en esta presentación se podrá ver y saber lo que es el Software, sus características y sus clasificaciones.
esperamos que sea de su agrado. <a><img src="http://i.creativecommons.org/l/by-sa/4.0/88x31.png" /></a><br /><span>software</span> por <a>Uribebes</a> se encuentra bajo una <a>Licencia Creative Commons Atribución-CompartirIgual 4.0 Internacional</a>.<br />Basada en una obra en <a>http://www.slideshare.net/292510/software-28467063</a>.<br />Permisos que vayan más allá de lo cubierto por esta licencia pueden encontrarse en <a>http://www.slideshare.net/292510/software-28467063</a>.
METIS D3.4: Paquets finals per tallers: tallers per als diferents nivells i ...METIS-project
Diverses dècades de recerca en tecnologia d'aprenentatge (TEL) han demostrat clarament el potencial de la tecnologia digital per transformar l'educació. No obstant això, l'impacte de la investigació TEL sobre pràctiques d'ensenyament-aprenentatge diari encara està lluny de complir amb aquest potencial. Es podria dir que es tracta d'una bretxa en la capacitat d'aprenentatge de disseny: els educadors necessiten les eines i competències que els permetin identificar els reptes educatius, descriure el context en què es produeixen, identificar les oportunitats que ofereix la tecnologia, els projectes els coneixements derivats de la investigació, i idear noves experiències d'aprenentatge. Per omplir aquest buit, els educadors necessiten eines i pràctiques. Eines que donarien suport a través del cicle de disseny d'aprenentatge - des de la concepció fins a la implementació i avaluació d'innovacions tecno-educativa. Les pràctiques professionals que utilitzen aquest tipus d'eines per garantir la solidesa i eficàcia de les seves innovacions i disseny fan que l'aprenentatge en un hàbit diari i part de la seva identitat professional. El projecte METIS (http://metis-project.org/) té com a finalitat contribuir a aquest objectiu, en proporcionar als educadors amb un entorn de disseny d'Aprenentatge Integrat (ILDE) (Hernández-Leo, Asensio-Pérez, Derntl, Prieto, i Chacón, 2014;Hernández-Leo et al., 2015) i un paquet de materials per tallers per a la formació d'educadors en l'ús de l’ILDE per donar suport al disseny eficaç d'aprenentatge.
WP3, dirigit per la OU (Regne Unit), s'ocupa del disseny i desenvolupament del paquet de materials pels tallers formatius.
Aquesta realització és la versió final del paquet taller METIS. Inclou
• un “meta-disseny” per a tallers METIS que proporciona una estructura reutilitzable I flexible perquè els tallers es poden personalitzar per satisfer les diferents necessitats,
• una descripció dels fonaments i metodologia pedagògica en què es basa el meta-disseny de tallers
• orientació per crear instàncies del meta-disseny en diferents contextos i
• paquets d'exemple del taller basat en el meta-disseny per a tres sectors educatius diferents.
Aquest document proporciona als educadors una base per al lliurament de tallers sobre l'ús del ILDE per donar suport al disseny eficaç d'aprenentatge. Per crear i executar un taller adequat per al seu propi context, procedeixi de la següent manera. En primer lloc, considerar el disseny de meta; a continuació, escolliu un dels paquets d'exemple dels tallers més propers al seu context; finalment, utilitzar les directrius per adaptar-lo a les seves necessitats.
en esta presentación se podrá ver y saber lo que es el Software, sus características y sus clasificaciones.
esperamos que sea de su agrado. <a><img src="http://i.creativecommons.org/l/by-sa/4.0/88x31.png" /></a><br /><span>software</span> por <a>Uribebes</a> se encuentra bajo una <a>Licencia Creative Commons Atribución-CompartirIgual 4.0 Internacional</a>.<br />Basada en una obra en <a>http://www.slideshare.net/292510/software-28467063</a>.<br />Permisos que vayan más allá de lo cubierto por esta licencia pueden encontrarse en <a>http://www.slideshare.net/292510/software-28467063</a>.
METIS D3.4: Paquets finals per tallers: tallers per als diferents nivells i ...METIS-project
Diverses dècades de recerca en tecnologia d'aprenentatge (TEL) han demostrat clarament el potencial de la tecnologia digital per transformar l'educació. No obstant això, l'impacte de la investigació TEL sobre pràctiques d'ensenyament-aprenentatge diari encara està lluny de complir amb aquest potencial. Es podria dir que es tracta d'una bretxa en la capacitat d'aprenentatge de disseny: els educadors necessiten les eines i competències que els permetin identificar els reptes educatius, descriure el context en què es produeixen, identificar les oportunitats que ofereix la tecnologia, els projectes els coneixements derivats de la investigació, i idear noves experiències d'aprenentatge. Per omplir aquest buit, els educadors necessiten eines i pràctiques. Eines que donarien suport a través del cicle de disseny d'aprenentatge - des de la concepció fins a la implementació i avaluació d'innovacions tecno-educativa. Les pràctiques professionals que utilitzen aquest tipus d'eines per garantir la solidesa i eficàcia de les seves innovacions i disseny fan que l'aprenentatge en un hàbit diari i part de la seva identitat professional. El projecte METIS (http://metis-project.org/) té com a finalitat contribuir a aquest objectiu, en proporcionar als educadors amb un entorn de disseny d'Aprenentatge Integrat (ILDE) (Hernández-Leo, Asensio-Pérez, Derntl, Prieto, i Chacón, 2014;Hernández-Leo et al., 2015) i un paquet de materials per tallers per a la formació d'educadors en l'ús de l’ILDE per donar suport al disseny eficaç d'aprenentatge.
WP3, dirigit per la OU (Regne Unit), s'ocupa del disseny i desenvolupament del paquet de materials pels tallers formatius.
Aquesta realització és la versió final del paquet taller METIS. Inclou
• un “meta-disseny” per a tallers METIS que proporciona una estructura reutilitzable I flexible perquè els tallers es poden personalitzar per satisfer les diferents necessitats,
• una descripció dels fonaments i metodologia pedagògica en què es basa el meta-disseny de tallers
• orientació per crear instàncies del meta-disseny en diferents contextos i
• paquets d'exemple del taller basat en el meta-disseny per a tres sectors educatius diferents.
Aquest document proporciona als educadors una base per al lliurament de tallers sobre l'ús del ILDE per donar suport al disseny eficaç d'aprenentatge. Per crear i executar un taller adequat per al seu propi context, procedeixi de la següent manera. En primer lloc, considerar el disseny de meta; a continuació, escolliu un dels paquets d'exemple dels tallers més propers al seu context; finalment, utilitzar les directrius per adaptar-lo a les seves necessitats.
Presentació amb orientacions generals per a la realització dels treballs finals de carrera de les enginyeries i graus dels Estudis d'Informàtica, Multimèdia i Telecomunicació de la UOC.
L’Índia és avui dia una de les economies més dinàmiques del planeta i un dels mercats emergents que ofereix més oportunitats a mig termini en sectors com infraestructures, telecomunicacions, salut, educació o béns de consum. A més, l'Índia s'ha convertit en un laboratori de noves empreses, productes i solucions per a una societat i un mercat en expansió on la classe mitjana va en augment.
En aquest esmorzar de treball es parlarà sobre com afrontem els aspectes clau de l'economia índia, quins són els reptes del mercat indi i com establir-se a l'Índia. Així mateix, també donarem a conèixer alguns casos d'experiències empresarials d'èxit.
El Col·legi d'Arquitectes de Catalunya ha organitzat, dins del marc del Pla Impulsa, 6 Tallers de Treball d'àmbit empresarial gratuïts per a tots els col·legiats.
Els Tallers de Treball són unes càpsules formatives obertes a tots els col·legiats que es realitzaran a l’Altell del COAC de Plaça Nova. Els Tallers de Treball, de temàtica molt especialitzada i conduits per persones expertes en cada àrea, són complementaris als programes empresarials Canvi Estratègic i Model de Negoci, Innovació en Màrqueting i Internacionalització.
L’objectiu dels tallers és dotar als arquitectes d’eines de millora de la competitivitat empresarial en els àmbits Canvi Estratègic i Model de Negoci, Innovació en Màrqueting i Internacionalització, fent arribar aquestes eines de millora al conjunt del col·lectiu.
1. SUMMER INTENSIVE ENGLISH FOR ARCHITECTS
Dades generals
Títol curs Summer Intensive English for architects
Durada (hores) 60 hores
Dates Del 25/06/12 al 26/07/12
Horari (dia/hora) Dilluns a dijous, de 18.30 a 21.30 h
Lloc Gran Via 563, Sala Taller 2a planta
Num. places 12 alumnes
Idioma Anglès
Docent James Dove, (London, 1966). BSc hons. Matemáticas y Estadística
Aplicada (Universitat de Manchester), Postgrau en Educació (Universitat
de Manchester), RSA Certificat Ensenyament en Anglès com a llengua
estrangera. Ha impartit cursos a: Merit School/UPC (1996-2002), ESADE
(2000-2012), i com a professional independent (Clients: Nomen
Arquitectos, ed.Actar, Copcisa, YKKEspanya, Winkhaus,ING, Ecolider,
Chupa Chups, Markel International...)
Preu general 1.320 € (general) / 924 € (col·legiat) / 792 € (<3anys col·legiacio)
Descompte especial10% 1.188 € (general) / 832€ (col·legiat) / 713 € (<3anys col·legiacio)
(fins el 17/06/12)
Definició continguts del Curs
A qui va dirigit (perfil possibles alumnes):
Arquitectes, enginyers, altres professionals i estudiants interessats en desenvolupar la seva
activitat professional dins l’àmbit internacional o en contacte amb professionals i
interlocutors d’altres països.
Objectius (per a què capacita aquesta formació):
Augmentar les possibilitats de desenvolupar l’exercici professional gràcies a la comunicació
efectiva en anglès, desenvolupant el vocabulari i les estructures gramaticals i aprenent
especialment a fer servir l’anglès que ja és coneix de manera molt més eficient i eficaç.
L’ensenyament tradicional de l’anglès inclou la gramàtica i el vocabulari, desenvolupats a
través d’exercicis, però sovint no inclou el progrés i desenvolupament que només la pràctica
planificada i específica en cada disciplina permet assolir.
Aquest curs es basa en el desenvolupament d’un projecte, treball, concurs, informe o
auditoria, línia de recerca, investigació,etc... que el propi alumne o altres puguin estar
desenvolupant durant la realització d’aquest curs. Els alumnes prepararan la seva
presentació, treballant en grups de dos o tres persones, de manera que puguin comunicar el
seu contingut de manera efectiva a una audiència anglesa internacional.
Gran Via, 563 – 08011 Barcelona Teléfono 93 306 78 44 Fax 93 552 02 25 email escolasert@coac.net 1
2. Condicions:
-El nombre màxim d’alumnes es 12.
-Es requereix un mínim coneixement d’anglès (intermediate), tot i que per les seves
característiques es tracta d’un curs en un àrea molt específica, de manera que les persones
que tinguin un nivell avançat també podran aprofitar el curs.
-La metodologia del curs requereix que l’alumne desenvolupi treball personal, tant en el
seguiment del material de les sessions com en la preparació de la pròpia presentació.
-Abans de l’inici del curs es realitzarà una prova de nivell per organitzar el desenvolupament
del curs i garantir el màxim aprofitament de tots els alumnes, ajustant el programa general a
la mida dels alumnes si fos necessari. Es recomanable en aquesta entrevista plantejar una
aproximació, si és possible, al tema a desenvolupar al llarg del curs.
Programa (descripció exhaustiva dels continguts generals):
GUIDE COURSE
1. Project Basics . 32. Tender Documentation.
2. Work stages. 33. Procurement procedure.
3. People involved. 34. Production information.
4. Project organization. 35. Language in tender documents.
5. Architect’s appointment. 36. Selection of contractors.
6. Architect’s workplace. 37. Tender Action.
7. Preliminary Enquiries. 38. Tendering.
8. Feasibility. 39. Estimating.
9. Site visit. 40. Opening of tenders.
10. Plots. 41. Negotiations.
11. Survey. 42. Building contract.
12. Communicating with the client. 43. Pre‐Construction Phase.
13. Briefing. 44. Background to building operations.
14. Accepting the brief. 45. Time management.
15. Consultants. 46. Construction programme.
16. Building costs. 47. Site set‐up.
17. Preliminary Design. 48. Construction.
18. Presentation. 49. Work progress.
19. Proportions. 50. Site meetings.
20. Comparisons. 51. Variations.
21. Shapes. 52. Project diary.
22. Roofs. 53. Ceremonies.
23. Appearance. 54. Completion.
24. Final Design. 55. Completion stage.
25. Coordination. 56. Delays.
26. Structural frameworks. 57. Acceptance.
27. Structural analysis. 58. Remedial work.
28. Final design proposal. 59. Payment procedures.
29. Planning permission. 60. Education, registration and more.
30. Building regulations.
(This is an extensive and exhaustive guide. The
31. Fire safety. course will include many of these items)
Gran Via, 563 – 08011 Barcelona Teléfono 93 306 78 44 Fax 93 552 02 25 email escolasert@coac.net 2