2. PERSETUJUAN PEMBIMBING
Skripsi ini telah di setujui Pembimbing untuk di ajukan ke sidang penitia ujian
skripsi pada :
Hari :
Tanggal :
Pembimbing I Pembimbing II
Dra. Surati Drs.Ngabiyanto, M.Si.
NIP. NIP.
Mengetahui :
Ketua Jurusan Hukum dan Kewarganegaraan
Drs.Eko Handoyo, M.Si.
NIP.
ii

3. SARI
Agung Kurniawan. 2005.Korelasi Prestasi Belajar Pendidikan Kewarganegaraan
Terhadap Keterampilan Sosial Siswa Kelas 3a Smp Negeri 11 Semarang Tahu
Ajar 2005/2006.Jurusan Hukum dan Kewarganegaraan Fakultas Ilmu Sosial
Universitas Negeri Semarang.68 Halaman
Kata kunci : Korelasi, Prestasi, Belajar, Keterampilan Sosial, Pendidikan
Kewarganegaraan
Pendidikan Kewarganegaraan bertujuan untuk membentuk warganegara
yang baik( Good citizenship), yang ditandai dengan adanya keterampilan sosial
pada diri individu untuk dapat berinteraksi dalam masyarkat.Dengan demikian
prestasi belajar yang diraih oleh seorang siswa dalam Pendidikan
Kewarganegaraan akan mempunyai hubungan terhadap keterampilan sosial siswa
tersebut. Namun, kebenaran argumen ini perlu dibuktikan melalui kegiatan
penelitian agar di peroleh jawaban yang akurat.
Permasalah yang dikaji dalam penelitian ini adalah : (1) Bagaimana
prestasi belajar Pendidikan Kewarganegaraan siswa kelas 3A ?, (2) Bagaimana
tingkat keterampilan sosial siswa kelas 3A ?, (3) Adakah hubungan yang
signifikan antara prestasi belajar Pendidikan Kewarganegaraan siswa kelas 3A
terhadap keterampilan sosial siswa di SMP negeri 11 Semarang tahun Ajaran
2005/2006 ? penelitian ini bertujuan : (1) ingin mengetahui prestasi belajar
Pendidikan Kewarganegaraan siswa kelas 3 A, (2) Ingin mengetahui keterampilan
sosial siswa kelas 3A, dan (3) Ingin mengetahui ada tidaknya hubungan yang
signifikan antara prestasi belajar pendidikan Kewarganegaaraan terhadap
keterampilan sosial siswa kelas 3A SMP Negeri 11 semarang tahun ajaran
2005/2006.
iii

4. MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Kebahagiaan adalah bagai mana diri kita berarti untuk orang lain.
Untuk Ibuku,
Pembimbingku,
Dan orang- orang yang sayang padaku.
iv

5. BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan
suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta secara aktif
mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual
keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlaq mulia, serta
keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara. ( UU
SPN Nomor 20 / 2003 ).
Berkenaan dangan paragraf diatas, sekolah memiliki peranan dan
tangung jawab yang sangat penting dalam mempersiapkan warga negara yang
memiliki komitmen kuat dan konsisten untuk mempertahankan Negara
Kesatuan Republik Indonesia. Upaya yang dilakukan adalah
menyelenggarakan program pendidikan yang memberikan berbagai
kemampuan dan keterampilan sebagai warga negara melalui mata pelajaran
Kewarganegaraan ( Citizenship ).
Pendidikan Kewarganegaraan berfungsi sebagai wahana atau alat
tempat untuk membentuk warga negara yang cerdas, terampil, rasional, dan
berkarakter, yang setia pada bangsa dan negara Indonesia dengan
merefleksikan dirinya dalam berfikir dan bertindak di lingkungannya sesuai
dengan nilai-nilai Pancasila sehingga tercipta sosok warga negara yang baik
(Good Citizenship).
1

6. 2
Indikator dari sosok warga negara yang baik adalah dimilikinya
keterampilan sosial yakni kemampuan seseorang warga negara untuk menjalin
hubungan sosial dilingkungannya. Keteramipilan sosial tersebut dapat berupa
keterampilan berkomunikasi, menjalin kerja sama, tanggung jawab,
pengendalian diri, partisipasi, dan lain-lain. Berbagai keterampilan sosial
tersebut selayaknya diberikan pada tiap-tiap warga negara melalui pendidikan
di sekolah agar siswa kelak menjadi warga negara yang bisa bermafaat dalam
masyarakat ( Sociatable ).
Upaya yang ditempuh dunia pendidikan khususnya Pendidikan
Kewarganegaraan dalam rangka meningkatkan keterampilan sosial menuju
terciptanya warga negara yang baik adalah dengan memberikan kompetensi-
kompetensi kepada peserta didik. Menurut Pusat Kurikulum Depdiknas
Pendidikan Kewarganegaraan tingkat sekolah menengah pertama (SMP) akan
memberikan seperangkat kompetensi sebagai berikut :
1. Berfikir secara kritis, rasional, dan kreatif dalam menanggapi isu
kewarganegaraan.
2. Berpartisipasi secara bertanggung jawab, bermutu, dan bertindak secara
cerdas dalam kegiatan masyarakat, bangsa dan negara.
3. Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri
berdasarkan pada karakter –karakter masyarakat Indonesia.
4. Berinteraksi dengan bangsa lain dalam percaturan dunia secara langsung
atau tidak langsung dengan memanfaatkan teknologi dan informasi.

7. 3
Berikut skema tentang alur proses Pendidikan Kewarganegaraan dalam
upaya menanamkan keterampilan sosial pada siswa sebagai calon
warganegara
Tabel 1
Alur Keterampilan Sosial Dalam Pendidikan Kewarganegaraan
UU SPN No. 20/2003 Keterampilan Sosial
Idaman masyarakat
warga negara berciri :
a. Komunikatif
PPKn Good b. Kerjasama baik
Citizen Ship c. Partisipasi
d. Kritis
e. Kreatif
f. Patuh, dll
Kompetensi
Siswa BPM Evaluasi Prestasi Belajar
Masyarakat dalam kehidupannya menghendaki sosok warga negara
yang komunikatif, bisa berkerja sama dengan baik, partisipatif, demokratis
dan lain-lain yang merupakan keterampilan sosial untuk bisa dimiliki tiap
individu. Harapan masyarakat kemudian direspon oleh pemerintah dengan
mengeluarkan Undang-undang. Khusus Pendidikan Kewaganegaraan yang
mengemban misi membentuk warga negara yang baik (Good Citizenship)
maka keterampilan sosial menjadi indikatornya. Agar terencana dengan baik

8. 4
dan terarah Pendidikan Kewargangaraan menetapkan kompetensi-kompetensi
yang harus di kuasai siswa .
Kompetensi yang berisi keterampilan sosial tersebut diberikan dalam
proses pembelajaran. Untuk mengukur penguasaan kompetensi maka
diadakan evaluasi. Evaluasi akan menggambarkan prestasi belajar siswa.
Semakin tinggi prestasi belajar siswa semakin besar pula pencapaian target
kompetensi yang telah ditetapkan, sebaliknya semakin rendah prestasi belajar
siswa rendah pula penguasaan kompetensinya.
Dampak selanjutnya bila prestasi belajar siswa tinggi maka ia akan
dapat menjadi warganegara yang memiliki keterampilan sosial (Sociatable)
dalam masyarakat karena penguasan kompetensi tersebut. Lain bila prestasi
belajar rendah ada kemungkinan menjadi potensi negatif untuk ia kurang bisa
diterima masyarakat mengingat kompetensi yang di kuasai rendah, akibatnya
Pendidikan Kewarganegaraan dianggap kurang bisa menjalankan misinya
mencetak warga negara yang baik ( good citezenship ).
Hal inilah yang menjadi dasar penulis mengangkat masalah korelasi
prestasi belajar khususnya Pendidikan Kewarganegaraan untuk menjadi
penelitian dengan judul: KORELASI PRESTASI BELAJAR PENDIDIKAN
KEWARGANEGARAAN TERHADAP KETERAMPILAN SOSIAL SISWA
KELAS 3 A DI SMP NEGERI 1 ATAP TAHUN AJARAN 2010 / 2011.

9. 5
B. Rumusan Masalah
Dari latar belakang diatas, permasalahan yang muncul dalam penelitian
ini dapat di rumuskan sebagai berikut :
1. Bagaimana tingkat prestasi belajar Pendidikan Kewarganegaraan siswa
kelas 3A di SMP Negeri 1 Atap Tahun Ajaran 2010 / 2011.
2. Bagaimana tingkat keterampilam sosial siswa kelas 3 A di SMP Negeri 1
Atap Tahun Ajaran 2010 / 2011.
3. Adakah korelasi prestasi belajar Pendidikan Kewarganegaraan terhadap
keterampilan sosial siswa kelas 3 A di SMP Negeri 1 Atap Tahun Ajaran
2010 / 2011.
C. Batasan Operasional
Sesuai dengan judul dari permasalahan yang akan diteliti ada istilah
yang perlu di tegaskan agar tidak terjadi kesalahpahaman dalam penafsiran
dan memberi batasan terhadap permasalahan supaya tidak meluas, maka
penulis memberikan pengertian istilah-istilah sebagai berikut :
1. Korelasi
Dalam kamus besar bahasa Indonesia mengartikan korelasi sebagai keadaan
berhubungan atau dihubungkan (Purwadarminta,1996:362). Sutrisno
(1987:271) mengemukakan bahasa korelasi bararti hubungan timbal balik.
Sedangkan pendapat lain mengemukakan bahwa penelitian korelasi bertujuan
untuk menemukan ada tidaknya dan apa bila ada seberapa eratnya serta
berarti tidaknya hubungan itu (Arikunto,1996:215 ). Yang dimaksud korelasi
dalam penelitian ini adalah korelasi prestasi

10. 6
belajar Pendidikan Kewarganegaraan terhadap keterampilan sosial siswa
kelas 3A di SMP Negeri 1 Atap Tahun Ajaran 2010 / 2011.
2. Prestasi Belajar
Belajar adalah hasil yang telah dicapai, dilakukan dan dikerjakan dan
sebagainya (Purwadarminta,1993:787). Belajar menurut pendapat
tradisoinal adalah menambah dan mengumpulkan sejumlah pengetahuan.
Sedangkan pendapat moderen belajar dianggap sebagia perubahan
kelakuan ( Nasution, 1982 : 67 ).
3. Pendidikan Kewarganegaraan
Pendidikan Kewarganegaraan adalah salah satu mata pelajaran yang di
berikan di SMP kepada seluruh siswa kelas 1 sampai dengan kelas 3
dengan alokasi waktu 1 Pertemuan ( 2 X 45 menit ).
4. Keterampilan Sosial
Menurut kamus besar bahasa Indonesia keterampilan berarti
Kesanggupan, Kecakapan, Keuletan, Kepiawaian. Sementara itu kata
Sosial diartikan sebagai sesuatu yang berkenaan dengan masyarakat, suka
memperhatikan kepentingan umum. Dengan demikian keterampilan sosial
adalah kecakapan seseorang dalam memperhatikan kepentingan umum
(Sosial). Menurut Newman dalam bukunya Max Helly Wanay diperlukan
keterampilam sosial untuk mewujudkan sosok warga negara yang baik
berupa kemampuan menanggapi dan berinteraksi dengan lingkungannya
(Enviornmental Computence) . Dalam penelitian ini keterampilan sosial