Eskola 2.0 programa, Informazioaren eta Komunikazioaren Teknologia Berriak ikasgeletan integratzeko proiektua da eta XXI.mendeko ikasgelak prestatzea du helburu. Horretarako, hirugarren zikloko ikasle bakoitzak ordenagailu eramangarri bat edukiko du.
Este documento resume más de 25 años de políticas educativas sobre TIC para las escuelas en España. En los años 80 y 90 se implementaron programas como Ábaco y Pincel, mientras que en la primera década del siglo XXI se introdujeron aulas de informática e Internet. Recientemente ha habido una reducción de inversiones en TIC escolares. El documento plantea tres escenarios posibles para el futuro: 1) no hacer nada, 2) cambiar libros por pantallas, 3) reinventar la escuela para la sociedad digital centrándose en la pedagog
Aprender en el Siglo XXI: Aprendizaje formal_informal_invisible. Educación Ex...Fernando Trujillo Sáez
El documento discute el aprendizaje en el siglo 21 y la educación expandida. Examina cómo el aprendizaje ya no se limita al aula sino que también ocurre de forma informal y invisible a través de las redes sociales y medios digitales. Finalmente, explora cómo los educadores pueden aprovechar las redes sociales para crear experiencias de aprendizaje significativas para los estudiantes tanto dentro como fuera del aula.
Eskola 2.0 programa, Informazioaren eta Komunikazioaren Teknologia Berriak ikasgeletan integratzeko proiektua da eta XXI.mendeko ikasgelak prestatzea du helburu. Horretarako, hirugarren zikloko ikasle bakoitzak ordenagailu eramangarri bat edukiko du.
Este documento resume más de 25 años de políticas educativas sobre TIC para las escuelas en España. En los años 80 y 90 se implementaron programas como Ábaco y Pincel, mientras que en la primera década del siglo XXI se introdujeron aulas de informática e Internet. Recientemente ha habido una reducción de inversiones en TIC escolares. El documento plantea tres escenarios posibles para el futuro: 1) no hacer nada, 2) cambiar libros por pantallas, 3) reinventar la escuela para la sociedad digital centrándose en la pedagog
Aprender en el Siglo XXI: Aprendizaje formal_informal_invisible. Educación Ex...Fernando Trujillo Sáez
El documento discute el aprendizaje en el siglo 21 y la educación expandida. Examina cómo el aprendizaje ya no se limita al aula sino que también ocurre de forma informal y invisible a través de las redes sociales y medios digitales. Finalmente, explora cómo los educadores pueden aprovechar las redes sociales para crear experiencias de aprendizaje significativas para los estudiantes tanto dentro como fuera del aula.
“DigCompOrg: Europako markoa arlo digitalean gai diren hezkuntza erakundeentzat” Easo Politeknikoa (Donostia)
Iñigo Balerdi. IKT sustatzailea (Tolosaldea LHII)
Secuencias didácticas digitales con LAMSEskola 2.0
LAMS es un sistema de gestión de actividades de aprendizaje de código abierto que permite crear secuencias didácticas individuales y grupales de forma visual y fácil. Estas secuencias pueden incluir actividades como foros, chats, encuestas y más. Una vez creadas, las secuencias se pueden compartir con otros profesores y los estudiantes pueden acceder a ellas a través de su rol de alumno en LAMS. El sistema también se puede integrar con Moodle para funcionar de manera transparente entre las dos plataformas.
“DigCompOrg: Europako markoa arlo digitalean gai diren hezkuntza erakundeentzat” Easo Politeknikoa (Donostia)
Iñigo Balerdi. IKT sustatzailea (Tolosaldea LHII)
Secuencias didácticas digitales con LAMSEskola 2.0
LAMS es un sistema de gestión de actividades de aprendizaje de código abierto que permite crear secuencias didácticas individuales y grupales de forma visual y fácil. Estas secuencias pueden incluir actividades como foros, chats, encuestas y más. Una vez creadas, las secuencias se pueden compartir con otros profesores y los estudiantes pueden acceder a ellas a través de su rol de alumno en LAMS. El sistema también se puede integrar con Moodle para funcionar de manera transparente entre las dos plataformas.
El documento describe dos proyectos eTwinning llevados a cabo entre dos escuelas primarias. El primer proyecto se llamó "Periodistas/Journalists" y consistió en que los estudiantes investigaran y escribieran artículos de noticias locales, regionales, nacionales e internacionales para un periódico mensual compartido. El segundo proyecto se llamó "Comicnication" y consistió en que los estudiantes crearan historietas individuales y en grupo sobre temas como un día en su vida y sobre la Navidad para compartir entre las escuelas. Ambos
El documento presenta información sobre el proyecto Eskola 2.0 en el País Vasco, que busca modernizar la educación mediante el uso de las TIC. Se describe la inversión realizada en equipamiento y formación del profesorado entre 2009-2011. El proyecto incluye la entrega de ordenadores portátiles a estudiantes, conexión WiFi en escuelas, y capacitación docente en el uso pedagógico de las tecnologías. La mayoría de profesores evalúa positivamente la capacitación recibida y su aplicabilidad en
Eskola 2.0 es un proyecto para digitalizar las aulas mediante el uso de TIC. Sus objetivos son convertir las aulas tradicionales en aulas digitales, capacitar al profesorado en el uso de las TIC, apoyar cambios metodológicos, reducir la brecha digital y mejorar la calidad de la enseñanza. El proyecto implica dotar las aulas de ordenadores, pizarras digitales e internet, y formar al profesorado en el uso pedagógico de las TIC.
El documento presenta el plan de infraestructura Eskola 2.0 para equipar las aulas con armarios, pizarras digitales, ordenadores y acceso wifi. Detalla el equipamiento por aula y centro, las consideraciones para la instalación, el proceso de instalación y las empresas involucradas. También explica que se contratarán servicios de mantenimiento para los ordenadores y conectividad, y que las empresas proveedoras se encargarán de reparar las pizarras y armarios cubiertos por la garantía.
Eskola 2.0. Un proyecto para el presente
Presentación en el Congreso de Educared del Plan de Modernización Tecnológica del departamento de Educación, centrado sobre todo en Eskola 2.0
El documento propone la digitalización de las aulas mediante la dotación de material TIC, la capacitación del profesorado en su uso educativo y el fomento de metodologías participativas y trabajo colaborativo entre centros para mejorar la calidad de la enseñanza y reducir la brecha digital.
14. Prestakuntza MAILAK: 1. Oinarrizko IKT gaitasunak : Ofimatika, sistema eragilea, Internet 2.- Arbel digitala : ADI - Arbel Digital Interaktiboaren erabilera didaktikoa 3.- Web 2.0 tresnen multzoa eta bere aplikazioa ikasgelan Irakasleen Prestakuntza http://www.flacso.edu.mx/planeta/blog
39. Ikastetxeak uste badu egile-eskubideen legeak babestutako softwarea erabili behar duela, Sailari eskatu beharko dio. Sailak, berriz, egoki irizten badio, lizentziak emango dizkio ikastetxeari
40. Guztiz debekatuta gertatuko da jabetza intelektualeko eskubideak urratu dezakeen softwarerik erabiltzea. Software http://images.google.es