SlideShare a Scribd company logo
1 of 24
Екатерина князева
Высказывания
 Человек подобен дробному числу, в числителе
 которого то, что онесть на самом деле, а в
 знаменателе-что он думает о себе .Чем больше
 знаменатель тем меньше дробь.
                    Л.Н.Толстой
Понятие оптических иллюзий.
 Иллюзии (лат. illusio —
 обманываю, разыгрываю).
Оптико-геометрические иллюзии - обман
зрения, ошибки в оценке и сравнении между собой
длин отрезков, величин углов, расстояний между
предметами, в восприятии формы
предметов, совершаемые наблюдателем при
определѐнных условиях.
 С давних пор люди не только поражаются
 обманам зрения и забавляются зрительными
 иллюзиями, но и сознательно используют их в
 своей практической деятельности. Иллюзии
 применяются в архитектуре, изобразительном и
 цирковом искусстве, кинематографии и
 телевидении, учитываются в полиграфии и в
 военном деле.
История возникновения
оптических иллюзий.
 История оптических иллюзий
  начинается со средневековья

 На миниатюре из книги
  Генриха II нарисована
  Мадонна с младенцем.
  Свод, изображѐнный на
  картине состоит из трѐх
  колонн. Средняя колонна по
  законам перспективы должна
  располагаться впереди
  Мадонны, но находится за
  ней. Этот приѐм усиливает
  эффект от восприятия
  изображения.
Какая из этих линий является продолжением верхней.
                                          Какая из вертикальных линий прямые
Иллюзия Вундта (1896)
Линии в центре, в
действительности, параллельны
                                       Здесь тоже линии параллельны.




                            Красные линии - прямые, хотя и кажутся
                            изогнутыми.
Иллюзия Перельмана
                     Буквы на самом деле параллельны друг
                     другу




Круги находятся на
одной прямой                            Синие квадраты кажутся
                                        нарисованными неровно
Комната Эймса
   Комната Эймса была сконструированная
    художником и психологом Адельбертом Эймсом в
    1946 году.
   Дальняя стена комнаты расположена не под
    прямым углом к боковым стенам, как это обычно
    бывает, а под очень острым углом к одной стене
    и, соответственно, под тупым углом к другой.
    Благодаря ложной перспективе, созданной в том
    числе узорами на стенах и полу (в данном случае -
    черно-белые клетки), наблюдатель воспринимает
    эту комнату прямоугольной.
   В результате оптической
    иллюзии, человек, стоящий в ближнем (к
    наблюдателю) углу такой комнаты, выглядит
    великаном, а находящийся в дальнем углу —
    карликом.
   При передвижении человека из одного угла в
    другой, создается ощущение, что он увеличивается
    в размерах или уменьшается.
   Последнее можно наблюдать в следующем видео:
    http://mi3ch.livejournal.com/1101212.ht
    ml
 Если наблюдать за фигурой девушки в
  танце, то она несомненно кружится по
  часовой стрелке. Но стоит на несколько
  секунд перенаправить взгляд на ее тень
  отражение в нижней плоскости, как
  вдруг обнаруживаешь, что она кружится
  против часовой стрелки.


 http://neuraum.livejourna
  l.com/127483.html
Это интересно
 Задумывались ли
  вы, почему 1 - это один? 2 -
  два? и т.д.?
 В римских цифрах - это
  само собой разумеется:
  количество палочек
  определяет число.
 А в арабских?
 Оказывается - количество
  углов!
Невозможный треугольник
quot;В невозможном
треугольнике каждый
угол сам по себе является
возможным, но парадокс
возникает, когда мы
рассматриваем его
целиком. Стороны
треугольника направлены
одновременно и к
зрителю, и от
него, поэтому отдельные
его части не могут
образовать реальный
трехмерный объект.
 Ошибки
 пространственного
 построения
 встречались у
 художников и тысячу
 лет тому назад. Но
 первым построившим и
 проанализировавшим
 невозможные объекты
 по праву считается
 шведский художник
 Оскар Рейтерсвэрд
 (Oscar
 Reutersvard), нарисовав
 ший в 1934 г. первый
 невозможный
 треугольник, состоявши
 й из девяти кубиков.
 Независимо от Рейтерсвэрда
 английский математик и физик
 Роджер Пенроуз повторно
 открывает невозможный
 треугольник и публикует его
 изображение в британском
 журнале по психологии в 1958 г.
 В иллюзии использована
 «ложная перспектива». Иногда
 такую перспективу называют
 китайской, так как подобный
 способ рисования, когда глубина
 рисунка «двусмысленна», часто
 встречался в работах китайских
 художников.
 С тех пор невозможный треугольник не
  раз использовался в работах других
  мастеров. Помимо уже упомянутых можно
  назвать голландеца М. Эшера, швейцарца
  Сандро дель Пре (Sandro del
  Prete), бельгийца Жоса де Мея (Jos de
  Mey),и венгра Иштвана Ороса (Istvan
  Orosz).


 Сандро дель Пре (Sandro del Prete)
  родился в Берне (Швейцария) в 1937
  году.Он так же использовал в своих
  картинах иллюзорный эффект
  , основыванный на намеренном введении
  зрителя в заблуждение подобно
  иллюзионистам и фокусникам. quot;
Хмурые и улыбающиеся
Ползут?
Эшер
 Морис Корнелиус Эшер (1898-
  1972), голландский
  художник, прославившийся своими
  экспериментами с метаморфозами
  зрительных форм, конструировал
  пространство, часто вводящее в
  заблуждение зрителя. Он одушевлял
  неодушевленные
  предметы, превращая их в живые
  существа, использовал перспективу
  для мистификации
  восприятия, соединяя
  противоположности (день и
  ночь, внутреннее и
  внешнее, выпуклости и вогнутости).
  Секрет состоит в изменении логики
  пространства реального
  мира, благодаря чему возникают
  визуальные парадоксы, называемые
  оптическими иллюзиями.
 У Эшера был талант находить и понимать идеи в
 математических трактатах, он учился
 архитектуре, столярному делу и композиции в
 живописи. Это дало ему возможность воплощать
 невозможное на бумаге. Например, он
 понимал, что не только геометрия определяет
 логику пространства, но и логика пространства
 определяет геометрию. В результате получались
 литографии с таким визуальным эффектом, что
 если вы и верите своим глазам, то все равно
 никогда не поверите тому, что изображено на
 картине.
Суть!
   В чем суть всех этих игр? Во-первых, включаются мозги: его работы требуют от зрителя
    колоссальной сосредоточенности, внимания и наблюдательности. Это все равно что
    разгадывать ребус. Самая знаменитая неразгаданная работа Эшера «Картинная галерея» до сих
    пор интригует ученых. Путем вращения и скручивания пространства получился эффект, когда
    наблюдатель наблюдает за наблюдателем, то есть за самим собой. Зритель видит
    мальчика, который смотрит на картину, на которой изображен приморский город с
    магазином, а в магазине – картинная галерея, где стоит мальчик, который смотрит на
    картину, на которой нарисован город… и так до бесконечности. В центре картины, дойдя до
    точки, которую математики называют «особым местом», поскольку в нем не может
    существовать пространства, Эшер поставил свой автограф. Сам художник-мистик объяснил
    когда-то свой метод в интервью журналу Time: «В математических работах регулярное
    разбиение плоскости рассматривается теоретически. Значит ли это, что данный вопрос
    является сугубо математическим? Математики открыли дверь, ведущую в другой мир, но сами
    войти в этот мир не решились. Их больше интересует путь, на котором стоит дверь, чем
    сад, лежащий за ней».

   Сейчас на Эшера в мире бум. Его любят и коллекционируют математики, философы и поэты.
    Его картины размножили где только возможно: от посуды до бижутерии. Книги о творчестве
    Эшера, тишоты, галстуки, календари с постерами его картин, а также посещение музея Эшера в
    Гааге – все это может оказаться хорошим подарком для тех, кто любит расширять
    горизонты, чтобы по-новому взглянуть на привычные вещи. Причем по трезвому. Иначе
    понять магию Эшера невозможно.
Вывод:
 Математику можно рассматривать не только как
 науку, но и как прогрессирующее и занимательное
 искусство.
Ссылки
 http://www.peterlife.ru/funoffice/illusion/allbooksillu
 sions-033.htm

More Related Content

What's hot

вклад сетевых сообществ в образование
вклад сетевых сообществ в образованиевклад сетевых сообществ в образование
вклад сетевых сообществ в образованиеNovikovaOG
 
Решение уравнений в натуральных
Решение уравнений  в натуральныхРешение уравнений  в натуральных
Решение уравнений в натуральныхNovikovaOG
 
НОМИНАЦИЯ «ЭССЕ»
НОМИНАЦИЯ «ЭССЕ»НОМИНАЦИЯ «ЭССЕ»
НОМИНАЦИЯ «ЭССЕ»rooiperspektiva
 
урок математики
урок математикиурок математики
урок математикиNovikovaOG
 
Shevcova Minin
Shevcova MininShevcova Minin
Shevcova Mininshevcova
 
як я буду обирати комп'ютер
як я буду обирати комп'ютеряк я буду обирати комп'ютер
як я буду обирати комп'ютерlev_Kovtun
 
современный урок математики
современный урок математикисовременный урок математики
современный урок математикиNovikovaOG
 
Антитрестовская революция в США
Антитрестовская революция в СШААнтитрестовская революция в США
Антитрестовская революция в СШАVadim Novikov
 
Типичные проблемы выявления требований и их решение
Типичные проблемы выявления требований и их решениеТипичные проблемы выявления требований и их решение
Типичные проблемы выявления требований и их решениеSQALab
 
Deutsche Staedte im Ueberblick
Deutsche Staedte im UeberblickDeutsche Staedte im Ueberblick
Deutsche Staedte im UeberblickArafel
 
Management in Logistics - Materialy dlya samostoyatelnoy raboty
Management in Logistics - Materialy dlya samostoyatelnoy rabotyManagement in Logistics - Materialy dlya samostoyatelnoy raboty
Management in Logistics - Materialy dlya samostoyatelnoy rabotysomova
 
2009.05.19-20 Построение системы мотивации персонала
2009.05.19-20 Построение системы мотивации персонала2009.05.19-20 Построение системы мотивации персонала
2009.05.19-20 Построение системы мотивации персоналаgrand21
 
Концепция реорганизации Связьинвеста
Концепция реорганизации СвязьинвестаКонцепция реорганизации Связьинвеста
Концепция реорганизации СвязьинвестаIlya Ponomarev
 
Предложения ОКС
Предложения ОКСПредложения ОКС
Предложения ОКСguest7158e2f
 
Citron Prezentaciya
Citron PrezentaciyaCitron Prezentaciya
Citron Prezentaciyaevgeniyasol
 
линейные и квадратные уравнения с параметрами
линейные и квадратные уравнения с параметрамилинейные и квадратные уравнения с параметрами
линейные и квадратные уравнения с параметрамиNovikovaOG
 
Исследование портрета соискателя кадрового агентства
Исследование портрета соискателя кадрового агентстваИсследование портрета соискателя кадрового агентства
Исследование портрета соискателя кадрового агентстваAmurzaeva
 
Передовые технологии обучения языкам и практика их применения
Передовые технологии обучения языкам и практика их примененияПередовые технологии обучения языкам и практика их применения
Передовые технологии обучения языкам и практика их примененияulmas
 

What's hot (20)

вклад сетевых сообществ в образование
вклад сетевых сообществ в образованиевклад сетевых сообществ в образование
вклад сетевых сообществ в образование
 
Решение уравнений в натуральных
Решение уравнений  в натуральныхРешение уравнений  в натуральных
Решение уравнений в натуральных
 
НОМИНАЦИЯ «ЭССЕ»
НОМИНАЦИЯ «ЭССЕ»НОМИНАЦИЯ «ЭССЕ»
НОМИНАЦИЯ «ЭССЕ»
 
урок математики
урок математикиурок математики
урок математики
 
Shevcova Minin
Shevcova MininShevcova Minin
Shevcova Minin
 
проект
проектпроект
проект
 
як я буду обирати комп'ютер
як я буду обирати комп'ютеряк я буду обирати комп'ютер
як я буду обирати комп'ютер
 
современный урок математики
современный урок математикисовременный урок математики
современный урок математики
 
Антитрестовская революция в США
Антитрестовская революция в СШААнтитрестовская революция в США
Антитрестовская революция в США
 
Типичные проблемы выявления требований и их решение
Типичные проблемы выявления требований и их решениеТипичные проблемы выявления требований и их решение
Типичные проблемы выявления требований и их решение
 
Deutsche Staedte im Ueberblick
Deutsche Staedte im UeberblickDeutsche Staedte im Ueberblick
Deutsche Staedte im Ueberblick
 
Management in Logistics - Materialy dlya samostoyatelnoy raboty
Management in Logistics - Materialy dlya samostoyatelnoy rabotyManagement in Logistics - Materialy dlya samostoyatelnoy raboty
Management in Logistics - Materialy dlya samostoyatelnoy raboty
 
Bivuak
BivuakBivuak
Bivuak
 
2009.05.19-20 Построение системы мотивации персонала
2009.05.19-20 Построение системы мотивации персонала2009.05.19-20 Построение системы мотивации персонала
2009.05.19-20 Построение системы мотивации персонала
 
Концепция реорганизации Связьинвеста
Концепция реорганизации СвязьинвестаКонцепция реорганизации Связьинвеста
Концепция реорганизации Связьинвеста
 
Предложения ОКС
Предложения ОКСПредложения ОКС
Предложения ОКС
 
Citron Prezentaciya
Citron PrezentaciyaCitron Prezentaciya
Citron Prezentaciya
 
линейные и квадратные уравнения с параметрами
линейные и квадратные уравнения с параметрамилинейные и квадратные уравнения с параметрами
линейные и квадратные уравнения с параметрами
 
Исследование портрета соискателя кадрового агентства
Исследование портрета соискателя кадрового агентстваИсследование портрета соискателя кадрового агентства
Исследование портрета соискателя кадрового агентства
 
Передовые технологии обучения языкам и практика их применения
Передовые технологии обучения языкам и практика их примененияПередовые технологии обучения языкам и практика их применения
Передовые технологии обучения языкам и практика их применения
 

More from Ljudmilla Latt

имидж , карьера и карьерный рост
имидж , карьера и карьерный ростимидж , карьера и карьерный рост
имидж , карьера и карьерный ростLjudmilla Latt
 
Кристина Оямяэ задача о парке тойла ору (площадь и проценты)
Кристина Оямяэ задача о парке тойла ору (площадь и проценты)Кристина Оямяэ задача о парке тойла ору (площадь и проценты)
Кристина Оямяэ задача о парке тойла ору (площадь и проценты)Ljudmilla Latt
 
яна яковлева
яна яковлеваяна яковлева
яна яковлеваLjudmilla Latt
 
юлия рагель задача о сланце (объём параллелепипеда)
юлия рагель задача о сланце (объём параллелепипеда)юлия рагель задача о сланце (объём параллелепипеда)
юлия рагель задача о сланце (объём параллелепипеда)Ljudmilla Latt
 
ольга яковлева
ольга яковлеваольга яковлева
ольга яковлеваLjudmilla Latt
 
инна белогурова
инна белогуроваинна белогурова
инна белогуроваLjudmilla Latt
 
яна карп задача о флаге
яна карп задача о флагеяна карп задача о флаге
яна карп задача о флагеLjudmilla Latt
 
ольга яковлева задача о пюхтицкой обители
ольга яковлева задача о пюхтицкой обителиольга яковлева задача о пюхтицкой обители
ольга яковлева задача о пюхтицкой обителиLjudmilla Latt
 
анастасия соболева задача о количестве трудодней
анастасия соболева задача о количестве трудоднейанастасия соболева задача о количестве трудодней
анастасия соболева задача о количестве трудоднейLjudmilla Latt
 
математика и музыка
математика и музыкаматематика и музыка
математика и музыкаLjudmilla Latt
 
вклад великих математиков в развитие тригонометрии
вклад великих математиков в развитие тригонометриивклад великих математиков в развитие тригонометрии
вклад великих математиков в развитие тригонометрииLjudmilla Latt
 
принципы построения иллюзий
принципы построения иллюзийпринципы построения иллюзий
принципы построения иллюзийLjudmilla Latt
 
золотое сечение
золотое сечениезолотое сечение
золотое сечениеLjudmilla Latt
 
закономерности и проблемы в мире чисел
закономерности и проблемы в мире чиселзакономерности и проблемы в мире чисел
закономерности и проблемы в мире чиселLjudmilla Latt
 
великие математики, изучаемые в школе
великие математики, изучаемые в школевеликие математики, изучаемые в школе
великие математики, изучаемые в школеLjudmilla Latt
 
симметрия вокруг нас
симметрия вокруг нассимметрия вокруг нас
симметрия вокруг насLjudmilla Latt
 
задача о разрезанном треугольнике (частях треугольника)
задача о разрезанном треугольнике (частях треугольника)задача о разрезанном треугольнике (частях треугольника)
задача о разрезанном треугольнике (частях треугольника)Ljudmilla Latt
 

More from Ljudmilla Latt (20)

имидж , карьера и карьерный рост
имидж , карьера и карьерный ростимидж , карьера и карьерный рост
имидж , карьера и карьерный рост
 
Кристина Оямяэ задача о парке тойла ору (площадь и проценты)
Кристина Оямяэ задача о парке тойла ору (площадь и проценты)Кристина Оямяэ задача о парке тойла ору (площадь и проценты)
Кристина Оямяэ задача о парке тойла ору (площадь и проценты)
 
яна карп
яна карпяна карп
яна карп
 
яна яковлева
яна яковлеваяна яковлева
яна яковлева
 
юлия рагель задача о сланце (объём параллелепипеда)
юлия рагель задача о сланце (объём параллелепипеда)юлия рагель задача о сланце (объём параллелепипеда)
юлия рагель задача о сланце (объём параллелепипеда)
 
катя ильина
катя ильинакатя ильина
катя ильина
 
ольга яковлева
ольга яковлеваольга яковлева
ольга яковлева
 
инна белогурова
инна белогуроваинна белогурова
инна белогурова
 
яна карп задача о флаге
яна карп задача о флагеяна карп задача о флаге
яна карп задача о флаге
 
ольга яковлева задача о пюхтицкой обители
ольга яковлева задача о пюхтицкой обителиольга яковлева задача о пюхтицкой обители
ольга яковлева задача о пюхтицкой обители
 
анастасия соболева задача о количестве трудодней
анастасия соболева задача о количестве трудоднейанастасия соболева задача о количестве трудодней
анастасия соболева задача о количестве трудодней
 
математика и музыка
математика и музыкаматематика и музыка
математика и музыка
 
вклад великих математиков в развитие тригонометрии
вклад великих математиков в развитие тригонометриивклад великих математиков в развитие тригонометрии
вклад великих математиков в развитие тригонометрии
 
тайны чисел
тайны чиселтайны чисел
тайны чисел
 
принципы построения иллюзий
принципы построения иллюзийпринципы построения иллюзий
принципы построения иллюзий
 
золотое сечение
золотое сечениезолотое сечение
золотое сечение
 
закономерности и проблемы в мире чисел
закономерности и проблемы в мире чиселзакономерности и проблемы в мире чисел
закономерности и проблемы в мире чисел
 
великие математики, изучаемые в школе
великие математики, изучаемые в школевеликие математики, изучаемые в школе
великие математики, изучаемые в школе
 
симметрия вокруг нас
симметрия вокруг нассимметрия вокруг нас
симметрия вокруг нас
 
задача о разрезанном треугольнике (частях треугольника)
задача о разрезанном треугольнике (частях треугольника)задача о разрезанном треугольнике (частях треугольника)
задача о разрезанном треугольнике (частях треугольника)
 

Recently uploaded

30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...Nguyen Thanh Tu Collection
 
أَسَانِيدُ كُتُبِ وَأُصُولِ النَّشْرِ لِابْنِ الْجَزَرِيِّ وَالْوَصْلُ بِهَا....
أَسَانِيدُ كُتُبِ وَأُصُولِ النَّشْرِ لِابْنِ الْجَزَرِيِّ وَالْوَصْلُ بِهَا....أَسَانِيدُ كُتُبِ وَأُصُولِ النَّشْرِ لِابْنِ الْجَزَرِيِّ وَالْوَصْلُ بِهَا....
أَسَانِيدُ كُتُبِ وَأُصُولِ النَّشْرِ لِابْنِ الْجَزَرِيِّ وَالْوَصْلُ بِهَا....سمير بسيوني
 
TUYỂN TẬP 25 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2023 CÓ ĐÁP ÁN (SƯU...
TUYỂN TẬP 25 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2023 CÓ ĐÁP ÁN (SƯU...TUYỂN TẬP 25 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2023 CÓ ĐÁP ÁN (SƯU...
TUYỂN TẬP 25 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2023 CÓ ĐÁP ÁN (SƯU...Nguyen Thanh Tu Collection
 
TUYỂN TẬP 20 ĐỀ THI KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2020 (CÓ Đ...
TUYỂN TẬP 20 ĐỀ THI KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2020 (CÓ Đ...TUYỂN TẬP 20 ĐỀ THI KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2020 (CÓ Đ...
TUYỂN TẬP 20 ĐỀ THI KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2020 (CÓ Đ...Nguyen Thanh Tu Collection
 
French Revolution (फ्रेंच राज्यक्रांती)
French Revolution  (फ्रेंच राज्यक्रांती)French Revolution  (फ्रेंच राज्यक्रांती)
French Revolution (फ्रेंच राज्यक्रांती)Shankar Aware
 

Recently uploaded (6)

30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
 
أَسَانِيدُ كُتُبِ وَأُصُولِ النَّشْرِ لِابْنِ الْجَزَرِيِّ وَالْوَصْلُ بِهَا....
أَسَانِيدُ كُتُبِ وَأُصُولِ النَّشْرِ لِابْنِ الْجَزَرِيِّ وَالْوَصْلُ بِهَا....أَسَانِيدُ كُتُبِ وَأُصُولِ النَّشْرِ لِابْنِ الْجَزَرِيِّ وَالْوَصْلُ بِهَا....
أَسَانِيدُ كُتُبِ وَأُصُولِ النَّشْرِ لِابْنِ الْجَزَرِيِّ وَالْوَصْلُ بِهَا....
 
TUYỂN TẬP 25 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2023 CÓ ĐÁP ÁN (SƯU...
TUYỂN TẬP 25 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2023 CÓ ĐÁP ÁN (SƯU...TUYỂN TẬP 25 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2023 CÓ ĐÁP ÁN (SƯU...
TUYỂN TẬP 25 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2023 CÓ ĐÁP ÁN (SƯU...
 
TUYỂN TẬP 20 ĐỀ THI KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2020 (CÓ Đ...
TUYỂN TẬP 20 ĐỀ THI KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2020 (CÓ Đ...TUYỂN TẬP 20 ĐỀ THI KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2020 (CÓ Đ...
TUYỂN TẬP 20 ĐỀ THI KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2020 (CÓ Đ...
 
French Revolution (फ्रेंच राज्यक्रांती)
French Revolution  (फ्रेंच राज्यक्रांती)French Revolution  (फ्रेंच राज्यक्रांती)
French Revolution (फ्रेंच राज्यक्रांती)
 
LAR MARIA MÃE DE ÁFRICA .
LAR MARIA MÃE DE ÁFRICA                 .LAR MARIA MÃE DE ÁFRICA                 .
LAR MARIA MÃE DE ÁFRICA .
 

Illjuzii

  • 2. Высказывания  Человек подобен дробному числу, в числителе которого то, что онесть на самом деле, а в знаменателе-что он думает о себе .Чем больше знаменатель тем меньше дробь. Л.Н.Толстой
  • 3. Понятие оптических иллюзий.  Иллюзии (лат. illusio — обманываю, разыгрываю). Оптико-геометрические иллюзии - обман зрения, ошибки в оценке и сравнении между собой длин отрезков, величин углов, расстояний между предметами, в восприятии формы предметов, совершаемые наблюдателем при определѐнных условиях.
  • 4.  С давних пор люди не только поражаются обманам зрения и забавляются зрительными иллюзиями, но и сознательно используют их в своей практической деятельности. Иллюзии применяются в архитектуре, изобразительном и цирковом искусстве, кинематографии и телевидении, учитываются в полиграфии и в военном деле.
  • 5. История возникновения оптических иллюзий.  История оптических иллюзий начинается со средневековья  На миниатюре из книги Генриха II нарисована Мадонна с младенцем. Свод, изображѐнный на картине состоит из трѐх колонн. Средняя колонна по законам перспективы должна располагаться впереди Мадонны, но находится за ней. Этот приѐм усиливает эффект от восприятия изображения.
  • 6. Какая из этих линий является продолжением верхней. Какая из вертикальных линий прямые
  • 7. Иллюзия Вундта (1896) Линии в центре, в действительности, параллельны Здесь тоже линии параллельны. Красные линии - прямые, хотя и кажутся изогнутыми.
  • 8. Иллюзия Перельмана Буквы на самом деле параллельны друг другу Круги находятся на одной прямой Синие квадраты кажутся нарисованными неровно
  • 9. Комната Эймса  Комната Эймса была сконструированная художником и психологом Адельбертом Эймсом в 1946 году.  Дальняя стена комнаты расположена не под прямым углом к боковым стенам, как это обычно бывает, а под очень острым углом к одной стене и, соответственно, под тупым углом к другой. Благодаря ложной перспективе, созданной в том числе узорами на стенах и полу (в данном случае - черно-белые клетки), наблюдатель воспринимает эту комнату прямоугольной.  В результате оптической иллюзии, человек, стоящий в ближнем (к наблюдателю) углу такой комнаты, выглядит великаном, а находящийся в дальнем углу — карликом.  При передвижении человека из одного угла в другой, создается ощущение, что он увеличивается в размерах или уменьшается.  Последнее можно наблюдать в следующем видео: http://mi3ch.livejournal.com/1101212.ht ml
  • 10.  Если наблюдать за фигурой девушки в танце, то она несомненно кружится по часовой стрелке. Но стоит на несколько секунд перенаправить взгляд на ее тень отражение в нижней плоскости, как вдруг обнаруживаешь, что она кружится против часовой стрелки.  http://neuraum.livejourna l.com/127483.html
  • 11. Это интересно  Задумывались ли вы, почему 1 - это один? 2 - два? и т.д.?  В римских цифрах - это само собой разумеется: количество палочек определяет число.  А в арабских?  Оказывается - количество углов!
  • 12. Невозможный треугольник quot;В невозможном треугольнике каждый угол сам по себе является возможным, но парадокс возникает, когда мы рассматриваем его целиком. Стороны треугольника направлены одновременно и к зрителю, и от него, поэтому отдельные его части не могут образовать реальный трехмерный объект.
  • 13.  Ошибки пространственного построения встречались у художников и тысячу лет тому назад. Но первым построившим и проанализировавшим невозможные объекты по праву считается шведский художник Оскар Рейтерсвэрд (Oscar Reutersvard), нарисовав ший в 1934 г. первый невозможный треугольник, состоявши й из девяти кубиков.
  • 14.  Независимо от Рейтерсвэрда английский математик и физик Роджер Пенроуз повторно открывает невозможный треугольник и публикует его изображение в британском журнале по психологии в 1958 г. В иллюзии использована «ложная перспектива». Иногда такую перспективу называют китайской, так как подобный способ рисования, когда глубина рисунка «двусмысленна», часто встречался в работах китайских художников.
  • 15.  С тех пор невозможный треугольник не раз использовался в работах других мастеров. Помимо уже упомянутых можно назвать голландеца М. Эшера, швейцарца Сандро дель Пре (Sandro del Prete), бельгийца Жоса де Мея (Jos de Mey),и венгра Иштвана Ороса (Istvan Orosz).  Сандро дель Пре (Sandro del Prete) родился в Берне (Швейцария) в 1937 году.Он так же использовал в своих картинах иллюзорный эффект , основыванный на намеренном введении зрителя в заблуждение подобно иллюзионистам и фокусникам. quot;
  • 16.
  • 17.
  • 20. Эшер  Морис Корнелиус Эшер (1898- 1972), голландский художник, прославившийся своими экспериментами с метаморфозами зрительных форм, конструировал пространство, часто вводящее в заблуждение зрителя. Он одушевлял неодушевленные предметы, превращая их в живые существа, использовал перспективу для мистификации восприятия, соединяя противоположности (день и ночь, внутреннее и внешнее, выпуклости и вогнутости). Секрет состоит в изменении логики пространства реального мира, благодаря чему возникают визуальные парадоксы, называемые оптическими иллюзиями.
  • 21.  У Эшера был талант находить и понимать идеи в математических трактатах, он учился архитектуре, столярному делу и композиции в живописи. Это дало ему возможность воплощать невозможное на бумаге. Например, он понимал, что не только геометрия определяет логику пространства, но и логика пространства определяет геометрию. В результате получались литографии с таким визуальным эффектом, что если вы и верите своим глазам, то все равно никогда не поверите тому, что изображено на картине.
  • 22. Суть!  В чем суть всех этих игр? Во-первых, включаются мозги: его работы требуют от зрителя колоссальной сосредоточенности, внимания и наблюдательности. Это все равно что разгадывать ребус. Самая знаменитая неразгаданная работа Эшера «Картинная галерея» до сих пор интригует ученых. Путем вращения и скручивания пространства получился эффект, когда наблюдатель наблюдает за наблюдателем, то есть за самим собой. Зритель видит мальчика, который смотрит на картину, на которой изображен приморский город с магазином, а в магазине – картинная галерея, где стоит мальчик, который смотрит на картину, на которой нарисован город… и так до бесконечности. В центре картины, дойдя до точки, которую математики называют «особым местом», поскольку в нем не может существовать пространства, Эшер поставил свой автограф. Сам художник-мистик объяснил когда-то свой метод в интервью журналу Time: «В математических работах регулярное разбиение плоскости рассматривается теоретически. Значит ли это, что данный вопрос является сугубо математическим? Математики открыли дверь, ведущую в другой мир, но сами войти в этот мир не решились. Их больше интересует путь, на котором стоит дверь, чем сад, лежащий за ней».  Сейчас на Эшера в мире бум. Его любят и коллекционируют математики, философы и поэты. Его картины размножили где только возможно: от посуды до бижутерии. Книги о творчестве Эшера, тишоты, галстуки, календари с постерами его картин, а также посещение музея Эшера в Гааге – все это может оказаться хорошим подарком для тех, кто любит расширять горизонты, чтобы по-новому взглянуть на привычные вещи. Причем по трезвому. Иначе понять магию Эшера невозможно.
  • 23. Вывод:  Математику можно рассматривать не только как науку, но и как прогрессирующее и занимательное искусство.