SlideShare a Scribd company logo
1.Óäèðòãàë…………………………………...................................................... 1
2.Íýãä¿ãýýð á¿ëýã: Багшийн харилцаа нь сурагчдын төлөвшилд нөлөөлөх нь
1.1 Харилцааны тухай............................................................................
1.2 Багшийн тухай............................................................................
1.3 Багш сурагчийн харилцааны тухай.........................................
3. Õî¸ðäóãààð á¿ëýã
Багшийн харилцаа нь сурагчдын төлөвшилд нөлөөлөх òàëààð áàãø, ñóðàã÷äûí
äóíä õèéñýí ñóäàëãààíû ¿ð ä¿í……………………………….....16-27
2.1 Ñóäàëãààíû çîðèëãî, õýëáýð, õàìðàõ õ¿ðýý………………...............16-25
2.2 Ñóäàëãààíû ¿ð ä¿íãèéí áîëîâñðóóëàëò………………………..............25-27
2.3 Ñóäàëãààíû ¿ð ä¿íä õèéñýí дүгнэлт..........................................................
4. Нэгдсэн д¿ãíýëò…………………………….......................................................27-28
5.Íîìç¿é….............................................................................................................29
Удиртгал
Монгол улсын боловсролын тухай хуулинд “Монгол Улсын боловсролын
зорилго нь иргэнийг оюун ухаан, ёс суртахуун, бие бялдрын зохих чадавхитай,
хүмүүнлэг ёсыг дээдлэн сахидаг, бие даан сурах, ажиллах, амьдрах чадвартай
болгон төлөвшүүлэхэд оршино” гэж заасан байдаг
Багш сурагчийн харилцаа хэмээх амин чухал холбоо нь хүмүүнийг төлөвшүүлэх
арга ухаанд оршино. Бидний амьдрал бүхэлдээ харилцаан дээр тогтдог. Эцэг
эхийн элбэрэл хайр, багш сурагчдийн барилдлагаа, найз нөхдийн үерхэл энэ
бүхэн бүгд харилцаа юм. Дэлхий ертөнц глобалчлагдан нээлттэй болж хаана ч
хэнтэй ч харилцан ойлголцож сэтгэл хангалуун ажиллаж амьдрахын нэг тулгуур
нь тухайн хүний бусадтай хэрхэн харилцаж өөрийгөө ойлгуулах бусдын үзэл
бодлыг хүндэтгэн үзэх үзэл хэр төлөвшснөөс ихээхэн хамаарахыг хүмүүсийн
туулсан амьдрал мөн эрдэмтдийн судалгаач батлан харуулж байна. Хүний
нийгмийн гэрэлт ирээдүй хүүхдийг иргэний ардчилсан, хүнлэг нийгэмд зөв дадал
төлөвшилтэй бие даан амьдрах чадвартай иргэн болгон төлөвшүүлэх олон хүчин
зүйлүүдээс хамгийн чухал нь “Багш суралцагчийн харилцаа мөн” Ийм учраас би
судалгааныхаа ажлынхаа гол асуудлаа болгон тавьж байна. Өнөө үед улс орон
зах зээлийн эдийн засагт шилжин нийгмийн харилцаа бүхэлдээ өөрчлөгдөн
шинэчлэгдэж байгаа нь боловсрол олгох явц, тэр дундаа багш суралцагчдийн
харилцааг өөр өнцгөөс олж харах илүү хүнлэг, энэрэнгүй шудрага, нээлттэй
зарчимд тулгуурлан хөгжүүлэх шаарлагатай байгаа болов уу гэж бодож байна.
Ñýäâèéí ñóäëàãäñàí áàéäàë:
1. Хүмүүнлэгийн ухааны доктор (Ph.D), Гангын Батсүх
“Багш сурагчдын харилцаанд уламжлал ардчилалыг хослуулах нь” Багш
сурагчийн харилцаанд уламжлал, шинэчлэлийг хослуулснаар сурган
хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаанд ардчилсан хэв маяг бүхий таатай орчин
бүрдэнэ гэсэн таамаглал батлагдаж, судалгааны зорилгодоо хүрсэн гэж
үзэж байна.
2. Д.Оюунчимэг , Д.Саруул, “Багш сурагчийн харилцаа ба асуулт” “Лавай”
сэтгүүл
Үнэндээ багш жирийн л нэг асуулт тавьж түүнд сурагчид хариулж, бас
асуулт тавьж байгаа нь ердийн дүр зураг боловч тэр нь багш, сурагчидтай
ойлголцох хамгийн эмзэг мэдрэмтгий шижим төдийгүй багш, сурагчид
өөрсдийн ертөнцийг үзэх үзэл бодлоо тайлбарлахад уг үйл ажиллагаа
чиглэгдсэн байна.
3. Б.Сумъяасүрэн “Сурагчидтай харилцах багшийн үйл ажиллагаа” “Лавай”
сэтгүүл
Ñýäâèéí ñóäàëãààíû çîðèëãî:
Судалгааны ажлын зорилго: Багш сурагчийн хоорондын харилцааны
асуудлыг судлах, уг харилцааны зөрчил гарах шалтгааныг хамтран хайх,
хүүхдийн төлөвшилд харилцааны нөлөөллийн тухай авч үзэх
Ñýäâèéí ñóäàëãààíû çîðèëò:
 Сурган хүмүүжүүлэх зүйн үүднээс, харилцааны ойлголтын тухай
судлах.
 Багш сурагчийн хоорондын харилцааны тухай авч үзэн, судалгаа
авах, аргачлал боловсруулах
 Анкетын арга, бүлгийн ярилцлага, ганцаарчилсан ярилцлага,
ажиглалтын аргаар сурагч болон багш нараас судалгаа авах
 Судалгааны үр дүнг тооцох
 Судалгааны үр дүнд тулгуурлан сургалт хүмүүжлийн ажлыг улам
боловсронгуй болгохталаар хамтран ажиллах
Ñóäàëãààíû ач холбогдол øèíýëýã òàë:
Багшийн харилцаа заах арга зүй нь сурагчдын сурах хүсэлд хэрхэн
нөлөөлж байгааг нарийвчлан судалсан бүтээл ховор байна. Энэхүү
судалгааны ажлыг гүйцэтггэснээр багшлах үйл ажиллагаандаа
хэрэгжүүлэхээс гадна, өөрийгөө хөгжүүлэх ач холбогдолтой.
Ñóäàëãààíû õýðýãëýãäýõ¿¿í áà àðãà:
Орхон аймгийн ÅÁÑ-èóäûí áàãø, ñóðàã÷äààñ àâñàí
ñóäàëãààã ãîë õýðýãëýãäýõ¿¿í áîëãîæ ñóäàëãààíû ñóóðü àðãóóä áîëîõ
çàäëàí øèíæëýõ, íýãòãýí ä¿ãíýõ, àñóóëãà àíêåò, õàìòðàí ÿðèëöàõ, ажиглах
çýðýã õàâñàðсан àðãóóäûã óäèðäëàãà áîëãîëîî.
Ñóäàëãààíû àæëûí á¿òýö:
Óã ñóäàëãààíû àæèë íü: óäèðòãàë, õî¸ð á¿ëýã, çóðãààí ç¿éë, ä¿ãíýëò,
õàâñðàëò, íîì ç¿é ãýñýí á¿òýöòýé íèéò 42 õóóäàñ áîëíî.
Нэгдүгээр бүлэг: Багш
1.1 Харилцааны тухай
1.2 Багшийн тухай
1.3 Багш сурагчийн харилцааны тухай
1.1 Харилцааны тухай:
Харилцаа хэмээх ухагдахууны талаар сэтгэл судлалын ухааны
тайлбар толь бичигт /Хоёр буюу түүнээс дээш тооны хүмүүсийн
харилцан үйлдэл, тэдгээрийн хоорондын танин мэдэх, мэдээлэл
солилцох үйл явц / гэж тодорхойлжээ. Энэхүү харилцаа нь багш-
суралцагч, багш эцэг эх суралцагч-эцэг эх болон бусад хүмшүүсийн
практик үйл ажиллагааны харилцааны нөлөөллийг өөртөө багтааж
байдаг. Иймд багш сурагчийн сурах, сургах хамтын ажиллагааны
цаашдын хөгжил үр дүн нь тэдгээрийн хэрхэн харилцан ойлголцсоноос
хамаарч байдгийг бидний практик үйл ажиллагаа батлан харуулж
байна. Эрдэмтдийн батласан судалгаанаас үзэхэдаливаа ажлын үр
дүнгийн 20%-30% мэргэжлийн мэдлэг харин үлдсэн 70-80% нь тухайн
хүний харилцааны ур чадвараас шалтгаалдаг болохыг харуулжээ1
.
Харилцааг онолын хувьд
Хүн Хүн Технологи
Байгаль мөнхөд харилцах болно
 Харилцаа нь мэдээлэл солилцох урлаг
 Нэг нь нөгөөдөө нөлөөлөх үйл явц
 Харилцан ойлголцол
 Аливаа мэдлэг мэдээллийг солилцох үйл явц
 Хүмүүний сэтэглийн холбоо байдаг байна2
1
Европын холбооны темпусын “OUTREACH”төсөл.,УБ2008 он 13-р тал
2
Европын холбооны темпусын “OUTREACH”төсөл.,УБ2008 он 14-р тал
Харилцааны үүргүүд
 Нэгтгэх холбох үүрэг: Харилцаа нь хамтын үйл ажиллагааны
явцад хүмүүсийг нэгтгэж холбож өгдөг. Харилцаа өөрөө хамтын
хөдөлмөрийн шаардлагаар үүсдэг
 Төлөвшүүлэх үүрэг: Харилцаа нь хүнийг төлөвшүүлэх түүний
зан үйлийг хөгжүүлэх нэн чухал зэвсэг мөн. Ялангуа хүүхэд
залуучуудын төлөвшил нь тэдэнтэй харилцаж байгаа хүмүүсийн
арга барилаас багагүй шалтгаалдаг.
 Солилцох үүрэг Төрөл бүрийн мэдээлэл үйл ажиллагааны арга
туршлагаа хүмүүс харилцааны явцад солилцохын зэрэгцээ
харилцан бие биенээ үнэлж дүгнэдэг.
 Илэрхийлэх батлах үүрэг: Харилцаа нь бусадтай холбоо
тогтоох, өөрийгөө бусдад ойлгуулах, батлан харуулах
боломжийг хүнд олгодог.
Харилцааны төрөл (Үгэн ба үгэн бус харилцаа) Хоорондоо ярилцах, нийтийн
өмнө үг хэлэх, уран яруу илтгэх дохио зангаагаар ойлголцох , нүдээрээ дохих
зэргээр харилцаа маш олон янз байдаг.
Үгэн харилцаа
яриа
гадаад
бичгийн
аман
дотоод
Цочмог буюу
санамсаргүйяриа
Хандсан
Харилцсан
онолDocx
онолDocx

More Related Content

Viewers also liked

Construction Futures Wales Workplace Health Workshop - Case Studies - Public ...
Construction Futures Wales Workplace Health Workshop - Case Studies - Public ...Construction Futures Wales Workplace Health Workshop - Case Studies - Public ...
Construction Futures Wales Workplace Health Workshop - Case Studies - Public ...
Rae Davies
 
Juan luis londoño (maluma)
Juan luis londoño (maluma)Juan luis londoño (maluma)
Juan luis londoño (maluma)
camilita008
 
Altea Social Enterprise Convegno Osservatori_17-12-2013
Altea Social Enterprise Convegno Osservatori_17-12-2013Altea Social Enterprise Convegno Osservatori_17-12-2013
Altea Social Enterprise Convegno Osservatori_17-12-2013
Giovanni Rota
 
Cataracte et glaucome: quelle prise en charge
Cataracte et glaucome: quelle prise en chargeCataracte et glaucome: quelle prise en charge
Cataracte et glaucome: quelle prise en charge
Edouard Colas
 
Còmo publicar un video en youtube
Còmo publicar un video en youtubeCòmo publicar un video en youtube
Còmo publicar un video en youtube
Claudia Casariego
 
Modelo de aprendizaje basado en experiencias
Modelo de aprendizaje basado en experienciasModelo de aprendizaje basado en experiencias
Modelo de aprendizaje basado en experiencias
Lilia G. Torres Fernández
 
Shipyard one 사용자 교육 4. 조선소 데이터를 활용한 이산사건 시뮬레이션 모델 구축
Shipyard one 사용자 교육 4. 조선소 데이터를 활용한 이산사건 시뮬레이션 모델 구축Shipyard one 사용자 교육 4. 조선소 데이터를 활용한 이산사건 시뮬레이션 모델 구축
Shipyard one 사용자 교육 4. 조선소 데이터를 활용한 이산사건 시뮬레이션 모델 구축
Byoungik Moon
 
Quimica y materia
Quimica y materiaQuimica y materia
Quimica y materia
vidama
 
Estática aplicada a las construcciones de edificaciones modernas
Estática aplicada a las construcciones de edificaciones modernas  Estática aplicada a las construcciones de edificaciones modernas
Estática aplicada a las construcciones de edificaciones modernas
eduardo rivera romero
 
Seminario 1 consuelo balanda
Seminario 1 consuelo balandaSeminario 1 consuelo balanda
Seminario 1 consuelo balanda
Consuelo Balanda
 
Домашние птицы
Домашние птицыДомашние птицы
Домашние птицыSch1191
 
Vent mecanic princ_basic
Vent mecanic princ_basicVent mecanic princ_basic
Vent mecanic princ_basic
kistian
 
Kirk _Kirk Reference
Kirk _Kirk ReferenceKirk _Kirk Reference
Kirk _Kirk ReferenceJason Kirk
 
Oiea
OieaOiea
Nuevas tendencias de empleo móvil 2.0_y_más
Nuevas tendencias de empleo móvil 2.0_y_másNuevas tendencias de empleo móvil 2.0_y_más
Nuevas tendencias de empleo móvil 2.0_y_más
Herènia Casas
 
Nestholma Venture Accelerator
Nestholma Venture AcceleratorNestholma Venture Accelerator
Nestholma Venture Accelerator
nestholma
 
публичный отчет за 2012 год
публичный отчет  за  2012 годпубличный отчет  за  2012 год
публичный отчет за 2012 год
ПММБ им. И.Л. Шумилова
 
Cómo vender cultura por 30 euros (o menos)
Cómo vender cultura por 30 euros (o menos)Cómo vender cultura por 30 euros (o menos)
Cómo vender cultura por 30 euros (o menos)
Teresa Jular
 
nơi nào làm video quảng cáo sáng tạo
nơi nào làm video quảng cáo sáng tạonơi nào làm video quảng cáo sáng tạo
nơi nào làm video quảng cáo sáng tạomarshall194
 
Reductora de Presión piso 44 TORRE OESTE
Reductora de Presión piso 44 TORRE OESTEReductora de Presión piso 44 TORRE OESTE
Reductora de Presión piso 44 TORRE OESTE
Nombre Apellidos
 

Viewers also liked (20)

Construction Futures Wales Workplace Health Workshop - Case Studies - Public ...
Construction Futures Wales Workplace Health Workshop - Case Studies - Public ...Construction Futures Wales Workplace Health Workshop - Case Studies - Public ...
Construction Futures Wales Workplace Health Workshop - Case Studies - Public ...
 
Juan luis londoño (maluma)
Juan luis londoño (maluma)Juan luis londoño (maluma)
Juan luis londoño (maluma)
 
Altea Social Enterprise Convegno Osservatori_17-12-2013
Altea Social Enterprise Convegno Osservatori_17-12-2013Altea Social Enterprise Convegno Osservatori_17-12-2013
Altea Social Enterprise Convegno Osservatori_17-12-2013
 
Cataracte et glaucome: quelle prise en charge
Cataracte et glaucome: quelle prise en chargeCataracte et glaucome: quelle prise en charge
Cataracte et glaucome: quelle prise en charge
 
Còmo publicar un video en youtube
Còmo publicar un video en youtubeCòmo publicar un video en youtube
Còmo publicar un video en youtube
 
Modelo de aprendizaje basado en experiencias
Modelo de aprendizaje basado en experienciasModelo de aprendizaje basado en experiencias
Modelo de aprendizaje basado en experiencias
 
Shipyard one 사용자 교육 4. 조선소 데이터를 활용한 이산사건 시뮬레이션 모델 구축
Shipyard one 사용자 교육 4. 조선소 데이터를 활용한 이산사건 시뮬레이션 모델 구축Shipyard one 사용자 교육 4. 조선소 데이터를 활용한 이산사건 시뮬레이션 모델 구축
Shipyard one 사용자 교육 4. 조선소 데이터를 활용한 이산사건 시뮬레이션 모델 구축
 
Quimica y materia
Quimica y materiaQuimica y materia
Quimica y materia
 
Estática aplicada a las construcciones de edificaciones modernas
Estática aplicada a las construcciones de edificaciones modernas  Estática aplicada a las construcciones de edificaciones modernas
Estática aplicada a las construcciones de edificaciones modernas
 
Seminario 1 consuelo balanda
Seminario 1 consuelo balandaSeminario 1 consuelo balanda
Seminario 1 consuelo balanda
 
Домашние птицы
Домашние птицыДомашние птицы
Домашние птицы
 
Vent mecanic princ_basic
Vent mecanic princ_basicVent mecanic princ_basic
Vent mecanic princ_basic
 
Kirk _Kirk Reference
Kirk _Kirk ReferenceKirk _Kirk Reference
Kirk _Kirk Reference
 
Oiea
OieaOiea
Oiea
 
Nuevas tendencias de empleo móvil 2.0_y_más
Nuevas tendencias de empleo móvil 2.0_y_másNuevas tendencias de empleo móvil 2.0_y_más
Nuevas tendencias de empleo móvil 2.0_y_más
 
Nestholma Venture Accelerator
Nestholma Venture AcceleratorNestholma Venture Accelerator
Nestholma Venture Accelerator
 
публичный отчет за 2012 год
публичный отчет  за  2012 годпубличный отчет  за  2012 год
публичный отчет за 2012 год
 
Cómo vender cultura por 30 euros (o menos)
Cómo vender cultura por 30 euros (o menos)Cómo vender cultura por 30 euros (o menos)
Cómo vender cultura por 30 euros (o menos)
 
nơi nào làm video quảng cáo sáng tạo
nơi nào làm video quảng cáo sáng tạonơi nào làm video quảng cáo sáng tạo
nơi nào làm video quảng cáo sáng tạo
 
Reductora de Presión piso 44 TORRE OESTE
Reductora de Presión piso 44 TORRE OESTEReductora de Presión piso 44 TORRE OESTE
Reductora de Presión piso 44 TORRE OESTE
 

Similar to онолDocx

“БАГШ УДИРДАХ АЖИЛТНЫ МЭРГЭЖЛИЙН ЁС ЗҮЙ: НИЙГМИЙН ШААРДЛАГА БА БОДИТ БАЙДАЛ”
“БАГШ УДИРДАХ АЖИЛТНЫ МЭРГЭЖЛИЙН ЁС ЗҮЙ: НИЙГМИЙН ШААРДЛАГА БА БОДИТ БАЙДАЛ”“БАГШ УДИРДАХ АЖИЛТНЫ МЭРГЭЖЛИЙН ЁС ЗҮЙ: НИЙГМИЙН ШААРДЛАГА БА БОДИТ БАЙДАЛ”
“БАГШ УДИРДАХ АЖИЛТНЫ МЭРГЭЖЛИЙН ЁС ЗҮЙ: НИЙГМИЙН ШААРДЛАГА БА БОДИТ БАЙДАЛ”
mngntsetseg_bsndorj2014
 
Багш сурагчдын харилцаа
Багш сурагчдын харилцааБагш сурагчдын харилцаа
Багш сурагчдын харилцаа
Сэтгэмж Цогцолбор Сургууль
 
хүүхдийн хүмүүжил
хүүхдийн хүмүүжилхүүхдийн хүмүүжил
хүүхдийн хүмүүжилTsedo Batsukh
 
хүүхдийн хүмүүжил
хүүхдийн хүмүүжилхүүхдийн хүмүүжил
хүүхдийн хүмүүжилTsedo Batsukh
 
Багшийн сэтгэлгээний шинэчлэл ба ёс зүй
Багшийн сэтгэлгээний шинэчлэл ба ёс зүйБагшийн сэтгэлгээний шинэчлэл ба ёс зүй
Багшийн сэтгэлгээний шинэчлэл ба ёс зүй
Сэтгэмж Цогцолбор Сургууль
 
сургалтын хүүхдийн хөгжил төлөвшилд
сургалтын хүүхдийн хөгжил төлөвшилдсургалтын хүүхдийн хөгжил төлөвшилд
сургалтын хүүхдийн хөгжил төлөвшилдbayja
 
сургалтын хүүхдийн хөгжил төлөвшилд
сургалтын хүүхдийн хөгжил төлөвшилдсургалтын хүүхдийн хөгжил төлөвшилд
сургалтын хүүхдийн хөгжил төлөвшилдbayja
 
сургалтын хүүхдийн хөгжил төлөвшилд
сургалтын хүүхдийн хөгжил төлөвшилдсургалтын хүүхдийн хөгжил төлөвшилд
сургалтын хүүхдийн хөгжил төлөвшилдTsekeel Tsekee
 
TTMON402-Хичээл-9
TTMON402-Хичээл-9TTMON402-Хичээл-9
TTMON402-Хичээл-9
E-Gazarchin Online University
 
илтгэл
илтгэлилтгэл
илтгэлdelgerya
 
илтгэл
илтгэлилтгэл
илтгэлdelgerya
 
2015 uyanga
2015 uyanga2015 uyanga
2015 uyanga
Ireedui12
 
TTMON402-Хичээл-2
TTMON402-Хичээл-2TTMON402-Хичээл-2
TTMON402-Хичээл-2
E-Gazarchin Online University
 
хүрээлэн буй орчныг бага ангийн сурагч хэрхэн судлах
хүрээлэн буй орчныг бага ангийн сурагч хэрхэн судлаххүрээлэн буй орчныг бага ангийн сурагч хэрхэн судлах
хүрээлэн буй орчныг бага ангийн сурагч хэрхэн судлахSubd85
 
4444444444444444444444
44444444444444444444444444444444444444444444
4444444444444444444444delgerya
 
Surgan humuujuuleh zui 1
Surgan humuujuuleh zui 1Surgan humuujuuleh zui 1
Surgan humuujuuleh zui 1murun78
 
4444444444444444444444
44444444444444444444444444444444444444444444
4444444444444444444444delgerya
 
сургалтын хүүхдийн хөгжил төлөвшилд
сургалтын хүүхдийн хөгжил төлөвшилдсургалтын хүүхдийн хөгжил төлөвшилд
сургалтын хүүхдийн хөгжил төлөвшилдTsekeel Tsekee
 
БАГА БОЛОВСРОЛ - ХҮН БА НИЙГЭМ
БАГА БОЛОВСРОЛ - ХҮН БА НИЙГЭМБАГА БОЛОВСРОЛ - ХҮН БА НИЙГЭМ
БАГА БОЛОВСРОЛ - ХҮН БА НИЙГЭМ
Хөвсгөл аймаг Боловсролын газар
 
илтгэл "БАГШ АЖЛЫН БАЙРАНДАА ТАСРАЛТГҮЙ ХӨГЖИХ НЬ" 2015
илтгэл "БАГШ АЖЛЫН БАЙРАНДАА ТАСРАЛТГҮЙ ХӨГЖИХ НЬ" 2015илтгэл "БАГШ АЖЛЫН БАЙРАНДАА ТАСРАЛТГҮЙ ХӨГЖИХ НЬ" 2015
илтгэл "БАГШ АЖЛЫН БАЙРАНДАА ТАСРАЛТГҮЙ ХӨГЖИХ НЬ" 2015
mngntsetseg_bsndorj2014
 

Similar to онолDocx (20)

“БАГШ УДИРДАХ АЖИЛТНЫ МЭРГЭЖЛИЙН ЁС ЗҮЙ: НИЙГМИЙН ШААРДЛАГА БА БОДИТ БАЙДАЛ”
“БАГШ УДИРДАХ АЖИЛТНЫ МЭРГЭЖЛИЙН ЁС ЗҮЙ: НИЙГМИЙН ШААРДЛАГА БА БОДИТ БАЙДАЛ”“БАГШ УДИРДАХ АЖИЛТНЫ МЭРГЭЖЛИЙН ЁС ЗҮЙ: НИЙГМИЙН ШААРДЛАГА БА БОДИТ БАЙДАЛ”
“БАГШ УДИРДАХ АЖИЛТНЫ МЭРГЭЖЛИЙН ЁС ЗҮЙ: НИЙГМИЙН ШААРДЛАГА БА БОДИТ БАЙДАЛ”
 
Багш сурагчдын харилцаа
Багш сурагчдын харилцааБагш сурагчдын харилцаа
Багш сурагчдын харилцаа
 
хүүхдийн хүмүүжил
хүүхдийн хүмүүжилхүүхдийн хүмүүжил
хүүхдийн хүмүүжил
 
хүүхдийн хүмүүжил
хүүхдийн хүмүүжилхүүхдийн хүмүүжил
хүүхдийн хүмүүжил
 
Багшийн сэтгэлгээний шинэчлэл ба ёс зүй
Багшийн сэтгэлгээний шинэчлэл ба ёс зүйБагшийн сэтгэлгээний шинэчлэл ба ёс зүй
Багшийн сэтгэлгээний шинэчлэл ба ёс зүй
 
сургалтын хүүхдийн хөгжил төлөвшилд
сургалтын хүүхдийн хөгжил төлөвшилдсургалтын хүүхдийн хөгжил төлөвшилд
сургалтын хүүхдийн хөгжил төлөвшилд
 
сургалтын хүүхдийн хөгжил төлөвшилд
сургалтын хүүхдийн хөгжил төлөвшилдсургалтын хүүхдийн хөгжил төлөвшилд
сургалтын хүүхдийн хөгжил төлөвшилд
 
сургалтын хүүхдийн хөгжил төлөвшилд
сургалтын хүүхдийн хөгжил төлөвшилдсургалтын хүүхдийн хөгжил төлөвшилд
сургалтын хүүхдийн хөгжил төлөвшилд
 
TTMON402-Хичээл-9
TTMON402-Хичээл-9TTMON402-Хичээл-9
TTMON402-Хичээл-9
 
илтгэл
илтгэлилтгэл
илтгэл
 
илтгэл
илтгэлилтгэл
илтгэл
 
2015 uyanga
2015 uyanga2015 uyanga
2015 uyanga
 
TTMON402-Хичээл-2
TTMON402-Хичээл-2TTMON402-Хичээл-2
TTMON402-Хичээл-2
 
хүрээлэн буй орчныг бага ангийн сурагч хэрхэн судлах
хүрээлэн буй орчныг бага ангийн сурагч хэрхэн судлаххүрээлэн буй орчныг бага ангийн сурагч хэрхэн судлах
хүрээлэн буй орчныг бага ангийн сурагч хэрхэн судлах
 
4444444444444444444444
44444444444444444444444444444444444444444444
4444444444444444444444
 
Surgan humuujuuleh zui 1
Surgan humuujuuleh zui 1Surgan humuujuuleh zui 1
Surgan humuujuuleh zui 1
 
4444444444444444444444
44444444444444444444444444444444444444444444
4444444444444444444444
 
сургалтын хүүхдийн хөгжил төлөвшилд
сургалтын хүүхдийн хөгжил төлөвшилдсургалтын хүүхдийн хөгжил төлөвшилд
сургалтын хүүхдийн хөгжил төлөвшилд
 
БАГА БОЛОВСРОЛ - ХҮН БА НИЙГЭМ
БАГА БОЛОВСРОЛ - ХҮН БА НИЙГЭМБАГА БОЛОВСРОЛ - ХҮН БА НИЙГЭМ
БАГА БОЛОВСРОЛ - ХҮН БА НИЙГЭМ
 
илтгэл "БАГШ АЖЛЫН БАЙРАНДАА ТАСРАЛТГҮЙ ХӨГЖИХ НЬ" 2015
илтгэл "БАГШ АЖЛЫН БАЙРАНДАА ТАСРАЛТГҮЙ ХӨГЖИХ НЬ" 2015илтгэл "БАГШ АЖЛЫН БАЙРАНДАА ТАСРАЛТГҮЙ ХӨГЖИХ НЬ" 2015
илтгэл "БАГШ АЖЛЫН БАЙРАНДАА ТАСРАЛТГҮЙ ХӨГЖИХ НЬ" 2015
 

онолDocx

  • 1. 1.Óäèðòãàë…………………………………...................................................... 1 2.Íýãä¿ãýýð á¿ëýã: Багшийн харилцаа нь сурагчдын төлөвшилд нөлөөлөх нь 1.1 Харилцааны тухай............................................................................ 1.2 Багшийн тухай............................................................................ 1.3 Багш сурагчийн харилцааны тухай......................................... 3. Õî¸ðäóãààð á¿ëýã Багшийн харилцаа нь сурагчдын төлөвшилд нөлөөлөх òàëààð áàãø, ñóðàã÷äûí äóíä õèéñýí ñóäàëãààíû ¿ð ä¿í……………………………….....16-27 2.1 Ñóäàëãààíû çîðèëãî, õýëáýð, õàìðàõ õ¿ðýý………………...............16-25 2.2 Ñóäàëãààíû ¿ð ä¿íãèéí áîëîâñðóóëàëò………………………..............25-27 2.3 Ñóäàëãààíû ¿ð ä¿íä õèéñýí дүгнэлт.......................................................... 4. Нэгдсэн д¿ãíýëò…………………………….......................................................27-28 5.Íîìç¿é….............................................................................................................29
  • 2. Удиртгал Монгол улсын боловсролын тухай хуулинд “Монгол Улсын боловсролын зорилго нь иргэнийг оюун ухаан, ёс суртахуун, бие бялдрын зохих чадавхитай, хүмүүнлэг ёсыг дээдлэн сахидаг, бие даан сурах, ажиллах, амьдрах чадвартай болгон төлөвшүүлэхэд оршино” гэж заасан байдаг Багш сурагчийн харилцаа хэмээх амин чухал холбоо нь хүмүүнийг төлөвшүүлэх арга ухаанд оршино. Бидний амьдрал бүхэлдээ харилцаан дээр тогтдог. Эцэг эхийн элбэрэл хайр, багш сурагчдийн барилдлагаа, найз нөхдийн үерхэл энэ бүхэн бүгд харилцаа юм. Дэлхий ертөнц глобалчлагдан нээлттэй болж хаана ч хэнтэй ч харилцан ойлголцож сэтгэл хангалуун ажиллаж амьдрахын нэг тулгуур нь тухайн хүний бусадтай хэрхэн харилцаж өөрийгөө ойлгуулах бусдын үзэл бодлыг хүндэтгэн үзэх үзэл хэр төлөвшснөөс ихээхэн хамаарахыг хүмүүсийн туулсан амьдрал мөн эрдэмтдийн судалгаач батлан харуулж байна. Хүний нийгмийн гэрэлт ирээдүй хүүхдийг иргэний ардчилсан, хүнлэг нийгэмд зөв дадал төлөвшилтэй бие даан амьдрах чадвартай иргэн болгон төлөвшүүлэх олон хүчин зүйлүүдээс хамгийн чухал нь “Багш суралцагчийн харилцаа мөн” Ийм учраас би судалгааныхаа ажлынхаа гол асуудлаа болгон тавьж байна. Өнөө үед улс орон зах зээлийн эдийн засагт шилжин нийгмийн харилцаа бүхэлдээ өөрчлөгдөн шинэчлэгдэж байгаа нь боловсрол олгох явц, тэр дундаа багш суралцагчдийн харилцааг өөр өнцгөөс олж харах илүү хүнлэг, энэрэнгүй шудрага, нээлттэй зарчимд тулгуурлан хөгжүүлэх шаарлагатай байгаа болов уу гэж бодож байна. Ñýäâèéí ñóäëàãäñàí áàéäàë:
  • 3. 1. Хүмүүнлэгийн ухааны доктор (Ph.D), Гангын Батсүх “Багш сурагчдын харилцаанд уламжлал ардчилалыг хослуулах нь” Багш сурагчийн харилцаанд уламжлал, шинэчлэлийг хослуулснаар сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаанд ардчилсан хэв маяг бүхий таатай орчин бүрдэнэ гэсэн таамаглал батлагдаж, судалгааны зорилгодоо хүрсэн гэж үзэж байна. 2. Д.Оюунчимэг , Д.Саруул, “Багш сурагчийн харилцаа ба асуулт” “Лавай” сэтгүүл Үнэндээ багш жирийн л нэг асуулт тавьж түүнд сурагчид хариулж, бас асуулт тавьж байгаа нь ердийн дүр зураг боловч тэр нь багш, сурагчидтай ойлголцох хамгийн эмзэг мэдрэмтгий шижим төдийгүй багш, сурагчид өөрсдийн ертөнцийг үзэх үзэл бодлоо тайлбарлахад уг үйл ажиллагаа чиглэгдсэн байна. 3. Б.Сумъяасүрэн “Сурагчидтай харилцах багшийн үйл ажиллагаа” “Лавай” сэтгүүл Ñýäâèéí ñóäàëãààíû çîðèëãî: Судалгааны ажлын зорилго: Багш сурагчийн хоорондын харилцааны асуудлыг судлах, уг харилцааны зөрчил гарах шалтгааныг хамтран хайх, хүүхдийн төлөвшилд харилцааны нөлөөллийн тухай авч үзэх Ñýäâèéí ñóäàëãààíû çîðèëò:  Сурган хүмүүжүүлэх зүйн үүднээс, харилцааны ойлголтын тухай судлах.  Багш сурагчийн хоорондын харилцааны тухай авч үзэн, судалгаа авах, аргачлал боловсруулах  Анкетын арга, бүлгийн ярилцлага, ганцаарчилсан ярилцлага, ажиглалтын аргаар сурагч болон багш нараас судалгаа авах  Судалгааны үр дүнг тооцох  Судалгааны үр дүнд тулгуурлан сургалт хүмүүжлийн ажлыг улам боловсронгуй болгохталаар хамтран ажиллах
  • 4. Ñóäàëãààíû ач холбогдол øèíýëýã òàë: Багшийн харилцаа заах арга зүй нь сурагчдын сурах хүсэлд хэрхэн нөлөөлж байгааг нарийвчлан судалсан бүтээл ховор байна. Энэхүү судалгааны ажлыг гүйцэтггэснээр багшлах үйл ажиллагаандаа хэрэгжүүлэхээс гадна, өөрийгөө хөгжүүлэх ач холбогдолтой. Ñóäàëãààíû õýðýãëýãäýõ¿¿í áà àðãà: Орхон аймгийн ÅÁÑ-èóäûí áàãø, ñóðàã÷äààñ àâñàí ñóäàëãààã ãîë õýðýãëýãäýõ¿¿í áîëãîæ ñóäàëãààíû ñóóðü àðãóóä áîëîõ çàäëàí øèíæëýõ, íýãòãýí ä¿ãíýõ, àñóóëãà àíêåò, õàìòðàí ÿðèëöàõ, ажиглах çýðýã õàâñàðсан àðãóóäûã óäèðäëàãà áîëãîëîî. Ñóäàëãààíû àæëûí á¿òýö: Óã ñóäàëãààíû àæèë íü: óäèðòãàë, õî¸ð á¿ëýã, çóðãààí ç¿éë, ä¿ãíýëò, õàâñðàëò, íîì ç¿é ãýñýí á¿òýöòýé íèéò 42 õóóäàñ áîëíî. Нэгдүгээр бүлэг: Багш
  • 5. 1.1 Харилцааны тухай 1.2 Багшийн тухай 1.3 Багш сурагчийн харилцааны тухай 1.1 Харилцааны тухай: Харилцаа хэмээх ухагдахууны талаар сэтгэл судлалын ухааны тайлбар толь бичигт /Хоёр буюу түүнээс дээш тооны хүмүүсийн
  • 6. харилцан үйлдэл, тэдгээрийн хоорондын танин мэдэх, мэдээлэл солилцох үйл явц / гэж тодорхойлжээ. Энэхүү харилцаа нь багш- суралцагч, багш эцэг эх суралцагч-эцэг эх болон бусад хүмшүүсийн практик үйл ажиллагааны харилцааны нөлөөллийг өөртөө багтааж байдаг. Иймд багш сурагчийн сурах, сургах хамтын ажиллагааны цаашдын хөгжил үр дүн нь тэдгээрийн хэрхэн харилцан ойлголцсоноос хамаарч байдгийг бидний практик үйл ажиллагаа батлан харуулж байна. Эрдэмтдийн батласан судалгаанаас үзэхэдаливаа ажлын үр дүнгийн 20%-30% мэргэжлийн мэдлэг харин үлдсэн 70-80% нь тухайн хүний харилцааны ур чадвараас шалтгаалдаг болохыг харуулжээ1 . Харилцааг онолын хувьд Хүн Хүн Технологи Байгаль мөнхөд харилцах болно  Харилцаа нь мэдээлэл солилцох урлаг  Нэг нь нөгөөдөө нөлөөлөх үйл явц  Харилцан ойлголцол  Аливаа мэдлэг мэдээллийг солилцох үйл явц  Хүмүүний сэтэглийн холбоо байдаг байна2 1 Европын холбооны темпусын “OUTREACH”төсөл.,УБ2008 он 13-р тал 2 Европын холбооны темпусын “OUTREACH”төсөл.,УБ2008 он 14-р тал Харилцааны үүргүүд
  • 7.  Нэгтгэх холбох үүрэг: Харилцаа нь хамтын үйл ажиллагааны явцад хүмүүсийг нэгтгэж холбож өгдөг. Харилцаа өөрөө хамтын хөдөлмөрийн шаардлагаар үүсдэг  Төлөвшүүлэх үүрэг: Харилцаа нь хүнийг төлөвшүүлэх түүний зан үйлийг хөгжүүлэх нэн чухал зэвсэг мөн. Ялангуа хүүхэд залуучуудын төлөвшил нь тэдэнтэй харилцаж байгаа хүмүүсийн арга барилаас багагүй шалтгаалдаг.  Солилцох үүрэг Төрөл бүрийн мэдээлэл үйл ажиллагааны арга туршлагаа хүмүүс харилцааны явцад солилцохын зэрэгцээ харилцан бие биенээ үнэлж дүгнэдэг.  Илэрхийлэх батлах үүрэг: Харилцаа нь бусадтай холбоо тогтоох, өөрийгөө бусдад ойлгуулах, батлан харуулах боломжийг хүнд олгодог. Харилцааны төрөл (Үгэн ба үгэн бус харилцаа) Хоорондоо ярилцах, нийтийн өмнө үг хэлэх, уран яруу илтгэх дохио зангаагаар ойлголцох , нүдээрээ дохих зэргээр харилцаа маш олон янз байдаг. Үгэн харилцаа яриа гадаад бичгийн аман дотоод Цочмог буюу санамсаргүйяриа Хандсан Харилцсан