El documento presenta las actividades de lengua castellana y literatura para la tercera semana de junio. Incluye dos lecturas con preguntas de comprensión, ejercicios de ortografía, léxico, gramática y teoría literaria, además de una propuesta de organización del trabajo para la semana.
El documento presenta las actividades de lengua castellana y literatura para la tercera semana de junio. Incluye dos lecturas con preguntas de comprensión, ejercicios de ortografía, léxico, gramática y teoría literaria, además de una propuesta de organización del trabajo para la semana.
Este documento presenta las actividades de lengua castellana y literatura para el tercer trimestre del curso. Los estudiantes deben leer un texto y completar ejercicios, investigar sobre un libro clásico, escribir una receta de cocina con humor e incluir fotos, estudiar complementos circunstanciales y de régimen, y redactar sobre su experiencia durante el confinamiento. El documento también propone un calendario para organizar el trabajo durante la semana.
Este documento presenta las instrucciones para un trabajo sobre el texto "La cibernovia". Los estudiantes deben leer el texto y completar once actividades de comprensión lectora en varias fechas. También deben escribir un resumen de menos de 12 líneas y una breve exposición de 15 a 20 líneas sobre las relaciones a través de Internet. El documento proporciona una propuesta de organización para completar las diferentes partes del trabajo antes de la fecha límite del 9 de junio.
Este documento presenta las actividades de lengua castellana y literatura para el tercer trimestre de primer año de la educación secundaria obligatoria. Incluye instrucciones para realizar una entrevista siguiendo un modelo de planificación, identificar recursos estilísticos en versos literarios, y completar ejercicios sobre morfología y ortografía. El documento también propone un calendario para organizar el trabajo.
Este documento presenta las actividades de lengua castellana y literatura para el tercer trimestre del curso de 2o de ESO. Incluye preguntas sobre dos cuentos cortos, ejercicios gramaticales sobre atributos y complementos predicativos, y una tarea de redacción de una descripción de un anuncio publicitario. También proporciona un plan de trabajo propuesto con fechas límite para completar las diferentes secciones del trabajo.
Este documento presenta las actividades de lengua castellana y literatura para el tercer trimestre de 1o de ESO del 25 de mayo al 1 de junio de 2020. Incluye instrucciones para leer y responder preguntas sobre dos textos literarios, revisar la teoría sobre los dos puntos y hacer ejercicios ortográficos y de gramática. También propone un calendario para organizar el trabajo semanalmente.
Este documento presenta el plan de estudios de Lengua castellana y literatura para el tercer trimestre de 2o de ESO. Los estudiantes deben leer dos textos, "La isla desconocida" y "El joven príncipe", y responder preguntas sobre cada uno. También se les pide completar ejercicios sobre ortografía, morfología, sintaxis y tipos de palabras. Finalmente, se propone un calendario para organizar el trabajo entre el 18 y el 25 de mayo, incluyendo la lectura de los textos, la respuesta a
Este documento presenta las actividades de lengua castellana y literatura para el tercer trimestre de primer año de la educación secundaria obligatoria. Incluye preguntas sobre las lenguas romances derivadas del latín, las variedades del español, la clasificación de palabras y la identificación de raíces y morfemas. También propone preparar una entrevista siguiendo un modelo y completar ejercicios sobre recursos estilísticos y ortografía. Finalmente, presenta un calendario para organizar el trabajo.
Este documento proporciona instrucciones para una tarea de lenguaje opcional para estudiantes de primer año de secundaria. Incluye instrucciones sobre el envío de un resumen de 10 líneas de un texto, responder 6 preguntas sobre el texto en 15 líneas, completar ejercicios de ortografía sobre sílabas tónicas y el uso de la letra H, reconocer mayúsculas y formar plurales. El documento especifica la fecha límite del 15 de junio de 2020 y la dirección de correo electrónico a la que enviar la tarea
Este documento presenta el plan de estudios de Lengua castellana y literatura para el tercer trimestre de 1o de ESO, del 06/05/2020 al 13/05/2020. Incluye la lectura del texto "El poder de la infancia" y la resolución de los ejercicios de la página 209, con un resumen del ejercicio 1 de menos de 12 líneas. También cubre la teoría sobre el punto y la coma y actividades de ortografía.
El documento presenta el plan de estudios de Lengua castellana y literatura para el tercer trimestre de 2o de ESO, del 5 al 15 de mayo. Los estudiantes leerán un texto sobre el descubrimiento de una gran sima con huesos y una nueva especie humana en África y completarán ejercicios relacionados a lo largo de la semana. El 14 de mayo escribirán un texto argumentativo de 20 líneas sobre la importancia de tales descubrimientos.
Este documento presenta las actividades de lengua castellana y literatura para el tercer trimestre del curso. Los estudiantes deben leer un texto y completar ejercicios, investigar sobre un libro clásico, escribir una receta de cocina con humor e incluir fotos, estudiar complementos circunstanciales y de régimen, y redactar sobre su experiencia durante el confinamiento. El documento también propone un calendario para organizar el trabajo durante la semana.
Este documento presenta las instrucciones para un trabajo sobre el texto "La cibernovia". Los estudiantes deben leer el texto y completar once actividades de comprensión lectora en varias fechas. También deben escribir un resumen de menos de 12 líneas y una breve exposición de 15 a 20 líneas sobre las relaciones a través de Internet. El documento proporciona una propuesta de organización para completar las diferentes partes del trabajo antes de la fecha límite del 9 de junio.
Este documento presenta las actividades de lengua castellana y literatura para el tercer trimestre de primer año de la educación secundaria obligatoria. Incluye instrucciones para realizar una entrevista siguiendo un modelo de planificación, identificar recursos estilísticos en versos literarios, y completar ejercicios sobre morfología y ortografía. El documento también propone un calendario para organizar el trabajo.
Este documento presenta las actividades de lengua castellana y literatura para el tercer trimestre del curso de 2o de ESO. Incluye preguntas sobre dos cuentos cortos, ejercicios gramaticales sobre atributos y complementos predicativos, y una tarea de redacción de una descripción de un anuncio publicitario. También proporciona un plan de trabajo propuesto con fechas límite para completar las diferentes secciones del trabajo.
Este documento presenta las actividades de lengua castellana y literatura para el tercer trimestre de 1o de ESO del 25 de mayo al 1 de junio de 2020. Incluye instrucciones para leer y responder preguntas sobre dos textos literarios, revisar la teoría sobre los dos puntos y hacer ejercicios ortográficos y de gramática. También propone un calendario para organizar el trabajo semanalmente.
Este documento presenta el plan de estudios de Lengua castellana y literatura para el tercer trimestre de 2o de ESO. Los estudiantes deben leer dos textos, "La isla desconocida" y "El joven príncipe", y responder preguntas sobre cada uno. También se les pide completar ejercicios sobre ortografía, morfología, sintaxis y tipos de palabras. Finalmente, se propone un calendario para organizar el trabajo entre el 18 y el 25 de mayo, incluyendo la lectura de los textos, la respuesta a
Este documento presenta las actividades de lengua castellana y literatura para el tercer trimestre de primer año de la educación secundaria obligatoria. Incluye preguntas sobre las lenguas romances derivadas del latín, las variedades del español, la clasificación de palabras y la identificación de raíces y morfemas. También propone preparar una entrevista siguiendo un modelo y completar ejercicios sobre recursos estilísticos y ortografía. Finalmente, presenta un calendario para organizar el trabajo.
Este documento proporciona instrucciones para una tarea de lenguaje opcional para estudiantes de primer año de secundaria. Incluye instrucciones sobre el envío de un resumen de 10 líneas de un texto, responder 6 preguntas sobre el texto en 15 líneas, completar ejercicios de ortografía sobre sílabas tónicas y el uso de la letra H, reconocer mayúsculas y formar plurales. El documento especifica la fecha límite del 15 de junio de 2020 y la dirección de correo electrónico a la que enviar la tarea
Este documento presenta el plan de estudios de Lengua castellana y literatura para el tercer trimestre de 1o de ESO, del 06/05/2020 al 13/05/2020. Incluye la lectura del texto "El poder de la infancia" y la resolución de los ejercicios de la página 209, con un resumen del ejercicio 1 de menos de 12 líneas. También cubre la teoría sobre el punto y la coma y actividades de ortografía.
El documento presenta el plan de estudios de Lengua castellana y literatura para el tercer trimestre de 2o de ESO, del 5 al 15 de mayo. Los estudiantes leerán un texto sobre el descubrimiento de una gran sima con huesos y una nueva especie humana en África y completarán ejercicios relacionados a lo largo de la semana. El 14 de mayo escribirán un texto argumentativo de 20 líneas sobre la importancia de tales descubrimientos.
1. ESTADÍSTICA
1.1. Diagrama de barras de homes que conseguiron o título de
bacherelato nos últimos 10 anos.
0
10
20
30
40
50
60
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
1.2. Diagrama de barras de mulleres que conseguiron o título de
bacherelato nos últimos 10 anos.
56
58
60
62
64
66
68
70
72
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
1.3. Conclusión:
Hai un mayor número de mulleres que consiguen o título de bacherelato que
homes.
2. 2.1 Diagrama de barras de homes entre 18 e 24 anos que non completaron
o nivel de educación secundaria.
0
5
10
15
20
25
30
35
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
2.2 Diagrama de barras de mulleres entre 18 e 24 anos que non
completaron o nivel de educación secundaria.
0
5
10
15
20
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
2.3. Conclusión:
Unha maior cantidade de mulleres que de homes teñen o título da ESO.
3. 3.1. Porcentaxe de homes de 25 a 64 anos que soamente alcanzaron un
nivel educativo igual ou menor ao primeiro ciclo de ensinanza secundaria.
0
10
20
30
40
50
60
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
3.2. Porcentaxe de mulleres de 25 a 64 anos que soamente alcanzaron un
nivel educativo igual ou menor ao primeiro ciclo de ensinanza secundaria.
0
10
20
30
40
50
60
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
3.3. Conclusión:
Os homes de 25 a 65 anos teñen un menor nivel educativo que as mulleres.
4. 4.1. Número de homes graduados en educación superior en ciencias,
matemáticas e tecnoloxía por 1.000 habitantes da poboación de 20 a 29
anos.
0
5
10
15
20
25
2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
4.2. Número de mulleres graduadas en educación superior en ciencias,
matemáticas e tecnoloxía por 1.000 habitantes da poboación de 20 a 29
anos.
0
2
4
6
8
10
12
14
2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
4.3. Conclusión:
O número de homes de entre 20 a 29 anos graduados en educación superior
en ciencias, matemáticas e tecnoloxía é maior ao número de mulleres.
5. 5. Diagrama de sectores de homes e mulleres con ensinanza non
universitaria.
homes
(146.808)
mulleres
(135,790)
Hay más cantidad de homes con ensinanza non universitaria que mulleres no
ano 2019
6. Estudantes matriculados/as nas universidades galegas segundo a área
científica e sexo.
mulleres
ciencias da
saúde
ciencias
ciencias sociais e
xurídicas
enxeñería e
arquitectura
artes e
humanidades
7. Teses doutorais aprobadas polas universidades públicas por sexo e
idade.
Homes
Mulleres
A tendencia é que hai más mulleres que homes.
6. 8. Profesoras e profesores de ensinanza universitaria por categoría e sexo.
Catedráticos de universidade 2019
Homes
Mulleres
Catedráticos de escola universitaria 2019
Homes
Mulleres
9. Profesoras e profesores de ensinanza universitaria por categoría e sexo.
Profesores titulares de universidade 2019
Homes
Mulleres
7. Profesores titulares de escuela universitaria 2019
Homes
Mulleres
10. Opinión persoal:
Eu penso que hai desigualde porque en xeral as mulleres son as que
predominan en todas as carreiras universitarias. Eu creo que esto sucede
porque antigamente só traballaban os homes fóra de casa e agora a sociedade
quere que as mulleres traballen fóra da casa.
Outra razón tamén pode ser que as mulleres maduran moi pronto e saben o
que queren estudar, mentres que os homes maduran moito máis tarde e ainda
non teñen claro o seu futuro e se equivocan ao escoller unha carreira.