Teks menyajikan data frekuensi interval nilai tes dari 40 peserta. Didapatkan median (Me) adalah 29,5 berdasarkan rumus Me = (n+1)/2 dengan n = 40 dan Me berada pada interval ke-3 yaitu 30-39 dengan frekuensi 15.
Perkalian dan pembagian pecahan sd 3 megawonEdi B Mulyana
Dokumen ini menjelaskan cara melakukan perkalian dan pembagian pecahan. Perkalian pecahan dilakukan dengan mengalikan pembilang dengan pembilang dan mengalikan penyebut dengan penyebut. Pembagian pecahan setara dengan mengalikan dengan kebalikan dari pembagi.
Dokumen tersebut memberikan penjelasan tentang cara membagi pecahan biasa dan desimal. Secara umum dikatakan bahwa membagi dengan pecahan sama dengan mengalikan dengan kebalikan pecahan pembagi. Contoh soal dan penyelesaiannya juga diberikan untuk menerangkan konsep tersebut. Di akhir, permintaan donasi untuk guru honorer diajukan.
Dokumen ini menyajikan soal selidik mengenai keberkesanan penggunaan perisian GeoGebra dalam topik Graf dan Fungsi II. Soal selidik ini terdiri dari tiga bahagian yang menilai grafik, teks, dan persembahan GeoGebra. Responden diminta memberikan skor setuju atau tidak setuju terhadap beberapa pernyataan. Hasil soal selidik ini akan memberikan gambaran mengenai manfaat GeoGebra dalam pembelajaran matematika.
Dokumen tersebut membahas tentang penyajian data statistik dalam bentuk tabel dan diagram, meliputi penyajian data dalam bentuk tabel distribusi frekuensi, diagram batang, diagram garis, dan diagram lingkaran. Juga membahas cara membaca dan menafsirkan informasi dari diagram statistik.
Teks menyajikan data frekuensi interval nilai tes dari 40 peserta. Didapatkan median (Me) adalah 29,5 berdasarkan rumus Me = (n+1)/2 dengan n = 40 dan Me berada pada interval ke-3 yaitu 30-39 dengan frekuensi 15.
Perkalian dan pembagian pecahan sd 3 megawonEdi B Mulyana
Dokumen ini menjelaskan cara melakukan perkalian dan pembagian pecahan. Perkalian pecahan dilakukan dengan mengalikan pembilang dengan pembilang dan mengalikan penyebut dengan penyebut. Pembagian pecahan setara dengan mengalikan dengan kebalikan dari pembagi.
Dokumen tersebut memberikan penjelasan tentang cara membagi pecahan biasa dan desimal. Secara umum dikatakan bahwa membagi dengan pecahan sama dengan mengalikan dengan kebalikan pecahan pembagi. Contoh soal dan penyelesaiannya juga diberikan untuk menerangkan konsep tersebut. Di akhir, permintaan donasi untuk guru honorer diajukan.
Dokumen ini menyajikan soal selidik mengenai keberkesanan penggunaan perisian GeoGebra dalam topik Graf dan Fungsi II. Soal selidik ini terdiri dari tiga bahagian yang menilai grafik, teks, dan persembahan GeoGebra. Responden diminta memberikan skor setuju atau tidak setuju terhadap beberapa pernyataan. Hasil soal selidik ini akan memberikan gambaran mengenai manfaat GeoGebra dalam pembelajaran matematika.
Dokumen tersebut membahas tentang penyajian data statistik dalam bentuk tabel dan diagram, meliputi penyajian data dalam bentuk tabel distribusi frekuensi, diagram batang, diagram garis, dan diagram lingkaran. Juga membahas cara membaca dan menafsirkan informasi dari diagram statistik.
1. Dokumen tersebut berisi soal-soal tentang statistika dasar seperti menghitung rata-rata, median, modus, dan lainnya dari sejumlah data.
2. Terdapat dua bagian soal, bagian pertama berisi 11 soal dan bagian kedua berisi 5 soal.
3. Keseluruhan soal membahas konsep-konsep statistika dasar untuk menganalisis dan memahami data.
Dokumen berisi 5 soal praktek tentang pembuatan tabel dan grafik menggunakan aplikasi pengolah data. Soal meminta membuat tabel jadwal pelajaran, tabel operasi matematika, tabel data siswa, dan grafik kolom dari data nilai mata pelajaran.
Dokumen tersebut memberikan penjelasan mengenai beberapa konsep statistika dasar seperti diagram batang, diagram lingkaran, diagram histogram, diagram poligon, diagram ogive, rata-rata, median, dan modus. Termasuk contoh-contoh soal dan penyelesaiannya.
Dokumen tersebut memberikan instruksi untuk mengerjakan soal-soal praktek yang melibatkan penggunaan tabel, operasi matematika dasar, rumus, dan fungsi di Microsoft Excel. Termasuk di antaranya membuat tabel jadwal pelajaran, tabel operasi dasar, tabel data nilai siswa untuk dihitung total, rata-rata, nilai maksimum dan minimum, serta membuat grafik kolom dari data nilai mata pelajaran.
Dokumen tersebut memberikan instruksi untuk membuat beberapa tabel dan grafik menggunakan data yang diberikan serta fungsi dan rumus matematika yang relevan, termasuk membuat tabel jadwal pelajaran, tabel operasi matematika dasar, tabel perhitungan keliling dan luas persegi panjang, tabel nilai siswa beserta perhitungan statistiknya, dan grafik nilai mata pelajaran.
Dokumen tersebut membahas tentang menyusun data tunggal menjadi data kelompok, termasuk menentukan batas kelas, frekuensi, dan contoh soal untuk menghitung median, modus dan rata-rata.
Dokumen tersebut membahas tentang penyajian data menggunakan diagram batang dan diagram lingkaran, serta ukuran pemusatan data seperti rata-rata, median, dan modus. Diagram batang dan lingkaran digunakan untuk menyajikan data secara visual, sementara rata-rata, median, dan modus memberikan gambaran tentang titik pemusatan dari suatu data. Beberapa contoh soal juga diberikan beserta penyelesaiannya untuk memperjelas penjelasan.
Dokumen tersebut merupakan analisis soal-soal SBMPTN 2013 bidang penalaran numerik (barisan dan deret) berdasarkan soal-soal SNMPTN empat tahun terakhir. Diberikan pula tabel distribusi topik barisan dan deret yang muncul beserta contoh soal dan pembahasannya untuk berbagai jenis barisan seperti barisan 1 larik, 2 larik, 3 larik, Fibonacci, dan campuran.
1. Dokumen tersebut berisi soal-soal tentang statistika dasar seperti menghitung rata-rata, median, modus, dan lainnya dari sejumlah data.
2. Terdapat dua bagian soal, bagian pertama berisi 11 soal dan bagian kedua berisi 5 soal.
3. Keseluruhan soal membahas konsep-konsep statistika dasar untuk menganalisis dan memahami data.
Dokumen berisi 5 soal praktek tentang pembuatan tabel dan grafik menggunakan aplikasi pengolah data. Soal meminta membuat tabel jadwal pelajaran, tabel operasi matematika, tabel data siswa, dan grafik kolom dari data nilai mata pelajaran.
Dokumen tersebut memberikan penjelasan mengenai beberapa konsep statistika dasar seperti diagram batang, diagram lingkaran, diagram histogram, diagram poligon, diagram ogive, rata-rata, median, dan modus. Termasuk contoh-contoh soal dan penyelesaiannya.
Dokumen tersebut memberikan instruksi untuk mengerjakan soal-soal praktek yang melibatkan penggunaan tabel, operasi matematika dasar, rumus, dan fungsi di Microsoft Excel. Termasuk di antaranya membuat tabel jadwal pelajaran, tabel operasi dasar, tabel data nilai siswa untuk dihitung total, rata-rata, nilai maksimum dan minimum, serta membuat grafik kolom dari data nilai mata pelajaran.
Dokumen tersebut memberikan instruksi untuk membuat beberapa tabel dan grafik menggunakan data yang diberikan serta fungsi dan rumus matematika yang relevan, termasuk membuat tabel jadwal pelajaran, tabel operasi matematika dasar, tabel perhitungan keliling dan luas persegi panjang, tabel nilai siswa beserta perhitungan statistiknya, dan grafik nilai mata pelajaran.
Dokumen tersebut membahas tentang menyusun data tunggal menjadi data kelompok, termasuk menentukan batas kelas, frekuensi, dan contoh soal untuk menghitung median, modus dan rata-rata.
Dokumen tersebut membahas tentang penyajian data menggunakan diagram batang dan diagram lingkaran, serta ukuran pemusatan data seperti rata-rata, median, dan modus. Diagram batang dan lingkaran digunakan untuk menyajikan data secara visual, sementara rata-rata, median, dan modus memberikan gambaran tentang titik pemusatan dari suatu data. Beberapa contoh soal juga diberikan beserta penyelesaiannya untuk memperjelas penjelasan.
Dokumen tersebut merupakan analisis soal-soal SBMPTN 2013 bidang penalaran numerik (barisan dan deret) berdasarkan soal-soal SNMPTN empat tahun terakhir. Diberikan pula tabel distribusi topik barisan dan deret yang muncul beserta contoh soal dan pembahasannya untuk berbagai jenis barisan seperti barisan 1 larik, 2 larik, 3 larik, Fibonacci, dan campuran.
1. Nama : Susana Monika Ina
Nim: 1120019
MK : Statistik Deskriptif
1. Data primer : Produktivitas buah tomat di kecamatan lewa paku (Kambuhapang)
Sumba Timur paling banyak 20 ton /ha
Data Sekunder :Menurut data BPS Survei Sosial Ekonomi Nasional (Sekeras)
Pengeluaran penduduk NTT pada tahun 2020 sebanyak 55,57% dari total
pengeluaran sebulan
2. Skala Nominal
a. Terdapat beberapa jenis permainan yaitu : Teknis, Basket,Voli, Futsal, dan tarik
tambang.
b. Jenis kelamin yaitu: Laki-laki ,perempuan , dan tragender
c. Merek Smartphone yang di sukai yaitu: Samsung, oppo, dan vivo
Skala Ordinal
a. Tingkat pendidikan : SD, SMP, SMA, Sarjana, Master, dan Doctor
b. Tingkat Pendapatan : penghasilan tingkat rendah, penghasilan tingkat menengah ,
penghasilan tingkat atas
Skala Interval
a. Kepuasan seorang pelanggan terhadap pelayanan jasa usaha laundry :
Sangat tidak puas
Tidak
Biasa
Puas
Sangat puas
b. Rata-rata tinggi badan berdasarkan usia , untuk anak-anak yang usia 6-12
memiliki rata-rata tinggi badan 130-145 cm, untuk remaja yang berusia 13-18
memiliki rata-rata tinggi badan 146-160 Cm dan dewasa yang berusia 19-26 Cm
memiliki rata-rata tinggi badan 161-199 Cm.
Skala Rasio:
Nilai raport siswa SMP di mana masing-masing memiliki nilai yang ber beda
yaitu Sinta mendapatkan nilai 100,candra 80,dan Putra memiliki 60,jika di lihat dari
skala rasio , nilai Sinta Memiliki nilai lebih dari 20 pada nilai candra. Sinta memiliki
nilai lebih 20 dari pada nilai putra dan nilai putra kurang 40 untuk sama dengan Sinta.
3. 3.34 a. Gambar di bawah merupakan diagram balok(histogram) di mana
gambar tersebut Menunjukkan pilot Wanita pada transportasi udara yang
2. Permintaannya menunjukkan tinggi dari tahun 2000 sebanyak 4.400 hingga
naik sampe 5.200 pada tahun 2007.
b . kekuatan : gambar sangat jelas sehingga mudah di pahami dan di
memgerti
Kekurangan: penempatan gambar pesawat kurang sesuai atau kurang
tepat
3.36 a. Gambar di bawah ini merupakan diagram garis /diagram poligon di mana
pada diagram tersebut menunjukkan hasil penjualan Petrooxnad dan laba
bersih dari tahun 1993-2011
b. Kelebihan :Penggunaan pada angka-angka pada gambar mudah di pahami
Kelemahan:menggunakan diagram garis yang tidak beraturan dan tidak
mudah dimengerti
c.Saran :gambar ini lebih mudah lebih mudah di mengerti jika menggunakan
diagram balok atau histogram.
3.37. a. Gambar di bawah ini merupakan diagram lingkar (PIE) di mana pada
diagram tersebut menunjukkan pelosok utama impor minyak mentah
AS. 2002
b. kelebihan : penggunaannya diagramnya cukup puas
Saran: pada gambar di bawah ini lebih tepat jika menggunakan diagram
garis atau balok di karna kan banyaknya nama- nama negara.
3. 4. Infografis
5. A . pak Ama
Hari ke 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Pertama 20 75 53 29 50 55 50 50 60 50 55 15 60 35 55
urutan 15 20 29 35 50 50 50 50 52 50 55 55 60 60 75
1. Rumus membuat kategori/kelas
Rumus : K = 1+3, 322 log n
N = jumlah data
Jawab = 1+ 3, 322.log 15
= 1, 175 x 3, 322= 3,906 +1 =5
2. Menentukan interval kategori (kelas)
Rumus : 1= (nilait terbesar –nilai terkecil)/ jumlah kelas
1= (75-15/5=12
Kelas Interval F NTK Tepi kelas FR FK
4. tkb tka Fk< Fk>
1. 15-27 2 21 14,5 27,5 13,333 0 15
2. 20-40 2 34 27,5 40,5 13,333 2 13
3. 41-53 5 47 40,5 53,5 33,333 4 11
4. 54-66 5 60 53,5 66,5 33,333 9 6
5. 67-78 1 73 66,5 79,5 6,667 14 1
Total 15 100 15 0
B. Ibu Ina
Hari ke 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Ibu Ina 90 24 50 14 24 63 40 50 50 15 15 85 60 70 11
uritan 11 14 15 15 24 24 40 50 50 50 60 63 70 85 90
1. Membuat kategori (kelas)
Rumus K = 1+3,322 log n
N = Jumlah data
Jawab : k =1 +3,322 log 15
= 1,176 x 3,322= 3,906 + 1= 5
Jumlah kelas = 5
2. Menentukan interval kategori kelas
Rumus : 1 = (nilai terbesar – nilai terkecil )/ jumlah kelas
1= ( 90-11)/ 5 = 15,8 = 16
Kelas Interval F NTK Tepi kelas FR FK
tkb tka Fk< Fk>
1. 11-27 7 19 10,5 27,5 64,667 0 15
2. 28-44 1 36 27,5 44,5 6,667 7 8
3. 45-61 4 53 44,5 61,5 26,667 8 7
4. 62-78 2 70 61,5 78,5 13,333 12 3
5. 79-95 1 87 78,5 95,5 6,667 14 1
Total 15 100 15 0