Dokumen ini menjelaskan huraian sukatan pelajaran pendidikan jasmani untuk sekolah rendah di Malaysia mulai tahun 1 hingga tahun 6, mencakupi pengenalan materi pelajaran, tujuan, dan hasil pembelajaran yang diharapkan pada setiap tahun.
Dokumen tersebut membincangkan perancangan pembangunan sistem pendidikan Malaysia ke arah peningkatan akses, kualiti, dan ekuiti dalam pendidikan. Sistem pendidikan negara telah mengalami kemajuan berkat laporan dan pelan tindakan yang dirangka sejak 1956 untuk membangunkan sistem pendidikan unggul yang sejajar dengan piawaian antarabangsa. Kerajaan bertekad meningkatkan pelaburan untuk memastikan akses pendidikan berkualiti bagi se
Dokumen tersebut membahas tentang pentingnya pendidikan nasional yang bermoral untuk menyiapkan generasi penerus Indonesia yang berkualitas. Hal ini dapat dicapai melalui 1) pendidikan nasional yang berfokus pada pembentukan moral dan etika, 2) perubahan pendidikan yang tidak hanya fokus pada kurikulum dan fasilitas tetapi juga perubahan perilaku pendidik, dan 3) sistem pendidikan yang adil tanpa membeda-bedakan siswa.
Dokumen ini menjelaskan huraian sukatan pelajaran pendidikan jasmani untuk sekolah rendah di Malaysia mulai tahun 1 hingga tahun 6, mencakupi pengenalan materi pelajaran, tujuan, dan hasil pembelajaran yang diharapkan pada setiap tahun.
Dokumen tersebut membincangkan perancangan pembangunan sistem pendidikan Malaysia ke arah peningkatan akses, kualiti, dan ekuiti dalam pendidikan. Sistem pendidikan negara telah mengalami kemajuan berkat laporan dan pelan tindakan yang dirangka sejak 1956 untuk membangunkan sistem pendidikan unggul yang sejajar dengan piawaian antarabangsa. Kerajaan bertekad meningkatkan pelaburan untuk memastikan akses pendidikan berkualiti bagi se
Dokumen tersebut membahas tentang pentingnya pendidikan nasional yang bermoral untuk menyiapkan generasi penerus Indonesia yang berkualitas. Hal ini dapat dicapai melalui 1) pendidikan nasional yang berfokus pada pembentukan moral dan etika, 2) perubahan pendidikan yang tidak hanya fokus pada kurikulum dan fasilitas tetapi juga perubahan perilaku pendidik, dan 3) sistem pendidikan yang adil tanpa membeda-bedakan siswa.
Este documento resume la historia de la herpetología en México, dividiéndola en tres épocas: prehispánica y colonial, de grandes expediciones en los siglos XIX-XX, y moderna. Destaca las obras de Hernández en el siglo XVI, las contribuciones extranjeras desde el siglo XIX, y figuras como Hobart Smith en el siglo XX. Finalmente, describe la Sinopsis de la Herpetofauna de México como un proyecto bibliográfico iniciado en 1932 que compila la literatura sobre el tema.
Este documento describe la historia y evolución de la informática para la biodiversidad. Explica que el término surgió en 1994 y ha ido creciendo desde entonces. Los Estados Unidos ha producido la mayor cantidad de publicaciones sobre este tema, seguido por Inglaterra. La taxonomía animal y la bioinformática son los temas más publicados. La informática es una herramienta fundamental para caracterizar y estudiar la biodiversidad de manera estandarizada y accesible.
Rangkuman pendek dokumen tersebut adalah:
1) Dokumen tersebut merupakan rancangan pengajaran tahunan untuk KSSR Tahun 1 di Malaysia.
2) Rancangan tersebut mencakupi berbagai minggu pelajaran dengan tema, standar kandungan, dan standar pembelajaran.
3) Materi pelajaran mencakupi bahasa, membaca, menulis, musik, dan pengetahuan jalan raya.
Este documento proporciona una guía sobre las diversas herramientas y funciones de búsqueda de Google. Explica cómo realizar búsquedas básicas, usar operadores lógicos y filtros, y obtener los mejores resultados. También describe las características avanzadas como la búsqueda por dominio, tipo de archivo y palabras clave, así como criterios para evaluar la credibilidad de los resultados.
Hannah learned several things about earthquake prediction through this project. First, nearby earthquakes can influence the timing of future quakes in an area. Second, the magnitude of earthquakes follows patterns that can aid prediction, as larger quakes are usually preceded by smaller ones. Lastly, major earthquakes can have widespread economic and social impacts around the world. Factors like a location's proximity to tectonic plate boundaries and fault lines determine earthquake risk, as the shaking is strongest closest to where the plates interact. Some of the regions with the largest quakes historically are Chile, Japan, California, China, Turkey, Italy, Africa, Australia, Texas, and Alaska due to their positions on plate boundaries or fault systems.
Making an agility ladder requires cutting strips of wood or rope to the desired length, securing them between two pieces of wood or PVC pipes at regular intervals to form rungs. The ends of the rungs are attached to the side supports using screws or bolts to create a portable training tool that can be used indoors or outdoors for improving footwork, coordination, and agility when running or side-stepping between the rungs.
Dokumen ini menjelaskan kerangka kurikulum standard sains untuk sekolah menengah di Malaysia. Ia menekankan pembentukan insan seimbang melalui pengintegrasian enam tunjang utama iaitu komunikasi, kerohanian, kemanusiaan, keterampilan diri, perkembangan fizikal dan estetika, serta sains dan teknologi. Matlamat kurikulum sains adalah untuk menanam minat sains dan kreativiti murid melalui pengalaman ink
Dokumen ini membahas tentang Kurikulum Standard Sekolah Menengah untuk mata pelajaran Reka Bentuk dan Teknologi Tingkatan 1 yang meliputi tujuan, objektif, kerangka kurikulum, fokus domain, dan perincian kandungan pelajaran."
Dokumen ini membahas kurikulum standar matematika untuk tingkat satu sekolah menengah di Malaysia. Dokumen tersebut menjelaskan tujuan, objektif, dan kerangka kurikulum standar serta perincian kandungan matematika yang meliputi konsep-konsep dasar seperti bilangan, operasi, rasio, proporsionalitas, aljabar linier, dan geometri dasar.
Dokumen ini membahas kurikulum standar matematika untuk tingkat satu sekolah menengah di Malaysia. Dokumen ini menjelaskan tujuan, objektif, dan kerangka kurikulum standar serta organisasi konten matematika untuk tingkat satu. Dokumen ini juga membahas strategi pengajaran dan pembelajaran serta penilaian yang sesuai untuk mencapai tujuan kurikulum.
Dokumen ini membahas kurikulum standar matematika untuk tingkat satu sekolah menengah di Malaysia. Dokumen ini menjelaskan tujuan, objektif, dan kerangka kurikulum standar serta organisasi konten matematika untuk tingkat satu. Dokumen ini juga membahas strategi pengajaran dan pembelajaran serta penilaian yang sesuai untuk mencapai tujuan kurikulum.
Este documento resume la historia de la herpetología en México, dividiéndola en tres épocas: prehispánica y colonial, de grandes expediciones en los siglos XIX-XX, y moderna. Destaca las obras de Hernández en el siglo XVI, las contribuciones extranjeras desde el siglo XIX, y figuras como Hobart Smith en el siglo XX. Finalmente, describe la Sinopsis de la Herpetofauna de México como un proyecto bibliográfico iniciado en 1932 que compila la literatura sobre el tema.
Este documento describe la historia y evolución de la informática para la biodiversidad. Explica que el término surgió en 1994 y ha ido creciendo desde entonces. Los Estados Unidos ha producido la mayor cantidad de publicaciones sobre este tema, seguido por Inglaterra. La taxonomía animal y la bioinformática son los temas más publicados. La informática es una herramienta fundamental para caracterizar y estudiar la biodiversidad de manera estandarizada y accesible.
Rangkuman pendek dokumen tersebut adalah:
1) Dokumen tersebut merupakan rancangan pengajaran tahunan untuk KSSR Tahun 1 di Malaysia.
2) Rancangan tersebut mencakupi berbagai minggu pelajaran dengan tema, standar kandungan, dan standar pembelajaran.
3) Materi pelajaran mencakupi bahasa, membaca, menulis, musik, dan pengetahuan jalan raya.
Este documento proporciona una guía sobre las diversas herramientas y funciones de búsqueda de Google. Explica cómo realizar búsquedas básicas, usar operadores lógicos y filtros, y obtener los mejores resultados. También describe las características avanzadas como la búsqueda por dominio, tipo de archivo y palabras clave, así como criterios para evaluar la credibilidad de los resultados.
Hannah learned several things about earthquake prediction through this project. First, nearby earthquakes can influence the timing of future quakes in an area. Second, the magnitude of earthquakes follows patterns that can aid prediction, as larger quakes are usually preceded by smaller ones. Lastly, major earthquakes can have widespread economic and social impacts around the world. Factors like a location's proximity to tectonic plate boundaries and fault lines determine earthquake risk, as the shaking is strongest closest to where the plates interact. Some of the regions with the largest quakes historically are Chile, Japan, California, China, Turkey, Italy, Africa, Australia, Texas, and Alaska due to their positions on plate boundaries or fault systems.
Making an agility ladder requires cutting strips of wood or rope to the desired length, securing them between two pieces of wood or PVC pipes at regular intervals to form rungs. The ends of the rungs are attached to the side supports using screws or bolts to create a portable training tool that can be used indoors or outdoors for improving footwork, coordination, and agility when running or side-stepping between the rungs.
Dokumen ini menjelaskan kerangka kurikulum standard sains untuk sekolah menengah di Malaysia. Ia menekankan pembentukan insan seimbang melalui pengintegrasian enam tunjang utama iaitu komunikasi, kerohanian, kemanusiaan, keterampilan diri, perkembangan fizikal dan estetika, serta sains dan teknologi. Matlamat kurikulum sains adalah untuk menanam minat sains dan kreativiti murid melalui pengalaman ink
Dokumen ini membahas tentang Kurikulum Standard Sekolah Menengah untuk mata pelajaran Reka Bentuk dan Teknologi Tingkatan 1 yang meliputi tujuan, objektif, kerangka kurikulum, fokus domain, dan perincian kandungan pelajaran."
Dokumen ini membahas kurikulum standar matematika untuk tingkat satu sekolah menengah di Malaysia. Dokumen tersebut menjelaskan tujuan, objektif, dan kerangka kurikulum standar serta perincian kandungan matematika yang meliputi konsep-konsep dasar seperti bilangan, operasi, rasio, proporsionalitas, aljabar linier, dan geometri dasar.
Dokumen ini membahas kurikulum standar matematika untuk tingkat satu sekolah menengah di Malaysia. Dokumen ini menjelaskan tujuan, objektif, dan kerangka kurikulum standar serta organisasi konten matematika untuk tingkat satu. Dokumen ini juga membahas strategi pengajaran dan pembelajaran serta penilaian yang sesuai untuk mencapai tujuan kurikulum.
Dokumen ini membahas kurikulum standar matematika untuk tingkat satu sekolah menengah di Malaysia. Dokumen ini menjelaskan tujuan, objektif, dan kerangka kurikulum standar serta organisasi konten matematika untuk tingkat satu. Dokumen ini juga membahas strategi pengajaran dan pembelajaran serta penilaian yang sesuai untuk mencapai tujuan kurikulum.
Dokumen ini membahas kurikulum standar matematika untuk tahun 2 sekolah dasar. Dokumen ini menjelaskan tujuan, fokus, dan kerangka kurikulum matematika untuk membangun pemahaman konsep matematika dan kemampuan penyelesaian masalah siswa.
Kurikulum didefinisikan sebagai suatu pengalaman
pembelajaran yang terancang ke arah mencapai penghasilan
pembelajaran yang dihasratkan (PPK, 2001). Dalam konteks
ini, kurikulum di Malaysia dilaksanakan melalui Kurikulum
Kebangsaan yang telah dikanunkan mengikut Akta
Pendidikan 1996.
Kurikulum Kebangsaan bermatlamat untuk melahirkan
murid yang seimbang, berdaya tahan, bersifat ingin tahu,
berprinsip, bermaklumat, dan patriotik serta mempunyai
kemahiran berfikir, berkomunikasi dan bekerja secara
berpasukan.
Bagi mencapai matlamat Kurikulum Kebangsaan, pernyataan
KBAT ditulis secara eksplisit dalam dokumen kurikulum.
Kurikulum merupakan satu daripada elemen utama dalam
KBAT selain daripada pedagogi dan pentaksiran. Sehubungan
dengan itu, pemahaman guru tentang pernyataan KBAT
dalam kurikulum hendaklah jelas bagi membolehkan segala
bentuk aktiviti PdP dirancang dan dilaksanakan dengan
berkesan di bilik darjah atau luar bilik darjah termasuk aktiviti
kokurikulum.
Buku panduan ini membincangkan enam elemen celik kewangan yang perlu diterapkan dalam pendidikan kewangan di sekolah. Elemen-elemen tersebut ialah wang, sumber pendapatan dan kerjaya; tanggungjawab dan membuat keputusan kewangan; pengurusan dan perancangan kewangan; simpanan dan pelaburan; pengurusan kredit dan hutang; serta pengurusan risiko, perlindungan dan insurans. Setiap elemen mengandungi standard kandungan dan pem
This document defines fasting (puasa) in the Islamic context and discusses its importance, obligations, and practices during Ramadan. It notes that fasting involves abstaining from things that invalidate the fast with proper intentions. Fasting in Ramadan has many benefits and rewards, and obligations include making up any missed fasts. Proper practices during fasting and things that break the fast are also outlined.
This document provides guidelines for formatting and organizing a thesis at UTM based on the UTM Thesis Manual from July 2007. It outlines the required sections of a thesis such as the title page, abstracts, table of contents, lists of tables/figures, text chapters, and references. The document specifies the paper size, margins, pagination, chapter/subsection numbering, typing standards, and spacing requirements. Appendices with examples are referenced to illustrate the various sections and formatting conventions that must be followed for a thesis submitted at UTM.
Kuliah 3 pemboleh ubah hipotesis dan soalan kajianKamarudin Jaafar
Dokumen tersebut membahas tentang penulisan hipotesis dan soalan kajian dalam penyelidikan. Topik utama meliputi ciri-ciri dan tujuan hipotesis kajian, cara membentuk hipotesis, dan jenis-jenis pertanyaan kajian serta panduan penulisannya.
Program Kem Bestari Solat diadakan untuk memperbaiki cara berwudhuk dan beresembahyang murid Tahap 1. Aktiviti ini mencapai sasaran kerana mendapat kerjasama penuh daripada semua pihak.
Buku panduan pentaksiran_kemahiran_berfikir_aras_tinggi (1)Kamarudin Jaafar
Dokumen tersebut membahas tentang pentaksiran kemahiran berfikir aras tinggi. Ia menjelaskan konsep pentaksiran dan ciri-ciri pentaksiran yang baik seperti kesahan, kebolehpercayaan, keobjektifan, kebolehtadbiran dan kemudahfaahaman. Dokumen ini juga membincangkan aspek kesahan pentaksiran terutamanya kesahan kandungan dan kriteria.
Dokumen tersebut berisi format untuk mengisi maklumat dasar guru dan penilaian terhadap kriteria kritis pembelajaran dan pengajaran (PdP) berdasarkan pengamatan kelas. Terdapat 10 kriteria kritis PdP yang dinilai berdasarkan skor 1-4 beserta panduan bukti dan justifikasi skor.
Dokumen ini membahas program 2M bahasa Melayu yang bertujuan meningkatkan kemahiran membaca dan menulis murid. Ia meliputi definisi kemahiran membaca dan menulis, objektif program yang terdiri daripada mengeja suku kata, membaca perkataan dan ayat, serta unit kemahiran yang terdiri daripada 15 topik untuk melatih kemahiran tersebut.
7. RUKUN NEGARA
BAHAWASANYA negara kita Malaysia mendukung cita-
cita untuk mencapai perpaduan yang lebih erat
dalam kalangan seluruh masyarakatnya; memelihara
satu cara hidup demokratik; mencipta masyarakat
yang adil bagi kemakmuran negara yang akan
dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama;
menjamin satu cara yang liberal terhadap tradisi-
tradisi kebudayaannya yang kaya dan berbagai-
bagai corak; membina satu masyarakat progresif
yang akan menggunakan sains dan teknologi
moden;
MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan
menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami untuk
mencapai cita-cita tersebut berdasarkan atas prinsip-
prinsip yang berikut:
KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN
KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA
KELUHURAN PERLEMBAGAAN
KEDAULATAN UNDANG-UNDANG
KESOPANAN DAN KESUSILAAN
v
8. Pendidikan di Malaysia adalah suatu
usaha berterusan ke arah lebih
memperkembangkan potensi individu
secara menyeluruh dan bersepadu untuk
melahirkan insan yang seimbang dan
harmonis dari segi intelek, rohani, emosi
dan jasmani berdasarkan kepercayaan
dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini
adalah bertujuan untuk melahirkan
warganegara Malaysia yang berilmu
pengetahuan, berketerampilan, berakhlak
mulia, bertanggungjawab dan
berkeupayaan mencapai kesejahteraan
diri serta memberikan sumbangan
terhadap keharmonian dan kemakmuran
keluarga, masyarakat dan negara.
vi vi
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28. Terbitan:
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Aras 4-8, Blok E9
Kompleks Kerajaan Parcel E
Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan
62604 PUTRAJAYA
Tel: 03-8884 2000 Faks: 03-8888 9917
http://www.moe.gov.my/bpk