Activitat educativa que té una doble vessant. D’una banda, l’alumnat té la possibilitat de realitzar un taller centrat en la creació i fundació d’una ciutat romana, partint de l’exemple de la ciutat de Gerunda, com un bon referent per parlar i descobrir les ciutats romanes en general. D’altra banda, el seguiment d’una visita per la ciutat, per descobrir les restes encara visibles del que va ser aquesta ciutat en aquella època.
http://www.mac.cat/Seus/Girona/Oferta-educativa/Serveis-i-activitats-didactiques/Itineraris-didactics/Gerunda-romana
Activitat educativa que té una doble vessant. D’una banda, l’alumnat té la possibilitat de realitzar un taller centrat en la creació i fundació d’una ciutat romana, partint de l’exemple de la ciutat de Gerunda, com un bon referent per parlar i descobrir les ciutats romanes en general. D’altra banda, el seguiment d’una visita per la ciutat, per descobrir les restes encara visibles del que va ser aquesta ciutat en aquella època.
http://www.mac.cat/Seus/Girona/Oferta-educativa/Serveis-i-activitats-didactiques/Itineraris-didactics/Gerunda-romana
El documento contiene una serie de preguntas sobre diferentes elementos arquitectónicos y artísticos romanos. Para cada elemento, se pregunta cuál es y cuál era su función o de qué pequeñas piezas estaba hecho. El documento parece ser una guía o cuestionario sobre arte y arquitectura romana antigua.
El arte egipcio se caracteriza por su arquitectura colosal de templos y tumbas construidos en piedra, su escultura estilizada y sus pinturas decorativas. La arquitectura incluye pirámides, mastabas e hipogeos para las tumbas reales y de la élite, y grandes templos para el culto religioso. La escultura representa figuras humanas y animales de forma rígida y frontal, mientras que la pintura ilustra escenas religiosas y de la vida cotidiana con colores planos.
El documento describe el arte de la prehistoria, incluyendo pinturas rupestres de la Escuela Franco-Cantábrica en cuevas como Lascaux y Altamira que muestran animales con un sentido mágico-religioso, así como arte del período Levantino. También describe la arquitectura megalítica de la Edad de Piedra como dólmenes, menhires y cromlechs utilizados para enterramientos y observaciones astronómicas, y estructuras como talayots, navetas y tholoi de las culturas de Los Millares
El documento describe la vida de los seres humanos durante el Neolítico. Vivían en aldeas cerca de los ríos, cultivaban la tierra y domesticaban animales como ovejas y cabras. Produjeron sus propios alimentos utilizando nuevas técnicas como arados e instrumentos de piedra pulida. Sus pinturas rupestres representaban escenas de danza y caza.
El documento resume las características de la pintura prehistórica franco-cantábrica y levantina, incluyendo detalles sobre las figuras representadas, colores utilizados y técnicas. También describe varios ejemplos notables de arte rupestre como la Gran Sala de los Bisontes en Altamira y proporciona detalles sobre manifestaciones de la escultura paleolítica y construcciones megalíticas como menhires, dólmenes y cromlechs.
El documento contiene una serie de preguntas sobre diferentes elementos arquitectónicos y artísticos romanos. Para cada elemento, se pregunta cuál es y cuál era su función o de qué pequeñas piezas estaba hecho. El documento parece ser una guía o cuestionario sobre arte y arquitectura romana antigua.
El arte egipcio se caracteriza por su arquitectura colosal de templos y tumbas construidos en piedra, su escultura estilizada y sus pinturas decorativas. La arquitectura incluye pirámides, mastabas e hipogeos para las tumbas reales y de la élite, y grandes templos para el culto religioso. La escultura representa figuras humanas y animales de forma rígida y frontal, mientras que la pintura ilustra escenas religiosas y de la vida cotidiana con colores planos.
El documento describe el arte de la prehistoria, incluyendo pinturas rupestres de la Escuela Franco-Cantábrica en cuevas como Lascaux y Altamira que muestran animales con un sentido mágico-religioso, así como arte del período Levantino. También describe la arquitectura megalítica de la Edad de Piedra como dólmenes, menhires y cromlechs utilizados para enterramientos y observaciones astronómicas, y estructuras como talayots, navetas y tholoi de las culturas de Los Millares
El documento describe la vida de los seres humanos durante el Neolítico. Vivían en aldeas cerca de los ríos, cultivaban la tierra y domesticaban animales como ovejas y cabras. Produjeron sus propios alimentos utilizando nuevas técnicas como arados e instrumentos de piedra pulida. Sus pinturas rupestres representaban escenas de danza y caza.
El documento resume las características de la pintura prehistórica franco-cantábrica y levantina, incluyendo detalles sobre las figuras representadas, colores utilizados y técnicas. También describe varios ejemplos notables de arte rupestre como la Gran Sala de los Bisontes en Altamira y proporciona detalles sobre manifestaciones de la escultura paleolítica y construcciones megalíticas como menhires, dólmenes y cromlechs.
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatinsDaniel Fernández
Vice Verba és una aplicació educativa dissenyada per ajudar els estudiants de llatí a aprendre i practicar verbs llatins d'una manera interactiva i entretinguda.
2. LA PRESENCIA GREGA A LA PI
Els grecs després de colonitzar l’illa de Sicília, el sud d’Itàlia i de crear la
important colònia de MASSÀLIA (Marsella) van arribar a la península
Ibèrica.
El primer enclavament comercial va ser EMPÚRIES.
Després van crear RHODE (Roses), HEROSKOPEION i MAINAKE.
3. EMPÚRIES
• Va ser fundada pels FOCEUS. (originaries de la ciutat de FOCEA)
• El primer assentament va ser en un illot (PALEÀPOLIS) i després van
ocupar un turó en terra ferma (NEÀPOLIS).
• Disposava d’un port comercial on els vaixells feien escala.
• A partir del s. V aC va créixer gràcies al comerç dels cereals. D’aquest
segle daten les primeres encunyacions de moneda emporitana.