1. Triinu Pääsik,Veronika Tuul, Piret Seepa

2. Alt-üles organiseerunud võrgustike
eesmärgiks on liikmete ühised eesmärgid,
milleks võib olla võrgustiku kaudu
ühenduses olevate täiskasvanukoolitajate
professionaalse arengu toetamine erialase
suhtlemised kaudu.

3.  loodi2009.aastal
 12.mai 2012.aasta seisuga kuulus 366
kasutajat
 kogukonna aadress Facebookis:
www.facebook.com/groups/etk.kogukond/

4. “Kogukonna eesmärk on koondada Eesti
koolitajaid olenemata valdkonnast.
Koolitajate päevad on täis õppimist,
õpetamist, muutmist, kohanemist,
otsimist, leidmist jne kuid koos on
kergem! Toetades teineteist leiame tuge
ka ise! Koostöös peitub jõud“

5.  Loodud MTÜ Eesti
Täiskasvanukoolitajate
Praktikakogukond
 Tekkinud koostööprojektid
 Leitud töötajaid/partnereid

6.  Täiskasvanutevõrgustik Facebookis
võimaldab küll professionaalset
suhtlemist, kuid koolitajatele vajalikku
teadmusloomet ja koostööd mitte.
 Facebookikui keskkonna võimaluste
vähesus ning minimaalne vahetu kontakt.

7.  Aktiivseid postitajaid on alates
2009.aastast kõigest 6, kuigi liikmeid on
üle 300.
 Arutelu tavaliselt postitustele ei järgne.

8.  Eesmärgiks: selgitada välja, mis on
innovatsioon nimetatud kogukonna
liikmete jaoks ja kuidas nad seda enda
kogukonnas arendavad.
 Küsitlus:
http://tinyurl.com/k-sitlus1

9. 1. Mis on kogukonna eesmärk?
2. Millised on võrgustiku võimalused ja piirangud?
3. Mida tähendab innovatsioon kogukonna liikmetele?
4. Kui innovaatiliseks peavad kogukonna liikmed oma
kogukonna tegevust?
5. Mida tuleks teha, et kogukonna tegevus oleks
reguleeritud?
6. Kas ja kuidas toimib mentorlus Eesti
Täiskasvanukoolitajate kogukonnas?
7. Mida tuleks Eesti täiskasvanukoolitajate
kogukonnas arendada/muuta?

10.  Küsitlusele vastas 11 Eesti
täiskasvanukoolitajate kogukonna liiget.
 Kolm vastanutest oli vanuses 30-33 ning
sama palju oli vastajaid vanusevahemikus
42-45, viis vastanut kuulusid üldistatud
vanusevahemikku 18-53
 72% ehk 8 vastanutest olid naised.

11.  Sõnad, mis seostuvad sõnaga „innovatsioon“?
Üldine tendents näitas, et põhiliselt
seostub sõnaga „innovatsioon“ sõna
„uus“ ja sellest tulenevad teised sõnad
nagu uuendus, uudne, uuenduslikkus jne.

12.  Kas pead ennast innovaatiliseks koolitajaks?
Innovaatilisteks koolitajateks pidasid ennast üle pooled
vastanutest, põhjendades:
1. „Pean oma töös pidevalt lähtuma individuaalõppijate
soovidest ...
2. „Igaks koolituseks püüan leida uue meetodi,
lähenemise...
3. Nõuan iseendalt pidevat arengut ja täpse ja värske
infoga kursis olemist, samuti uute meetodite
rakendamist ja otsimist...

13.  Kogukonna innovaatilisuste hindamine
 Kogukonna innovaatilisuse hindamisel keskenduti
enamasti koolitustele, mida kogukonna liikmed läbi
viivad, mitte niivõrd kogukonna võrgustikule
Facebookis.
 Koolitused on valdavalt traditsioonilised
 Harva tehakse midagi sellist, mida võiks
innovaatiliseks pidada
 Kogukond toimetab Facebookis, kuid puudus on
uudsetest ideedest.

14.  Mis on praegu kogukonnas hästi?
 Olemas katusorganisatsioonid
 Organisatsioonide omavaheline koostöö
 Kogukond toetab uute kontaktide loomist

15.  Mida tuleks arendada/muuta?
 Rohkem ühisüritusi
 Koostöö
 Praktika jagamine
 Positiivsed näited
 Innovaatiliste võimaluste tutvustamine
 Omavaheline konkurents muuta koostööks

16.  Kas kogukonnal võiks olla juht/meeskond, kes
kogukonna tegevust reguleeriks?
 Enamus (10) arvas: võiks reguleeriv üksus olla
 Juhitud kogukond on arenguvõimeline
kogukond

17.  Kas mentorlus oleks Eesti täiskasvanukoolitajate
kogukonnas teostatav?
 Kõik küsitletud vastasid jaatavalt
 Mentorluse sisseviimine vajab aega ja ettevalmistamist,
kuid ei ole võimatu
 Tähtsustati mentorlust algavate koolitajate kõrvale ja ka
kolleegid omavahel

18. 1. Moodustada meeskond, kes koordineerib kogukonna
tööd
2. Seada eesmärgid, kuhu tahetakse jõuda, millega
tegeleda teatud ajajärgul, mida luua
3. Eraldada info ja arendustegevus
4. Korraldada ühiseid koosviibimisi
5. Tunnustada ,,tegijaid”
6. Eduelamuste jagamine
7. Ebaõnnestumiste arutlemine
8. Mentorlus algajatele ja ümberõppijatele