Informe del programa "Whyviolence?", dirigit a joves dels barris del front Besòs per allunyar-los de la violència i conduir les seves inquietuds a través de la creació.
X Premi 25 de Novembre – Dia Internacional per a l’Eliminació de la Violència...DONESENXARXA
L'objectiu d'aquesta edició es donar suport a projectes de sensibilització, prevenció, denúncia i afrontament de l’assetjament sexual vers les dones en els espais públics (carrer, transports públics, espais d’oci, etc.).
Informe del programa "Whyviolence?", dirigit a joves dels barris del front Besòs per allunyar-los de la violència i conduir les seves inquietuds a través de la creació.
X Premi 25 de Novembre – Dia Internacional per a l’Eliminació de la Violència...DONESENXARXA
L'objectiu d'aquesta edició es donar suport a projectes de sensibilització, prevenció, denúncia i afrontament de l’assetjament sexual vers les dones en els espais públics (carrer, transports públics, espais d’oci, etc.).
Presentació on es descriu la participació de l'escola en la Marató de TV3 durant la Setmana de Prevenció de Residus, exposada durant la jornada de Pràctiques Educatives de Referència del CRP de la Noguera, el 29 de novembre de 2014
Festes sense sang, inclusives, respectuoses i lliures de violència. Jesús Frare Garcia
Per regla general, allà on tenim animals explotats, maltractats, linxats o matats, també tenim mascles humans gallejant. Els animals són eines de representació del patriarcat, del poder perquè si sobre els més febles, de l’abús de qui està per damunt sobre qui ha de restar sempre sotmés. Per això, l’únic encaix que històricament han tingut les dones en aquestes festes és subordinat, relegades a assistir els homes com a organitzadores, encarregades de vendre la loteria, netejadores o cuineres o com a públic de la festa. No m’imagine com es poden feminitzar aquestes “festes”. No m’imagine com es pot feminitzar la celebració de Sant Pere Nolasc al Puig i la seua batalla de rates, ni res de tot això.
El manifiesto del alumnado del IES Can Balo expresa su preocupación por el derecho a la educación. Piden un sistema educativo que garantice la educación gratuita y de calidad para todos los estudiantes a través de subvenciones y ayudas económicas, una variedad de formación adaptada a los intereses de los jóvenes, y acceso gratuito a clases de refuerzo y actividades extracurriculares. El manifiesto concluye agradeciendo la oportunidad de ser escuchados y esperando que sus solicitudes sean atend
Este documento trata sobre la violencia de género y ofrece información sobre cómo detectar señales de alarma, tipos de violencia de género, y entidades de apoyo en Baleares. Explica que la violencia de género es una manifestación de la discriminación y la desigualdad entre hombres y mujeres, e insta a las mujeres que sufren violencia a buscar ayuda y a no culparse por el comportamiento agresivo de sus parejas.
Este documento resume un boletín escolar del curso 2018/19 del instituto IES Can Balo. Incluye artículos sobre varios eventos del curso como la fiesta de Navidad, el Día de la Paz, el Día Internacional de la Mujer, una excursión a la catedral, un concurso de disfraces de carnaval y las jornadas de puertas abiertas. También incluye una editorial de la directora, una descripción del segundo año del instituto y entrevistas a profesores. El boletín ofrece una mirada al
Presentació on es descriu la participació de l'escola en la Marató de TV3 durant la Setmana de Prevenció de Residus, exposada durant la jornada de Pràctiques Educatives de Referència del CRP de la Noguera, el 29 de novembre de 2014
Festes sense sang, inclusives, respectuoses i lliures de violència. Jesús Frare Garcia
Per regla general, allà on tenim animals explotats, maltractats, linxats o matats, també tenim mascles humans gallejant. Els animals són eines de representació del patriarcat, del poder perquè si sobre els més febles, de l’abús de qui està per damunt sobre qui ha de restar sempre sotmés. Per això, l’únic encaix que històricament han tingut les dones en aquestes festes és subordinat, relegades a assistir els homes com a organitzadores, encarregades de vendre la loteria, netejadores o cuineres o com a públic de la festa. No m’imagine com es poden feminitzar aquestes “festes”. No m’imagine com es pot feminitzar la celebració de Sant Pere Nolasc al Puig i la seua batalla de rates, ni res de tot això.
El manifiesto del alumnado del IES Can Balo expresa su preocupación por el derecho a la educación. Piden un sistema educativo que garantice la educación gratuita y de calidad para todos los estudiantes a través de subvenciones y ayudas económicas, una variedad de formación adaptada a los intereses de los jóvenes, y acceso gratuito a clases de refuerzo y actividades extracurriculares. El manifiesto concluye agradeciendo la oportunidad de ser escuchados y esperando que sus solicitudes sean atend
Este documento trata sobre la violencia de género y ofrece información sobre cómo detectar señales de alarma, tipos de violencia de género, y entidades de apoyo en Baleares. Explica que la violencia de género es una manifestación de la discriminación y la desigualdad entre hombres y mujeres, e insta a las mujeres que sufren violencia a buscar ayuda y a no culparse por el comportamiento agresivo de sus parejas.
Este documento resume un boletín escolar del curso 2018/19 del instituto IES Can Balo. Incluye artículos sobre varios eventos del curso como la fiesta de Navidad, el Día de la Paz, el Día Internacional de la Mujer, una excursión a la catedral, un concurso de disfraces de carnaval y las jornadas de puertas abiertas. También incluye una editorial de la directora, una descripción del segundo año del instituto y entrevistas a profesores. El boletín ofrece una mirada al
Jane Goodall nació en Londres en 1934 y desarrolló un amor por los animales desde una edad temprana. En 1960, el antropólogo Louis Leakey la envió a Gombe, Tanzania para estudiar a los chimpancés salvajes, un proyecto que comenzó como de 6 meses pero que continúa 58 años después. Goodall ha dedicado su vida a investigar y proteger a los chimpancés a través de su Instituto Jane Goodall.
Existen 4 subespecies de chimpancés que se encuentran en 21 países del cinturón ecuatorial de África, habitando diversos ecosistemas como selvas tropicales y bosques. Los chimpancés se alimentan principalmente de frutos y plantas, aunque también incluyen insectos, miel y pequeños animales en su dieta. Alcanzan la madurez sexual entre los 9-12 años y crían a sus crías por hasta 5 años.
Un grupo de estudiantes solicita colaboración para apadrinar un chimpancé recolectando teléfonos móviles antiguos o dañados para enviarlos a la Fundación Jane Goodall, la cual recicla el coltán de los teléfonos para evitar la explotación infantil en el Congo y proteger el bosque. Se pide dejar los teléfonos en la recepción del IES Can Balo.
El documento presenta información sobre la película "También la lluvia", dirigida por Icíar Bollaín en 2010. Narra la historia de dos hombres que filman una película sobre Cristóbal Colón en Bolivia durante las protestas de 2000 contra la privatización del agua. Mientras el director busca desmitificar a Colón, el productor solo piensa en el presupuesto. La película dentro de la película sirve para explorar los conflictos históricos entre colonizadores y pueblos indígenas por el control de los recursos natural
1. Des de Feminisme a l’escola ens animaren a participar de les accions conjuntes que enguany s’han organitzat per commemorar el 25N.
Per fer-ho, ens convidaren a treballar professorat, alumnat o famílies, el tema de les diferents violències masclistes i reflectir-ne alguna d'elles
a una fotografia o dibuix que configuraran després una gran exposició conjunta intercentres dia 22 de novembre a l’Amfiteatre del Parc de
la Riera. Allà hi vàrem ser i varen poder aportar alguna fotografia com a representant dels productes finals creats aquestes setmanes a la
diferents aules que configuren el nostre IES.
Per arribar al punt de poder gestionar aquest producte final i altres que ens han ajudat a treballar de manera profunda la temàtica que ens ocupa
hem treballat a partir de la següent proposta derivada del Programa Educació de la nostra entitat que podeu consultar a l’apartat de “mirada
violeta” de la nostra web.
Al nostre blog (www.iescanbalo.blogspot.com) podeu veure altres productes finals, activitats i dinàmiques treballades.
OBJECTIUS CONTINGUTS ACTIVITATS /
TASQUES
PRODUCTES FINALS AVALUACIÓ
AULA
FUSTERET
- Entendre i interioritzar el
concepte de violència de
gènere en totes les seves
modalitats
- Treballar la detecció I
VISIBILITZACIÓ de
conductes que promoguin
la violència de gènere.
- Sensibilitzar cap a la idea
de la necessitat d'igualtat
entre dones i HOMES.
- Elaborar material de
visibilització pel dia 25 N
- Violència de gènere
- Manifestacions / tipus de
violència de gènere
- Campanyes
sensibilització
- Equitat i igualtat de
gènere
-Recerca de INFO sobres els
temes a tractar en relació a
dona, drets de la dona i
moviments socials pro dona.
- Elaboració presentacions
digitals
- Disseny i elaboració de
murals i canves
- Videofòrum
- Preparació de les
presentacions orals
- Elaboració de murals i
material vials per aula
- Elaboració d’evidències de
tipus de violència masclista (
fotos)
-Confecció d’un llaç del Dia
internacional per a l’eliminació
de la violència envers les
dones.
- Articles para
revista
- Entrades del blog
del procés
- Presentacions
digitals
-Murals / canves
- Fotografies
Exposició Parc Sa
Riera 22N.
- Power point per
sensibilització
-Llaç de cartró
gegant penjat a
l’entrada del centre.
- Rúbriques
productes finals
- Full enregistrament
2. AULA PJ - Conscienciar l’alumnat per
tal que no toleri la violència
de gènere
- Prevenir la violència de
gènere i incrementar la
consciència sobre l’abús de
poder en les relacions de
gènere.
- Adonar-se de la realitat
actual vers la violència
contra les dones i
considerar-la com un fet
social.
- Promocionar, afavorir i
adoptar actituds de
respecte cap al gènere
oposat.
- La violència de gènere.
- L’abús de poder en les
relacions de gènere.
- Recerca d’informació sobre
el el que es commemora el
25-N.
- Confecció d’un llaç
commemoratiu del Dia
internacional per a
l’eliminació de la violència
envers les dones.
- Redacció i lectura d’un
manifest el 25-N sobre la
violència de gènere.
- Cine-fórum «Abre los ojos».
- Llaç de cartró
gegant penjat a
l’entrada del centre.
- Manifest sobre la
violència de
gènere.-
- Treball individual
cine-fórum «Abre
los ojos».
-Treball individual cine-
fórum «Abre los ojos»:
-Part d’opinió personal.
-Part de reflexió
personal.
- Test de Senyals
d’advertència per a
detectar situacions de
maltractament.
AULA
MUSSOL
- Conscienciar l’alumnat per
tal que no toleri la violència
de gènere
- Prevenir la violència de
gènere i incrementar la
consciència sobre l’abús de
poder en les relacions de
gènere.
- Adonar-se de la realitat
actual vers la violència
contra les dones i
considerar-la com un fet
social.
- Promocionar, afavorir i
adoptar actituds de
respecte cap al gènere
oposat.
- La violència de gènere.
- L’abús de poder en les
relacions de gènere.
- Recerca d’informació sobre
el el que es commemora el
25-N.
- Confecció d’un llaç
commemoratiu del Dia
internacional per a
l’eliminació de la violència
envers les dones.
- Redacció i lectura d’un
manifest el 25-N sobre la
violència de gènere.
- Cine-fórum «Abre los ojos».
- -Llaç de cartró
gegant penjat a
l’entrada del centre.
- Manifest sobre la
violència de
gènere.-- Treball
individual cine-
fórum «Abre los
ojos».
-Treball individual cine-
fórum «Abre los ojos»:
-Part d’opinió personal.
-Part de reflexió
personal.
- Test de Senyals
d’advertència per a
detectar situacions de
maltractament.
3. AULES
PINARET
- Conscienciar l’alumnat per
tal que no toleri la violència
de gènere.
- Prevenir la violència de
gènere i incrementar la
consciència sobre l’abús de
poder en les relacions de
gènere.
- La violència de
gènere.
- El dolor emocional
- Relacions tòxiques.
- Treballar
(modificació)una
cançó
- Visionat de vídeos
- Modificació
d’una cançó i
presentada a
un mural.
- Debat i anàlisi
dels vídeos i
cançons
tractades.
- Avaluació grupal,
cada grup tindrà
una nota global de
la seva feina amb
aquest petit
projecte.
AULES FPB - Prendre coneixement de
les conductes
normalitzades a la societat i
que són realment violències
masclistes.
- Estereotips culturals I
socials d´opriment a la
dona
- Recursos pròpies per
conèixer les víctimes de
Violència Masclista dels
darrers anys i
representar-les.
Veure vídeos feministes i i
reversionar cançò “Yo x tí y
tu x mi”
- Vídeo amb
cançó
reversionada
- Llaç de cartró
gegant penjat a
l’entrada del centre.
- Manifest
sobre la
violència de
gènere.
- Rúbriques
qualitatives i
quantitatives
Això just és el començamentd‘un gran repte que tenim per davant