Nous models per a l'aprenentatge: seminari de treball | 8a Sessió: EPA. Presentació de suport utilitzada en la Sessió sobre Entorns personals d'Aprenentatge per a Responsables de formació dels departaments de la Generalitat de Catalunya i de les Universitats. Adreça web de la presentació d'origen a Google docs: https://docs.google.com/presentation/d/1r3Hdm6NDK3t0PnyMDcwj-SimCmxX8JmPYKsKgM-Dtu4/edit?usp=sharing. La penjada a Slideshare és una exportació en PDF.

1. Entornspersonals
d’aprenentatge
Eva Gea
Nous models per a l'aprenentatge: seminari de treball | 8a Sessió: EPA.
EAPC, 21 de maig de 2015.

2. pràctica1
Fes una llista, o un diagrama, amb els elements
que creguis que componen el teu EPA actualment.
Abans de començar... (3’)

3. Qüestionsprèvies...
- Aprenentatge formal
- Aprenentatge no formal
- Aprenentatge informal
societat del
coneixement
web social
(*)

4. Definició(I)
Els entorns personals d’aprenentatge
(EPA o PLE en la seva sigla anglesa)
posen ordre a l’allau de
coneixements i connexions personals
que hi ha a la xarxa.

5. Definició(II)
Un ordre per a:
✖ Gestionar la informació (selecció fonts d’interès).
✖ Els contactes (relacions preferides).

6. Definició(III)
Si a més hi ha creació
(síntesi, estructuració, etc.)
l’aprenentatge és significatiu.
I compartit és nova informació per als altres.

7. Definició(IV)
✖ Els EPA estan en continu procés de creació.
✖ La persona és la protagonista del seu propi
aprenentatge.
✖ Es tracta d’autoaprenentatge autodirigit.
✖ És més fàcil per als residents digitals que per
als visitants (termes de David S.White, 2011).

8. Nivellsdeparticipació
1. Informació [CERCA]
2. Comunicació [DIÀLEG]
3. Creació [SÍNTESI]
Infografia d'ampliació

9. Eines
Les eines no són importants per si mateixes sinó
per l'ús que en fem.
A la Internet social trobareu un ventall d'eines
web 2.0 que faciliten les comunicacions entre
persones, l'accés a la informació i a la creació; i
la bona gestió d'aquestes eines fomenten el
nostre EPA.

10. Eines->Informació
✖ Agregadors de continguts: Feedly, Flipboard.
✖ Microblogs: Twitter, Tumblr.
✖ Presentacions: Slideshare.
✖ Canals de vídeo: YouTube, Vimeo.
✖ Cura de continguts: Scoop.it, Paper.li.

11. Eines->Comunicació
✖ Xarxes socials: FB, TW, G+, Pinterest, Instagram.
✖ Comunitats de pràctiques i fòrums: Comunitats de
Google, eCat.
✖ Xarxes de professionals: LinkedIN, Xing, Academia.eu.
✖ Videoconferències: Skipe, Hangouts.

12. Eines->Creació
✖ Blogs: WordPress, Blogger, Joomla, Google sites.
✖ Wikis: Wikispaces, MediaWiki, Dokuwiki (EAPC Wiki).
✖ Infografies: Piktochart, Easelly, Visually.
✖ Mapes conceptuals: FreeMind, XMind, bubbl.us, Cmap.
✖ Videos tutorials: Wideo, Videoscribe, Prezi, Camtasia.

13. Recursos✖ Ple Diagrams (ex.)
✖ Gestors d’EPA:
Symbaloo, Netvibes.
✖ Metàfora (vídeo):
eLeaning vs EPA. >>
✖ Continguts curs EPA
✖ MOOC Symbaloo
✖ Webinaris

14. pràctica2
Torna a fer la llista / el diagrama amb els elements
que creguis que componen el teu EPA actualment.
Ara que ja estem acabant... (4’)

15. Avantatges
✖ Dona resposta a les necessitats informatives/d’aprenentatge.
en el moment i allà on siguis (mobilitat).
✖ És natural per als residents digitals.
✖ Contactes entre professionals amb interessos comuns per
compartir bons moments i coneixements.
✖ Potencia el reciclatge professional.
✖ Dels PLE als OLE? (Jubany, 2015)
✖ Els EPA són dinàmics, engrescador!

16. Dificultats
✖ Desconèixer les eines...
○ neguit en els visitants digitals.
○ infoxicació (Cornella).
○ inversió temps inicial.
○ fció. vs competències.
✖ Sense ordre/constància > difícil obtenir bons resultats. Frustració.
✖ En els llocs de treball,
○ “mal vist” visitar xarxes socials.
○ ordinadors capats.
○ “no temps”.
✖ Els EPA són dinàmics, hi ha resistents als canvis.

17. Inoarribeumaia...;)
http://www.risasinmas.com/wp-content/uploads/2014/04/Enganchado-a-las-redes-sociales-600x423.jpg

18. Gràciesperlavostraatenció!
egea@gencat.cat
evagea@gmail.com
@eva_gea
Presentation template by SlidesCarnival