Blended learning-projekt

1. Förändring och utveckling av en
marknadsföringskurs
Nina Löfberg

2. Företagsekonomi I 30 hp
• Ekonomistyrning 6 hp
• Externredovisning 6 hp
• Marknadsföring 6 hp
• Organisation 6 hp
• Professional skills 6 hp

3. Lärandemål
Gemensamma mål för alla delkurser
Efter avslutad kurs skall studenten kunna
-visa färdigheter i gruppsamarbete,
-visa färdigheter i rapportskrivande,
-visa förmåga att förklara och försvara resultat av analyser som gjorts utifrån
praktikfall och andra uppgifter och
-visa förståelse för företagsekonomivetenskapens betydelse i ett
samhällsperspektiv.
Grupparbete – Skriftlig rapport +
presentation

4. Delkurs 3 Marknadsföring (6 hp)
Efter avslutad delkurs skall studenten kunna
- redogöra för grundläggande begrepp och teoribildningar inom
marknadsföringsområdet, huvudsakligen utifrån ett
företagsperspektiv,
- förstå behovet av en analys av företagens snabbt föränderliga
omvärld, marknaden, och
- analysera informationsbehovet om marknadens
förutsättningar.
Teoridel -Salstentamen

5. 50% Godkända
Anledningar?
• Studenternas första kurs
– Klarar inte kraven
– Omfattande bok på engelska
– Ny livssituation
– Nollning
• Parallelläsning

6. Gruppuppgiften
• Fokus på akademiskt skrivande
• Instruktioner och feedback i helklass - del för del
• Ge feedback till varandra
• Skriftlig och muntlig feedback från lärare

7. Teoridel
Lärandemål – undervisning – examination
Att redogöra för – föreläsningar - salstentamen

8. Teoridel - Lärandemål
• Vad innebär lärandemålen för oss:
Att redogöra för
– Definiera
– Beskriva
– Förklara

9. Teoridel - Undervisning
• Förberedelser inför föreläsningar
– Quis
– Inspelade föreläsningar
– Lära sig key concepts i aktuellt kapitel
– Meddela utmaningar/svårigheter
• Aktiva studenter under föreläsningen
– Diskussioner
– Övningar – på rätt nivå (definiera, beskriva och
förklara)

10. Examination
• Fortsatt salstentamen
• Använda begreppen definiera, beskriva och
förklara

11. Fördelar
• Fångar upp svårigheter innan tentan
• Roligare undervisningssätt (men också mer
krävande)
• Förberedelser?

12. Utmaningar
• Gemensam syn i lärarlaget
• Rätt nivå på diskussionsfrågor och tentafrågor
• Stor grupp
• Ge studenterna ett sammanhang/en helhet
• Få studenterna att lägga avsatt tid på vår kurs

13. Tankar framåt…
• Gruppuppgiften
• Mer opponering
• Teoridel
• Genomgående case
• Examinationen – tätare avrapporteringar (filmer, uppgifter,
delad tenta?)
• Hur få studenterna engagerade i sin egen lärprocess?