Destrezas basicas y construcciond e herramientas educativas en SL
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La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a los bancos rusos, la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia, y sanciones contra funcionarios rusos. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
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8-Steps-to-Better-Business-Performance-Whitepaper
This document outlines an 8-step process for improving business performance. The first step is to communicate to employees that changes are needed using a clear and direct "anywhere but here" message. This establishes the need for change and prepares the organization. The second step is to assess leadership and ensure the right people are in the right roles, as leadership is often partly responsible for underperformance. Leaders are evaluated on their results and behaviors and may need to be moved or replaced if not meeting standards. The overall goal is to transform the organization to be less reliant on key individuals and have well-designed processes and engaged employees working toward shared goals and vision.
Tav 2. contenidos y trabajo individual
Fundamentos Epistemológicos de los Entornos Virtuales de Aprendizaje, y
Diseño Didáctico de Contenidos para
E-Learning
TAV 2
Contenidos, Trabajo Colaborativo y Trabajo individual
Role-playing and Emoting for Language Learning in Virtual worlds: Setting Sce...
A role-playing game (RPG) is a game in which players assume the roles of characters in a fictional setting. Players take responsibility for acting out these roles within a narrative, either through literal acting or through a process of structured decision-making or character development.
Fundamentos del curriculo Dominicano
El documento presenta una discusión sobre los conceptos y fundamentos del currículo de la educación dominicana. Explica que el currículo es un plan de estudios que organiza objetivos, contenidos y actividades de enseñanza-aprendizaje de forma secuencial. Luego describe varios tipos de currículo como el amplio, extendido, estrecho, filosófico y psicológico. También cubre enfoques curriculares como el tradicionalista, humanista, reconstruccionalista y cognitivo-evolutivo. Finalmente, analiza elementos
Fundamentos filosoficos del curriculo
Este documento resume los fundamentos del currículo desde perspectivas históricas, filosóficas, psicológicas y sociológicas. Explora conceptos filosóficos clave como la ontología, epistemología y axiología y cómo influyen en la estructura del currículo. También examina corrientes filosóficas como el idealismo, el realismo, el pragmatismo y el existencialismo y su impacto en el desarrollo del individuo y la sociedad.
Fuentes y fundamentos del curriculo
El documento describe las fuentes y fundamentos del currículo educativo. Identifica al alumno, el contexto sociocultural y las áreas del saber como fuentes principales, y a la psicología, filosofía, sociología y antropología como fundamentos que informan el diseño curricular. Explica que un currículo efectivo requiere considerar todas estas perspectivas.
Fundamentos Del Curriculo
Este documento presenta los diferentes fundamentos de un currículo educativo, incluyendo los fundamentos legales, filosóficos, sociológicos, epistemológicos, psicológicos y pedagógicos. Explica cada uno de estos fundamentos y sus implicaciones para el diseño curricular, como la necesidad de formar al estudiante como un ser cultural, histórico y social (fundamentos filosóficos), equilibrar las ciencias naturales y sociales (fundamentos epistemológicos), y considerar las teorías del desarrollo
Dealing with digital distractions in the classroom
Digital devices give students opportunities for powerful learning but they can also be very distracting.
This session will offer practical tips on supporting students and modeling productive 21st Century learning.
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Virtual Worlds-Second Life for language learning
WE were invited by Rob Howard the founder of EFLtalks to participate in a really interesting project called EFLtalks 10 in 10 for terms. This project is about building a teacher's video glossary of day to day terminology that teachers and trainers use. EFLtalkers will be defining the terms as well as explaining why, where and where to use the concept in their teaching.
Role-playing and Emoting for Language learning in Virtual worlds: Setting Sc...
This document discusses using role-playing and emoting to help students learn and practice English. It provides examples of role-playing scripts and describes how to incorporate emoting, dialogue, feelings and actions. Role-playing allows students to use language in different contexts and characters to improve vocabulary, writing and critical thinking. Both slower-paced and fast-paced role-playing are described, suitable for different proficiency levels. The document also notes how role-playing gives students time to think and get feedback to support language learning.
Emoting and Roleplaying
Emoting is used for expressing oneself visually, as opposed to verbally. It’s done in 3rd person and happens on the main chat window. It takes place when a role player types in an action that causes a reaction, as a consequence, everyone else in the same room or area as your character sees your character's short description followed by what you type, reacting to it to create a scene that can be short or part of a bigger story. Emoting is most often used to express feelings, gestures, and creating images. When telling stories, a very common structure in writing scenes is the action-reaction-emotional response element. The character does something (or something is done to them), they react to it, and they feel something about that reaction.
Slmooc16- Virtual Round Table
The third annual Second Life MOOC (SLMOOC16) took place from April 2-30, 2016 in Second Life. The theme of the MOOC was “Connecting in Virtual Worlds. Communities of Practice” There is a plethora of communities in virtual worlds promoting education and learning through connecting online via web technologies such as Second Life. The MOOC centered on connecting online for collaborative learning and teaching around the world through virtual worlds like Second Life, Minecraft, or OpenSim. The live presentations included the speakers’ reflective process on teaching and learning in fully online and blended learning formats. SLMOOC16 is designed for educators, schools, and public and private businesses that wish to provide training in virtual worlds. At the end of this experience, participants contribute with their insights to the research and effective learning in VWs. Weekly badges and a final certificate of completion were available for free.
Tav 3. contenidos y trabajo individual
Fundamentos Epistemológicos de los Entornos Virtuales de Aprendizaje, y
Diseño Didáctico de Contenidos para
E-Learning
Contenidos semanas 4 y 5 , socialización trabajo colaborativo, Foro de argumentación y discusión: estudio de casos
Avance trabajo final
Tav 1 Introducción a la Asignatura
ASIGNATURA I
Fundamentos Epistemológicos de los Entornos Virtuales de Aprendizaje, y
Diseño Didáctico de Contenidos para
E-Learning
Global projects in the EFL class
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help alleviate symptoms of mental illness and boost overall mental well-being.
Asignatura I del Diplomado Internacional “Entornos Virtuales de Aprendizaje”
Fundamentos Epistemológicos de Los Entornos Virtuales de Aprendizaje, y Diseño Didáctico de Contenidos Para E-Learning, organizado por la Dirección de Educación a Distancia y ejecutado por la Jefatura de Educación Continua, de la Universidad Señor de Sipán (en Chiclayo, Perú).
Los foros en la USSVirtual
Ysaac Galán Salazar
Un foro dentro del modelo educativo de la USS Virtual, es considerado como una potente herramienta que puede ser utilizado para diferentes actividades educativas; todo depende de la finalidad pedagógica que pretende promover y lograr el docente.
En este contexto, la herramienta del foro es empleado para promover la comunicación y socialización entre los miembros de la comunidad virtual, asimismo, se emplea para desarrollar la capacidad argumentativa de los alumnos, recoger la opinión o aportes sobre un determinado tema y para organizar y dinamizar el aprendizaje colaborativo entre equipos de trabajo.
Elt for peace
When teaching another language, we teach about culture, food, music, people, the mechanics of the words and expressions, grammar, places, and so on. Most of the time, we focus our lessons on “the book contents”, program, syllabus, or on what we were told to teach. How can we do all that and at the same time teach about what unites all the cultures of the world? Teaching peace becomes an important and meaningful way to show our students how they can use all that they are learning to communicate with the world and help on what we need the most: empathy, love, peace, cooperation, forgiveness, tolerance. Join me and get to know some serious great little projects on how to use language learning and social media to build peace helping heal the world and ourselves. Have yourself and your students act big by starting small…Talk, Write, Call, Record, Tweet, Post, Blog, Host, Design, Build, or Compose… All For Peace.
Elt for peace
This document outlines Dr. Doris Molero's presentation on integrating peace education into English language teaching. It discusses how language classrooms can promote collaboration over competition. Effective communication skills and defining educational objectives around peace can help teachers rise to the challenge of promoting peace. Some strategies mentioned include having students become good communicators, develop empathy, and connect with others through projects like creating avatars and posters for peace. The presentation provides examples of Dr. Molero's peace-focused classroom activities and resources for teaching peace.
Natale Italiano
Natale è la festa in cui si celebra la nascita de Gesu Cristo
Natale è la più grande festa per bambini e gli italiani
My Face for Peace - Avatars for Peace
EFL Blended Project on promoting Peace through the use of social media and virtual worlds.
Venue: http://maps.secondlife.com/secondlife/EduNation/31/228/31
Movilizacion de rea
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
Blended EFL Clases at University Level LUZ 2013
This document discusses blended learning approaches for English language learners. It combines face-to-face classroom instruction with online components using tools like blogs, social media, and virtual worlds. Students collaborate online on projects, participate in discussions, and complete assessments. The approach aims to develop students' digital literacy and 21st century skills through multimodal learning, networking, and lifelong self-directed study.
Roleplaying in virtual worlds
Here are the basics of roleplaying emotes, vocabulary, and expressions:
- Emotes are actions your character takes that bring the roleplay to life beyond just text (e.g. *smiles*, *sighs heavily*, *draws sword*). They help others visualize and get into character.
- Developing your character includes creating a backstory, personality, and details about their appearance, skills, beliefs. This gives them depth and realism.
- Using descriptive and era-appropriate vocabulary immerses others in the setting. For a medieval RP, say armor instead of clothes.
- Common RP expressions include *OOC* for out-of-character comments and *IC* to indicate returning
Mundos virtuales y la educación2
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos de alta tecnología y a las exportaciones de bienes de lujo a Rusia. Además, se congelarán los activos de varios oligarcas rusos y se prohibirá el acceso de los bancos rusos a los mercados financieros de la UE.
Taller de machinima para educadores part 2
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo usar animaciones, HUDs y gestos para mover el avatar en Second Life. Explica cómo activar animaciones en el inventario y elegir entre reproducirlas localmente o en el mundo para que otros las vean. También menciona la posibilidad de combinar animaciones con otros objetos e introduce los HUDs de animación y emociones que reemplazan los movimientos estándar. Por último, define los gestos como objetos que permiten crear secuencias de pasos para animar al avatar mediante teclas, texto o voz.
Atajos del teclado para sl
Segundo Life ofrece varios atajos de teclado para moverse y manipular objetos de forma más eficiente, como usar las teclas de dirección para desplazarse, las teclas W, A, S, D para rotar la cámara, y las teclas E, R, F, G, H para seleccionar y manipular objetos.
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