1. გაკვეთილის გეგმა
სურათების შექმნა წინასწარ გამზადებული გრაფიკული
გაკვეთილის მთავარი თემა
ელემენტების(მაგ. გეომეტრიული ფიგურების) კომბინირებით.
სწავლების საფეხური დაწყებითი საფეხური, V კლასი
მოსწავლეთა რაოდენობა 30 მოსწავლე
გაკვეთილის მოსწავლე შეძლებს ისტ საშუალებების ეფექტურად გამოყენებას,
მნიშვნელობა/აქტუალობა ინფორმაციის ეფექტურად ორგანიზებას.
გაკვეთილის მიზნები და ისტ საშუალებების ეფექტიანად გამოყენება ინფორმაციის მიღების,
შედეგები შენახვის და ორგანიზების დროს (ის ტექნ. V.2)
გაკვეთილის გავლის შედეგად მოსწავლე:
 გაიაზრებს ციფრული მასალის სტრუქტურას;
 იყენებს ისტ საშუალებებს ცნებების, ობიექტებისა და
პროცესების გამოსახვისას ციფრული მასალის გამოყენებით;
 ახდენს ტექსტური და გრაფიკული მასალის კომბინირებას
ციფრული მასალის შექმნისას;
 ავრცელებს საკუთარ ციფრულ მასალას, სხვების მიერ
განხილვისა და უკუგების მიღების მიზნით; იყენებს უკუგების
შედეგს პროდუქტის გაუჯობესების მიზნით.
 იყენებს ტექსტური, გრაფიკული და აუდიო მასალის
შესაქმნელი საშუალების შესაძლებლობებს ციფრული მასალის
საკომუნიკაციო ხარისხის გასაუმჯობესებლად.
 იცავს საკომუნიკაციო საშუალებების კორექტულად
გამოყენების წესებს.
მოსწავლეებს უნდა შეეძლოთ გრაფიკულ რედაქტორში მუშაობა,
წინასწარი ცოდნა გრაფიკული ობიექტების გამოყენება, ს შენახვა ( Save, Save As “,
„ Export “) და ინტერნეტიდან გრაფიკული და ტექსტური ფაილების
მოძიება-გადმოწერა-შენახვა.
მოსწავლეთა ნამუშევრები შეფასდება წინასწარ შემუშავებული
რუბრიკის საშუალებით. რუბრიკის კომპონენტებია: 1. საქაღალდის
შეფასების საგანი და
შექმნა, 2. გრაფიკული ფაილების შექმნა და ფორმატირება 3.
პროცედურები
ფიგურების დახარისხება , განლაგება,4. სახატავი ინსტრუმენტების
გამოყენება
სასწავლო მასალა და
ფურცლები, მარკერები, 30 კომპიუტერი, პროექტორი, დაფა,
ტექნიკური რესურსები
სორგანიზაციო საკითხები - 2 წთ
 A ფაზა (გამოწვევა) - 15 წთ
მასწავლებელი კლასს ყოფს 3 ჯგუფად. ჯგუფების დაყოფა ხდება
შემთხვევითობის პრინციპით: მასწავლებელი 10-10 სტიკერზე წერს
ერთიანს, ორიანს და სამიანს (აქედან თითოეულიდან თითოს ახატია
ვარსკვლავი), ყრის ყუთში და თითოეული მოსწავლე იღებს სტიკერს.
გაკვეთილის
მასწავლებელი სთხოვს მოსწავლეებს ვისაც შეხვდათ ერთანირი
მსვლელობა/საკლასო
ბარათები დაჯგუფდნენ ერთად (ერთიანები ერთ ჯგუფში, 2-იანები
მენეჯმენტი
მეორე ჯგუფში, ხოლო 3-იანები - მესამე ჯგუფში).
ამის შემდეგ მასწავლებელი აძლევს თითოეულ ჯგუფს სხვადასხვა
დავალებას,შექმნან 1. დაბადების დღის მისალოცი ბარათი 2.
ცხოველთა დაცვის შესაბამისი ბუკლეტი. 3. საკლასო ოთახის სურათი
მასწავლებელთა პროფესიული განვითარების ეროვნული ცენტრი

2.  B ფაზა (შინაარსის რეალიზება)-22 წთ
შესრულებული დავალების შემდეგ მასწავლებელი მოსწავლეებთან
ერთად მართავს დისკუსიას, აკეთებს დავალების ანალიზს და აცნობს
მოსწავლეებს გრაფიკული ობიექტების განლაგებას,ფერების
გამოყენებას, ფიგურების ზომების ორგანიზებას.
პროექტორის საშუალებით მასწავლებელი ახდენს ამ ყველაფრის
დემონსტრირებას.
მოსწავლეები პერსონალურად ასრულებენ მასწავლებელის მიერ
მიცემულ დავალებას.
დავალება : მოსწავლეებმა გრაფიკული ფიგურების გამოყენებით
შექმნან მათთვის სასურველი შინაარსის სურათი.
 C ფაზა (გამთლიანება)- 6 წთ
მასწავლებელი ახდენს დავალების შეჯამებას, აკეთებს დასკვნებს,
აწყობს დებრიფინგს: რა ვისწავლეთ, რაში გამოგვადგება ეს
კომპეტენციები და აფასებს მოსწავლეებს.
მასწავლებელთა პროფესიული განვითარების ეროვნული ცენტრი