Recommended
More Related Content
Viewers also liked
Viewers also liked (14)
Similar to Klasa Ia -prezentacja
Similar to Klasa Ia -prezentacja (20)
Klasa Ia -prezentacja
- 1. I tak to się zaczęło… klasa IA 1.09.2014r.
- 2. Kasztaniaki - jedna z pierwszych prac i wystaw dzieci.
- 3. Pierwszy występ – Dzień Edukacji Narodowej
- 6. Uczniowie brali udział w szkolnym konkursie „Włochaty przyjaciel”
- 7. Gdy literkę „k” poznawaliśmy, kota Nigę u nas gościliśmy.
- 8. Podczas spotkania z kotem uczniowie dowiedzieli się jak należy postępować wobec zwierząt, jak należy się zachowywać, aby nie przestraszyć zwierzęcia. Kontakt z Nigą dostarczył dzieciom także wielu wrażeń sensorycznych.
- 9. Spotkanie z kulturą – Cesarz i słowik Wycieczka do Teatru Wielkiego w Poznaniu, gdzie po wysłuchaniu baśni, dzieci projektowały własną maskę słowika.
- 11. Warsztaty plastyczne w teatrze miały na celu kształtowanie w dzieciach odpowiedniej postawy, pobudzenie wyobraźni oraz twórczego myślenia. Zajęcia te przyczyniły się do rozwijania umiejętności plastycznych dzieci.
- 15. Oficjalne wręczenie legitymacji szkolnych
- 16. „W moim magicznym domku…” Znajdując się w tematyce domu oraz poznając literę „d” uczniowie mieli możliwość stworzenia własnego domu. Podczas pracy zapisywali liczbę pomieszczeń, mierzyli oraz zapisywali pomiary. Praca ta pozytywnie wpłynęła na integrację klasy, ponieważ uczniowie pracowali w grupach. Powstawały domy małe i kameralne…
- 17. … a także domy duże, złożone z kilku pomieszczeń, do których można było wejść.
- 18. Zajęcia, podczas, których dzieci budowały w klasie domy miały na celu kształtowanie umiejętności wykorzystania miary, poznania różnych miar oraz wybrania odpowiedniej. Uczniowie budowali swoje domy pracując w parach bądź grupach. Sprzyjało to zwiększonej integracji i możliwości kształtowania prawidłowej komunikacji między dziećmi oraz umiejętności pójścia na kompromis podczas tworzenia domu. Celem zajęć było pobudzenie wyobraźni dzieci.
- 19. A w trakcie budowy było mierzenie…
- 20. „W świecie gier.” Tworzenie gry to nie lada wyzwanie. Trzeba stworzyć koncepcję, ustalić zasady, wykonać projekt – co stanowiło jeden z celów zajęć. Dzieci pracowały w parach bądź grupach co sprzyjało integracji i budowaniu dobrych relacji .
- 21. W Muzeum Narodowym w Poznaniu
- 22. Pokaz pasji
- 25. …bo miś lubi miód! Uczniowie na podstawie demokratycznie wybranego swobodnego tekstu (obrazek przedstawiający misia) zbudowali kompleks zainteresowań. Wspólnie sformułowali tematy poszukiwań. Stały się nimi: miód, opowiadania o misiach, rodzaje misiów. Powstało wiele prac przedstawiających wizerunek misia.
- 26. Jeden z uczniów napisał opowiadanie o misiu. Inni uczniowie wspólnie szyli klasowego pluszaka.
- 27. Podczas zajęć uczniowie doskonalili umiejętność trafnego argumentowania, dlaczego dana praca im się podobała, tworzyli tematy poszukiwań, dzięki którym, każdy z nich mógł podjąć się zadania, które najbardziej mu odpowiadało. Tworzenie opowiadania miało na celu pobudzenie wyobraźni oraz kształtowanie poprawnego zapisu zdań. Zmysły dzieci zostały pobudzone poprzez degustację różnych rodzajów miodu. Natomiast uszycie misia wymagało od uczniów dobrej organizacji pracy, która polegała na doborze materiału, przyniesieniu potrzebnych elementów i przyrządów. Dzieci uczyły się prawidłowego posługiwania się igłą i nitką, zwracając szczególną uwagę na bezpieczeństwo wokół ich miejsca pracy. Szycie pluszaka sprzyjało wymianie pomysłów oraz integracji grupy, gdyż każdy fragment misia był szyty przez inną osobę.
- 28. MAŁY MEDYK Kilkoro uczniów naszej klas bierze udział w comiesięcznych spotkaniach projektu Mały Medyk. Uczniowie zbierają pieczątki do indeksów, po ukończeniu którego otrzymają zaświadczenia jego ukończenia. Spotkania te wzbogacają uczniów o wiedzę
- 30. Podczas odbytych wykładów dzieci poszerzyły swoją wiedzę na temat: • jak powstaje wrażenie zapachu, jak zbudowany jest nos oraz jakie i ile zapachów czują nosy różnych zwierząt • dlaczego dokonujemy przeszczepów, kto może stać się dawcą narządów oraz kto dokonał pierwszych przeszczepów poszczególnych narządów • znaczenia krwi w organizmie • roli słuchu i implantów ślimakowych • historii znieczulenia • przeszczepów szpiku • funkcji psów przewodników • sposobów dbania o psy
- 31. Do kogo należą te kości? Wspólne odkrywanie przez działanie bardzo spodobało się dzieciom. Praca wymagała analizy, dobrej obserwacji oraz wyciągnięcia odpowiednich wniosków, które zostały przelane na papier.
- 32. „Gdy poznajemy literę „g” w stronę gór wybieramy się. Wraz z poznaniem nowej litery uczniowie przenieśli się w góry. Było słuchanie góralskiej muzyki, tworzenie krajobrazów oraz projektowanie własnego pomysłu stroju góralskiego. Uczniowie wykazali się tutaj niezwykłą kreatywnością. Zajęcia miały na celu pobudzenie wyobraźni dzieci, kształtowania poczucia estetyki, poznanie kultury góralskiej.
- 35. Dzień Babci i Dziadka
- 38. Dziękuję za uwagę. Te wspólne miesiące spędzone na pracy, nauce, tworzeniu i poznawaniu świata były bardzo owocne.