diri
untuk tidak mengulangi kekalahan.
Kini, kapal diriku telah berlabuh di pangkalan usia
aku turun darinya menghadapi hidup nyata
peristiwa datang peristiwa pergi
bagai siang memanggil malam
dan sibermerdeka terus berkaca
terus mengalirkan arus ingatan
elakkan dirimu menjadi sia-sia
hamparkan di persada Tuhan.
Maksud Rangkap
Rangkap 1
Penyajak bercita-cita untuk membebaskan
dirinya daripada kepayahan hidup.
Rangkap 2
Penyajak sering berfikir dan membicarakan
kebaikan serta keburukan kebebasan berfikir
untuk mengelakkan dirinya dipermainkan.
Rangkap 3
Penyajak menyatakan bahawa cabaran telah
menggugat ketenangan jiwanya kerana
menguji keimanan.
Rangkap 4
Penyajak menyatakan bahawa dalam
keteguhan peribadinya, adakala tertipu juga.
Namun demikian, sempat sedar dan sentiasa
berwaspada.
Rangkap 5
Penyajak menyatakan bahawa dia berusaha
mengatasi halangan dan menelusuri rentak
kehidupan yang belum pastinya cabarannya.
Rangkap 6
Penyajak menyatakan bahawa dia tidak lagi
lemah dengan kata-kata berunsur hasutan dan
kritikan yang melampau.
Rangkap 7
Penyajak berpendapat bahawa kehadiran
Internet menyebabkannya membuat pelbagai
pertimbangan dan tidak mudah terpengaruh
oleh maklumat yang dilayari.
www.sibermerdeka.com.my
(Abdul Ghaffar Ibrahim)
Rangkap 8
Penyajak memutuskan bahawa dirinya perlu
menghadapi realiti kehidupan melalui paparan
di Internet. Elakkan terpedaya oleh unsur
negatif dan sentiasa mendekatkan dirinya
dengan Tuhan.
Tema
Nasib bahasa Melayu yang semakin
dipinggirkan oleh anak bangsa.
Persoalan
a. Perlunya perancangan dan persediaan untuk
mengharungi cabaran hidup.
b. Kehidupan ini penuh dengan tipu muslihat
dan pancaroba.
c. Keinginan untuk tidak mengulangi
kesilapan.
d. Keinsafan untuk membaiki sisa-sisa
kehidupan.
e. Kekuatan diri dalam melawan musuh.
f. Keyakinan untuk menghadapi masa depan
apabila memiliki pendirian yang teguh.
g. Keinginan untuk mendekatkan diri kepada
Tuhan.
bagai siang memanggil malam.
b. Anafora. Contoh:
aku berlatih menangkis angin
aku berlatih memunggah awan.
c. Metafora. Contoh:
i. kebun diriku iv) pangkalan usia
ii. parlimen diriku v) warga fikirku
iii. arus ingatan
d. Sinkope. Contoh: yang tak diduga
klimaksnya.
a. Personifikasi. Contoh: ombak gelora
menampar pantai aman.
b. Asonansi. Contoh:
i. Aku tanam saujana rancangan (perulangan
bunyi vokal a).
ii. Menghayati skrip demi skrip (perulangan
bunyi vokal i).
iii. Menitis airmata langit. (perulangan
bunyi vokal i).
d. Aliterasi. Contoh: Peristiwa datang peristiwa
pergi (perulangan bunyi konsonan p).
Nilai
a. Rasional. Contohnya, penyajak mempunyai
perancangan agar hidupnya tidak susah lagi.
b. Kebebasan. Contohnya, penyajak tidak mahu
kehidupannya dipennain-mainkan orang.
c. Kebijaksanaan. Contohnya, penyajak akan
berhujah dengan dirinya sebelum membuat
sesuatu keputusan.
d. Keinsafan. Contohnya, penyajak tidak akan
mengulangi kesilapan yang telah dilakukan
sebelum ini.
e. Tanggungjawab. Contohnya, penyajak
sedar akan tipu daya dan akan lebih
bertanggungjawab dengan berwaspada pada
masa akan datang.
f. Kesyukuran. Contohnya, penyajak berasa
bersyukur dan tidak mahu hidup ini dipersia-
siakan.
Pengajaran
a. Kita hendaklah rasional dalam mengambil
sesuatu tindakan.
b. Kita perlulah berfikir semasak-masaknya
sebelum membuat sesuatu keputusan.
c. Kita hendaklah insaf akan kesalahan yang
telah kita lakukan sebelum ini.
d. Kita perlulah berwaspada akan tipu muslihat
pihak lawan.
e. Kita hendaklah menghargai umur yang
diberikan oleh Tuhan.
f. Kita perlulah bertakwa kepada Tuhan.
Puisi Moden

8
Ini gelanggang kita
yang diwariskan oleh pendekar-pendekar datuk
moyang lebih lima dekad yang lalu
satu persepakatan kaum untuk diturunkan
kepada anak cucu
di kemudian hari.
Hari ini kitalah pewaris gelanggang yang
terbina dari keringat dan air mata
dengan gelanggang inilah negara aman
makmur rakyat berpadu
kita pelihara gelanggang ini dengan kejap
sepenuh hati
kita mempertahankan kedaulatan watan dari
anasir jahat
kerana telah terbukti dapat menyatupadukan
pelbagai keturunan.
Para pendekar kita harus berani berjuang
menangkis tomahan
demi mempertahankan maruah gelanggang
keramat suci ini
suara-suara momokan sumbang
memperlekehkan menyentuh hati nurani
kita sanggah nyah tanpa kompromi dari
menggugah gelanggang
jangan sekali bermain api kelak membinasakan
diri sendiri.
Marilah para pahlawan setia kita kukuhkan
ukhuwah
elakkan pertelingkahan sesama sendiri.
Kitalah pewaris abadi yang menjunjung
amanah ini
agar kecemerlangan tercerna di persada arena
terus memacu kejayaan demi maruah harga jati
diri
membina sebuah negara bangsa yang harmoni
dan dihormati
kita junjung dan taat hingga ke akhir hayat.
Maksud Rangkap
Rangkap 1
Malaysia yang dibina melalui kerjasama kaum
ialah warisan nenek moyang yang berjuang
memerdekakannya sejak lebih 50 tahun lalu.
Rangkap 2
Kita ialah pemilik negara yang dibina atas
nama pengorbanan. Kita kecapi keamanan,
kemakmuran dan kerjasama erat antara kaum.
kedaulatannya dipelihara daripada sebarang
anasir.
Rangkap 3
Generasi kini mesti sanggup berkorban
menentang anasir negatif tanpa toleransi
demi pusaka moyang yang tercinta. Elakkan
memperjudikan maruah negara kerana akan
mengundang kemusnahan.
Rangkap 4
Generasi sedia ada diseru agar mengekalkan
silaturahim dan mengelakkan persengketaan.
Rangkap 5
Sebagai pewaris kekal negara ini, kita perlu
melaksanakan amanah agar dapat memajukan
dan mengharumkan negara pada peringkat
antarabangsa berterusan sehingga akhir hayat.
Puisi Moden
Gelanggang (Onn Malini)
Tema
Kepentingan mempertahankan kedaulatan
tanah air kita yang tercinta.
Persoalan
a. Perlunya generasi kini menghargai usaha
yang dilakukan oleh nenek moyang
terdahulu membangunkan negara.
b. Perpaduan dalam kalangan rakyat amat
penting dalam sesebuah negara agar dapat
mewujudkan negara yang berdaulat.
c. Pertelingkahan dan permusuhan akan
menghancurkan negara.
d. Semua rakyat di negara ini wajib
mencurahkan sepenuh ketaatan dan kasih
sayang terhadap negara.
Hari ini pewaris gelanggang yang terbina
dari keringat.
b. Anafora. Contoh: Kita pelihara, kita
mempertahankan
c. Metafora. Contoh: gelanggang keramat.
d. Perlambangan atau imejan. Contoh: pewaris
gelanggang.
“Pewaris” bermaksud generasi kini. Dalam
sajak ini, “pewaris gelanggang” membawa
maksud rakyat di negara ini.
e. Asonansi. Contoh:
i. jangan sesekali bermain api kelak
membinasakan diri sendiri (perulangan
bunyi vokal i)
ii. agar kecemerlangan tercerna di persada
arena (perulangan bunyi vokal a).
c. Aliterasi. Contoh: elakkan pertelingkahan
sesama sendiri. (perulangan bunyi konsonan s).
Nilai
a. Cinta akan tanah air. Contohnya, nilai cinta
akan negara perlulah dipupuk dalam diri
setiap warganegara.
b. Mengenang jasa. Contohnya, jasa nenek
moyang kita memerdekakan negara ini
perlu dihargai.
c. Bersatu padu. Contohnya, kemerdekaan
yang dikecap adalah hasil perpaduan antara
kaum di negara ini.
d. Ketaatan. Contohnya, taat dan setia kepada
negara tanpa berbelah bagi merupakan cara
untuk menunjukkan kesetiaan.
e. Tanggungjawab. Contohnya, semua rakyat
di negara ini bertanggungjawab menjaga
kedaulatan negara daripada ancaman anasir luar.
Pengajaran
a. Kita hendaklah memiliki perasaan cinta
akan negara tanpa berbelah bagi.
b. Kita hendaklah menghargai jasa yang
dicurahkan oleh nenek moyang kita yang
berusaha memerdekakan negara ini.
c. Untuk menjamin keharmonian negara
dikekalkan, rakyat di negara ini perlulah
bersatu padu.
d. Kita perlulah bersedia untuk berkorban
demi negara.
e. Setiap warganegara bertanggungjawab
menjaga kedaulatan negara daripada
ancaman anasir luar.

9
Sinopsis
Pembunuhan penjurit tujuh bersaudara dari
Majapahit di Bukit Cina telah rnenimbulkan
dendam. Hasrat rnenewaskan Melaka, gagal.
Salah seorang anak penjurit telah dihantar
ke Melaka. Kertala Sari yang buruk tingkah
lakunya terkenal kerana rnemiliki ilmu
penyarnaran yang rnernukau pandangan
orang. Huru-hara berlaku akibat kecurian clan
pencabulan isteri saudagar-saudagar di Melaka
oleh Kertala Sari. Kawalan ketat oleh rakyat
dan pembesar gagal rnengesan Kertala Sari.
Akhimya, Kertala Sari dibunuh dengan ilrnu
yang pernah dipelajari oleh Laksarnana.
Tema
Kepahlawanan seorang Laksamana yang
mempertahankan negara daripada ancaman
musuh dan anasir luar.
Persoalan
a. Kegagahan dan kehebatan pahlawan
Melayu.
b. Kebijaksanaan menggunakan strategi dan
akal fikiran untuk menewaskan musuh.
c. Taat setia rakyat yang tidak berbelah bagi
terhadap pemerintah.
d. Menuntut bela atas kematian orang
tersayang.
e. Amanah dalam melaksanakan tugas
Watak dan Perwatakan
Laksamana
a. Beliau merupakan salah seorang hulubalang
Melaka.
b. Beliau berjaya menewaskan Kertala Sari
dan tujuh orang penjurit termasuklah Petala
Bumi.
c. Seorang yang bijaksana.
d. Seorang yang berani dan gagah.
e. Seorang yang digeruni oleh pihak lawan.
f. Seorang yang baik hati.
Kertala Sari
a. Seorang hulubalang kerajaan Majapahit.
b. Bapanya, Petala Bumi telah dibunuh oleh
Laksamana.
c. Seorang yang berani bertindak.
d. Seorang yang kejam dan ganas.
e. Seorang yang memiliki ilmu kesaktian.
Raja/Ratu Melaka
a. Baginda juga dikenali sebagai Tuanku Syah
Alam.
b. Seorang yang adil dan saksama.
c. Seorang yang mementingkan keharmonian
negara.
d. Seorang yang mengenang jasa hulubalang.
Latar
Latar Tempat
Majapahit, rumah Petala Bumi, Bukit Cina,
Istana Tuanku Syah Alam/Raja Melaka, tengah
pasar, dan Melaka.
Prosa Tradisional
Kepimpinan Melalui Teladan
Latar Masyarakat
a. Masyarakat Melayu yang hidup pada zaman
pemerintahan feudal yang taat dan patuh
akan perintah raja.
b. Golongan istana yang terdiri daripada
pemerintah, menteri-menteri, dan
hulubalang.
c. Masyarakat yang ingin menuntut bela atas
kematian orang tersayang.
d. Masyarakat yang bijak menggunakan tipu
muslihat untuk menjerat musuh.
Nilai
a. Kasih sayang. Contohnya, Kertala Sari amat
menyayangi bapanya, Petala Bumi yang
telah mati dibunuh oleh Laksamana.
b. Kegigihan. Contohnya, Laksamana gigih
menjejaki penjurit atau pencuri yang
telah mencuri harta benda serta membuat
kekacauan di Melaka.
c. Ketaatan. Contohnya, Kertala Sari taat
dan patuh menjunjung titah Seri Betara
yang mengarahkannya ke Melaka untuk
membunuh Raja Melaka dan Laksamana
d. Semangat bermasyarakat. Contohnya,
rakyat jelata dan pembesar Melaka bersatu
hati mengawal kawasan kampung masing-
masing daripada diceroboh oleh pencuri.
Pengajaran
a. Kita hendaklah cekap menyusun strategi
bagi menumpaskan pihak musuh.
b. Kita mestilah bijak menggunakan tipu
muslihat untuk menjerat musuh.
c. Kita mestilah berani menghadapi ancaman
musuh.
d. Kita hendaklah mempunyai sikap taat dan
setia terhadap pemerintah tanpa berbelah
bahagi.
e. Kita hendaklah menghindarkan diri daripada
menyimpan perasaan dendam terhadap
orang lain.

10
Sinopsis
Kaduk jatuh miskin kerana kalah
menyabung ayam dengan raja. Hidupnya
merempat. Kaduk mempunyai cucu yang
bernama Hakim. Hakim telah memperjuangkan
hak arwah datuknya. Hakim berusaha
mendapatkan kembali tanah yang dirampas
oleh raja dengan bantuan sahabatnya seorang
peguam yang bernama Azam. Tuntutan
terhadap tanah empat ekar akhirnya berjaya.
Hakim yang terpelajar telah melibatkan diri
dalam penternakan ayam secara moden.
Tujuannya adalah untuk menyahut seruan
menteri agar mengusahakan tanah terbiar bagi
pengeluaran makanan. Hakim mengusahakan
penternakan ayam secara moden dengan
mengeluarkan simpanannya dan membuat
pinjaman bank melalui cagaran tanah. Genap
setahun sebagai penternak ayam, Hakim
bertemu dengan sahabatnya, Azam dan
menceritakan masalah yang menimpanya.
Hakim dibebani hutang kerana kos penternakan
yang tinggi. Hakim berazam akan meneruskan
pekerjaan sebagai penternak ayam walaupun
menyamakan nasibnya seperti arwah datuknya
yang mengalami penindasan.
Tema
Kesungguhan seorang anak muda menceburi
bidang pertanian dan keusahawaan.
Persoalan
a. Kegigihan seorang anak muda untuk
mengusahakan penternakan ayam secara
moden.
b. Halangan yang perlu ditempuhi dalam dunia
perniagaan.
c. Usaha mengembalikan hak yang telah
diambil oleh orang lain.
d. Kesusahan masyarakat yang mengusahakan
bidang pertanian.
Hakim
a. Ayah Hakim bernama Hassan dan ayah
Hassan bernama Kaduk.
b. Seorang yang terpelajar, iaitu lulusan sebuah
universiti.
c. Dia ingin mendapatkan kembali haknya,
iaitu tanah pusaka datuknya yang dirampas
oleh raja suatu ketika dahulu.
d. Hakim menggunakan saluran yang betul
dalam menuntut tanah milik datuknya.
e. Seorang yang bercita-cita tinggi.
Azam
a. Azam ialah sahabat baik Hakim.
b. Dia merupakan lulusan jurusan undang-
undang.
c. Seorang yang bijak dan petah berhujah.
d. Seorang yang baik hati kerana banyak
memberikan nasihat kepada Hakim.
e. Seorang yang bersimpati terhadap masalah
hutang yang menghimpit Hakim.
Cerpen
Kaduk, Ayam dan Raja (Zurinah Hassan)
Chicken Global/Rangkaian JasaAgrikultur/
RAJA
a. Sebuah syarikat besar yang menandatangani
kontrak dengan Hakim.
b. RAJA menyediakan keperluan
membekalkan anak ayam, dedak, ubat-ub
atan, serta keperluan yang lain.
c. RAJA mengambil peluang mengaut keuntun
gan yang maksimum dengan mengenakan
pelbagai caj kepada petani kecil.
Latar
Latar Tempat
Sebuah kampung, tanah kosong di tepi belukar
yang tidak diusahakan, sebuah kawasan
penternakan ayam, dan mahkamah.
Latar Tempat
a. Pada zaman silam.
b. Pada zaman moden.
c. Pada waktu kerajaan memperkenalkan
Dasar Ekonomi Baru.
Latar Masyarakat
a. Masyarakat rakyat jelata pada suatu ke tika
dahulu yang menj adi mangsa penipuan raja.
b. Masyarak at generasi kini yang s edar akan
hak-hak mereka.
c. Masyarakat generasi muda yang terpelajar.
d. Masyarakat yang ingin membersihkan nama
dan maruah keluarga.
Nilai
a. Kegigihan. Contohnya, kegigihan seorang
anak muda lepasan universiti untuk
mengusahakan penternakan ayam secara
moden.
b. Rasional. Contohnya, Hakim menuntut hak
datuknya melalui saluran yang betul, iaitu
melalui proses mahkamah.
c. Ketabahan. Contohnya, Hakim tabah
untuk meneruskan usaha mentemak ayam
walaupun dia terpaksa menanggung beban
hutang dan menempuh pelbagai rintangan
yang lain.
d. Tanggungjawab. Contohnya, Hakim
berusaha untuk membersihkan nama dan
maruah datuknya yang tercalar.
Pengajaran
a. Kita tidak seharusnya cepat berputus asa,
sebaliknya mengusahakan sesuatu dengan
bersungguh-sungguh.
b. Kita tidak seharusnya terlalu mengharapkan
bantuan orang lain, seba liknya kita
hendaklah berdikari.
c. Kita sewajarnya bertanggungjawab menjaga
dan membersihkan nama serta maruah
keturunan kita.
d. Kita hendaklah menolong orang yang
memerlukan bantuan kita.

11
Sinopsis
Mel bercita-cita untuk menetap di
kota. Namun demikian, bondanya melarang
selagi ilmu agamanya masih cetek dan
penguasaan bahasa ibundanya masih lemah.
Bonda sering mengingatkan Mel tentang gejala
sosial yang menular di bandar, permasalahan
bahasa dan agama. Selain itu, bonda turut
bercerita kepada Mel tentang rusuhan kaum
yang pernah melanda negara pada 13 Mei
1969. Mel nekad untuk mendalami bahasa
ibunda. Pesanan bonda kepada Mel ialah agama
merupakan baju peribadi bangsa, manakala
bahasa ibunda ialah warisan kita. Akhirnya,
Mel menjejakkan kaki di kota. Mel bertemu
dengan Munsyi yang menerima pesanan
kitab-kitab lama daripada bonda Mel yang
memaklumkan bahawa hanya Munsyi yang
layak menerima khazanah nenek moyangnya.
Di kota, Mel menyaksikan kepincangan
akhlak dan penggunaan bahasa ibunda yang
dicampuradukkan dengan bahasa asing dan
loghat daerah. Setelah sekian lama di kota,
Mel mendapat khabar tentang perkampungan
Melayu di pinggir bandar yang juga merupakan
tempat tinggal Munsyi akan diroboh untuk
pembangunan mewah oleh saudagar-saudagar
asing. Mel telah menyaksikan rumah Munsyi
diroboh. Buku-bukunya turut musnah. Munsyi
gagal dikesan selepas peristiwa tersebut.
Tema
Semangat cinta akan agama, bangsa, bahasa,
dan budaya yang tersemai dalam jiwa
sekumpulan warganegara.
Persoalan
a. Usaha menghidupkan roh patriotisme dan
jati diri dalam jiwa anak-anak muda.
b. Harapan warga tua agar agama, bahasa,
budaya, dan adat resam turun-temurun
dipertahankan.
c. Kecenderungan anak-anak muda melupakan
dan memperlekeh bahasa dan budaya
sendiri.
d. Kesan penjajahan kepada penduduk
peribumi.
e. Kehidupan kota yang penuh dengan pelbagai
cabaran.
Mel
a. Anak lelaki kepada bonda.
b. Dia patuh akan nasihat dan arahan bondanya
c. Seorang yang rasional apabila bersetuju
dengan pandangan bondanya bahawa di
kota terdapat berbagai-bagai ragam manusia
yang kehilangan identiti dan jati diri.
d. Dia amat mengagumi tokoh-tokoh dahulu
yang banyak berjasa kepada agama, bangsa,
dan negara.
Bonda
a. Ibu kepada Mel.
b. Seorang insan yang kuat mempertahankan
agama, bahasa, budaya, dan adat resam
turun-temurun.
Cerpen
Munsyi (Husna Nazri)
c. Seorang yang banyak memberikan kata-kata
nasihat kepada anaknya.
d. Seorang yang berpengetahuan tentang
selok-belok sejarah tanah air.
e. Beliau bnyak menyimpan khazanah lama
khasnya kitab-kitab lama bertulisan jawi.
Munsyi
a. Sahabat baik kepada bonda dan tinggal di kota.
b. Munsyi berusia emas dan mempunyai
janggut yang menutupi sebahagian mukanya
yang putih bersih.
c. Orang yang layak menyimpan khazanah
lama.
d. Rumahnya dirobohkan oleh pihak yang
berkuasa untuk dibangunkan dengan
bangunan mewah.
e. Seorang pejuang bahasa.
Latar
Latar Tempat
Kampung, kota, dan sebuah perkampungan
tradisi di pinggir kota.
Latar Masa
a. Lima ratus tahun yang lampau.
b. Bulan Mei.
c. Minggu pertama berada di kota.
d. Beberapa pumama.
e. Seminggu yang lepas.
Latar Masyarakat
a. Masyarakat yang amat mencintai agama,
bahasa, budaya, dan adat resam turun-
temurun.
b. Masyarakat yang amat mempertahankan
maruah dan harga diri.
c. Masyarakat yang berjuang meningkatkan
martabat bahasa ibunda.
d. Masyarakat kota yang hilang maruah dan
jati diri.
Nilai
a. Cinta akan agama, bahasa, budaya, dan
adat resam turun-temurun. Contohnya, nilai
kecintaan ini terdapat pada diri bonda.
b. Mengenang Jasa. Contohnya, bonda mahu
Mel menghargai usaha yang dilakukan oleh
nenek moyang terdahulu yang berusaha
memerdekakan negara.
c. Ketaatan. Contohnya, atas nasihat bonda,
Mel akhirnya membatalkan keinginan
meruap-ruap untuk mencari pengalaman
baharu di kota.
d. Tanggungjawab. Contohnya, bonda
bertanggungjawab menjaga khazanah
dan buku-buku lama yang tidak temilai
harganya.
e. Hormat-menghormati. Contohnya, Mel
amat menghormati Munsyi sebagai seorang
pejuang bahasa.
Pengajaran
a. Kita hendaklah mencintai agama, bahasa,
budaya, dan adat resam turun-temurun.
b. Kita tidak seharusnya menggadai maruah
dan harga diri dek mengejar keduniaan.
c. Kita hendaklah berjuang menegakkan jati
diri dan identiti diri.
d. Kita hendaklah menguasai bahasa ibunda
dengan baik.
e. Kita perlulah mengikut nasihat orang-orang
tua yang lebih berpengalaman.

12
Sinopsis
Mas telah melancong ke Turki dengan
bajet yang terhad, iaitu sebanyak USD400.
Pembelian cenderamata telah dirancangnya
lebih awal. Persiapan rapi telah dibuat. Mas
dan peserta rombongan telah melawati tempat-
tempat bersejarah, Grand Bazaar dan Egyptian
Market. Di Grand Bazaar, Mas dan rakan-
rakannya memasuki kedai jaket kulit. Layanan
mesra pekedai bertukar menjadi bengis kerana
Mas tidak jadi membeli jaket dengan harga
yang ditawarkannya. Di Egyptian Market, Mas
melihat wanita tua yang menjual makanan
burung dan remaja kurus yang ditendang
oleh polis kerana menjual barangan pasaran
gelap. Sewaktu menaiki feri pula, Shahmeem
telah membeli jaket kulit pasaran gelap yang
berwarna hitam. Malangnya, jaket tersebut
tidak sesuai lalu dijual kepada Mas dengan
harga USDl00. Setibanya di Malaysia, Mas
bercadang untuk menjual jaket kulit kijang
tersebut kepada pekedai menjual pakaian
terpakai. Tujuannya agar pekedai dan pembeli
kelak berasa gembira. Mas berharap agar bakal
pembeli kelak tidak berasa bongkak kerana
jaket kulit tersebut merupakan sisa orang lain.
Tema
Pengalaman seorang pelancong yang suka
melancong.
Persoalan
a. Kemewahan dan gaya hidup moden yang
mengancam kehidupan haiwan liar.
b. Sikap peniaga yang ti dak bertanggungjawab
kerana gagal mematuhi etika perniagaan.
c. Aktiviti pelancongan banyak memberikan
pengalaman dan pengetahuan.
d. Idea dan amanat penulis dahulu yang wajar
dicontohi.
Penulis (Mas)
a. Mas ialah seorang daripada peserta pakej
pelancongan ke Istanbul, Turki.
b. Seorang yang bersopan santun.
c. Seorang yang baik hati kerana membeli
cenderamata untuk keluarga dan sahabat
handainya.
d. Seorang yang berhemat ketika berbelanja.
e. Mas suka membaca terutama hasil karya
penulis tersohor.
f. Seorang yang sensitif dan perasa.
g. Seorang yang mencintai hidupan liar.
Lelaki Turki
a. Lelaki ini bemiaga di Grand Bazaar, Istanbul.
b. Seorang yang berpura-pura untuk
memenangi hati pelanggan.
c. Seorang yang tidak beretika ketika berniaga.
Cerpen
Jaket Kulit Kijang dari Istanbul
(Maskiah Haji Masrom
Shahmeem
a. Rakan Mas yang turut serta dalam
pelancongan ke Istanbul.
b. Dia membeli jaket kulit tetapi menjualnya
semula kerana jaket itu tidak sepadan
dengannya.
c. Seorang yangbaik hati apabila menjual harga
jaket kepada Mas lebih murah daripada
harga asal yang dibelinya.
Latar
Latar Tempat
Istanbul, Turki, Grand Bazaar, sebuah kedai di
Grand Bazaar, dan bas.
Latar Masa
a. Hari kelima lawatan ke Turki.
b. Hari keenam lawatan ke Turki.
c. Malam terakhir di Istanbul.
Latar Masyarakat
a. Masyarakat yang suka melancong.
b. Masyarakat yang baik hati.
c. Masyarakat peniaga yang tidak beretika.
d. Masyarakat yang suka membaca.
e. Masyarakat yang mencintai hidupan liar.
f. Masyarakat yang pandai berpura-pura.
Nilai
a. Baik hati. Contohnya, penulis telah
merancang membeli cenderamata untuk
keluarga dan sahabat handainya di tanah air.
b. Kebijaksanaan. Contohnya, penulis bijak
membuat perancangan lebih awal bagi
mengawal perbelanjaannya.
c. Kesabaran. Contohnya, penulis masih
dapat bersabar terhadap tindakan peniaga
yang menghamburkan kata-kata kesat dan
memaksanya membeli jaket.
d. Cinta akan hidupan liar. Contohnya, penulis
sanggup mendermakan basil jualan jaket
kepada zoo yang ada kandang kijang kerana
perasaan sayangnya terhadap hidupan liar
e. Hemah tinggi. Contohnya, penulis tetap
menunjukkan sikap sopannya walaupun
menerima layanan buruk daripada pekedai
f. Kerajinan. Contohnya, penulis minat dan
rajin membaca terutama hasil karya penulis
tersohor.
Pengajaran
a. Sekiranya berkemampuan, kita hendaklah
menambahkanpengetahuandanpengalaman
dengan melancong ke luar negara.
b. Kita perlulah bijak merancang perbelanjaan
c. Para peniaga sewajamya mematuhi
etika pemiagaan dan tidak mengugut
atau menggunakan kekerasan terhadap
pelanggan.
d. Kita perlulah beiwaspada terhadap muslihat
para peniaga yang cuba menjerat pelanggan
e. Kita perlulah berusaha menyelamatkan
hidupan liar yang semakin mengalami
kepupusan.
f. Kita hendaklah memiliki perasaan simpati
terhadap golongan miskin.

13
Sinopsis
Kisah seorang remaja yang bemama
Aiman, kehidupannya dilimpahi kemewahan
dan kesenangan sehingga menyebabkannya
terlalu dimanjakan dan malas. Aiman juga
kurang berbudi bahasa, bercakap kasar dengan
orang gaji di rumah dan rakan-rakan sebayanya
di sekolah. Aiman enggan menyertai Program
Latihan Khidmat Negara (PLKN) atas beberapa
alasan yang menimbulkan rasa kurang senang
dalam kalangan sahabatnya walaupun Cikgu
Dahari telah memperincikan manfaatnya.
Aiman telah memujuk ayahnya agar
memohon pengecualian untuknya menyertai
PLKN. Namun demikian, ayahnya enggan
berbuat demikian. Akhimya, Aiman sedar
dan ingin menyertai PLKN setelah melayari
Internet dan melihat sendiri perubahan
yang berlaku pada diri rakan-rakannya yang
telahmenyertai PLKN.
Tema
Kesedaran generasi muda dalam memupuk
semangat cinta akan negara yang diperoleh
melalui penglibatan mereka dalam Program
Latihan Khidmat Negara (PLKN).
Persoalan
a. Kesediaan generasi muda mengikuti dasar
kerajaan.
b. Tanggungjawab ibu bapa dalam menentukan
keberkesanan dasar kerajaan.
c. Kasih sayang ibu bapa terhadap anak-anak.
d. Kesedaran tentang kepentingan menyertai
program kerajaan.
e. PLKN membentuk sikap berdikari dan jati
diri dalam diri generasi muda.
Aiman
a. Nama penuhnya ialah Aiman Faizullah bin
Khir Ghazali.
b. Dia merupakan anak bongsu daripada dua
orang adik-beradik.
c. Dia berumur 17 tahun.
d. Seorang yang bersifat agresif.
e. Seorang yang suka tidur.
f. Seorang yang bersikap biadap dan kurang
sopan.
g. Seorang yang sedar akan kesilapan dan
ingin berubah.
Khir Ghazali
a. Bapa kepada Aiman dan Dapnia.
b. Suami kepada Masnah.
c. Beliau berpangkat Datuk.
d. Seorang yang gigih bekerja.
e. Seorang yang berpengaruh dalam kalangan
masyarakat.
f. Seorang yang berpendirian tegas.
Drama
Berkhidmat untuk Negara
(Affix Zulkarnaen Adam)
Masnah
a. Ibu kepada Dapnia dan Aiman.
b. Beliau bergelar datin.
c. Seorang yang penyayang.
d. Seorang yang sibuk dengan bebagai-bagai
urusan.
e. Seorang yang mudah mengakui kesilapan
diri.
Latar
Latar Tempat
Rumah Khir Ghazali, sekolah, dan bilikAiman.
Latar Masyarakat
a. Pada cuti hujung minggu.
b. Pada waktu tengah hari.
Latar Masyarakat
a. Masyarakat yang mementingkan semangat
patriotik/cinta akan negara.
b. Masyarakat yang menyayangi ahli keluarga.
c. Masyarakat yang berintegriti dan amanah
dalam memikul tanggungjawab.
d. Masyarakat yang berpandangan jauh.
e. Masyarakat yang mempunyai pengaruh dan
kedudukan dalam kalangan masyarakat.
Nilai
a. Kasih sayang. Contohnya, Datuk Khir
Ghazali amat menyayangi Aiman dan
keluarganya. Beliau memutuskan agar
Aiman menyertai PLKN untuk membentuk
peribadi anaknya itu menjadi seorang insan
yang berguna kepada nusa dan bangsa.
b. Baik hati. Contohnya, Encik Posmen telah
menyerahkan surat tawaran PLKN kepada
Aiman sambil menasihatinya agar menerima
tawaran tersebut.
c. Tanggungjawab. Contohnya, Cikgu
Dahari melaksanakan tanggungjawabnya
sebagai seorang guru dengan baik apabila
turut menyentuh tentang pelaksanaan dan
keberkesanan PLKN untuk membentuk
generasi muda yang berjiwa patriotik.
d. Cinta akan negara. Contohnya, kawan-
kawan sekelas Aiman yang terdiri daripada
Nora, Syuhada, Ah Tiau, dan Sundarani
sangat teruja dan berbangga apabila nama
mereka terpilih untuk menyertai Program
Latihan Khidmat Negara.
Pengajaran
a. Kita hendaklah memupuk semangat
patriotik/cinta akan negara dalam kalangan
generasi muda.
b. Kita perlulah menjadi seorang insan yang
berintegriti dan amanah dalam memikul
tanggungjawab.
c. Kita mestilah rajin membaca bagi
melahirkan sebuah masyarakat yang berilmu
dan berpengetahuan luas dalam satu-satu
perkara.
d. Kita hendaklah bersabar menghadapi
kerenah manusia yang biadap.

15
Fikir dan Kata
Kurang fikir, kurang siasat,
Tentu dirimu kelak tersesat.
Fikir dahulu sebelum berkata,
Supaya terelak silang sengketa.
Perkataan tajam jika dilepas,
Ibarat beringin, racun dan upas.
Kalau mulut tajam dan kasar,
Boleh ditimpa bahaya besar.
Silang Sengketa
Siapa menggemari silang sengketa,
Kelaknya pasti berdukacita.
Silang selisih jangan dicari.
Jika tersua janganlah lari.
Ilmu
Jikalau ilmu tiada sempurna,
Tiada berapa ia berguna.
Ilmu kepandaian boleh dikejar,
Asal mahu rajin belajar.
Dunia pergaulan
Dunia ini taman pergaulan,
Hendaklah pilih sahabat dan taulan,
Manusia dikenal sifat budinya,
Dengan dilihat siapa kawannya.
Burung yang sama corak dan bulu,
Selalu sekumpul ke hilir ke hulu.
Sifat-sifat yang Baik
Jikalau kamu bersifat budiman,
Dipandang sebagai bunga di taman.
Jikalau kamu bersifat dermawan,
Segala orang dapat kautawan.
Jikalau kamu bersifat pemurah,
Segala manusia datang menyerah.
Perbuatan yang Baik
Barang siapa berbuat jasa,
Mulia namanya segenap masa.
Menolong sesama wajib dan perlu,
Tetapi tolonglah dirimu dahulu.
Sifat-sifat yang Jahat
Telunjuk lurus kelengkeng berkait,
Hati sesama menjadi pahit.
Barang siapa berbuat khianat,
Tuhan kelak memberi laknat.
Maksud Rangkap
Fikir dan Kata
Seseorang yang kurang berfikir dan kurang teliti
mudah melakukan kesilapan.
Sebelum berkata hendaklah berfikir dahulu bagi
mengelakkan salah faham.
Lontaran kata yang kesat akan mengundang bahaya.
Mulut yang celopar akan mengundang kebinasaan.
Silang Sengketa
Seseorang yang suka berselisih faham akan mudah
kecewa.
Elakkan selisih faham tetapi hadapilah jika terjadi.
Ilmu
Ilmu pengetahuan yang kurang mencukupi akan
mengurangkan manfaatnya.
Ilmu pengetahuan boleh dicari asalkan rajin.
Dunia pergaulan
Kita hendaklah memilih antara sahabat dengan
kawan di dunia ini.
Budi baik seseorang dapat kita lihat melalui kawan
pilihannya.
Kumpulan yang sama akan sama hala tujunya.
Sifat-sifat yang Baik
Puisi Tradisional
Beberapa Petua Hidup (Za’ba)
Orang yang budiman dipandang elok dan dihormati.
Sifat dermawan mampu menambat hati sesiapa pun.
Sifat pemurah membawa hubungan baik sesama
manusia.
Perbuatan yang Baik
Orang berjasa namanya selalu menjadi sebutan.Kita
hendaklah membantu diri sendiri sebelum membantu
orang lain.
Sifat-sifat yang Jahat
Manusia hipokrit sentiasa berprasangka.Sesiapa yang
melakukan penganiayaan akan dilaknati Tuhan.
Tema
Nilai-nilai mumi yang dapat dijadikan pegangan
dalam kehidupan manusia sehari-hari.
Persoalan
a. Kegigihan dalam membudayakan nilai-nilai
murni dalam kehidupan harian manusia.
b. Kesungguhan dalam mengamalkan nilai-nilai
murni.
c. Rasional dalam membuat sebarang tindakan.
d. Ketekunan dalam menuntut ilmu.
e. Sanjungan masyarakat terhadap orang yang
berjasa dan berhati mulia.
f. Kerjasama dan budaya tolong-menolong sesama
manusia.
g. Keadilan Tuhan terhadap setiap tindak-tanduk
manusia.
a. Kata arkaik (kata klasik). Contohnya: upas.
b. Kata pinjaman bahasa Arab. Contohnya: khianat,
laknat.
c. Perulangan atau repetisi. Contohnya: Kurang
fikir, kurang siasat.
d. Peribahasa.Contohnya:Telunjukluruskelengkeng
berkait.
e. Simile. Contoh: Ibarat beringin, racun dan upas.
f. Metafora. Contoh: mulut tajam dan kasar, taman
pergaulan.
g. Inversi. Contoh: Tentu dirimu kelak tersesat
(sepatutnya: Kelak tersesat tentu dirimu).
h. Asonansi. Contoh: Perkataan tajam jika dilepas
(perulangan bunyi vokal a) (sepatutnya: Kelak
tersesat tentu dirimu)
i. Aliterasi. Contoh: Supaya terelak silang sengketa
(perulangan bunyi konsonan s).
Nilai
a. Kebijaksanaan. Contohnya, kita perlu bijak
dalam memilih sahabat dan taulan di dunia yang
diibaratkan sebagai sebuah taman pergaulan.
b. Rasional. Contohnya, kita dinasihatkan agar
berfikir dahulu sebelum berkata-kata untuk
mengelakkan sebarang salah faham dan sengketa
sesama manusia.
c. Kesopanan.Contohnya,kitadituntutagarmenjaga
tutur kata supaya tidak menggores hati orang lain.
d. Kerajinan. Contohnya, kita dinasihatkan agar rajin
belajar untuk menambahkan ilmu dan kemahiran.
e. Baik hati. Contohnya, kita dituntut agar sentiasa
berbudi sesama manusia.
Pengajaran
a. Sebagai pemimpin, kita hendaklah menjalankan
tanggungjawab yang diberikan oleh rakyat
dengan amanah.
b. Kita mestilah taat dan patuh akan perintah ketua
atau pemimpin demi keharmonian organisasi.
c. Kita perlulah bijaksana dalam merangka,
menyusun, dan membuat segala perancangan
tugas supaya tugasan itu terhasil dengan baik dan
sempurna.
d. Sebagai pemimpin, kita hendaklah melayani
setiap orang dengan adil dan saksama tanpa
membeza-bezakan darjat atau kedudukan
seseorang.
e. Kita haruslah bersedia setiap masa bagi
menghadapi sebarang ancaman musuh atau
malapetaka yang tidak dijangka.
f. Kitaharuslahmemupuksifatkasihyangmendalam
terhadap ahli keluarga demi melahirkan sebuah
keluargayangbahagiadanharmonidiamanahkan.

16
Baginda menitahkan orang besar empat,
Membuat istana puri berkota;
Lalu dipanggil Pawang Raja.
Pawang mengerah orang bekerja,
Empat puluh empat tukang dan utas,
Siang malam tidak berhenti.
Tujuh bulan tujuh purnama,
Istana siap dengan alatnya;
Besar tersergam sembilan ruang,
Sepuluh dengan rembat guntung,
Sebelas dengan pancung serong,
Dua belas dengan anjung tinggi.
Tiga sudut menteri delapan,
Tiang panjang maharaja lela,
Tiang tengah syukur menanti;
Galang-galangnya ular berang,
Kasau kecil puteri menyembah,
Kasau lentik helang berbega.
Berbunga sawa mengelempai,
Bertakuk bersedelinggam,
Berjenang berbatu kawi,
Berselimpat ukir Jawa,
Lilit-melilit akar Cina;
Garam sebuku sisa jeragan,
Bunga kenanga dimakan ular,
Layang-layang di pintu Raja.
Istana siap tukang pun mati,
Tiada orang dapat meniru:
Dipersembahkan kepada baginda suami isteri
Maksud Rangkap
Rangkap 1
Sultan menitahkan pembesar berempat
membina mahligai istana yang mempunyai
benteng. Pawang Raja telah dipanggil lalu
mengerahkan 44 orang tukang bekerja siang
dan malam tanpa henti.
Rangkap 2
Setelah genap tujuh bulan penuh, istana
berjaya disiapkan dengan alatannya. Istana
yang tersergam terdiri daripada sembilan
ruang, sepuluh kayu palang, sebelas kain yang
disusun serong dengan hujungnya tergantung
dan 12 anjung yang tinggi.
Rangkap 3
Terdapat tiga sudut untuk menteri berlapan,
tiang panjang maharaja lela, tiang tengah,
galang-galang berbentuk ular berang, kasau
kecil berbentuk puteri menyembah dan kasau
lentik berbentuk helang terbang.
Rangkap 4
Ukiran yang dibuat adalah unik, indah dan
halus. Istana tersebut diwarnakan dengan
warna yang menyerupai ular sawa berbaring.
Tiang untuk tingkap pula dibina daripada
batu kawi dan diukir dengan motif tumbuh-
umbuhan.
Rangkap 5
Semua tukang telah meninggal dunia setelah
istana siap dibina. Tiada sesiapa dapat meniru
hasil kerja para tukang tersebut. Istana
telah dipersembahkan kepada baginda dan
permaisuri.
Tema
Ketaatan dan kesetiaan rakyat kepada
pemerintah.
Puisi Tradisional
Berbuat Istana Zaman Dahulu (Za’ba)
Persoalan
a. Kegigihan dalam melakukan tugas.
b. Kesetiaan rakyat tanpa berbelah bahagi
kepada pemerintah.
c. Kehalusan seni ukiran dan keunikan seni
bina.
d. Tanggungjawab seorang pemerintah
terhadap rakyat.
e. Ketelitian dalam reka bentuk istana.
a. Kata arkaik (kata klasik). Contohnya: utas,
berbega, bersedelinggam.
b. Perulangan atau repetisi. Contohnya: Empat
puluh empat tukang dan utas, Tujuh bulan
tujuh purnama.
c. Responsi. Contohnya: Sepuluh dengan
rembat guntung, Sebelas dengan pancung
serong, Dua belas dengan anjung tinggi.
d. Anafora. Contohnya: Tiang panjang
maharaja lela, Tiang tengah syukur
menanti.
e. Personifikasi. Contohnya: Tiang tengah
syukur menanti.
i. Daripada segala berat dan ringan
ii. Apabila perut terlalu penuh. (perulangan
bunyi vokal u).
iii. Keluarlah fiil yang tiada senonoh
(perulangan bunyi vokal o).
iv. Di situlah banyak orang yang hilang
semangat. (perulangan bunyi vokal i).
e. Metafora. Contohnya: tiang tengah, anjung
tinggi.).
f. Inversi. Garam sebuku sisa jeragan
(sepatutnya: Sisa jeragan garam sebuku).
g. Asonansi. Contohnya: Galang-galangnya
ular berang (perulangan bunyi vokal a).
h. Aliterasi. Contohnya: kasau kecil puteri
menyembah (perulangan bunyi vokal k).
Nilai
a. Ketaatan. Contohnya, orang besar berempat
menjunjung titah raja untuk membina dan
menyiapkan sebuah istana yang dikelilingi
parit dan tembok.
b. Kebijaksanaan. Contohnya, raja menitahkan
orang besar berempat untuk membina dan
menyiapkan sebuah istana yang dikelilingi
parit dan tembok untuk tujuan keselamatan.
c. Tanggungjawab. Contohnya, empat puluh
empat tukang yang mahir bertanggungjawab
untuk menyiapkan istana.
d. Kerajinan. Contohnya, empat puluh empat
tukang yang mahir begitu rajin untuk
menyiapkan istana raja dengan sanggup
bekerja siang dan malam.
e. Kasih sayang. Contohnya, raja membina
sebuah istana yang dikelilingi parit dan
tembok untuk melindungi permaisuri
daripada musuh.
Pengajaran
a. Kita hendaklah setia kepada pemerintah
yang berkuasa.
b. Kita mestilah taat dan patuh akan perintah
ketua atau pemimpin demi keharmonian
sesebuah negara.
c. Kita mestilah menjalankan tanggungjawab
yang telah diamanahkan dengan penuh
integriti.
d. Kita mestilah rajin bekerja dengan
sungguh-sungguh untuk memastikan
segala perancangan yang dibuat be1jaya
membuahkan hasil.
e. Kita haruslah mengamalkan sikap kerjasama
dan bantu-membantu dalam melakukan
sesuatu pekerjaan.
f. Kita hendaklah gigih berusaha tanpa
mengenal erti penat dan lelah.

17
Terkedu aku
di sejadah rindu
mengungkap kalimah syahdu
bait bicara tersentuh kalbu
merekah keinsafan di hati yang beku
mengenang dosaku yang terdahulu.
Berbekal pancaindera anugerah Tuhan
kupohon kembali nafas kehidupan
dalam keterhadan dan keterbatasan insan
moga terbuka ruang keampunan
sebelum saat aku dinisankan
di masa yang Kautetapkan.
Air mata menjadi saksi
keikhlasan menjadi bukti
akhirnya
aku sujud menghadap Ilahi
di keheningan yang sepi
lafaz taubat mengiringi
nafas sebak kian mengikuti.
Hati ini luluh
jiwa yang kaku tersentuh
ayat-ayat cinta disusun kukuh
di sejadah rindu yang lusuh
kemaafan yang kupohon sungguh
dari Pencipta dalam gemuruh
Ungkapan doa pada Yang Esa
izinkan aku menjadi manusia
yang taat sentiasa
pada perintah Maha Kuasa
agar aku tidak lupa
dunia ini hanya bersifat sementara.
Maksud Rangkap
Rangkap 1
Penyajak membaca ayat-ayat suci yang
menyentuh jiwa dan membangkitkan keinsafan
kerana terkenangkan dosa yang lalu.
Rangkap 2
Penyajak memohon umur yang panjang dan
keampunan sebelum ajal tiba.
Rangkap 3
Pada waktu yang hening, air mata penyajak
yang berlinangan membuktikan keikhlasannya
dalam bertaubat dengan mengerjakan solat.
Rangkap 4
Penyajak berdoa dan memohon keampunan
daripada Allah SWT dengan penuh
kesungguhan di sejadah yang lusuh.
Rangkap 4
Penyajak berdoa agar dikurniakan ketaatan
dalam melaksanakan perintah Allah SWT
sebagai peringatan kepada diri bahawa dunia
hanyalah sementara.
Tema
Ketuhanan dan ketaatan kepada agama.
Persoalan
a. Keinsafan atas segala dosa-dosa lalu yang
menghantui hidup.
b. Pengharapan terhadap pengampunan
daripada Pencipta sebelum meninggal dunia.
Sejadah Rindu (Mohd. Haikal Aminuddin)
c. Keikhlasan dalam memohon keampunan
daripada Pencipta.
d. Taubat yang dilakukan dengan sungguh-
sungguh sehingga menitiskan air mata.
e. Keampunan yang diharapkan hanyalah
daripada Pencipta.
a. Pemilihan kata dan pembinaan ungkapan
oleh pengarang begitu indah dan berkesan.
Contohnya: bait bicara tersentuh kalbu.
b. Inversi. Contohnya: terkedu aku.
(sepatutnya: aku terkedu)
c. Personifikasi. Contoh: Air mata menjadi
saksi.
i. sejadah rindu;
ii. nafas kehidupan.
e. Penggunaan bahasa Arab. Contoh:
i. kalimah;
ii. Ilahi;
iii. taubat.
f. Asonansi. Contoh: bait bicara tersentuh
kalbu (perulangan bunyi vokal a).
g. Aliterasi. Contoh: kupohon kembali nafas
kehidupan (perulangan bunyi konsonan k)
Nilai
a. Keinsafan. Contohnya, penyajak menginsafi
segala dosa-dosan ya yang lalu.
b. Kegigihan. Contohnya, penyajak
bersungguhsungguh dan gigih untuk
mendapatkan keampunan sebelum
meninggal dunia.
c. Keikhlasan. Contohnya, penyajak bertaubat
dengan penuh keikhlasan sehingga
menitiskan air mata.
d. Ketaatan. Contohnya, penyajak taat kepada
Pencipta dan hanya berharap kepada
pengampunan daripada Pencipta.
Pengajaran
a. Kita mestilah segara insaf akan dosa dan
kesalahan yang lalu supaya kita tidak
menjadi orang yang rugi di akhirat nanti.
b. Kita hamslah berusaha dengan gigih dan
tidak berputus asa untuk memperoleh
keampunan agar kita memiliki hati yang
bersih.
c. Kita hendaklah memohon keampunan
dengan penuh keikhlasan agar dosa-dosa
yang lalu dia.mpunkan oleh Tuhan dan tidak
berulang lagi.
d. Kita mestilah taat kepada Pencipta supaya
kita sentiasa sedar diri dan mengejar
pengampunan daripada Pencipta.
e. Kita hendaklah sedar bahawa dunia ini hanya
sementara supaya kita tidak melakukan
perbuatan yang salah.
Puisi Moden

18
Kuhantar kau mengecapi angin baru
udara lain dari kampung bendang kuningmu
bumantara asing dari yang sering kaumesrai
yang sama sekali berbeza
dengan suasana suntimu
kaunikmatilah angin dan udara ilmu itu
memesrai azimat dan tangkal
dari tangga gading.
Kulepaskan kau menjadi burung putih
dengan sayap berkembang
menongkah awan perak dan kabut dingin
mengenal kalimat hujan dan bilah petir
menyelit antara sembilu nasib
dan waras akal.
Di awan kampus yang sarat ilmu
hadir sihir angin bernafas api
di pohon kampus yang tegar status
berceracak selumbar noda mengabur fikir
di padang kampus yang hijau pertimbangan
tumbuh gunung ego menghalau pekerti.
Pandai-pandailah kau terbang
menongkah awan mulus dan kabus dingin
jangan kau pulang
dengan percikan duka dan balutan luka
di sayapmu yang patah
Maksud Rangkap
Rangkap 1
Penyajak menghantar anaknya ke tempat
menimba ilmu yang baharu. Suasana di kampus
berbeza dengan kehidupannya di kampung.
Rangkap 2
Penyajak memberi ruang dan peluang kepada
anaknya untuk mengharungi kehidupan yang
rencam dengan kewarasan fikiran.
Rangkap 3
Suasana kehidupan di kampus penuh dengan
dugaan yang mampu menguji minda terutama
kepadamerekayangmasihbaharu.Adakalanya,
akan terbit keegoan yang menjejaskan pekerti
seseorang.
Rangkap 4
Penyajak menasihati anaknya agar pandai
membawa diri dan tidak pulang ke kampung
halaman dengan kegagalan.
Tema
Nasihat ibu bapa kepada anak-anak gadis yang
akan melanjutkan pelajaran di Institusi
Pengajian Tinggi.
Persoalan
a. Perbezaan antara kehidupan di desa dengan
kehidupan di kampus.
b. Harapan seorang ayah supaya anaknya dapat
menikmati peluang untuk menimba ilmu di
menara gading.
c. Keberanian seorang bapa yang melepaskan
anak gadis suntinya untuk menuntut ilmu di
menara gading.
d. Kehidupan di kampus yang banyak cabaran.
Pesan Lelaki Kecil kepada Gadis Kampus
(Sazalee Yacob)
e. Kebijaksanaan untuk menghadapi cabaran
dan dugaan dalam kehidupan di kampus.
Contohnya:
i. memesrai azimat dan tangkal;
ii. menongkah awan perak dan kabut dingin
b. Personifikasi. Contoh:
i. hadir sihir angin bernafas api;
ii. tumbuh gunung ego menghalau pekerti
c. Unsur alam. Contohnya:
i. angin
ii. burung putih
d. Penggunaan bahasa klasik. Contohnya:
i. bumantara
ii. sunti
e. Asonansi. Contohnya: bumantara asing
dari yang sering kau mesrai (perulangan
bunyi vokal a).
f. Aliterasi. Contoh: Kuhantar kau mengecapi
angin baru (perulangan bunyi konsonan k)
Nilai
a. Keberanian. Contohnya, keberanian
penyajak sebagai seorang bapa yang
melepaskan anak gadis suntinya untuk
menuntut ilmu.
b. Kasih sayang. Contohnya, penyajak sebagai
seorang bapa amat sayang akan anak gadis
suntinya.
c. Baik hati. Contohnya, penyajak sebagai
bapa bersikap baik hati dengan memberikan
nasihat kepada anak gadis suntinya yang
berada jauh di kampus.
d. Kecekalan. Contohnya, anak gadis sunti
dinasihatkan oleh bapanya agar cekal
menghadapi cabaran dan dugaan di kampus.
Pengajaran
a. Kita mestilah bersikap berani untuk
melepaskan anak-anak demi kebaikan masa
hadapan mereka.
b. Kita hendaklah memberikan kasih sayang
yang sepenuhnya kepada anak-anak agar
mereka sentiasa diberi perhatian yang
sewajamya.
c. Kita mestilah bersikap baik hati supaya
orang di sekeliling kita mendapat manfaat
apabila mereka berada di sisi kita.
d. Kita haruslah cekal berhadapan dengan
segala cabaran agar matlamat yang
ditetapkan tercapai.
Puisi Moden

19
Aku selalu didatangi
malam sepi
bagai kalung
yang melingkari leherku
tidak berubah keesokan hari
siapa yang akan datang menjengukku
keluhan seorang tua sunyi.
Keheningan tasik
kehijauan rumput
hanya menjadi bayangan
di penjuru ruang zaman
cinta dalam rahim dilupai
dari sulung ditendang ke bongsu
dari angah ditendang ke sulung balik
kucari erti hidup
menderita mengerang sakit
berdiri tanpa ruang.
Aku bagi mereka
tiada makna
anakku bakaku
baik setia mahupun derhaka
semoga disirami benih keinsafan
menjadi penawar dalam hati
embun cinta atasi angin dingin
jangan terpegun
ada yang mati
ada yang hidup
tiada yang kekal kecuali Tuhan.
Maksud Rangkap
Rangkap 1
Penyajak sentiasa berasa sunyi pada waktu
malam. Penyajak turut mengeluh tentang
kehadiran anak-anaknya yang tidak pernah
berlaku pada keesokannya.
Rangkap 2
Penyajak menghabiskan sisa-sisa usia tanpa
ditemani anak-anaknya. Keceriaan hidup
hanya igauan. Anak-anak lupa penderitaan
yang dilaluinya untuk melahirkan mereka.
Rangkap 3
Bagi penyajak, dirinya tidak bererti pada
pandangan anak-anaknya. Namun demikian,
penyajak tetap mendoakan agar mereka
sentiasa insaf sebagai penawar hatinya yang
lara serta menerima hakikat bahawa yang kekal
hanyalah Tuhan.
Rangkap 4
Generasi sedia ada diseru agar mengekalkan
silaturahim dan mengelakkan persengketaan.
Rangkap 5
Sebagai pewaris kekal negara ini, kita perlu
melaksanakan amanah agar dapat memajukan
dan mengharumkan negara pada peringkat
antarabangsa berterusan sehingga akhir hayat.
Tema
Kesunyian hidup yang dilalui oleh golongan
warga tua.
Persoalan
a. Kesunyian bidup yang dirasai oleh seorang
tua.
Puisi Moden
Erti Hidup Bererti (Teo Wei Sing)
b. Kehidupan seorang tua yang tidak dijenguk
dan tidak dipedulikan oleh anak -anak.
c. Kasih dan sayang orang tua yang tidak
dihargai oleh anak-anak.
d. Kegembiraan seorang ibu atau bapa pada
masa lalu hanya tinggal kenangan.
e. Harapan orang tua yang tetap sayang akan
anak-anaknya.
f. Harapan orang tua agar anak-anaknya diberi
keinsafan.
Contoh: dari sulung ditendang ke bongsu
dari angah ditendang ke sulung balik
b. Simile. Contohnya: bagai kalung.
c. Metafora. Contoh: benih keinsafan.
d. Hiperbola. Contohnya:
i. cinta dalam rahim dilupai;
ii. embun cinta atasi angin dingin.
c. Anafora. Contohnya:
i. dari sulung ditendang ke bongsu
ii. dari angah ditendang ke sulung balik;
c. Unsur alam. Contohnya:
i. malam
ii. tasik
iii. angin
d. Asonansi. Contohnya: semoga disirami
benih keinsafan (perulangan bunyi vokal i)
e. Aliterasi. Contoh: menderita mengerang sakit.
(perulangan bunyi konsonan m).
Nilai
a. Keinsafan. Contohnya, penyajak sedar
bahawa yang kekal hanyalah Tuhan.
b. Kasih sayang. Contohnya, kasih sayang
seorang tua terhadap anaknya tetap utuh
walaupun anaknya itu setia atau derhaka.
c. Ketabahan. Contohnya, ketabahan dalam
mengbarungi kehidupan seorang diri dan
kesunyian tanpa dihiraukan oleh anak-anak
d. Bertanggungjawab. Contohnya, sikap
tanggungjawab ibu bapa terhadap
anakanaknya dengan mendoakan mereka
agar dikurniakan keinsafan.
Pengajaran
a. Kita hendaklah berasa insaf dan sedar
bahawa kehidupan di dunia ini hanya
sementara dan Tuhan sahaja yang kekal
b. Sebagai ibu bapa, kita mestilah bersikap
penyayang terbadap anak-anak supaya
kehidupan anak-anak itu mendapat berkat
c. Kita haruslah tabah menghadapi dugaan
hidup agar tidak dirundung rasa putus asa.
d. Sebagai ibu bapa, kita hendaklah sentiasa
bertanggungjawab terhadap anak-anak
supaya mereka memperoleh keredaan ibu
bapa menerusi doa dan restu.

20
Sementara dia bergelar panglima
laskar perang; yang terus-menerus
membajakan kezaliman - sering
mengudupkan putik dendam
kita masih perlu berterima kasih
kepada jari-jemari takdir
kerana membenarkan sepasang mata
untuk berlari dengan tangan bergari
sempat juga menadah sejambak puisi
untuk sehari lagi; sambil bertanya;
siapakah pahlawan yang asli?
Memang kita tidak sempat menjenguk
ke luar jendela; sewaktu fajar menghembus
ringkik kuda, gemerincing
pedang pusaka
dan darah yang tiba-tiba membuak
di daerah angkara - perciknya
menumbuhkan kelopak rahsia
dalam keliru, tertanya-tanya kita
tangan mana yang memenggal
leher sang pendusta?
Andai namamu Tuah, kita masih
tidak mahu
menyanjungnya pendekar paling gagah
kerana takhta setia terbina
di istana wangsa
bukanlah penjamin kukuhnya
pasak saksama
sesekali turut direntakan daki pendusta
melekatlah selumbar sengsara
di tiang maruah kota.
Andai namamu Jebat, kita masih tidak
menggelarnya sebagai pengkhianat
kerana kita masih menangisi
peta keadilan yang tersirat - nun, karam
di lautan kesumat
sedang warga memanggilnya keramat.
Perang pun melecurkan lidah muslihat
bercabang lalu bertemu bayu palsu;
bertiup dan memindahkan kebenaran pada
tempatnya
mewarnakan keindahan pada hodohnya
menjungkitkan amarah pada damainya
teramat Iara kita menjahit semula
perca-perca bahagia - seperti perawan
yang dibungkamkan cinta pertama
Sehingga senja tiba,
kita masih bertengkar
tentang siapa
pahlawan sebenarnya
Maksud Rangkap
Rangkap 1
Penyajak menyatakan bahawa seorang
panglima perang yang zalim selalunya
berdendam. Selain itu, masyarakat perlulah
bersyukur kerana masih ada orang yang
membebaskan tahanan yang berjasa. Dalam hal
ini, penyajak telah mempersoalkan, siapakah
pahlawan sebenar yang dimaksudkan.
Rangkap 2
Penyajak menegaskan bahawa masyarakat
sememangnya tidak dapat mempersoalkan
peristiwa perang atau pertumpahan darah yang
pernah berlaku. Dalam hal ini, masyarakat
yang keliru, ingin tahu tentang individu yang
bertanggungjawab menghukum pembelot.
Rangkap 3
Watak Tuah bukanlah sebagai pendekar paling
gagah kerana kesetiaannya hanya di istana
yang sering menjadi sasaran pemfitnah.
Puisi Moden
Kudup Perang (Tuah Sujana)
Rangkap 4
Watak Jebat bukanlah sebagai pengkhianat
kerana diadili secara tidak adil, sedangkan
masyarakat menganggapnya keramat.
Rangkap 5
Peperangan yang melanda telah ditafsirkan
dalam pelbagai maksud. Peperangan telah
membawa perubahan yang drastik. Ada yang
baik, ada yang buruk. Yang pasti, kita bangkit
semula untuk mencipta kebahagiaan.
Rangkap 5
Sehingga kini, kita masih mempertikaikan
pahlawan yang sebenarnya.
Tema
Kepentingan kewibawaan dan ketokoban
pemimpin dalam menerajui sesebuah organisasi.
Persoalan
a. Peperangan akan mewujudkan perasaan
dendam.
b. Usaha untuk mencari kebenaran tentang
pahlawan dan pengkbianat yang sebenarnya
c. Kekeliruan dalam mengenal pasti orang
sebenar yang telab membunuh pendusta.
d. Sikap tidak mahu memuji dan berpihak
antara Tuah yang setia dengan Jebat yang
menuntut keadilan.
e. Keadilan dan kesaksamaan selalu digugat
oleh pendustaan.
f. Perbalahan boleh menjadikan perkara yang
tidak benar sebagai benar.
Contohnya: mengudupkan putik dendam.
b. Simile. Contohnya: seperti perawan.
c. Metafora. Contoh: peta keadilan.
d. Inversi. Contohnya: sesekali turut
direntakan daki pendusta (sepatutnya: daki
pendusta sesekali tuntt direntakan).
e. Personifikasi. Contohnya: takhta setia;
putik dendam
f. Hiperbola. Contohnya: jari-jemari takdir;
daerah angkara.
g. Unsur alam. Contohnya: putik; fajar
h. Penggunaan bahasa klasik. Contohnya:
kesumat; keramat
i. Asonansi. Contoh: mewarnakan keindahan
pada hodohnya (perulangan bunyi vokal a).
j. Aliterasi. Contoh: pedang pusaka. (perulangan
bunyi konsonan p).
Nilai
a. Keberanian. Contohnya, penyajak berani
mencari jawapan dan kepastian antara
pahlawan dengan pengkhianat.
b. Keadilan. Contohnya, Tuah dan Jebat
hendaklah diadili dengan saksama.
c. Keinsafan. Contohnya, penyajak berasa
insaf bahawa peperangan dan perbalahan
akan menggugat kedamaian hidup.
d. Kerajinan. Contohnya, usaha yang gigih
dan bersungguh-sungguh untuk membina
kebahagiaan hidup semula selepas
peperangan perlu dilakukan.
Pengajaran
a. Kita mestilah bersikap berani untuk mencari
jawapan yang sahih agar kita tidak tersilap
membuat keputusan.
b. Kita haruslah bersikap adil dan saksama
supaya tidak melakukan kezaliman.
c. Kita hendaklah insaf bahawa peperangan
tidak akan mendatangkan kebaikan.
d. Kita mestilah gigih berusaha untuk membina
kebahagiaan supaya hidup lebih bermakna.

21
Sinopsis
Paduka Bubunnya, iaitu Raja Benua
Siam menitahkan Sultan Muzaffar Syah
menghantar surat sembah ke Siam. Malangnya,
baginda enggan berbuat demikian. Panglima
Awi Cakri dititahkan menyerang Melaka. Sultan
Melaka telah mengumpulkan rakyat Melaka.
Tun Perak pula telah membawa orang Kelang
yang terdiri daripada lelaki dan perempuan
ke Melaka. Perbuatan Tun Perak itu telah
dipersoalkan oleh Seri Amerta sebanyak tiga
kali. Tun Perak memaklumkan bahawa pihak
lelaki akan berperang bersungguh-sungguh
apabila ahli keluarga dibawa bersama. Seri
Amerta telah menyampaikan jawapanTun Perak
kepada Sultan Melaka yang menimbulkan rasa
sukacita baginda. Baginda telah menitahkan
Tun Perak agar tinggal di Melaka. Sementara
itu, Siam kalah dalam peperangan.
Suatu hari, Seri Amerta telah
menyiasat aduan orang Kelang tentang Tun
Perak. Persoalan diajukan kepada Tun Perak
sebanyak tiga kali. Jawapan Tun Perak telah
dipersembahkan kepada Sultan Melaka yang
berkenan dengan kebijaksanaannya. Tun
Perak telah dilantik sebagai Perdana Menteri
dan duduk setara dengan Seri Nara Diraja.
Kedua-duanya tiada muafakat dalam pelbagai
perkara sehingga Sultan Muzaffar Syah
berasa dukacita. Baginda telah menceraikan
permaisurinya, Tun Kudu, iaitu kakak Paduka
Raja lalu dikahwinkan dengan Seri Nara Diraja
yang telah tua atas alasan untuk mendamaikan
kedua-dua pihak yang tidak sehaluan. Seri Nara
Diraja telah bersetuju melepaskan jawatannya
sebagai bendahara kepada Paduka Raja.
Siam telah merancang untuk
menyerang Melaka yang diketuai oleh
Panglima Awi Dicu. Serangan dibatalkan
apabila taktik yang digunakan oleh Bendahara
Paduka Raja menimbulkan kegerunan pihak
Siam lalu berpatah balik ke Siam. Tiba di
Siam, anakanda Paduka Bubunnya, iaitu
Cau Pandan, bercadang menyerang Melaka.
Namun demikian, niat Cau Pandan tidak
kesampaian kerana dipercayai terkena panahan
keramat Tuan Sidi Arab yang melakukannya
di hadapan Sultan Muzaffar Syah. Sultan telah
mengurniakannya hadiah. Sultan Muzaffar
Syah mangkat setelah memerintah Melaka
selama 42 tahun. Anakanda baginda, iaitu Raja
Abdullah, telah menaiki takhta dengan gelaran
Sultan Mansur Syah. Baginda berkahwin
dengan Tun Putih Nur Pualam, iaitu anak Seri
Nara Diraja.
Tema
Kebijaksanaan seorang raja dalam
menyelesaikan kemelut yang berlaku dalam
kalangan pembesar negeri.
Persoalan
a. Kebijaksanaan menggunakan strategi dan
akal fikiran untuk menyelesaikan masalah.
b. Perpecahan dalam kalangan pembesar
akan membahayakan kedaulatan dan
keharmonian negara.
c. Kepentingan ilmu dalam kehidupan.
d. Keberanian dalam menghadapi cabaran.
e. Taat setia kepada pemimpin dapat menjamin
kesejahteraan dan keharmonian negara
Prosa Tradisional
Burung Terbang Dipipiskan Lada
Tun Perak
a. Tun Perak merupakan pembesar Melaka
yang menjaga daerah Kelang.
b. Beliau dilantik menjadi Bendahara Paduka
Raja oleh Sultan Muzaffar Syah.
c. Beliau seorang yang bijaksana.
d. Beliau seorang yang baik hati.
e. Beliau seorang yang berani.
Sultan Muzaffar Syah
a. Baginda amat mementingkan keharmonian
Melaka.
b. Baginda seorang yang prihatin.
c. Baginda seorang yang bijaksana.
d. Baginda seorang yang tidak terburu-buru.
e. Baginda seorang raja yang menghargai rakyat.
Seri Nara Diraja
a. Beliau merupakan Bendahara Melaka.
b. Beliau sudah tua sehingga bulu kening dan
bulu matanya telah bercantum.
c. Beliau telah berkahwin dengan Tun Kutlu,
iaitu bekas isteri Sultan Melaka.
d. Beliaumempunyaianakdaripadahubungannya
dengan gundik, iaitu Tun Nina Madi.
Sultan Mansur Syah
a. Baginda ialah Raja Abdullah, iaitu anak
kepada Sultan Muzaffar Syah.
b. Baginda telah menaiki takhta Melaka
selepas ayahanda baginda mangkat.
c. Sultan Mansur Syah seorang yang kacak,
adil, dan pemurah.
d. Baginda telah berkahwin dengan Tun Patih
Nur Pualam.
Latar
Latar Tempat
Melaka, Muar, Batu Pahat, Hulu Muar, Kelang,
Siam, Istana Siam, dan Seri balai.
Latar Masyarakat
a. Golongan istana yang terdiri daripada
pemerintah, menteri, dan hulubalang.
b. Masyarakat gundik.
c. Masyarakat yang tidak bersatu.
d. Masyarakat yang takut akan isteri.
e. Masyarakat yang bijaksana.
Nilai
a. Kebijaksanaan. Contohnya, Tun Perak
bijaksana dalam menghadapi ancaman Siam
ke atas negeri Melaka.
b. Baik hati. Contohnya, Sultan Muzaffar Syah
bersikap baik hati dengan menganugerahkan
persalinan kepada Tun Perak dan tenteranya
selepas mereka berjaya mengusir tentera
Siam.
c. Keikhlasan. Contohnya, Seri Nara Diraja
dengan ikhlas hati menyokong pelantikan
Paduka Raja sebagai Bendal1ara Melaka.
d. Keberanian. Contohnya, Tun Perak dan
tentera Melaka berani menentang tentera
Siam.
Pengajaran
a. Kita mestilah berani menghadapi ancaman
musuh negara.
b. Kita haruslah bijak menggunakan strategi
untuk menyelesaikan masalah.
c. Kita hendaklah ikhlas semasa melakukan
sesuatu tindakan.
d. Kita mestilah sanggup berkorban untuk
memperoleh kebaikan.

22
Sinopsis
Seorang pemuda yatim piatu yang
bernama Ahmad Mutawakkil peka tentang
perkembangan tanah air. Pelbagai cabaran
terpaksa dilalui untuk memperjuangkan
kemerdekaan. Ahmad pernah bekerja membaca
dan menjawab surat-surat rahsia daripada
Inggeris untuk kumpulan anti-Jepun.
Pada usia 17 tahun,Ahmad Mutawakkil
sangat berpengaruh dan disegani lalu terpilih
sebagai orang kuat sayap parti PEKEMBAR
di daerahnya. Pidatonya melalui ceramah
kemerdekaan mampu membangkitkan jiwa
merdeka dalam kalangan pendengar. Walaupun
berjuang menentang Inggeris, namun Ahmad
Mutawakkil tetap akrab dan mesra dengan
keluarga Tuan Booth yang berbudi terhadapnya
serta penduduk kampung. Tambahan pula, anak
gadis Tuan Booth yang bernama Sandra pernah
mengajar Ahmad Mutawakkil menulis dan
berbahasa Inggeris dengan baik. Kerjasama tetap
terjalin dalam pelbagai perkara.
Pada usia 24 tahun, Ahmad Mutawakkil
terpilih untuk menduduki kerusi pemimpin
nombor dua dalam parti di peringkat daerah.
Ahmad Mutawakkil juga terlibat dalam dunia
kewartawanan. Penulisannya telah merangsang
orang Melayu agar sedia mengisi kemerdekaan.
Ahmad Mutawakkil sering mengingatkan bangsa
agar berjuang mengubah sikap dan pandangan
sempit yang melingkari kehidupan. Akhirnya,
Ahmad Mutawakkil gugur sebagai bunga bangsa
sebelum sempat mendengar laungan kemerdekaan.
Tema
Kegigihan dan keberanian seorang pemuda
yang menghadapi pelbagai cabaran dan
tentangan dalam perjuangan menuntut
kemerdekaan.
Persoalan
a. Kasih sayang sebagai tali pengikat hubungan
sesama anggota keluarga.
b. Ketabahan dalam mengharungi pelbagai
kesulitan semasa zaman perang.
c. Semangat patriotisme yang tinggi dalam diri
pejuang.
d. Kerjasama yang erat dalam kalangan
masyarakat dapat mengeratkan perpaduan
dan keselamatan penduduk.
e. Kekejaman dan kezaliman pihak pengganas
terhadap masyarakat.
Ahmad Mutawakkil
a. Ahmad Mutawakkil berusia 25 tahun ketika
dia meninggal dunia.
b. Beliau merupakan anak yatim piatu.
c. Beliau boleh membaca dan menulis bahasa
Inggeris dengan baik.
d. Beliau bekerja sebagai wartawan.
e. Beliau petah berpidato.
f. Ahmad Mutawakkil sanggup berkorban
nyawa demi kemerdekaan tanah air.
Tuan Booth
a. Tuan Booth merupakan pengurus ladang
getah di estetnya.
b. Dia berbangsa Inggeris.
c. Dia mempunyai seorang isteri dan seorang
anak perempuan.
Cerpen
Cinta Ahmad Mutawakkil (Zainal Rashid
Ahmad)
d. Dia seorang yang baik hati.
e. Dia seorang yang peramah.
Sandra
a. Sandra ialah anak gadis tunggal Tuan Booth.
b. Dia seorang gadis yang bermata biru lembut
dan berambut perang.
c. Dia fasih berbahasa Melayu.
d. Dia seorang yang baik hati. Dia menyimpan
perasaan cinta terhadapAhmad Mutawakkil.
Imam Ngah Deraman
a. Imam Ngah Deraman ialah seorang imam
surau di kampung penulis.
b. Dia seorang yang taat terhadap ajaran agama
Islam.
c. Dia seorang yang bertanggungjawab.
d. Dia seorang yang penyayang.
Latar
Latar Tempat
Surau kampung penulis, banglo estet Tuan
Booth, Estet Ephill, Estet Sungai Siput,
kampung penulis, Estet Tuan Booth, kawasan
kebun getah, sawah, dan England.
Latar Masa
a. Pertengahan tahun 30-an.
b. Seminggu sebelum Jepun mendarat di
Tanah Melayu.
c. Malam Jumaat, bulan Ogos tahun 1953.
d. 31 Ogos 1957.
Latar Masyarakat
a. Masyarakat yang mempunyai semangat
patriotisme yang tinggi.
b. Masyarakatyangmenjadimangsakeganasan
daripada pihak pengganas.
c. Masyarakat yang sanggup menjadi pembelot
terhadap negara.
d. Masyarakat penjajah asing yang mengaut
keuntungan ekonomi tanah air.
Nilai
a. Patriotisme.Contohnya,AhmadMutawakkil
berjuang meniupkan api semangat patriotik
melalui penulisan dan ceramah.
b. Keberanian. Contohnya, Ahmad
Mutawakkil berani bersuara dengan lantang
untuk membidas perjuangan pihak komunis.
c. Ketabahan. Contohnya, Ahmad Mutawakkil
tabah berdepan dengan pelbagai cabaran
dalam perjuangannya.
d. Kerjasama. Contohnya, tiga kumpulan
pencari bekerjasama untuk mencari jejak
Ahmad Mutawakkil yang hilang.
Pengajaran
a. Kita hendaklah berani dalam melakukan
sebarang tindakan.
b. Kita perlulah bekerjasama dalam melakukan
sesuatu perkara.
c. Kita hendaklah tabah menghadapi pelbagai
keperitan hidup pada zaman perang.
d. Kita mestilah mengenang budi seseorang
yang banyak berjasa kepada agama, bangsa,
dan tanah air.

23
Sinopsis
Aiman merupakan remaja yang
bijak sejak zaman kanak-kanaknya. Aiman
cenderungdalam bidang sains sehingga mampu
membayangkan sesuatu yang di luar jangkauan
akal orang lain. Aiman suka mewujudkan suasana
halusinasi futuristik. Kepintaran Aiman dapat
dilihatsewaktugurunyamengajukantopiktertentu.
Jawapannya akan menyebabkan rakan-rakan
sekelasnya terdiam dan terpegun. Adakalanya,
jawapanAiman mengandungi unsur humor.
Aiman membayangkan dirinya
berkelulusan bidang aeroangkasa. Tanpa rasa
takut, Aiman berhalusinasi ke angkasa dengan
menganjakkan usianya. Aiman memanjat
pokok kelapa dara di penjuru banglonya
hingga pucuk. Aiman telah menerokai
keunikan angkasa lepas. Pelbagai penemuan
berlaku dan pelbagai teori bermain di
mindanya yang sememangnya meminati sains
angkasa. Aiman terasa sunyi dan amat asing
dalam pengembaraannya sehingga terdengar
suara halus yang menginsafkan dirinya dan
mengundang rasa sayu kerana berada di tempat
yang luar biasa. Aiman berasa terpenjara agak
lama dan ingin pulang segera ke planet bumi.
Aiman juga mempersoalkan dirinya
yang dikatakan gagap berkemungkinan berpunca
daripada ibu bapanya. Akhirnya, Aiman teringat
akan suara ghaib yang berpesan kepadanya agar
mendekati Tuhan dan memelihara habitat semula
jadi di planet bumi. Bagi Aiman, itulah terapi
yang terbaik buat dirinya.
Tema
Keinginanyangtinggidalambidangsainsangkasa.
Persoalan
a. Tanggungjawab ibu bapa terhadap anaknya.
b. Kebijaksanaan dalam menyelesaikan
sesuatu perkara.
c. Rasional dalam membuat sebarang
keputusan atau tindakan.
d. Pengorbanan seorang guru terhadap anak
murid.
e. Impian dan angan-angan yang tidak
kesampaian.
Aiman Aqil
a. Aiman Aqil berumur hampir 20 tahun.
b. Dia merupakan anak sulung dan mempunyai
dua orang adik perempuan.
c. Aiman seorang yang gagap.
d. Dia seorang murid yang pintar.
e. Aiman bercita-cita tinggi untuk menjadi
angkasawan yang berjaya.
f. Dia seorang yang suka memberontak.
g. Aiman seorang yang insaf.
Bapa Aiman
a. Bapa Aiman mempunyai tiga orang anak,
iaitu Aiman Aqil, Fadilah Fatnin, dan Azilah
Atiqah.
b. Dia bertugas sebagai seorang jurutera
mekanikal.
c. Dia seorang yang bertanggungjawab.
d. Dia seorang yang bengis dan garang.
e. Dia seorang yang penyayang.
Cerpen
Hipertensi (lllias Zaidi)
Ibu Aiman
a. Ibu kepada tiga orang anak, iaitu Aiman
Aqil, Fadilah Fatnin, dan Azilah Atiqah.
b. Ibu Aiman bertugas sebagai seorang saintis
dalam bidang geologi.
c. Dia seorang yang penyayang.
d. Dia seorang isteri yang taat akan suami.
Cikgu Faridah
a. Cikgu Faridah ialah seorang guru Sains di
sekolah Aiman.
b. Dia seorang yang dedikasi.
c. Dia seorang yang cepat marah.
d. Cikgu Faridah seorang yang bijak melihat
potensi muridnya.
Latar
Latar Tempat
Sekolah, rumah bangloAiman, StesenAngkasa
Antarabangsa, ruang udarakasa bulan, dan
pohon kelapa dara di penjuru banglo.
Latar Masa
a. Waktu siang.
b. Waktu pagi.
c. Zaman sekolah rendah.
d. Zaman remaja.
Latar Masyarakat
a. Masyarakat yang bercita-cita tinggi untuk
menjadi seseorang yang diidamkannya.
b. Masyarakat yang bijak dan pintar dalam
pelajaran.
c. Masyarakat yang bekerja sebagai pendidik.
d. Masyarakat yang penyayang terhadap ahli
keluarga.
e. Masyarakat yang bertanggungj awab
terhadap penyakit anaknya.
Nilai
a. Kasih sayang. Contohnya, ibu Aiman amat
menyayangi anak-anaknya.
b. Kebijaksanaan. Contohnya, Aiman boleh
menyelesaikan latihan Matematik murid
tingkatan lima walhal umurnya ketika itu
baru lapan tahun.
c. Dedikasi. Contohnya, Cikgu Faridah
menerangkan ilmu Teori Graviti dengan
bersungguh -sungguh.
d. Keinsafan. Contohnya, Aiman sedar akan
kesilapannya yang terlalu jauh berimaginasi.
Pengajaran
a. Kita mestilah menyayangi ahli keluarga
kita.
b. Kita hendaklah bijaksana dalam
menyelesaikan sesuatu masalah.
c. Kita mestilah dedikasi dan amanah dalam
melaksanakan tugas yang diberikan.
d. Kita perlulah bertanggungjawab terhadap
aspek kesihatan ahli keluarga.

24
Sinopsis
Profesor Doktor Juaidi yang merawat
Tuan Besar Musa bertindak tidak adil. Tuan
Besar Musa seorang korporat yang banyak
menyumbang dana kepada kelab elit hospital.
Tabiat Tuan Besar Musa yang suka minum
minuman keras telah memudaratkan dirinya
sendiri sehingga terlantar di wad Unit Rawatan
Rapi. Penggunaan pek darah yang banyak
hanya untuk Tuan Besar Musa menyebabkan
simpanan bank darah di hospital agak kritikal.
Pesakit-pesakit yang tenat tidak mampu
dirawat dengan sempurna sedangkan setiap
pesakit tersebut bukannya mencipta masalah
yang memudaratkan diri.
Nusia yang bertugas di hospital
tersebut telah menunjukkan ketegasan dengan
mengkritik dan menyelar secara berhemah
sikap Doktor Murni dan Profesor Doktor
Juaidi. Nusia tidak sanggup melihat nilai
kemanusiaan yang semakin gersang hanya
untuk menyelamatkan Tuan Besar Musa
yang koma dan sememangnya tidak boleh
diselamatkan. Nusia mempertahankan hak
pesakit-pesakit lain untuk mendapatkan pek
darah atas alasan yang munasabah.
Akhirnya, Tuan Besar Musa
meninggal dunia sebelum acara jamuan
tahunan berlangsung dan menyebabkan kelab
elit kehilangan dana RMl00 ribu. Pada masa
yang sama, Doktor Murni pula bertindak tegas
dengan menyerahkan surat perletakan jawatan
kepada Professor Doktor Juandi.
Tema
Kepentingan ganjaran material membatasi nilai
kemanusiaan dalam proses rawatan kepada
pesakit.
Persoalan
a. Perasaan kasih sayang sesama manusia.
b. Pengabaian nilai kemanusiaan akibat
ganjaran material.
c. Ketabahan pesakit melawan penyakit yang
dihadapi.
d. Kebijaksanaan dalam menyelesaikan
masalah.
e. Tanggungjawab dan amanah dalam
melaksanakan tugas.
Nusia
a. Nusia ialah seorang jururawat.
b. Dia merupakan seorang yang akur akan
perintah ketua.
c. Nusia seorang yang penyayang.
d. Nusia seorang yang bertanggungjawab.
e. Dia seorang yang berhati mulia.
Doktor Murni
a. Doktor Murni merupakan pegawai
perubatan muda di sebuah hospital.
b. Doktor Murni mementingkan aspek
kemanusiaan pesakit.
c. Dia seorang yang prihatin dan
bertanggungjawab.
d. Doktor Murni rasional dalam membuat
tindakan.
Cerpen
Gerhana Manusia (Aminah Mohktar)
Profesor Doktor Juaidi
a. Profesor Doktor Juaidi merupakan pegawai
perubatan senior di sebuah hospital.
b. Dia merupakan ketua jabatan kepada Doktor
Murni dan Nusia.
c. Profesor Doktor Juaidi sudah berumur,
bermata bulat, dan berkening lebat.
d. Dia amat mementingkan ganjaran material
daripada nilai kemanusiaan.
Tuan Besar Musa
a. Tuan Besar Musa merupakan seorang ahli
korporat dan teknokrat yang memiliki
gedung perniagaan yang besar.
b. Dia merupakan seorang dermawan.
c. Dia mengambil minuman keras selama
bertahun-tahun.
d. Dia merupakan penyumbang utama dana
kepada kelab elit hospital.
Latar
Latar Tempat
Wad Unit Rawatan Rapi, bank darah, dan
hospital.
Latar Masa
Peristiwa dalam cerpen ini berlaku sepanjang
dua hari, iaitu hari ini dan semalam.
Latar Masyarakat
a. Masyarakat yang bersimpati atau prihatin
terhadap pesakit.
b. Masyarakat yang tidak berperikemanusiaan.
c. Masyarakat yang hanya mementingkan
ganjaran material semata-mata.
d. Masyarakat yang akur akan perintah ketua.
e. Masyarakat yang bertugas di hospital.
Nilai
a. Kasih sayang. Contohnya, Nusia amat
menyayangi dan mengambil berat terhadap
kesihatan pesakit-pesakitnya.
b. Belas kasihan. Contohnya, Nusia menitiskan
air mata apabila melihat penderitaan yang
ditanggung oleh Solehah.
c. Tanggungjawab. Contohnya, Nusia
bertanggungjawab merawat semua
pesakitnya tanpa mengira darjat atau
pangkat seseorang.
d. Baik hati. Contohnya, Doktor Murni
bersedia mendermakan darahnya untuk
bekalan darah yang kehabisan di bank
darah, hospital.
Pengajaran
a. Kita mestilah bersifat penyayang sesarna
insan tanpa mengira darjat atau pangkat
seseorang.
b. Kita hendaklah bersimpati terhadap orang
yang bernasib malang.
c. Kita perlulah bertanggungjawab dalam
melaksanakan tugas yang diberi.
d. Kita hendaklah bijak berikhtiar untuk
menyelesaikan masalah yang dihadapi.

25
Sinopsis
Azmir merupakan seorang pemuda
yang bijak dan petah berkata. Namun demikian,
dia telah dihantar ke wad pesakit jiwa kerana
menunjukkan perlakuan yang ganjil. Semua
orang menganggapnya gila kerana suka
menghantuk-hantukkan kepala dan menarik-
narik rambutnya. Azmir sering merpersoalkan
kebenaran apabila berbual-bual dan membuat
penilaian yang pelbagai tentang sikap manusia
di sekelilingnya.
Keanehan sikap Azmir akhirnya
dapat dikesan oleh Arif dan para pelakon
drama “Sasau” kerana secara tiba-tiba Azmir
menyertai mereka. Sikap Azmir menimbulkan
minat mereka untuk menjejakinya walaupun
telah dibawa pulang ke wad pesakit jiwa oleh
doktor dan petugas hospital. Kesungguhan
mereka untuk merungkai masalah yang tersirat
tidak kesampaian walaupun berjaya berjumpa
dengan ibu bapa Azmir. Azmir yang sering
berhalusinasi berjumpa dengan kekasihnya
Ani, didapati meninggal dunia sendirian di wad
pesakit jiwa.
Khabar duka yang tersiar di akhbar
telah menyebabkan Ani berasa bersalah dan
menyesal kerana meninggalkan Azmir yang
disangkanya tidak siuman.
Tema
Ketabahan seorang anak muda yang terpaksa
melawan penyakit barah otak bersendirian.
Persoalan
a. Ketabahan seorang pesakit barah otak
melawan penyakitnya seorang diri.
b. Penghargaan seorang anak terhadap ibu dan
bapanya.
c. Kesetiaan seseorang terhadap kekasihnya.
d. Sikap tidak ambil peduli masyarakat
terhadap kesusahan orang lain.
e. Kebenaran hanya bersifat luaran dan terbit
dalam kata-kata.
Azmir
a. Azmir menghidap penyakit barah otak.
b. Dia dikatakan telah mengalami sakit jiwa.
c. Dia bersikap gila-gila sejak tingkatan enam.
d. Dia bercinta dengan Ani tetapi Ani telah
meninggalkannya sewaktu dia berhadapan
dengan penyakit barah otak.
e. Azmir boleh bercakap loghat Indonesia.
Arif
a. Arif merupakan pengarah drama Sasau.
b. Dia prihatin terhadap keadaan Azmir.
c. Arif telah menasihati ibu Azmir berkaitan
dengan kasih sayang ibu terhadap anaknya.
d. Dia seorang yang berjiwa besar.
Doktor Razi
a. Beliau merawat Azmir yang dikatakan
menghidap sakit jiwa.
Drama
Bukan Gila (Sharif Shaary)
b. Doktor Razi tidak memahami penyakit yang
dialami oleh Azmir.
c. Doktor Razi bersikap baik terhadap Azmir
kerana telah membenarkanAzmir bersiarsiar
di luar.
Ibu Azmir
a. Beliau tidak mampu mengurus Azmir.
b. Beliau telah mengesan sikap gila-gila Azmir
sejak anaknya itu di tingkatan enam.
c. Ibu yang tidak menjaga anaknya kerana
Azmir lebih suka tinggal di rumah neneknya.
d. Ibu yang berasa malu dengan sikap anaknya
yang gila-gila.
Latar
Latar Tempat
Wad pesakit jiwa, Hospital Besar, pentas,
rumah ibu dan bapa Azmir, rumah Ani.
Latar Masa
a. Waktu siang.
b. Waktu latihan.
c. Zaman tingkatan enam.
d. Zaman belajar di universiti.
Latar Masyarakat
a. Masyarakat yang p1ihatin terhadap keadaan
sebenar yang dihadapi oleh orang lain.
b. Masyarakat yang tidak setia.
c. Masyarakat yang tidak ambil peduli akan
orang lain.
d. Masyarakat ibu dan bapa yang tidak
membelikan kasih sayang yang cukup
kepada anak mereka.
Nilai
a. Keprihatinan. Contohnya, Arif prihatin akan
penderitaan yang ditanggung oleh Azmir.
b. Kesetiaan. Contohnya, Azmir setia dengan
cintanya terhadap Ani walaupun Ani telah
meninggalkannya.
c. Baik hati. Contohnya, doktor bersikap
baik hati terhadap Azmir dan dia telah
membenarkan Azmir untuk bersiar-siar.
d. Tanggungjawab. Contohnya, doktor
bertanggungjawab dalam menjalankan
tugasnya dengan mencari dan membawa
Azmir ke wad pesakit jiwa semula.
Pengajaran
a. Kita hendaklah sentiasa prihatin terhadap
nasib orang lain supaya kita dapat membantu
mereka.
b. Kita hendaklah setia kepada pasangan
supaya kita tidak melakukan perbuatan
khianat.
c. Kita mestilah bersikap baik hati kepada
orang lain.
d. Kita mestilah berilmu dan berpengetahuan
untuk memahami kebenaran dan kepalsuan.

Komsas nota 2016

Recommended

Recommended

More Related Content

Viewers also liked

Viewers also liked (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

Komsas nota 2016