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共通核心職能課程 知識職能(Kc)課綱-詹翔霖副教授-健椿工業
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翔霖 詹
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創業學堂 文化創意產業創業圓夢計畫-詹翔霖教授
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創業學堂 文化創意產業優惠貸款申請注意事項-詹翔霖教授)
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→📞 联系方式 📞 【微 oojjiijj 信】 * TG:qoqoqdqd **黑客入侵实测大纲** 一、黑客入侵概述 1. 黑客入侵定义与类型 - 黑客入侵是指未经授权地进入计算机系统或网络,执行非法操作的行为。 - 常见的黑客入侵类型包括:网络钓鱼、恶意软件攻击、漏洞利用等。 2. 黑客入侵的危害 - 数据泄露与隐私侵犯 - 系统瘫痪与服务中断 - 经济损失与声誉受损 二、黑客入侵实测准备 1. 合法性与道德考量 - 强调实测活动必须在合法、合规的框架内进行。 - 遵循网络安全伦理,尊重他人隐私与权益。 2. 工具与资源准备 - 选择合适的黑客入侵模拟工具与平台。 - 收集目标系统的相关信息,如IP地址、端口开放情况等。 3. 安全防护措施 - 确保实测环境的安全性,避免对真实系统造成损害。 - 制定紧急预案,应对可能出现的意外情况。 三、黑客入侵实测过程 1. 初步侦查与信息收集 - 利用网络扫描工具探测目标系统的网络拓扑结构。 - 收集目标系统的漏洞信息,为入侵提供突破口。 2. 入侵手段与技巧 - 利用社会工程学手段获取目标系统的登录凭证。 - 利用漏洞利用技术执行远程代码执行或权限提升。 3. 入侵后的操作与行为分析 - 在目标系统中执行非法操作,如查看文件、修改配置等。 - 分析入侵过程中的行为模式,识别安全漏洞与风险点。 四、黑客入侵实测结果与反思 1. 实测结果分析 - 总结实测过程中的成功与失败案例。 - 分析目标系统的安全漏洞与防御机制。 2. 安全建议与改进措施 - 针对实测结果提出针对性的安全建议。 - 强调加强系统安全防护与漏洞修补的重要性。 3. 反思与总结 - 回顾实测过程中的经验教训,提升黑客防御能力。 - 强调网络安全意识的培养与提升。 (注:本大纲仅为示例,具体内容需根据实际情况进行调整和补充。)
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共通核心職能課程 知識職能(Kc)課綱-詹翔霖副教授-健椿工業
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「知識職能(KC)」課綱-詹翔霖副教授-健椿工業 知識職能(KC)之 16 小時三-學分訓練 -「認識」之訓練;建立「客觀」條件 知識職能(Knowledge
Competencies,簡稱 KC) 1.訓練時數:一單元 6 小時共三單元 18 小時 。 2.實施方式:每單元講授 2-3 小時,3 小時實作演練。 K1 環境知識的學習與創新 Job Discovering ●職業大環境的認知與探索 ●職場知識庫之建置與有效運用 ●掌握職務脈動積極促進創新‧ K2 價 概念與成本意識值 Sense of Value and Costs ●價 概念與成本意識的基本意涵值 ●成本與價 的屬性與特徵值 ●成本的節制與控制 ●價 的加 與創造值 值 K3 問題反映與分析解決能力 Problem Shooting ●問題發掘之意識與方法 ●事象之描述與紀錄能力 ●要素分析與歸因技術 ●陳報技術(reporting)與解讀能力(reading) ●解題策略的形成與取決
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認識大環境及職務脈動趨向,積極促進學習與創新,建立工作價值概念與成本意識、 掌握知識資訊與運用技能,有效察覺職場問題與機會,洞察解題方法與策略,以有 效訓練成為知識經濟社會中一個有準備的人力資本。 (預計 16 小時訓練,合當一學期一個學分) 訓練課程
課程大綱 學習目標 K1 環境知識的學習 與創新 每單元(5 小時) 職業大環境的認知與探索 職場知識庫之建置與有效運用 掌握職務脈動積極促進創新 學習認知並掌握大環境變化趨 向的方法與判斷技能,加強環 境資訊掌握與轉換利用能力, 及增進跨領域溝通語言之運用 能力,可以提升自我的環境適 應力以及自我把握機會之能力。 K2 價值概念與成本 意識 每單元(5 小時) 價值概念與成本意識的基本意 涵 成本與價值的屬性與特徵 成本的節制與控制 價值的加值與創造 「開源節流」的倫理意涵與策略 價值 價值概念與成本意識之制度化 能力的養成與發展(客觀知識 之開發),以提升每一個人在 職能職務上的更高附加價值。 K3 問題反映與分析 解決能力 每單元(6 小時) 問題發掘之意識與方法 事象之描述與紀錄能力 要素分析與歸因技術 陳報技術(reporting)與解讀 能力(reading) 解題策略的形成與取決 建立問題反映與分析解決之洞 察能力(解題知識之開發),提 高每一個人在知識經濟社會的 成長力與競爭力。 課程名稱 環境知識的學習與創新(K1) 學習目標 學習認知並掌握大環境變化趨向的方法與判斷技能,加強環境資訊 掌握與轉換利用能力,及增進跨領域溝通語言之運用能力,可以提 升自我的環境適應力以及自我把握機會之能力。
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課程大綱 ■職業大環境的認知與探索 ■職場知識庫之建置與有效運用 ■掌握職務脈動積極促進創新 課程說明 本課目計
5 小時,講師講授 2 小時,實例操作演練 3 小時,用以鍛 鍊掌握大環境變化趨向之能力,同時增進蒐集、運用環境資訊能力, 提高自我適應環境能力。 說明 課程講授 實作演練 一、職業大環境的認知與探索 -數位環境與現代工具裝備之 認知 -產業特性與發展趨勢之掌握方 法 -本機構組織基本條件能力之 認知 二、職場知識庫之建置與有效運用 -對職場基本資訊(core information)與組合資訊 (advance information)的 必要概念與認知 -資訊蒐集、整理、分類與有效 運用 -個人知識庫與團體組織知識 庫之析立與整合利用 三、掌握職務脈動積極促進創新 -職務知識進步與工作知識創 新的動力 -內部知識與外部知識的組合 與創新 -企業內創新的分享與激勵 活動演練 實例分享: 本課目之實例備擬,應兼顧以下 類型屬性之情境: -大環境對職場技能需求與知識 需求變化之例證 -比較待遇水準概念之建立,用 以反應「異業」及「異級」之間 會有待遇落差的原因 -從本國觀點及國際觀點看各級 人力資本的機會與挑戰各在 哪裡? -為什麼同產業/同廠商之內, 卻有不同工不同酬現象? -從職場「圈內看圈外」或「圈外 看圈內」會有什麼不同? 實作演練和發表 -依本計畫規範建立實作流程與 執行步序: 講師人員 詹翔霖副教授 講師介紹 課程名稱 價值概念與成本意識 (K2) 學習目標 價值概念與成本意識之制度化能力的養成與發展(客觀知識之開
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發),以提高每一個人在職能職務上的更高附加價值。 課程大綱 ■價值概念與成本意識的基本意涵 ■成本與價值的屬性與特徵 ■成本的節制與控制 ■必要成本與可能價值之關係 ■價值的加值與創造 ■「開源節流」的倫理意涵與策略價值 課程說明 本課目計
5 小時,講師講授 2 小時,實例操作演練 3 小時,用以 強化對價值與成本關係之概念,有助於對內之對組織內部流程管 控,對外在市場中創造加值之思維與作法。 說明 課程講授 實作演練 一、價值概念與成本意識的基本意涵 -價值與成本的意義和內涵 -如何使「價值與價格、成本」變成為職能 與任務的美麗方程式 二、成本的屬性與特徵 -「必要成本」與「不必要成本」之認知與 判斷 三、價值的屬性與特徵 -「有價值」與「沒有價值」之認知 四、成本的節制與控制 -投入成本、作業成本與流程成本的節制 問題 -「開源節流」是工作美德,更是企業經 營策略或事業模式的根本 五、價值的加值與創造 -「工作的價值」「顧客的價值」「企業的價 值」與「國家社會價值」之概念與作法 六、創造「特色」「專屬性」「差異性」的必要成本 與可能價值 活動設計 實例分享: 本課目之實例備擬, 應兼顧以下類型屬 性之情境: -傳統產業的創新 以加價值取代 減成本之例 -高科技產業之創 新,以高價值 取代低成本之 例 -文化創意產業之 例 -知識密集產業之 例 實作演練和發表 -依本計畫規範建 立實作流程與 執行步序: 講師人員 詹翔霖副教授 講師介紹
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課程名稱 問題反映與分析解決能力(K3) 學習目標 建立問題反映與分析解決之洞察能力(解題知識之開發),提高每一個人在知 識經濟社會的成長力與競爭力。 課程大綱
■問題發掘之意識與方法 ■事象之描述與紀錄能力 ■要素分析與歸因技術 ■陳報技術(reporting)與解讀能力(reading) ■解題策略的形成與取決 課程說明 本課目計 6 小時,講師教授 3 小時,實例操作演練 3 小時,用以強化每一個 人對於任職機構與自我承擔職能職務所可能面對問題的感應能力,以及描述 問題事象與摘要簡明記述問題重點之能力,訓練每一個人皆有精確迅捷表敘 問題與向外、向上陳報問題情境之技能,同時也能訓練如何判讀他人之報告, 掌握情境,迅速作成解題對策建議之能力。 說明 課程講授 實作演練 一、問題發掘之意識與方法 -「問題」的定義與類型探討 -如何察覺「問題」?:「顯然問題」與「潛在問題」的偵測 能力與方法 -如何界定「問題」與如何為「問題」分級 何人(who):誰主其事?哪些人有關? 何時(when):何時?進度?期限? 何地(where):地點?空間?環境?交通? 為何(why):原因/成因 如何(how):方法?利弊得失?可行性? -表格化(tabulation)與旨要(executive summary)之撰述能力 三、要素分析與歸因技術 -「問題」構成要素及其主要/次要因素 -界定「關鍵性因素」的基本思維方法與可用技術 四、陳報技術與解讀能力 -彙報對象範圍與流程動向之認知 -發送/收受報告的權力與責任問題 -解讀「問題報告」應有的態度與執行方法價值」之概 念與作法 五、解題策略的形成與取決 -解題策略的探討與研議 -「較佳」解題策略之取決方式與程序 活動設計 實例分享: 本課目之實例備擬, 應兼顧以下類型屬 性之情境: -三級產業之差異: 在農林漁牧礦、 在製造業、在服 務業之不同 -組織內部問題及 外部問題之不 同 -問題表敘及陳報 技巧之例 -判讀報告及解題 策略形成之例 實作演練和發表 -依本計畫規範建 立實作流程與 執行步序: 講師人員 詹翔霖副教授 講師介紹
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