El documento describe los diferentes tipos de centros de protección de menores, incluyendo centros de acogida, centros residenciales y programas específicos. Explica que los centros de acogida son de corta duración para evaluar la situación del menor, mientras que los centros residenciales ofrecen acogimiento a más largo plazo. También describe los documentos organizativos clave de un centro, como el Proyecto Educativo de Centro y el Reglamento de Régimen Interior.
Diferents tècniques, activitats i propostes per treballar el modelatge amb infants. Les activitats poden ser adaptades a les edats i característiques dels infants
Este documento describe las características del pensamiento pre-operatorio en niños de 2 a 7 años según la teoría de Piaget. El pensamiento en esta etapa se caracteriza por ser egocéntrico, centrado en sí mismo, sincrético, pre-lógico y pre-conceptual. Los niños razonan de forma transductiva y por yuxtaposición en lugar de de forma deductiva. Su lenguaje y juego también reflejan estas limitaciones cognitivas.
Aquest és un treball que vam fer per grups a la classe de les formiguetes a CFGS d'Educació Infantil, i explica tot el desenvolupament motor de l'infant
El documento describe los diferentes tipos de centros de protección de menores, incluyendo centros de acogida, centros residenciales y programas específicos. Explica que los centros de acogida son de corta duración para evaluar la situación del menor, mientras que los centros residenciales ofrecen acogimiento a más largo plazo. También describe los documentos organizativos clave de un centro, como el Proyecto Educativo de Centro y el Reglamento de Régimen Interior.
Diferents tècniques, activitats i propostes per treballar el modelatge amb infants. Les activitats poden ser adaptades a les edats i característiques dels infants
Este documento describe las características del pensamiento pre-operatorio en niños de 2 a 7 años según la teoría de Piaget. El pensamiento en esta etapa se caracteriza por ser egocéntrico, centrado en sí mismo, sincrético, pre-lógico y pre-conceptual. Los niños razonan de forma transductiva y por yuxtaposición en lugar de de forma deductiva. Su lenguaje y juego también reflejan estas limitaciones cognitivas.
Aquest és un treball que vam fer per grups a la classe de les formiguetes a CFGS d'Educació Infantil, i explica tot el desenvolupament motor de l'infant
Este documento define el esquema corporal y sus componentes, y describe la importancia de desarrollarlo a través de actividades. Explica que el esquema corporal incluye la imagen corporal, el concepto corporal y la conciencia corporal. También cubre las leyes de maduración nerviosa y proporciona ejemplos de juegos motores para educar el esquema corporal en niños.
El desarrollo psicomotor de los niños hasta los 6 años pasa por diferentes etapas, comenzando con reflejos automáticos en los primeros meses, seguido de una etapa receptiva en el segundo trimestre donde comienzan a reconocer objetos y personas, y luego una etapa de experimentación donde empiezan a gatear, caminar, hablar y desarrollar habilidades motoras finas hasta alcanzar la madurez cerebral necesaria para el aprendizaje escolar a los 6 años.
Este documento describe la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, la cual propone que existen ocho tipos de inteligencia: musical, corporal-kinestésica, lógico-matemática, verbal-lingüística, visual-espacial, interpersonal, intrapersonal y naturalista. Cada persona puede tener mayor dominio en algunas inteligencias sobre otras. El documento explica las características de cada tipo de inteligencia.
Este documento describe la inteligencia interpersonal y cómo desarrollarla. La inteligencia interpersonal es la capacidad de comprender y comunicarse con los demás teniendo en cuenta sus estados de ánimo, motivaciones y temperamentos. Se caracteriza por establecer relaciones, ser sensible a los sentimientos ajenos y considerar diversos puntos de vista. El documento propone métodos para desarrollarla como el aprendizaje en grupos, la resolución colaborativa de conflictos y una educación multicultural e inclusiva.
El documento proporciona una lista de ejercicios de psicomotricidad fina y gruesa que los padres pueden realizar con sus hijos para estimular el desarrollo motor. Algunos ejercicios incluyen apretar una pelota, recortar con tijeras, y actividades como andar, saltar y lanzar una pelota para mejorar la coordinación. El documento también ofrece consejos sobre cómo realizar los ejercicios de manera segura y gradual para maximizar los beneficios.
Exposición psicomotricidad fina y gruesaLeslieLpez6
Este documento trata sobre la psicomotricidad. Define la psicomotricidad como la relación entre la actividad psíquica de la mente y la capacidad motriz del cuerpo. Explica que existen dos tipos de psicomotricidad: dirigida y vivenciada. También describe la motricidad fina y gruesa, explicando las etapas de desarrollo de cada una según la edad del niño y dando ejemplos de actividades para desarrollarlas.
El documento describe las diferentes etapas del desarrollo cognitivo infantil, incluyendo la etapa sensoriomotriz donde los bebés interactúan a través de reflejos, la etapa preoperacional donde los niños de 2 a 7 años son egocéntricos y analógicos, y la etapa de operaciones concretas donde los niños de 7 a 12 años pueden clasificar y seriar objetos físicos.
El documento resume las teorías de Piaget y Vygotsky sobre el desarrollo cognitivo. Según Piaget, el desarrollo cognitivo ocurre en cuatro etapas: sensoriomotora, preoperacional, operaciones concretas y operaciones formales. Cada etapa implica cambios cualitativos en cómo los niños organizan y procesan información. Vygotsky enfatiza los procesos sociales y culturales que influyen en la adquisición de habilidades intelectuales.
Planificación del momento del desayuno y siesta para sala de dos años. Junto con el del desayuno se entrecruzó elementos del momento de higiene de manos.
Este documento define el esquema corporal y sus componentes, y describe la importancia de desarrollarlo a través de actividades. Explica que el esquema corporal incluye la imagen corporal, el concepto corporal y la conciencia corporal. También cubre las leyes de maduración nerviosa y proporciona ejemplos de juegos motores para educar el esquema corporal en niños.
El desarrollo psicomotor de los niños hasta los 6 años pasa por diferentes etapas, comenzando con reflejos automáticos en los primeros meses, seguido de una etapa receptiva en el segundo trimestre donde comienzan a reconocer objetos y personas, y luego una etapa de experimentación donde empiezan a gatear, caminar, hablar y desarrollar habilidades motoras finas hasta alcanzar la madurez cerebral necesaria para el aprendizaje escolar a los 6 años.
Este documento describe la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, la cual propone que existen ocho tipos de inteligencia: musical, corporal-kinestésica, lógico-matemática, verbal-lingüística, visual-espacial, interpersonal, intrapersonal y naturalista. Cada persona puede tener mayor dominio en algunas inteligencias sobre otras. El documento explica las características de cada tipo de inteligencia.
Este documento describe la inteligencia interpersonal y cómo desarrollarla. La inteligencia interpersonal es la capacidad de comprender y comunicarse con los demás teniendo en cuenta sus estados de ánimo, motivaciones y temperamentos. Se caracteriza por establecer relaciones, ser sensible a los sentimientos ajenos y considerar diversos puntos de vista. El documento propone métodos para desarrollarla como el aprendizaje en grupos, la resolución colaborativa de conflictos y una educación multicultural e inclusiva.
El documento proporciona una lista de ejercicios de psicomotricidad fina y gruesa que los padres pueden realizar con sus hijos para estimular el desarrollo motor. Algunos ejercicios incluyen apretar una pelota, recortar con tijeras, y actividades como andar, saltar y lanzar una pelota para mejorar la coordinación. El documento también ofrece consejos sobre cómo realizar los ejercicios de manera segura y gradual para maximizar los beneficios.
Exposición psicomotricidad fina y gruesaLeslieLpez6
Este documento trata sobre la psicomotricidad. Define la psicomotricidad como la relación entre la actividad psíquica de la mente y la capacidad motriz del cuerpo. Explica que existen dos tipos de psicomotricidad: dirigida y vivenciada. También describe la motricidad fina y gruesa, explicando las etapas de desarrollo de cada una según la edad del niño y dando ejemplos de actividades para desarrollarlas.
El documento describe las diferentes etapas del desarrollo cognitivo infantil, incluyendo la etapa sensoriomotriz donde los bebés interactúan a través de reflejos, la etapa preoperacional donde los niños de 2 a 7 años son egocéntricos y analógicos, y la etapa de operaciones concretas donde los niños de 7 a 12 años pueden clasificar y seriar objetos físicos.
El documento resume las teorías de Piaget y Vygotsky sobre el desarrollo cognitivo. Según Piaget, el desarrollo cognitivo ocurre en cuatro etapas: sensoriomotora, preoperacional, operaciones concretas y operaciones formales. Cada etapa implica cambios cualitativos en cómo los niños organizan y procesan información. Vygotsky enfatiza los procesos sociales y culturales que influyen en la adquisición de habilidades intelectuales.
Planificación del momento del desayuno y siesta para sala de dos años. Junto con el del desayuno se entrecruzó elementos del momento de higiene de manos.
La espina bífida es una malformación congénita en la que la columna vertebral no se cierra completamente, dejando a la médula espinal sin protección y causando debilidad muscular e incontinencia. Se produce por falta de ácido fólico en la madre durante el embarazo. Existen dos tipos: espina bífida abierta, la más grave, y espina bífida oculta, que no afecta a la médula ni los nervios. El documento ofrece sugerencias para ayudar a los niños con espina bíf
El desarrollo del lenguaje en los niños de 0 a 3 añosk4rol1n4
Este documento describe el desarrollo del lenguaje en niños de 0 a 4 años. Explica que hay dos etapas principales: pre-lingüística y lingüística. También detalla las habilidades de lenguaje típicas en cada edad, como balbuceos a los 6 meses y producción de palabras a los 12 meses. Además, ofrece consejos para estimular el lenguaje en los niños, como hablarles, cantar canciones y enseñarles los nombres de objetos.
Este documento proporciona indicadores para la detección y prevención de alteraciones del lenguaje infantil entre los 0 y 3 años. Describe las etapas del desarrollo del lenguaje, desde los primeros sonidos hasta la capacidad de formar frases complejas entre los 2 y 3 años. También ofrece consejos para los padres sobre cómo fomentar la comunicación y el lenguaje, así como señales que podrían indicar problemas en el desarrollo del habla.
El documento describe diferentes tipos de apraxia, incluyendo las causadas por lesiones en el hemisferio izquierdo o derecho. Explica que la apraxia es la pérdida de la capacidad de realizar movimientos voluntarios aprendidos a pesar de tener capacidad física. Describe apraxias como la ideomotora, ideacional y constructiva, así como las áreas cerebrales implicadas y tratamientos como la musicoterapia y fisioterapia.
Este documento describe el desarrollo del niño de 0 a 3 años en 4 áreas: psicomotriz, intelectual, del lenguaje y afectivo-social. En este periodo, el niño experimenta grandes avances motrices, como gatear, caminar y correr; desarrolla habilidades intelectuales como la percepción y la resolución de problemas; su lenguaje pasa de balbuceos a oraciones completas; y establece vínculos afectivos y aprende normas sociales.
Este documento presenta indicadores de desarrollo para niños de 0 a 3 años en tres áreas principales: desarrollo psicomotor y autonomía personal, desarrollo de la relación con el entorno social y físico, y desarrollo de la comunicación y el lenguaje. Describe hitos específicos que los niños típicamente alcanzan en cada rango de edad de 3 meses hasta los 3 años. También incluye señales de alarma para cada grupo de edad.
Aquest power point, el vam fer per la classe de desenvolupament motor. És un power point dirigit als pares, per resoldre diferents dubtes que tenien sobre el desenvolupament motriu dels seus fills.
Fem un petit resum del desenvolupament de l'infant des dels 0 fins als 3 anys, per tal de que els pares pugui seguir aproximadament el desenvlupament del seu fill.
Aquest ppt és un resum de l'evolució motriu de l'infant dels 0 fins els 3 anys. Engloba l'evolució del cap, el tronc, els membres inferiors i tanbé l'evolució del grafisme
13. ÉS IMPORTANT TENIR EN COMPTE LA MADURACIÓ I L’EVOLUCIÓ MOTRIU DE CADA INFANT, PER TAL DE RESPECTAR EL SEU DESENVOLUPAMENT. Gracies per la seva atenció.