2. Projekt „Królowa rzeka
Mroga”
W ramach projektu przeprowadzony został cykl
zajęć ekologicznych pt. „Środowisko przyrodnicze
doliny Mrogi i ocena stanu czystości wody w
rzece” – prowadzony w ramach projektu „Królowa
rzeka Mroga”
3. Zajęcia teoretyczne
Pierwszymi zajęciami ekologicznymi, które odbyły
się w naszym gimnazjum były zajęcia
teoretyczne. Wykorzystaliśmy przy nich nowo
zakupioną tablice interaktywną. Efektami
naszej pracy są plakaty zawierące treści
poruszane na zajęciach.
4. Teoria już jest nam znana…
Na zajęciach teoretycznych poszerzyliśmy swoje
wiadomości na temat :
Przyczyn i skutków zanieczyszczeń wód
powierzchniowych.
Wiemy już że przyczynami są: fabryki przemysłowe przy
rzece, ścieki, śmieci i odpady, stosowanie nawozów sztucznych.
Poznaliśmy klasy czystości wody.
Teraz każdy z nas wie, że są trzy klasy czystości : (I, II, III) oraz, że
wody rzeki Mrogi są II klasy czystości
Zapoznaliśmy się ze sposobami jej oczyszczania.
Znamy trzy metody:
-mechaniczną
-chemiczną
-biologiczna
5. Zajęcia terenowe.
Zajęcia terenowe nad Mrogą były bardzo
interesujące i ciekawe, wynieśliśmy z nich wiele
ciekawostek oraz informacji, który nie
wiedzieliśmy wcześniej. Wiele osób poznało i
zainteresowało się bogactwem flory i fauny rzeki
Mrogi oraz jej doliny.
6. Zajęcia w terenie to jest coś…
Poznaliśmy bieg tak wspaniałej rzeki przepływającej
przez nasza gminę, oraz dowiedzieliśmy się, że rzeka
podmywa lewy brzeg, a na prawy nanosi osady.
Wiemy też, że Królowa rzeka Mroga płynie w
kierunku północnym i bardzo meandruje.
Mamy świadomość, że w tak wspaniałej rzece są nie
tylko rośliny np. grążel żółty i rzęsa wodna ale,
i zwierzęta np. ryby oraz nieznane nam wcześniej
nartniki.
Grążel żółty
Nartniki
Meandry rzeki
7. Praca w terenie jest
męcząca…
Na własne oczy widzieliśmy ślady bobrów m.in.
podgryzione pnie drzew.
Poznaliśmy drzewa rosnące w dolinie Mrogi, np.
miłorząb występujący bardzo rzadko oraz topole
osikę.
Sprawdzaliśmy za pomocą lupy porosty na
drzewach.
8. Prace w terenie już skończone…
Spacerując nad rzeką Mrogą zwracaliśmy uwagę nie
tylko na faunę i florę ale też na zanieczyszczenia
terenu nad rzeką . Oceniliśmy, że teren doliny
rzeki jest średnio zanieczyszczony. W trakcje
wycieczki popraliśmy próbki z dna rzeki oraz jej
powierzchni, które były niezbędnym elementem
następnych zajęć.
9. Zajęcia laboratoryjne
Na zajęciach laboratoryjnych pracowaliśmy w
grupach i badaliśmy skład wcześniej pobranej
wody oraz ocenialiśmy stopień jej
zanieczyszczenia. Korzystaliśmy z nowo
zakupionych zestawów do badania wody oraz
mikroskopu.
10. Zajęcia laboratoryjne też są
fajne…
Po zmorzonych badaniach paskiem testowym jesteśmy już pewni
że :
W rzece Mrodze funkcjonują biologiczne procesy
oczyszczające.
Woda owej rzeki zawiera nadmiar lub niedobór minerałów.
ph wody z dna wynosi 8 a z powierzchni 7,5
Woda bieżąca nie zawiera szkodliwego dla ryb chloru
11. Młodzi chemicy…
Przeprowadziliśmy też badania odczynnikami i wiemy
już że :
Po dodaniu do wody 25 kropli NH4 roztwór zmienił
zabarwienie na zielone co świadczy o zawartości 0,2
miligramów amonu.
UWAGA !! Nie jest to wcale duża ilość.
Woda z dna rzeki nie zawiera azotynu, gdyż po
dodaniu do niej NO3 nie zmieniła zabarwienie.
12. Laboratorium jest ciekawe
nie zaprzeczę..
Woda jest bardzo miękka, bo po dodaniu jednej
kropli odczynnika zrobiła się niebieska.
Potwierdziło nam się również stwierdzenie, że pH
wody z powierzchni wynosi 7,5, gdyż kiedy
dodaliśmy do niej 3 krople odczynnika zmieniła
kolor na zielony.
13. Pod mikroskopem też
badaliśmy…
Przygotowaną przez nas wodę zbadaliśmy również za
pomocą nowego mikroskopu. Obserwowaliśmy
kroplę wody pobraną z dna rzeki. Zauważyliśmy
poruszające się pojedyncze organizmy
jednokomórkowe oznacza to że w wodzie istnieje
życie.
14. Niestety już koniec
naszych zajęć…
Cykl zajęć ekologicznych wszystkim bardzo się
podobał. Wynieśliśmy z niego wiele cennych i
pouczających informacji. Każdy z nas wie, że
rzeką Mrogą należy się chwalić, ponieważ jest to
duma naszej gminy.
