Jean jacques rousseau

1. Mario Vázquez
David Fernández
Marc De Los Santos Juanes
Julio Sebastián Lincango
JEAN-JACQUES ROUSSEAU

2. Biografía
 Neix a Suïssa, als deu anys
comença a viure amb els seus tiets
que li donaràn una bona educació
 S’inicia als oficis de gravador i
rellotger
 Als 16 anys marxa a frança, on
coneix madame de Warens amb qui
ampliarà els seus coneixements

3. Biografía
 Entre el 28 i el 45 coneix a
importants pensadors de la
Il·lustració.
 Al 45 s’estableix a França i
inicia la seva relació amb
Thérèse, amb qui tindrà cinc
fills.
 Al 50 guanya un concurs de
l’Acadèmia Francesa que
catapulta el seu prestigi

4. Biografía
 En el temps següent Rousseau
escriu els seus tractats més
reconeguts. El contracte social i
l’Emili.
 La seva obra no és ben acollida i
ha de marxar
de França.
 Anirà un temps a Anglaterra amb el
seu amic Hume.

5. Biografía
 L’any 67 decideix tornar a França en
clandestinitat. Al 70 el govern francès li
permet tornar amb la condició de que
no escrigui més.
 Va escriure les seves memòries, les
quals li suposaren una
enemistat amb Frederic Grimm.
 Va passar els seus últims dies a
Emeronvillee. Va morir al 1778 de
fallida cardíaca.

6. Context històric
 Va viure en el anomenat segle de
les llums. Marcat per l’ús de la raó i
en la creença de la llibertat i la
igualtat
 Va viure diferents fets importants
com la Revolució Gloriosa a
Anglaterra o la Independència de
les 13 colònies Americanes
 Altres fets importants van ser la
Revolució Industrial i la creació de
l’Enciclopèdia.

7. Context filosòfic
 En quant al context filosòfic, en aquella època es
van produir diferents moviments.
 -El racionalisme -l’empirisme anglès
 -El materialsime francès -l’anarquisme
 -El vitalisme
 Rousseau no va coincidir amb cap d’aquests
moviments i es va avançar a les idees del
Romanticisme

8. Pensament polític i social
 Creu en el progrés de la humanitat i fa de l’home
el centre de la vida política.
 En la seva teoría política i social tractarà sobre la
naturalesa de l’home i de la influència que la
societat té sobre aquest.
 També dirà quins són els tipus de govern
possibles i com es constitueix una societat

9. Estat de natura
 Abans de la creació de cap societat l’home viu en l’estat
de natura. En aquest les seves preocupacions són la
supervivència i la cura dels demés.
 Per a ell l’estat de natura era el lloc ideal. L’home és bó
per naturalesa.
 Per a ell l’estat de natura es el fi de qualsevol societat.
Una societat basada en la llibertat i l’igualtat
 Defineix l’home dins la societat com a egoïsta i
despreocupat

10. Contracte Social/ 1r llibre
 Diu que l’home neix lliure i iguals als altres
 Diu que l’home te tendencia a crear societas. Ex: la
família
 Estableix el seu pacte social com a cessió dels
poders a la “voluntat general”, es farà el que dicti la
majoria
 El pacte es durà a terme per protegir la vida i la
propietat
 Estableix tres tipus de llibertats: la natural, la social i
la moral

11. Contracte Social/2n llibre
 En aquest llibre estipula que l’excercici de la “voluntat
general” és equivalent a la sobirania.
 Per a ell les lleis són un acte de la “voluntat general”.
 Dirà que un estat perfecte ha de tenir una proporció entre
el nombre d’habitants i l’extensió.
 La llibertat subsiteix en la igualtat de la societat.
 Estableix quatre tipus de lleis: civils,polítiques, criminals i
de costums

12. Contracte Social / 3r llibre
 S’estableix la funció del govern com a
intermediari entre sobirà i poble.
 Estipularà una sèrie de reflexions polítiques.
 Dirà que a un país petit li correspon la
democràcia, a un de mitjà l’aristocràcia i a un de
gran la monarquía.

13. Contracte Social/ 4t llibre
 Diu que la bondat del homes fa que aquests no
necessitin moltes lleis.
 Estableix que en temps de crisi la millor opció es
la dictadura.
 Diu que s’ha de censurar la llibertat d’opinió
 Ataca contra la religió, el cristià es oposat a la
república. Proposa una professió de la fe civil.

14. Teoría Política
 L’home forma la societat per protegir els seus
drets.
 La creació de la societat corromp l’esperit de
l’home
 Les causes d’això són:
-La propietat privada
-El poder d’uns sobre els altres
-La separació social produïda per les
ciències i les arts.
 El resultat és la injustícia, la desigualtat i la
privació de les llibertats humanes

15. Teoría Política
 Per a la reforma d’aquesta societat necessitarem
el Contracte Social. Un pacte on l’home
esdevnigui sobirà.
 A l’hora de crear lleis, aquestes es dictaran per
l’acord entre els tots els membres de la societat.
 Amb l’acceptació d’aquest pacte s’haurà de
seguir la llei establerta per la “voluntat general”.
 Establirà un sistema de vot per decidir les lleis.
Diu que tot el que s’estableixi a partir d’aquest
mètode serà just.

16. Teoría Política
 Amb aquest nou sistema Rousseau dirà que el homes poden
crear un nou tipus de societat racional on s’eliminaran tots els
mals i que permetrà arribar a la felicitat.
 L’estat es dividirà en dues parts:
-La força o el poder executiu que pertany al poble.
-La voluntat o el poder legislatiu, que romandrà a les mans d’un
legislador. Només podrà redactar les lleis si el poble li dóna
consentiment
- Es necessitarà un intermediari entre el poder executiu i el
legislatiu per posar en vigor les lleis establertes per la “voluntat
general”.

17. Teoría Política
 Per a Rousseau, l’estat no s’ha de fundar sobre
els ideals d’un dogma religiós.
 Estableix que pot existir qualsevol religió dins la
societat sempre i quan es respectin entre elles i
no privin l’home de la seva llibertat.
 L’Estat no podrà intervenir en les creences dels
homes.
 Ell apostava per una “religió natural”.

18. Educació
 Estableix la seva teoría sobre l’educació en el
seu escrit “L’Émile”.
 Està dividit en cinc llibres.
 Va gaudir d’una gran popularitat.

19. Educació/ La infància (0-12 anys)
 En aquest primer període estableix que es bó
que els nens rebin educació a casa per part dels
seus familiars, però que aquesta no sigui
autoritaria.
 Estableix unes normes de conducte a l’hora
d’ajudar al nen en la seva educació.
 Diu que s’ha d’alliçonar als nens a partir de
l’experiència i que com no poden interpretar bé la
moral han d’estar exempts de càstigs.

20. Educació/ Adolescència primerenca
 Diu que la clau resideix en la curiositat natural del
nen.
 S’haurà de seguir donant les lliçons a partir de
l’experiència.
 S’ha de deixar que el nen descobreixi les solucions
de les seves preguntes.
 S’ha de formar una persona dotada d'una capacitat
de comprensió considerable per a l'adquisició de
coneixements.
 S’ha d’evitar la rivalitat entre els nens.

21. Educació/ Adolescència
avançada
 És l’època on s’apren l’ofici. L’ensenyament s’expandirà a
l’ensenyança del món del individus i les seves relacions.
 S’ha de fer una immersió en la societat, per conèixer als homes
se’ls ha de veure actuar.
 Estableix una nou rumb en l’educació moral i tractarà temes com
el sexe, la religió i les emocions. Avogant també per un
ensenyament basat en l’experiència.
 Això no marca el final de l’educació, i es recomana que l’alumnat
faci un viatge per conèixer la política i saber en que consisteix
ser ciutadà.

22. Educació/ L’educació de les
dones
 Rousseau té una forta discriminació envers la
dona. Diu que l’única funció que tenen es fer
gaudir l’home.
 Així la seva educació es farà a convents, se’ls
ensenyarà coses senzilles perquè no arriben a
més.
 Els seus estudis es basaran en ser una bona
esposa i seràn pràctics

23. FI