Este documento introduce conceptos relacionados con esquemáticas, visualización de información e infografías. Explica que las esquemáticas son representaciones gráficas de cosas materiales o inmateriales y que la visualización de información involucra una actividad cognitiva que ayuda a las personas a entender cosas a través de datos visuales. También presenta varios ejemplos de infografías y variables visuales que pueden usarse para explicar fenómenos de manera comprensible.

1. Esquemática, Infovis
e Infografías.
Introducción a las explicaciones visuales.
Otoño 2009.
Mtro. Omar Sosa Tzec
http://www.tzek-design.com/blog

2. Esquemática.

3. Un esquema puede considerarse como una
representación gráfica o simbólica de las
cosas materiales o inmateriales.
www.rae.es, 2009.

4. En palabras de Costa, el verbo visualizar se
refiere al hecho de hacer visibles y
comprensibles al ser humano aspectos y
fenómenos de la realidad que no son accesibles
al ojo, y muchos de ellos ni siquiera de naturaleza
visual y está directamente relacionado con el
proceso de transformación de los fenómenos en
información y la información en conocimiento.
La Esquemática. Joan Costa, 1998.

5. Fenómeno.
Realidad.
No accesible al ojo humano.
Transformar los fenómenos en información.
Información en conocimiento.

6. fenómeno información conocimiento

7. ¿Por qué es importante transformar la
información en conocimiento?

8. La ecuación del calor.

9. Representación gráfica de la ecuación del calor.
http://www.tzek-design.com/archivos/OmiTesis_CIMAT.pdf

10. El tiempo.

11. El tiempo.

12. La semiótica.

13. Los elementos identificadores (semiótica).

14. La semiótica.

15. El nivel de iconicidad.

16. La repetición.

17. La variación.

18. La escala.

19. La visualización de información involucra una
actividad cognitiva y conlleva a la construcción
de modelos internos en la mente…
Según Benjamin Fry, tiene su importancia en la
capacidad de ayudar a las personas a “ver” cosas
que no han sido previamente entendidas en
forma de datos abstractos.
benfry.com

20. Actividad cognitiva.
Modelos internos de la mente.
Ayudar a ver cosas no entendidas.

21. Gapminder.
http://www.gapminder.org/

23. ¿Cuáles son los elementos gráficos que ayudan a
entender los fenómenos?
¿Todos tienen que ver con el tiempo?

25. The art of complex problem solving.
http://www.idiagram.com/CP/cpprocess.html

27. ¿Cuáles son los elementos gráficos que ayudan a
entender los fenómenos?
¿Todos tienen que ver con el tiempo?

29. ¿Y todas las gráficas tienen que ver con
el tiempo?
Es decir, ¿tiene que haber animación?
¿Qué sucede cuando el medio es
estático (impreso)?

30. Information graphics vinyl stickers for the home.
http://infosthetics.com/archives/2009/09/
information_graphics_stickers_for_the_home.html

33. 50 great examples of infographics.
http://blogof.francescomugnai.com/2009/04/50-
great-examples-of-infographics/

34. http://www.flickr.com/photos/
ritwikdey/426048360/sizes/l/

35. http://www.flickr.com/photos/
densitydesign/3409542518/sizes/l/

36. http://1.bp.blogspot.com/_HRnKzjq-c5g/Sd9vtNArvJI/AAAAAAAAAks/rtrE4u5ZqgU/
s1600-h/Imagen+2.png

37. http://www.behance.net/Gallery/Information-Matters-Promo/97671

38. Isometric Ilustrations.
http://vector.tutsplus.com/tutorials/illustration/
working-with-orthographic-projections-and-
basic-isometrics/
http://vector.tutsplus.com/tutorials/illustration/
how-to-create-advanced-isometric-illustrations-
using-the-ssr-method/

40. Air safety cards.
http://en.wikipedia.org/wiki/Aircraft_safety_card

42. Jaques Bertin: Variables visuales.

43. Variables visuales de Jaques Bertin.
http://www.infovis-wiki.net/index.php?title=Visual_Variables

44. Las dimensiones de los esquemas.

45. Abstracción
Estética Información
Complejidad Inteligibilidad
Redundancia Semanticidad
Iconicidad
Joan Costa. La Esquemática. 1998.

46. Pasos básicos para la visualización de
un fenómeno.

47. La explicación visual de un fenómeno como
se puede ver en los ejemplos anteriores
tiene que ver con la narrativa.
¿Qué explicas? podría equivaler a:
¿Qué estás contando sobre el fenómeno?

48. * Dentro de la narración de lo que es el fenómeno,
al igual que un cuento, existen ciertas etapas.
* Cada etapa cuenta una parte de la historia.
* Para que la persona no pierda la continuidad en
la historia debes cuidar lo que dices: ¿de qué
hablas? ¿cómo explicas con claridad la historia
para esa etapa? ¿qué es importante mencionar en
el comienzo? ¿a qué idea se debe llegar al final?

49. * Del fenómeno, identifica cuáles son los sub-
fenómenos o procesos asociados.
* Para cada uno, determina qué elementos
(concretos y abstractos) lo constituyen.
* Identificados estos elementos, identifica cuáles
son las acciones que se llevan a cabo a través del
tiempo.
* Aún más, fíjate, qué se transforma ¿en qué? ¿en
cuántos pasos? ¿cómo se dio la acción en el
tiempo? ¿en forma lineal o no lineal? ¿recursiva o
iterativa?

50. * Así como enlazas a nivel micro las ideas
relacionadas a cada sub-proceso, piensa después
¿cómo se ligan todas?
* Y ve definiendo a nivel micro ¿cuáles son las
formas de representación que explican la
evolución de los sub-procesos o sub-fenómenos?

51. Proyecto.

52. El tema será los videojuegos.
Por equipo seleccionarán un videojuego.
Primero se trabajará a nivel boceto con lápiz y papel
sobre los procesos y características de “jugar ese
videojuego” en particular.

53. Esta explicación visual será compuesta; es decir,
incluirá muchos “chunks” de información para explicar
el fenómeno.

54. * ¿Cuál es el objetivo del juego? ¿Cómo se gana?
* ¿Cuáles son los elementos de la interfaz de usuario?
* ¿Cómo se juega el video juego en relación con el
dispositivo de control? (La relación botones o teclas con
respecto a los movimientos)
* ¿Cómo se consiguen altos puntajes?

55. * Realiza una bitácora de sesiones en 1 semana que
extraiga datos como:
¿Cuántas veces se realizan movimientos desde el
control?
¿Cómo fue el desarrollo de los caracteres, poderes
especiales o algún dato que se requiera incrementar o
decrementar con el fin de ganar el juego?
¿Cómo va la relación de puntaje, avance o
decrecimiento entre los miembros del equipo?

56. Gracias.
* Manejo de ligas y/o imágenes para demostraciones educativas del tema.