SlideShare a Scribd company logo
Esquema
Què és un esquema?:
L’esquema és l’expressió gràfica, visual, de les idees més importants d’un text, estructurades pel seu
ordre lògic. Aquest ordre ve determinat per l’exposició de les idees de més a menys importants.
Per a què serveix un esquema?:L’esquema t’ha de permetre disposar, en un sol cop d’ull, de
l’estructura del text i de les seves idees fonamentals.
I per què és important “visualitzar” les idees fonamentals del text? Per a comprendre’l. Per tant, és
un exercici de comprensió que després utilitzaràs per a construir un resum o un escrit explicatiu del
text o, simplement, per a estudiar.
Normes per a la construcció d’un esquema:El primer que s’ha de fer és llegir vàries vegades el
text, fins que arribis a comprendre’l; això et permetrà conèixer perfectament el contingut del text, i
així poder estructurar les idees de forma adequada.
Un cop realitzada la lectura comprensiva del text, subratlla les idees més importants. Els elements
bàsics són:
a. El títol.
b. Les idees principals de cada un dels apartats en què s’estructura el text. Cada idea ha d’expressar-
se de forma breu i concisa
Sempre que es faci un esquema, ja sigui d’un text o d’una lliçó, s’ha d’identificar l’esquema amb la
data de realització, la matèria a la qual correspon i el títol en un lloc centrat.
Tipus d’esquemes:
a.- De guionets. Consisteix a col·locar un guió davant de cada una de les idees principals (sense
oblidar que has de seguir l’ordre lògic del text).
b.- De claus. Consisteix a posar les idees principals i les idees secundàries, precedides per claus.
c.- Alfanumèric. Aquest tipus d’esquema obeeix a la mateixa intenció que l’esquema a partir de
claus, però substituint aquestes per números i lletres.
d.- Mapa conceptual. En aquest tipus d’esquema es tracta de posar els conceptes clau del text en
relació, indicant la derivació que se segueix segons el text. El més usual és iniciar la construcció de
l’esquema pel concepte introductori i acabar pel concepte conclusió.
Font: http://blocs.xtec.cat/filotermes

More Related Content

What's hot

Consells per a fer una bona redacció d'un treball de clase. Biblioteques. Uni...
Consells per a fer una bona redacció d'un treball de clase. Biblioteques. Uni...Consells per a fer una bona redacció d'un treball de clase. Biblioteques. Uni...
Consells per a fer una bona redacció d'un treball de clase. Biblioteques. Uni...
Servei de Biblioteques i Documentacio. Universitat de Valencia
 
Elaboració d'un comentari de text
Elaboració d'un comentari de textElaboració d'un comentari de text
Elaboració d'un comentari de textsusu987654321
 
Errors comuns en_el_comentari_de_text
Errors comuns en_el_comentari_de_textErrors comuns en_el_comentari_de_text
Errors comuns en_el_comentari_de_textDaniel Fernández
 
COMENTARI TEXT guió
COMENTARI TEXT guióCOMENTARI TEXT guió
COMENTARI TEXT guiójoanet83
 
Comentari de text filosòfic
Comentari de text filosòficComentari de text filosòfic
Comentari de text filosòfic
Enric Gil Garcia
 
Comentari Literari
Comentari LiterariComentari Literari
Comentari Literarisebastia
 
El resum
El resumEl resum
El resum
Sílvia Montals
 
EL TEXT EXPOSITIU
EL TEXT EXPOSITIUEL TEXT EXPOSITIU
EL TEXT EXPOSITIU
ingridmorreres
 
F e m u n p ò s t e r
F e m  u n  p ò s t e rF e m  u n  p ò s t e r
F e m u n p ò s t e rcarlesmb
 
Fer un resum !!
Fer un resum !!Fer un resum !!
Fer un resum !!
carlesmb
 
Dori dt 1213_cbmt006_r1_subratllat
Dori dt 1213_cbmt006_r1_subratllatDori dt 1213_cbmt006_r1_subratllat
Dori dt 1213_cbmt006_r1_subratllatgtea2011
 
Esquema comentari de text bea barrilero
Esquema comentari de text bea barrileroEsquema comentari de text bea barrilero
Esquema comentari de text bea barrilero
Caterina Ferreres Català
 
Com fer una resenya
Com fer una resenyaCom fer una resenya
Com fer una resenya
jenymas
 
La lectura i la presa d'apunts
La lectura i la presa d'apuntsLa lectura i la presa d'apunts
La lectura i la presa d'apuntstyfo
 
Rubrica dels nivells de comprensió lectora
Rubrica dels nivells de comprensió lectoraRubrica dels nivells de comprensió lectora
Rubrica dels nivells de comprensió lectora
Beatriu Palau
 
Comentari de textos literaris
Comentari de textos literarisComentari de textos literaris
Comentari de textos literaris
Educació
 
Rubrica per fer un resum
Rubrica per fer un resumRubrica per fer un resum
Rubrica per fer un resum
Beatriu Palau
 
El text expositiu- M. Immaculada
El text expositiu- M. ImmaculadaEl text expositiu- M. Immaculada
El text expositiu- M. Immaculadamm1721
 

What's hot (18)

Consells per a fer una bona redacció d'un treball de clase. Biblioteques. Uni...
Consells per a fer una bona redacció d'un treball de clase. Biblioteques. Uni...Consells per a fer una bona redacció d'un treball de clase. Biblioteques. Uni...
Consells per a fer una bona redacció d'un treball de clase. Biblioteques. Uni...
 
Elaboració d'un comentari de text
Elaboració d'un comentari de textElaboració d'un comentari de text
Elaboració d'un comentari de text
 
Errors comuns en_el_comentari_de_text
Errors comuns en_el_comentari_de_textErrors comuns en_el_comentari_de_text
Errors comuns en_el_comentari_de_text
 
COMENTARI TEXT guió
COMENTARI TEXT guióCOMENTARI TEXT guió
COMENTARI TEXT guió
 
Comentari de text filosòfic
Comentari de text filosòficComentari de text filosòfic
Comentari de text filosòfic
 
Comentari Literari
Comentari LiterariComentari Literari
Comentari Literari
 
El resum
El resumEl resum
El resum
 
EL TEXT EXPOSITIU
EL TEXT EXPOSITIUEL TEXT EXPOSITIU
EL TEXT EXPOSITIU
 
F e m u n p ò s t e r
F e m  u n  p ò s t e rF e m  u n  p ò s t e r
F e m u n p ò s t e r
 
Fer un resum !!
Fer un resum !!Fer un resum !!
Fer un resum !!
 
Dori dt 1213_cbmt006_r1_subratllat
Dori dt 1213_cbmt006_r1_subratllatDori dt 1213_cbmt006_r1_subratllat
Dori dt 1213_cbmt006_r1_subratllat
 
Esquema comentari de text bea barrilero
Esquema comentari de text bea barrileroEsquema comentari de text bea barrilero
Esquema comentari de text bea barrilero
 
Com fer una resenya
Com fer una resenyaCom fer una resenya
Com fer una resenya
 
La lectura i la presa d'apunts
La lectura i la presa d'apuntsLa lectura i la presa d'apunts
La lectura i la presa d'apunts
 
Rubrica dels nivells de comprensió lectora
Rubrica dels nivells de comprensió lectoraRubrica dels nivells de comprensió lectora
Rubrica dels nivells de comprensió lectora
 
Comentari de textos literaris
Comentari de textos literarisComentari de textos literaris
Comentari de textos literaris
 
Rubrica per fer un resum
Rubrica per fer un resumRubrica per fer un resum
Rubrica per fer un resum
 
El text expositiu- M. Immaculada
El text expositiu- M. ImmaculadaEl text expositiu- M. Immaculada
El text expositiu- M. Immaculada
 

Similar to Esquema

Resumir
ResumirResumir
Resumiricd
 
Comtreball
ComtreballComtreball
Comtreball
fgfcesc
 
Pautes per elaborar, estructurar i redactar un d’un treball científic
Pautes per elaborar, estructurar i redactar un d’un treball científicPautes per elaborar, estructurar i redactar un d’un treball científic
Pautes per elaborar, estructurar i redactar un d’un treball científicBiblioteca del Campus Terrassa
 
Com adequar materials escrits
Com adequar materials escritsCom adequar materials escrits
Com adequar materials escrits
Rocio Avila
 
ASOCEU SPAIN - Lesson 2 - How to Write an Article
ASOCEU SPAIN - Lesson 2 - How to Write an ArticleASOCEU SPAIN - Lesson 2 - How to Write an Article
ASOCEU SPAIN - Lesson 2 - How to Write an Article
A Scuola di OpenCoesione
 
Dori dt 1213_cbmt008_r1_resum
Dori dt 1213_cbmt008_r1_resumDori dt 1213_cbmt008_r1_resum
Dori dt 1213_cbmt008_r1_resumgtea2011
 
Com escriure un text expositiu
Com escriure un text expositiuCom escriure un text expositiu
Com escriure un text expositiu
MVidalArtigues
 
Tecniques Estudi
Tecniques EstudiTecniques Estudi
Tecniques Estudi
jcarmonaespinosa
 

Similar to Esquema (10)

Resumir
ResumirResumir
Resumir
 
Comtreball
ComtreballComtreball
Comtreball
 
El Resum
El ResumEl Resum
El Resum
 
El resum
El resumEl resum
El resum
 
Pautes per elaborar, estructurar i redactar un d’un treball científic
Pautes per elaborar, estructurar i redactar un d’un treball científicPautes per elaborar, estructurar i redactar un d’un treball científic
Pautes per elaborar, estructurar i redactar un d’un treball científic
 
Com adequar materials escrits
Com adequar materials escritsCom adequar materials escrits
Com adequar materials escrits
 
ASOCEU SPAIN - Lesson 2 - How to Write an Article
ASOCEU SPAIN - Lesson 2 - How to Write an ArticleASOCEU SPAIN - Lesson 2 - How to Write an Article
ASOCEU SPAIN - Lesson 2 - How to Write an Article
 
Dori dt 1213_cbmt008_r1_resum
Dori dt 1213_cbmt008_r1_resumDori dt 1213_cbmt008_r1_resum
Dori dt 1213_cbmt008_r1_resum
 
Com escriure un text expositiu
Com escriure un text expositiuCom escriure un text expositiu
Com escriure un text expositiu
 
Tecniques Estudi
Tecniques EstudiTecniques Estudi
Tecniques Estudi
 

More from Òscar V. Ramírez Sales

psicología segundo de bachillerato español
psicología segundo de bachillerato españolpsicología segundo de bachillerato español
psicología segundo de bachillerato español
Òscar V. Ramírez Sales
 
psicología 2 bachillerato español bachillerato
psicología 2 bachillerato español bachilleratopsicología 2 bachillerato español bachillerato
psicología 2 bachillerato español bachillerato
Òscar V. Ramírez Sales
 
psicología 2 bachillerato. bloque 1. español
psicología 2 bachillerato. bloque 1. españolpsicología 2 bachillerato. bloque 1. español
psicología 2 bachillerato. bloque 1. español
Òscar V. Ramírez Sales
 
Filosofía violencia de género
Filosofía violencia de géneroFilosofía violencia de género
Filosofía violencia de género
Òscar V. Ramírez Sales
 
Viendo la televión
Viendo la televiónViendo la televión
Viendo la televión
Òscar V. Ramírez Sales
 
Plan de dinamización
Plan de dinamizaciónPlan de dinamización
Plan de dinamización
Òscar V. Ramírez Sales
 
Plan de dinamización
Plan de dinamizaciónPlan de dinamización
Plan de dinamización
Òscar V. Ramírez Sales
 
Convivencia
ConvivenciaConvivencia
Rúbrica radio
Rúbrica radioRúbrica radio
Rúbrica radio
Òscar V. Ramírez Sales
 
¿Cómo es la realidad de mi centro
¿Cómo es la realidad de mi centro ¿Cómo es la realidad de mi centro
¿Cómo es la realidad de mi centro
Òscar V. Ramírez Sales
 
Rubrica voki
Rubrica vokiRubrica voki
Si no hay cambio metodológico, la tecnología puede reprodocir lo mismo 1
Si no hay cambio metodológico, la tecnología puede reprodocir lo mismo 1Si no hay cambio metodológico, la tecnología puede reprodocir lo mismo 1
Si no hay cambio metodológico, la tecnología puede reprodocir lo mismo 1
Òscar V. Ramírez Sales
 
Hacer un cambio metodológico, es abrir el reino de las posibilidades, que no ...
Hacer un cambio metodológico, es abrir el reino de las posibilidades, que no ...Hacer un cambio metodológico, es abrir el reino de las posibilidades, que no ...
Hacer un cambio metodológico, es abrir el reino de las posibilidades, que no ...
Òscar V. Ramírez Sales
 
Perfect
PerfectPerfect
Proyecto de comunicación interna
Proyecto de comunicación internaProyecto de comunicación interna
Proyecto de comunicación interna
Òscar V. Ramírez Sales
 
Plan comunicación interna
Plan comunicación internaPlan comunicación interna
Plan comunicación interna
Òscar V. Ramírez Sales
 
DAFO
DAFODAFO
En Paz con el Planeta
En Paz con el PlanetaEn Paz con el Planeta
En Paz con el Planeta
Òscar V. Ramírez Sales
 
En Paz con el Planeta
En Paz con el PlanetaEn Paz con el Planeta
En Paz con el Planeta
Òscar V. Ramírez Sales
 

More from Òscar V. Ramírez Sales (19)

psicología segundo de bachillerato español
psicología segundo de bachillerato españolpsicología segundo de bachillerato español
psicología segundo de bachillerato español
 
psicología 2 bachillerato español bachillerato
psicología 2 bachillerato español bachilleratopsicología 2 bachillerato español bachillerato
psicología 2 bachillerato español bachillerato
 
psicología 2 bachillerato. bloque 1. español
psicología 2 bachillerato. bloque 1. españolpsicología 2 bachillerato. bloque 1. español
psicología 2 bachillerato. bloque 1. español
 
Filosofía violencia de género
Filosofía violencia de géneroFilosofía violencia de género
Filosofía violencia de género
 
Viendo la televión
Viendo la televiónViendo la televión
Viendo la televión
 
Plan de dinamización
Plan de dinamizaciónPlan de dinamización
Plan de dinamización
 
Plan de dinamización
Plan de dinamizaciónPlan de dinamización
Plan de dinamización
 
Convivencia
ConvivenciaConvivencia
Convivencia
 
Rúbrica radio
Rúbrica radioRúbrica radio
Rúbrica radio
 
¿Cómo es la realidad de mi centro
¿Cómo es la realidad de mi centro ¿Cómo es la realidad de mi centro
¿Cómo es la realidad de mi centro
 
Rubrica voki
Rubrica vokiRubrica voki
Rubrica voki
 
Si no hay cambio metodológico, la tecnología puede reprodocir lo mismo 1
Si no hay cambio metodológico, la tecnología puede reprodocir lo mismo 1Si no hay cambio metodológico, la tecnología puede reprodocir lo mismo 1
Si no hay cambio metodológico, la tecnología puede reprodocir lo mismo 1
 
Hacer un cambio metodológico, es abrir el reino de las posibilidades, que no ...
Hacer un cambio metodológico, es abrir el reino de las posibilidades, que no ...Hacer un cambio metodológico, es abrir el reino de las posibilidades, que no ...
Hacer un cambio metodológico, es abrir el reino de las posibilidades, que no ...
 
Perfect
PerfectPerfect
Perfect
 
Proyecto de comunicación interna
Proyecto de comunicación internaProyecto de comunicación interna
Proyecto de comunicación interna
 
Plan comunicación interna
Plan comunicación internaPlan comunicación interna
Plan comunicación interna
 
DAFO
DAFODAFO
DAFO
 
En Paz con el Planeta
En Paz con el PlanetaEn Paz con el Planeta
En Paz con el Planeta
 
En Paz con el Planeta
En Paz con el PlanetaEn Paz con el Planeta
En Paz con el Planeta
 

Recently uploaded

Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3TExhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
Institut-Escola Les Vinyes
 
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdfINFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
EscolaRoserCapdevila18
 
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatins
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatinsViceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatins
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatins
Daniel Fernández
 
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdfINFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
Ernest Lluch
 
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdfINFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
Ernest Lluch
 
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
LLuelles Perera Maria del Mar
 
INFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdf
INFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdfINFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdf
INFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdf
Ernest Lluch
 
INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILAINFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
EscolaRoserCapdevila18
 
Oferta definitiva de places Curs 2024-25
Oferta definitiva de places Curs 2024-25Oferta definitiva de places Curs 2024-25
Oferta definitiva de places Curs 2024-25
SuperAdmin9
 

Recently uploaded (9)

Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3TExhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
 
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdfINFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
 
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatins
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatinsViceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatins
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatins
 
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdfINFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
 
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdfINFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
 
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
 
INFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdf
INFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdfINFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdf
INFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdf
 
INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILAINFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
 
Oferta definitiva de places Curs 2024-25
Oferta definitiva de places Curs 2024-25Oferta definitiva de places Curs 2024-25
Oferta definitiva de places Curs 2024-25
 

Esquema

  • 1. Esquema Què és un esquema?: L’esquema és l’expressió gràfica, visual, de les idees més importants d’un text, estructurades pel seu ordre lògic. Aquest ordre ve determinat per l’exposició de les idees de més a menys importants. Per a què serveix un esquema?:L’esquema t’ha de permetre disposar, en un sol cop d’ull, de l’estructura del text i de les seves idees fonamentals. I per què és important “visualitzar” les idees fonamentals del text? Per a comprendre’l. Per tant, és un exercici de comprensió que després utilitzaràs per a construir un resum o un escrit explicatiu del text o, simplement, per a estudiar. Normes per a la construcció d’un esquema:El primer que s’ha de fer és llegir vàries vegades el text, fins que arribis a comprendre’l; això et permetrà conèixer perfectament el contingut del text, i així poder estructurar les idees de forma adequada. Un cop realitzada la lectura comprensiva del text, subratlla les idees més importants. Els elements bàsics són: a. El títol. b. Les idees principals de cada un dels apartats en què s’estructura el text. Cada idea ha d’expressar- se de forma breu i concisa Sempre que es faci un esquema, ja sigui d’un text o d’una lliçó, s’ha d’identificar l’esquema amb la data de realització, la matèria a la qual correspon i el títol en un lloc centrat. Tipus d’esquemes: a.- De guionets. Consisteix a col·locar un guió davant de cada una de les idees principals (sense oblidar que has de seguir l’ordre lògic del text). b.- De claus. Consisteix a posar les idees principals i les idees secundàries, precedides per claus. c.- Alfanumèric. Aquest tipus d’esquema obeeix a la mateixa intenció que l’esquema a partir de claus, però substituint aquestes per números i lletres. d.- Mapa conceptual. En aquest tipus d’esquema es tracta de posar els conceptes clau del text en relació, indicant la derivació que se segueix segons el text. El més usual és iniciar la construcció de l’esquema pel concepte introductori i acabar pel concepte conclusió. Font: http://blocs.xtec.cat/filotermes