Este documento resume las múltiples formas en que la música contribuye a la educación, incluyendo el aprendizaje de matemáticas, física, ciencias, lenguaje, geografía, historia, idiomas, artes visuales, educación física, tecnología y valores. Además de contenidos académicos, la música ayuda a desarrollar destrezas como la creatividad, colaboración, responsabilidad y comunicación.
Este documento resume las múltiples formas en que la música contribuye a la educación, incluyendo el aprendizaje de matemáticas, física, ciencias, lenguaje, geografía, historia, idiomas, artes visuales, educación física, tecnología y valores. Además de contenidos académicos, la música ayuda a desarrollar destrezas como la creatividad, colaboración, responsabilidad y comunicación.
This document outlines a lesson plan for a 2nd grade class to practice counting in English. The lesson has three activities: 1) a bingo game to review numbers 0-30, 2) using hands to count in groups to reinforce addition, and 3) an online skip counting activity to practice multiplication. The lesson aims to develop math skills while using English vocabulary. It assesses if students can identify and say numbers in English, understand addition and multiplication, and answer questions using count nouns and numbers. The teacher reflects that students enjoyed bingo and counting on hands but ran short of time for the online activity.
This document outlines a lesson plan for a 2nd grade class to practice counting in English. The lesson has three activities: 1) a bingo game to review numbers 0-30, 2) using hands to count in groups to reinforce addition, and 3) an online skip counting activity to practice multiplication. The lesson aims to develop math skills while using English vocabulary. It assesses if students can identify and say numbers in English, understand addition and multiplication, and answer questions using count nouns and numbers. The teacher reflects that students enjoyed bingo and counting on hands but ran short of time for the online activity.
1. Dimecres, 24 d’ abril del 2013
VISITA A LA DEPURADORA
Quan hem arribat amb l’autobús a la depuradora, el monitor s’ha
presentat i ens ha dit que es deia Jordi. Després ens ha explicat coses
sobre el cicle de l’aigua i hem après més coses, com per exemple, que a
la potabilitzadora és on primer passa l’aigua abans d’arribar a les
cases.
Quan ha acabat les explicacions, hem anat al laboratori on el científic
Lluís ens ha ensenyat un munt de coses, però el que més m’ha agradat
ha sigut poder veure amb un microscopi un bacteri, ha sigut molt
divertit.
Després en Jordi ens ha ensenyat que l’aigua que gastem a casa va a
unes piscines on hi ha uns bacteris, però no s’han de matar ja que ells
són els encarregats de menjar-se la brutícia. Quan l’aigua ja està més
neta es torna al mar o al riu.
M’ha agradat molt anar a la depuradora, però depèn a quins llocs
olorava molt malament.
Sandra Serralvo 4t A
2. Dimecres, 24 d’ abril del 2013
VISITA A LA DEPURADORA
Quan hem baixat de l’autobús ens ha acompanyat l’Olga, la monitora
que ens feia la visita. Hem anat a un jardí amb gespa, ens ha explicat el
cicle de l’aigua: L’aigua de sota terra i dels rius passa per la
potabilitzadora i de la potabilitzadora al poble o a la ciutat, i del poble
o la ciutat a la depuradora, i de la depuradora al mar ...
També ens ha explicat que hi ha unes reixes que eliminen les brutícies
i van a unes escombraries; després van a unes piscines on roden molt
a poc a poc perquè el fang no se’n vagi i extreuen l’aigua del mig que és
mig neta. Després va a una màquina que li fa donar onades perquè els
microorganismes que es mengen la brutícia i les onades fan que entri
aire i els microorganismes respiren. Després una altra màquina ja
s’emporta l’aigua neta al mar.
També hi ha un laboratori que crec que investiguen els
microorganismes i líquids, oxigen, nitrogen, etc.
Hem jugat al “macarronxistero”, hem pujat a l’autobús i hem marxat
cap al col·legi.
Mariona Elizalde 4t B