Dokumen tersebut memuat kompetensi dasar (KD) mata pelajaran matematika untuk kelas VII sampai IX di SMP/MTs. KD tersebut mencakup empat kompetensi inti yaitu penghargaan terhadap ajaran agama, perilaku yang baik, pemahaman konsep matematika, dan penyelesaian masalah matematika.
Dokumen tersebut membahas tentang kompetensi dasar mata pelajaran matematika untuk kelas X, XI, dan XII SMA/MA. Terdapat berbagai kompetensi dasar yang meliputi konsep-konsep matematika seperti fungsi eksponensial dan logaritma, sistem persamaan dan pertidaksamaan, geometri bidang dan trigonometri.
Dokumen tersebut membahas tentang kompetensi inti dan kompetensi dasar mata pelajaran matematika untuk kelas VII sampai IX di SMP/MTs. Terdapat empat kompetensi inti yaitu sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan, dan keterampilan yang dicapai melalui proses pembelajaran di sekolah. Dokumen tersebut juga menjelaskan rumusan kompetensi sikap spiritual dan sosial serta pengembangan kompetens
Dokumen tersebut merupakan program tahunan mata pelajaran matematika untuk kelas VII SMP Negeri 3 Bayung Lencir tahun pelajaran 2014/2015. Program tersebut mencakup kompetensi inti, kompetensi dasar, materi pembelajaran, dan alokasi waktu untuk semester I dan II.
Dokumen tersebut membahas tentang kompetensi dasar mata pelajaran matematika untuk kelas X, XI, dan XII SMA/MA. Terdapat berbagai kompetensi dasar yang meliputi konsep-konsep matematika seperti fungsi eksponensial dan logaritma, sistem persamaan dan pertidaksamaan, geometri bidang dan trigonometri.
Dokumen tersebut membahas tentang kompetensi inti dan kompetensi dasar mata pelajaran matematika untuk kelas VII sampai IX di SMP/MTs. Terdapat empat kompetensi inti yaitu sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan, dan keterampilan yang dicapai melalui proses pembelajaran di sekolah. Dokumen tersebut juga menjelaskan rumusan kompetensi sikap spiritual dan sosial serta pengembangan kompetens
Dokumen tersebut merupakan program tahunan mata pelajaran matematika untuk kelas VII SMP Negeri 3 Bayung Lencir tahun pelajaran 2014/2015. Program tersebut mencakup kompetensi inti, kompetensi dasar, materi pembelajaran, dan alokasi waktu untuk semester I dan II.
Standar Kompetensi & Kompetensi Dasar Matematika SMA kls X, XI,& XIIRian Maulana
Dokumen tersebut membahas tentang mata pelajaran matematika untuk SMA/MA. Mata pelajaran ini bertujuan untuk membekali siswa dengan kemampuan berpikir logis, analitis, sistematis, dan kreatif serta kemampuan memecahkan masalah. Mata pelajaran ini meliputi konsep-konsep seperti aljabar, geometri, trigonometri, statistika, dan kalkulus. Standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran ini dirancang
Dokumen tersebut merupakan bagian dari kurikulum matematika SMA/MA/SMK yang mencakup kompetensi sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan, dan keterampilan. Kompetensi-kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler. Dokumen ini juga menjelaskan rumusan kompetensi sikap spiritual dan sosial serta pengembangan
Program tahunan SMAN 10 Kabupaten Tebo untuk kelas XI mata pelajaran Matematika tahun pelajaran 2016/2017 mencakup KI dan KD yang meliputi konsep-konsep matematika seperti sistem persamaan linier, matriks, fungsi, statistika, peluang dan harapan, lingkaran, transformasi geometri, turunan dan integral yang ditempuh selama 72 jam pelajaran dan diujikan melalui ulangan harian.
Dokumen ini berisi program tahunan mata pelajaran matematika untuk kelas VII semester 1 dan 2 di SMP Negeri 11 Tangerang. Program ini mencakup kompetensi inti, kompetensi dasar, materi pokok, dan alokasi waktu untuk setiap materi yang akan diajarkan pada semester pertama dan kedua.
Dokumen tersebut membahas hasil analisis kompetensi dasar antara KI 3 dan KI 4 pada materi sistem persamaan linier dan kuadrat dua variabel, fungsi eksponensial dan logaritma. Dokumen ini menjelaskan hubungan antara kompetensi dasar KI 3 dan KI 4, materi pokok, dan alternatif kegiatan pembelajaran untuk mencapai aspek pengetahuan, keterampilan, dan sikap.
Program tahunan mata pelajaran matematika kelas VII SMP Negeri 1 Pusakanagara meliputi 2 semester dengan total alokasi waktu 190 jam pelajaran. Pada semester 1 dibahas bilangan, himpunan, bentuk aljabar, dan persamaan linear dengan alokasi waktu 100 jam. Sementara pada semester 2 dibahas perbandingan, aritmetika sosial, garis dan sudut, segiempat dan segitiga, serta penyajian data dengan alokasi waktu 90 jam.
Standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran matematika untuk SMA/MA/SMK meliputi aljabar, logika, trigonometri, geometri, statistika dan peluang, serta kalkulus untuk kelas X, XI dan XII.
Program tahunan mata pelajaran matematika SMA Negeri 1 Soreang untuk kelas XI semester 1 dan 2 mencakup berbagai kompetensi dasar seperti aljabar, irisan kerucut, lingkaran, statistika, limit dan turunan fungsi trigonometri yang akan ditempuh selama 124 jam efektif.
4. analisis keterkaitan ki dan kd dengan ipk dan materi pembelajaranjokoaji3
Format analisis keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan materi pembelajaran mata pelajaran matematika kelas IX meliputi empat KI dan 26 KD yang terkait dengan berbagai materi seperti bilangan berpangkat, persamaan kuadrat, fungsi kuadrat, transformasi geometri, kesebangunan, dan bangun ruang sisi lengkung beserta indikator dan topik pembelajarannya.
Protah dan prosem kurikulum 2013 kelas x smaBedoe Gates
Dokumen tersebut merupakan program tahunan mata pelajaran Matematika untuk kelas X IPA di SMA Negeri 1 Indralaya tahun pelajaran 2013/2014. Program tersebut mencakup materi pokok yang akan diajarkan per semester seperti eksponen dan logaritma, persamaan dan pertidaksamaan linier, sistem persamaan dan pertidaksamaan linier, matriks, relasi dan fungsi, barisan dan deret, persamaan dan fungsi kuadrat, serta trigonometri dan
Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) untuk mata pelajaran Matematika kelas X semester 1 yang mencakup identifikasi kompetensi inti dan kompetensi dasar, indikator pencapaian kompetensi, materi pembelajaran, alokasi waktu, dan jenis kegiatan pembelajaran.
Silabus mata pelajaran matematika kelas XI mencakup kompetensi inti yang meliputi pengembangan sikap spiritual, sosial, dan kognitif siswa. Materi pokok pembelajaran meliputi operasi matriks, fungsi dan fungsi invers, serta barisan dan deret tak hingga. Penilaian dilakukan dengan tes tertulis dan penugasan latihan soal untuk menilai pemahaman siswa terhadap konsep-konsep matematika.
Standar Kompetensi & Kompetensi Dasar Matematika SMA kls X, XI,& XIIRian Maulana
Dokumen tersebut membahas tentang mata pelajaran matematika untuk SMA/MA. Mata pelajaran ini bertujuan untuk membekali siswa dengan kemampuan berpikir logis, analitis, sistematis, dan kreatif serta kemampuan memecahkan masalah. Mata pelajaran ini meliputi konsep-konsep seperti aljabar, geometri, trigonometri, statistika, dan kalkulus. Standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran ini dirancang
Dokumen tersebut merupakan bagian dari kurikulum matematika SMA/MA/SMK yang mencakup kompetensi sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan, dan keterampilan. Kompetensi-kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler. Dokumen ini juga menjelaskan rumusan kompetensi sikap spiritual dan sosial serta pengembangan
Program tahunan SMAN 10 Kabupaten Tebo untuk kelas XI mata pelajaran Matematika tahun pelajaran 2016/2017 mencakup KI dan KD yang meliputi konsep-konsep matematika seperti sistem persamaan linier, matriks, fungsi, statistika, peluang dan harapan, lingkaran, transformasi geometri, turunan dan integral yang ditempuh selama 72 jam pelajaran dan diujikan melalui ulangan harian.
Dokumen ini berisi program tahunan mata pelajaran matematika untuk kelas VII semester 1 dan 2 di SMP Negeri 11 Tangerang. Program ini mencakup kompetensi inti, kompetensi dasar, materi pokok, dan alokasi waktu untuk setiap materi yang akan diajarkan pada semester pertama dan kedua.
Dokumen tersebut membahas hasil analisis kompetensi dasar antara KI 3 dan KI 4 pada materi sistem persamaan linier dan kuadrat dua variabel, fungsi eksponensial dan logaritma. Dokumen ini menjelaskan hubungan antara kompetensi dasar KI 3 dan KI 4, materi pokok, dan alternatif kegiatan pembelajaran untuk mencapai aspek pengetahuan, keterampilan, dan sikap.
Program tahunan mata pelajaran matematika kelas VII SMP Negeri 1 Pusakanagara meliputi 2 semester dengan total alokasi waktu 190 jam pelajaran. Pada semester 1 dibahas bilangan, himpunan, bentuk aljabar, dan persamaan linear dengan alokasi waktu 100 jam. Sementara pada semester 2 dibahas perbandingan, aritmetika sosial, garis dan sudut, segiempat dan segitiga, serta penyajian data dengan alokasi waktu 90 jam.
Standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran matematika untuk SMA/MA/SMK meliputi aljabar, logika, trigonometri, geometri, statistika dan peluang, serta kalkulus untuk kelas X, XI dan XII.
Program tahunan mata pelajaran matematika SMA Negeri 1 Soreang untuk kelas XI semester 1 dan 2 mencakup berbagai kompetensi dasar seperti aljabar, irisan kerucut, lingkaran, statistika, limit dan turunan fungsi trigonometri yang akan ditempuh selama 124 jam efektif.
4. analisis keterkaitan ki dan kd dengan ipk dan materi pembelajaranjokoaji3
Format analisis keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan materi pembelajaran mata pelajaran matematika kelas IX meliputi empat KI dan 26 KD yang terkait dengan berbagai materi seperti bilangan berpangkat, persamaan kuadrat, fungsi kuadrat, transformasi geometri, kesebangunan, dan bangun ruang sisi lengkung beserta indikator dan topik pembelajarannya.
Protah dan prosem kurikulum 2013 kelas x smaBedoe Gates
Dokumen tersebut merupakan program tahunan mata pelajaran Matematika untuk kelas X IPA di SMA Negeri 1 Indralaya tahun pelajaran 2013/2014. Program tersebut mencakup materi pokok yang akan diajarkan per semester seperti eksponen dan logaritma, persamaan dan pertidaksamaan linier, sistem persamaan dan pertidaksamaan linier, matriks, relasi dan fungsi, barisan dan deret, persamaan dan fungsi kuadrat, serta trigonometri dan
Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) untuk mata pelajaran Matematika kelas X semester 1 yang mencakup identifikasi kompetensi inti dan kompetensi dasar, indikator pencapaian kompetensi, materi pembelajaran, alokasi waktu, dan jenis kegiatan pembelajaran.
Silabus mata pelajaran matematika kelas XI mencakup kompetensi inti yang meliputi pengembangan sikap spiritual, sosial, dan kognitif siswa. Materi pokok pembelajaran meliputi operasi matriks, fungsi dan fungsi invers, serta barisan dan deret tak hingga. Penilaian dilakukan dengan tes tertulis dan penugasan latihan soal untuk menilai pemahaman siswa terhadap konsep-konsep matematika.
Dokumen tersebut merupakan standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran matematika untuk siswa SMP/MTs kelas VII sampai IX. Dokumen tersebut menjelaskan latar belakang, tujuan, ruang lingkup, dan standar kompetensi beserta kompetensi dasarnya untuk setiap kelas dan semester.
Dokumen tersebut berisi pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran matematika untuk kelas 4 semester 1 di sekolah dasar, yang mencakup 4 standar kompetensi pelajaran dan beberapa kompetensi dasar di bawahnya beserta indikator pencapaian dan alokasi waktu.
Teori-teori belajar yang relevan untuk pembelajaran matematika SMP meliputi teori behavioristik, teori Vygotsky, teori Van Hiele, teori Ausubel, dan teori Bruner. Modul ini membahas pengertian, karakteristik, dan penerapan masing-masing teori belajar tersebut dalam konteks pembelajaran matematika SMP.
DESAIN PEMBELAJARAN MATERI LUAS BANGUN DATAR TIDAK BERATURAN DENGAN MENGGUNAK...Dewi Rawani
1. Dokumen ini membahas desain pembelajaran materi luas bangun datar tidak beraturan dengan menggunakan strategi Reallotment.
2. Strategi Reallotment dapat membantu siswa memahami luas bangun datar tidak beraturan dengan cara mengukur luasnya dengan persegi satuan.
3. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran strategi Reallotment dan lintasan belajar dalam pembelajaran luas bangun datar tidak beraturan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran tentang Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel untuk siswa kelas VII SMP/MTs. Pembelajaran akan dilaksanakan dalam dua pertemuan dengan berbagai kegiatan seperti pengamatan, diskusi kelompok, dan penugasan untuk mencapai tujuan pemahaman konsep dan penyelesaian soal-soal persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel.
Dokumen ini membahas tentang rumus-rumus untuk menghitung luas permukaan bangun ruang datar seperti kubus, balok, prisma, dan limas beserta contoh soalnya. Rumus-rumus tersebut adalah luas permukaan kubus = 6s^2, luas permukaan balok = 2(pl + pt + lt), luas permukaan prisma = 2luas alas + (keliling alas x tinggi), dan luas permukaan limas = luas alas + jumlah luas segitiga p
Dokumen tersebut membahas tentang segiempat dan jenis-jenisnya seperti persegi panjang, persegi, jajargenjang, belah ketupat, trapesium dan layang-layang. Dijelaskan pula sifat-sifat masing-masing bangun datar tersebut seperti panjang sisi, besar sudut, dan keberadaan diagonal dan sumbu simetri. Keluarga segiempat juga digambarkan untuk membedakan jenis-jenisnya.
Rpp revisi 2016 ipa smp kelas 7 rpp diva pendidikanDiva Pendidikan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pengukuran besaran fisika untuk siswa kelas VII SMP, meliputi pengertian dan contoh besaran pokok dan turunan, penggunaan satuan baku dan tidak baku, serta kemampuan mengukur, mengamati, dan menyajikan hasil ukuran berbagai besaran fisika.
Program tahunan mata pelajaran matematika MTs. Fathimatul Amin kelas IX mencakup 4 kompetensi inti dan materi seperti bilangan berpangkat, persamaan kuadrat, fungsi kuadrat, transformasi geometri, kesebangunan, luas permukaan dan volume bangun ruang selama semester ganjil dan genap tahun ajaran 2023/2024.
Silabus mata pelajaran matematika peminatan kelas XII mencakup 8 kompetensi dasar yang meliputi materi limit fungsi trigonometri, limit di ketakhinggaan fungsi aljabar dan trigonometri, asimtot kurva fungsi, turunan fungsi trigonometri, distribusi peluang binomial, dan distribusi normal. Pembelajaran dilakukan secara interaktif dengan pengamatan, penyelesaian masalah, dan presentasi hasil. Penilaian dilakukan secara tertulis dengan alok
Program mata pelajaran matematika kelas XI semester 1 dan 2 mencakup 6 kompetensi inti dan 12 kompetensi dasar. Materi pelajaran terdiri dari program linear, matriks, fungsi, barisan dan deret, hubungan antar garis, lingkaran, transformasi geometri, rumus segitiga, statistika, peluang, turunan, dan integral. Alokasi waktu untuk masing-masing materi berkisar antara 8-14 jam pelajaran.
Dokumen tersebut menjelaskan tentang penetapan indikator pencapaian kompetensi mata pelajaran matematika untuk kelas IX semester ganjil dan genap. Terdapat 14 kompetensi dasar yang dijabarkan ke dalam indikator-indikator pencapaian serta aspek penilaian yang meliputi pengetahuan, sikap, dan ketrampilan. Teknik penilaian yang digunakan sesuai dengan tuntutan masing-masing indikator seperti tes tertulis, un
Silabus mata pelajaran Matematika Peminatan MIPA kelas X SMA/MA mencakup kompetensi inti, kompetensi dasar, materi pokok, kegiatan pembelajaran, penilaian, dan alokasi waktu untuk tiga topik utama yaitu fungsi eksponensial dan logaritma, sistem persamaan linier dan kuadrat dua variabel, serta sistem pertidaksamaan kuadrat dua variabel.
KI-1 sampai KI-4 menjelaskan tentang kompetensi inti yang meliputi mengamalkan ajaran agama, perilaku jujur dan tanggung jawab, memahami pengetahuan ilmiah dengan wawasan kemanusiaan, serta mengolah dan menyajikan pengetahuan secara mandiri. Sedangkan SMT menjelaskan kompetensi dasar dan alokasi waktu pelajaran matematika untuk kelas XI yang mencakup pembuktian matematis, program linear, matriks
Silabus mata pelajaran matematika kelas XI ini membahas 10 kompetensi dasar yang mencakup materi pembelajaran seperti metode pembuktian, program linear dua variabel, matriks, barisan dan deret, limit fungsi aljabar, turunan fungsi aljabar, integral tak tentu fungsi aljabar, beserta kegiatan pembelajaran dan penyelesaian masalah yang terkait.
Silabus mata pelajaran matematika peminatan IPA kelas X semester ganjil dan genap MA Hasanuddin mencakup 4 kompetensi inti dan beberapa kompetensi dasar yang meliputi materi pembelajaran fungsi eksponensial, fungsi logaritma, vektor, dan geometri. Pembelajaran dilakukan dengan mengamati grafik dan sifat-sifat fungsi, menyelesaikan masalah, serta menyajikan penyelesaiannya.
Silabus mata pelajaran matematika kelas X ini membahas kompetensi dasar dan materi pokok yang meliputi eksponen dan logaritma, persamaan dan pertidaksamaan linier, sistem persamaan dan pertidaksamaan linier, matriks, relasi dan fungsi, barisan dan deret, serta persamaan dan fungsi kuadrat. Pembelajaran dilakukan secara interaktif dengan membaca, bertanya, menjelaskan, dan mengerjakan soal latihan. Penilaian dilakuk
Dokumen tersebut menjelaskan kerangka dasar dan struktur kurikulum matematika untuk kelas 1 sampai 4 di SD/MI yang meliputi kompetensi inti dan kompetensi dasar pada masing-masing kelas. Kompetensi inti terkait dengan penanaman nilai-nilai agama, perilaku, dan pengetahuan, sedangkan kompetensi dasar menjelaskan materi pembelajaran matematika yang meliputi bilangan, operasi hitung, geometri, dan statistik.
Format analisis keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan materi pembelajaran mata pelajaran matematika kelas VII yang mencakup topik bilangan bulat dan pecahan, operasi hitung, himpunan, bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel, serta perbandingan.
5. pemetaan kompetensi dan teknik penilaianjokoaji3
Dokumen tersebut merupakan pemetaan kompetensi dan teknik penilaian mata pelajaran matematika untuk kelas IX semester ganjil dan genap. Dokumen tersebut menjelaskan 4 kompetensi inti, 14 kompetensi dasar, indikator pencapaian kompetensi, kriteria ketuntasan, dan teknik penilaian yang meliputi tes tulis, unjuk kerja, produk, proyek, dan portofolio.
Dokumen tersebut merupakan kompetensi dasar mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan untuk kelas VII sampai IX di SMP/MTs. Dokumen tersebut menjelaskan empat kompetensi inti dan beberapa kompetensi dasar yang meliputi penghargaan terhadap ajaran agama dan nilai-nilai kewarganegaraan, pemahaman sejarah bangsa, serta keterampilan menyajikan hasil pembelajaran.
Dokumen tersebut berisi kompetensi inti dan kompetensi dasar pendidikan agama Islam dan budi pekerti untuk kelas VII, VIII, dan IX di SMP/MTs. Terdapat empat kompetensi inti yaitu menghargai ajaran agama, menghargai perilaku moral, memahami pengetahuan agama, dan mencoba mengolah pengetahuan agama. Setiap kompetensi inti dijabarkan lebih lanjut menjadi beberapa kompetensi das
Dokumen tersebut merupakan kompetensi inti dan kompetensi dasar IPS untuk kelas VII sampai IX di SMP/MTs. Dokumen tersebut menjelaskan empat kompetensi inti yaitu menghargai ajaran agama, menghargai perilaku yang baik, memahami pengetahuan, dan mencoba mengolah pengetahuan, yang masing-masing dijabarkan lebih lanjut menjadi beberapa kompetensi dasar.
Dokumen tersebut menyajikan kompetensi inti dan kompetensi dasar bahasa Inggris untuk siswa kelas VII sampai IX di SMP/MTs. Terdapat lima kompetensi inti yang meliputi penghargaan terhadap ajaran agama, perilaku yang baik, pemahaman pengetahuan, keterampilan mengolah informasi, dan keterampilan berbahasa. Kompetensi dasar mencakup kemampuan berbicara, menulis, mendengarkan,
Dokumen tersebut berisi kompetensi inti dan kompetensi dasar mata pelajaran Prakarya untuk kelas VII SMP/MTs yang mencakup bidang Kerajinan, Rekayasa, Budidaya, dan Pengolahan. Kompetensi inti meliputi menghargai ajaran agama, perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, dan pengetahuan ilmu pengetahuan. Kompetensi dasar meliputi mengenal bahan dan teknik kerajinan daerah, mer
Peraturan Pemerintah Nomor 53 Tahun 2010 mengatur tentang disiplin pegawai negeri sipil. Dokumen ini menjelaskan kewajiban dan larangan yang harus dipatuhi PNS serta jenis sanksi disiplin yang dapat dijatuhkan apabila terjadi pelanggaran, mulai dari teguran lisan hingga pemberhentian tidak dengan hormat.
Kurikulum 2013 bertujuan untuk mengembangkan kurikulum 2006 dengan meningkatkan kompetensi lulusan yang seimbang antara soft skills dan hard skills, mengubah pendekatan pembelajaran dari guru berpusat menjadi siswa berpusat, serta mengubah standar penilaian menjadi lebih berbasis proses.
Peraturan ini mengatur tentang penyesuaian jabatan fungsional guru dari sistem lama ke sistem baru berdasarkan pangkat, golongan, dan angka kredit. Guru yang memenuhi syarat akan disesuaikan jabatannya oleh pejabat yang berwenang sesuai dengan jenjang jabatan baru dan menggunakan format yang ditentukan. Penyesuaian dilaksanakan hingga akhir Desember 2012.
Peraturan bersama mendiknas dan bkn ttg juklak jabfung guru dan ak nyaata bik
Peraturan bersama ini mengatur tentang petunjuk pelaksanaan jabatan fungsional guru dan angka kreditnya, meliputi ketentuan umum, usul penilaian dan penetapan angka kredit. Guru wajib menyiapkan bahan penilaian angka kredit yang disampaikan ke atasan untuk diajukan ke pejabat yang berwenang menetapkan angka kredit.
1. .
KOMPETENSI DASAR
Sekolah Menengah Pertama (SMP)/
Madrasah Tsanawiyah (MTs)
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
2013
2. Lampiran 4
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
MATEMATIKA
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)/MADRASAH
TSANAWIYAH (MTs)
KELAS: VII
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menghargaidan menghayati
ajaran agama yang
dianutnya
2. Menghargai dan 2.1 Menunjukkan perilaku konsisten dan teliti dalam
menghayati perilaku jujur, melakukan aktivitas di rumah, sekolah, dan
disiplin, tanggungjawab, masyarakat sebagai wujud implementasi
peduli (toleransi, gotong pemahaman tentang operasi hitung bilangan bulat
royong), santun, percaya dan pecahan
diri, dalam berinteraksi 2.2 Menunjukkan perilaku ingin tahu dalam melakukan
secara efektif dengan aktivitas di rumah, sekolah, dan masyarakat sebagai
lingkungan sosial dan alam wujud implementasi penyelidikan operasi bilangan
dalam jangkauan pergaulan bulat
dan keberadaannya 2.3 Menunjukkan perilaku jujur dan bertanggung jawab
sebagai wujud implementasi kejujuran dalam
melaporkan data pengamatan
2.4 Menunjukkan perilaku disiplin dalam melakukan
aktivitas di rumah, sekolah, dan masyarakat sebagai
wujud implementasi pelaksanakan prosedur dalam
menggambar segitiga, garis tinggi, garis bagi, garis
berat, dan garis sumbunya menggunakan penggaris,
jangka, dan busur
3. Memahami pengetahuan 3.1 Membandingkan dan mengurutkan berbagai jenis
(faktual, konseptual, dan bilangan serta menerapkan operasi hitung bilangan
prosedural) berdasarkan bulat dan bilangan pecahan dengan memanfaatkan
rasa ingin tahunya tentang berbagai sifat operasi
ilmu pengetahuan, 3.2 Memahami pengertian himpunan, himpunan bagian,
teknologi, seni, budaya komplemen himpunan, operasi himpunan dan
terkait fenomena dan menunjukkan contoh dan bukan contoh
kejadian tampak mata 3.3 Menentukan nilai variabel dalam persamaan dan
pertaksamaan linear satu variabel
3.4 Memahami konsep perbandingan dan menggunakan
bahasa perbandingan dalam mendeskripsikan
hubungan dua besaran
3.5 Memahami pola dan menggunakannya untuk
menduga dan membuat generalisasi (kesimpulan)
3.6 Memahami sifat-sifat bangun datar dan
menggunakannya untuk menentukan keliling dan
luas
KD SMP/MTsMATEMATIKA 2
3. Lampiran 4
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
3.7 Mendeskripsikan lokasi benda dalam koordinat
Kartesius
3.8 Menaksir dan menghitung luas permukaan bangun
datar yang tidak beraturan dengan menerapkan
prinsip-prinsip geometri
3.9 Memahami konsep transformasi (dilatasi, translasi,
pencerminan, rotasi) menggunakan objek-objek
geometri
3.10 Menemukan peluang empirik dari data luaran
(output) yang mungkin diperoleh berdasarkan
sekelompok data
3.11 Memahami teknik penataan data dari dua variabel
menggunakan tabel, grafik batang, diagram
lingkaran, dan grafik garis
4. Mencoba, mengolah, dan 4.1 Menggunakan konsep aljabar dalam menyelesaikan
menyaji dalam ranah masalah aritmatika sosial sederhana
konkret (menggunakan, 4.2 Membuat dan menyelesaikan model matematika
mengurai, merangkai, dari masalah nyata yang berkaitan dengan
memodifikasi, dan persamaan dan pertidaksamaan linier satu variabel
membuat) dan ranah abstrak 4.3 Menggunakan pola dan generalisasi untuk
(menulis, membaca, menyelesaikan masalah
menghitung, menggambar, 4.4 Menggunakan konsep perbandingan untuk
dan mengarang) sesuai menyelesaikan masalah nyata dengan menggunakan
dengan yang dipelajari di tabel dan grafik
sekolah dan sumber lain 4.5 Menyelesaikan permasalahan dengan menaksir
yang sama dalam sudut besaran yang tidak diketahui menggunakan grafik
pandang/teori 4.6 Menerapkan prinsip-prinsip transformasi (dilatasi,
translasi, pencerminan, rotasi) dalam memecahkan
permasalahan nyata
4.7 Menyelesaikan permasalahan nyata yang terkait
penerapan sifat-sifat persegi panjang, persegi,
trapesium, jajargenjang, belah ketupat, dan layang-
layang
4.8 Mengumpulkan, mengolah, menginterpretasi, dan
menyajikan data hasil pengamatan dalam bentuk
tabel, diagram, dan grafik
4.9 melakukan percobaan untuk menemukan peluang
empirik dari masalah nyata serta menyajikannya
dalam bentuk tabel dan grafik
KD SMP/MTsMATEMATIKA 3
4. Lampiran 4
KELAS: VIII
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menghargai dan
menghayati ajaran agama
yang dianutnya
2. Menghargai dan 2.1 Menunjukkan perilaku teliti dan sesuai prosedur
menghayati perilaku jujur, dalam melakukan ativitas di rumah, sekolah, dan
disiplin, tanggungjawab, masyarakat sebagai wujud implementasi
peduli (toleransi, gotong menggambar sketsa grafik fungsi aljabar sederhana
royong), santun, percaya pada sistem koordinat Kartesius mengikuti
diri, dalam berinteraksi prosedur
secara efektif dengan 2.2 Menunjukkan perilaku ingin tahu dalam melakukan
lingkungan sosial dan alam aktivitas di rumah, sekolah, dan masyarakat sebagai
dalam jangkauan pergaulan wujud implementasi penyelidikan sifat-sifat kubus,
dan keberadaannya balok, prisma dan limas serta bagian-bagiannya
melalui alat peraga
2.3 Menunjukkan perilaku jujur dan bertanggung jawab
sebagai wujud implementasi kejujuran dalam
melaporkan data pengamatan
3. Memahami dan 3.1 Menerapkan operasi aljabar yang melibatkan
menerapkan pengetahuan bilangan rasional dan pecahan
(faktual, konseptual, dan 3.2 Menentukan nilai variabel persamaan linear dua
prosedural) berdasarkan variabel dalam konteks nyata
rasa ingin tahunya tentang 3.3 Menentukan nilai persamaan kuadrat dengan satu
ilmu pengetahuan, variabel yang tidak diketahui
teknologi, seni, budaya 3.4 Menentukan gradien persamaan dari grafik garis
terkait fenomena dan lurus
kejadian tampak mata 3.5 Menyajikan fungsi dalam berbagai bentuk relasi,
pasangan berurut, rumus fungsi, tabel, grafik, dan
diagram
3.6 Memahami unsur, keliling, dan luas dari lingkaran
3.7 Memahami hubungan sudut pusat, panjang busur,
dan luas juring
3.8 Memahami Teorema Pythagoras melalui alat peraga
dan penyelidikan berbagai pola bilangan
3.9 Menentukan luas permukaan dan volume kubus,
balok, prisma, dan limas
3.10 Menerapkan lokasi benda dalam koordinat
Kartesius dalam menjelaskan posisi relatif terhadap
acuan tertentu
3.11 Menaksir dan menghitung volume permukaan
bangun ruang yang tidak beraturan dengan
menerapkan geometri dasarnya
3.12 Memahami konsep perbandingan dengan
menggunakan tabel, grafik, dan persamaan
KD SMP/MTsMATEMATIKA 4
5. Lampiran 4
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
3.13 Menemukan peluang empirik dan teoritik dari data
luaran (output) yang mungkin diperoleh
berdasarkan sekelompok data nyata
3.14 Memahami teknik penataan data dari dua variabel
menggunakan tabel, grafik batang, diagram
lingkaran, dan grafik garis dengan komputer serta
menganalisis hubungan antar variabel
4. Mengolah, menyaji, dan 4.1 Membuat dan menyelesaikan model matematika
menalar dalam ranah dari masalah nyata yang berkaitan dengan
konkret (menggunakan, persamaan linear dua variabel
mengurai, merangkai, 4.2 Menggunakan konsep perbandingan untuk
memodifikasi, dan menyelesaikan masalah nyata dengan menggunakan
membuat) dan ranah tabel, grafik, dan persamaan
abstrak (menulis, 4.3 Menggunakan pola dan generalisasi untuk
membaca, menghitung, menyelesaikan masalah nyata
menggambar, dan 4.4 Menyelesaikan permasalahan dengan menaksir
mengarang) sesuai dengan besaran yang tidak diketahui menggunakan grafik,
yang dipelajari di sekolah aljabar, dan aritmatika
dan sumber lain yang sama 4.5 Menggunakan Teorema Pythagoras untuk
dalam sudut pandang/teori menyelesaikan berbagai masalah
4.6 Menyelesaikan permasalahan nyata yang terkait
penerapan hubungan sudut pusat, panjang busur,
dan luas juring
4.7 Mengumpulkan, mengolah, menginterpretasi, dan
menampilkan data hasil pengamatan dalam bentuk
tabel, diagram, dan grafik dari dua variabel serta
mengidentifikasi hubungan antar variabel
4.8 Melakukan percobaan untuk menemukan peluang
empirik dari masalah nyata serta
membandingkannya dengan peluang teoritik
KD SMP/MTsMATEMATIKA 5
6. Lampiran 4
KELAS: IX
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menghargaidan
menghayati ajaran agama
yang dianutnya
2. Menghargai dan 2.1 Menunjukkan perilaku ingin tahu dalam melakukan
menghayati perilaku jujur, aktivitas di rumah, sekolah, dan masyarakat sebagai
disiplin, tanggungjawab, wujud implementasi mempelajari sifat-sifat segitiga
peduli (toleransi, gotong sebangun dan kongruen
royong), santun, percaya 2.2 Menunjukkan perilaku konsisten dan teliti dalam
diri, dalam berinteraksi melakukan aktivitas di rumah, sekolah, dan
secara efektif dengan masyarakat sebagai wujud implementasi
lingkungan sosial dan alam mempelajari barisan, deret aritmetika dan geometri
dalam jangkauan pergaulan 2.3 Menunjukkan perilaku jujur dan bertanggung jawab
dan keberadaannya sebagai wujud implementasi kejujuran dalam
melaporkan data pengamatan
3. Memahami dan 3.1 Memahami sifat-sifat bilangan berpangkat dan
menerapkan pengetahuan bentuk akar dalam suatu permasalahan
(faktual, konseptual, dan 3.2 Memahami operasi aljabar yang melibatkan
prosedural) berdasarkan bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar
rasa ingin tahunya tentang 3.3 Menganalisis sifat-sifat fungsi kuadrat ditinjau dari
ilmu pengetahuan, koefisien dan determinannya
teknologi, seni, budaya 3.4 Memahami perbandingan bertingkat dan persentase,
terkait fenomena dan serta mendeskripsikan permasalahan menggunakan
kejadian tampak mata tabel, grafik, dan persamaan
3.5 Menentukan orientasi dan lokasi benda dalam
koordinat kartesius serta menentukan posisi relatif
terhadap acuan tertentu
3.6 Memahami konsep kesebangunan dan
kekongruenan geometri melalui pengamatan
3.7 Menentukan luas selimut dan volume tabung,
kerucut, dan bola
3.8 menaksir dan mengitung luas permukaan bangun
datar dan bangun ruang yang tidak beraturan dengan
menerapkan kombinasi geometri dasarnya
3.9 Menentukan peluang suatu kejadian sederhana
secara empirik dan teoritik
3.10 Menerapkan pola dan generalisasi untuk membuat
prediksi
3.11 Menentukan nilai rata-rata, median, dan modus dari
berbagai jenis data
3.12 Memahami teknik penyajian data dari dua variabel
menggunakan tabel dan berbagai jenis grafik
masalah nyata serta menentukan hubungan antar
variabel untuk mengambil kesimpulan
3.13 Memahami konsep ruang sampel dan menentukan
anggota melalui percobaan
KD SMP/MTsMATEMATIKA 6
7. Lampiran 4
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
3.14 Memilih strategi dan aturan-aturan yang sesuai
untuk memecahkan suatu permasalahan
4. Mengolah, menyaji, dan 4.1 Menyelesaikan permasalahan nyata yang berkaitan
menalar dalam ranah dengan fungsi kuadrat
konkret (menggunakan, 4.2 Menggunakan konsep perbandingan untuk
mengurai, merangkai, menyelesaikan masalah nyata mencakup
memodifikasi, dan perbandingan bertingkat dan persentase dengan
membuat) dan ranah menggunakan tabel, grafik, dan persamaan
abstrak (menulis, 4.3 Menyelesaikan permasalahan dengan menaksir
membaca, menghitung, besaran yang tidak diketahui menggunakan berbagai
menggambar, dan modifikasi aljabar dan aritmatika
mengarang) sesuai dengan 4.4 Menggunakan pola dan generalisasi untuk
yang dipelajari di sekolah menyelesaikan masalah nyata serta menemukan
dan sumber lain yang sama masalah baru
dalam sudut pandang/teori 4.5 Menyelesaikan permasalahan nyata hasil
pengamatan yang terkait penerapan kesebangunan
dan kekongruenan
4.6 Mengumpulkan, mengolah, menginterpretasi, dan
menampilkan data hasil pengamatan dalam bentuk
tabel dan berbagai grafik serta mengidentifikasi
hubungan antar variabel serta mengambil
kesimpulan
4.7 Menerapkan prinsip-prinsip peluang untuk
menyelesaikan masalah nyata
4.8 Membuat dan menyelesaikan model matematika
dari berbagai permasalahan nyata
KD SMP/MTsMATEMATIKA 7