Download as DOCX, PPTX
CPDAN ATP BAHASA INGGRIS.docx
- 1. CP, ATP, MODULAJAR FASE D BAHASA INGGRISSMP IT PERMATA HATI DI SUSUN YESI JULIANI HASIBUAN, S.Pd. I CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE D PER ELEMEN BAHASA INGGRIS
- 2. Menyimak – BerbicaraPada akhir fase D, siswa menggunakan Bahasa Inggris untuk berinteraksi dan saling bertukar ide, pengalaman, minat, pendapat dan pandangan dengan guru, teman sebaya dan orang lain dalam berbagai macam konteks familiar yang formal dan informal. Dengan pengulangan dan pergantian kosa kata, pelajar memahami ide utama dan detil yang relevan dari diskusi atau presentasi mengenai berbagai macam topik yang telah familiar dan dalam konteks kehidupan di sekolah dan di rumah. Mereka terlibat dalam diskusi, misalnya memberikan pendapat, membuat perbandingan dan menyampaikan preferensi. Mereka menjelaskan dan memperjelas jawaban mereka menggunakan struktur kalimat dan kata kerja sederhana. Membaca – Memirsa Pada akhir fase D, siswa membaca dan merespon teks familiar dan tidak familiar yang mengandung struktur yang telah dipelajari dan kosakata yang familiar secara mandiri. Mereka mencari dan mengevaluasi ide utama dan informasi spesifik dalam berbagai jenis teks. Teks ini dapat berbentuk cetak atau digital, termasuk diantaranya teks visual, multimodal atau interaktif. Mereka mengidentifikasi tujuan teks dan mulai melakukan inferensi untuk memahami informasi tersirat dalam sebuah teks.
- 3. Menulis – Mempresentasikan Pada akhirfase D, siswa mengomunikasikan ide dan pengalaman mereka melalui paragraf sederhana dan terstruktur, menunjukkan perkembangan dalam penggunaan kosa kata spesifik dan struktur kalimat sederhana. Menggunakan contoh, mereka membuat perencanaan, menulis, dan menyajikan teks informasi, imajinasi dan persuasi dengan menggunakan kalimat sederhana dan majemuk untuk menyusun argumen dan menjelaskan atau mempertahankan suatu pendapat. CAPAIAN PEMBELAJARAN
- 4. NAMA SEKOLAH :SMP IT PERMATA HATIKELAS/SEMESTER : FASE D/1 MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS TAHUN PELAJARAN : 2023/2024 CAPAIAN PEMBELAJARAN KONTEN/TOPIK KOMPETENSI FASE D K-VII K-VIII K-IX siswa menggunakan Bahasa Inggris untuk berinteraksi dan saling bertukar ide, pengalaman, minat, pendapat dan pandangan dengan guru, teman sebaya dan orang lain dalam berbagai macam konteks familiar yang formal dan informal. Dengan pengulangan dan pergantian kosa kata, pelajar memahami ide utama dan detil yang relevan dari diskusi atau presentasi mengenai berbagai macam topik yang telah familiar dan dalam konteks kehidupan di sekolah dan di rumah. Mereka terlibat dalam diskusi, misalnya memberikan pendapat, membuat perbandingan dan menyampaikan preferensi. Mereka 1. Good morning. How are you (Greetings and Leave- Taking) 2. It’s me! 1. Siswa dapat mengungkapkan secara lisan ungkapan sapaan dan pamitan dengan memperhatikan unsur kebahasaan, tekanan dan intonasi yang benar dan sesuai konteks 2. Siswa mampu menyatakan dan merespon perkenalan diri dengan sangat pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan lancer dan sesuai dengan konteks 3. Siswa mampu menyebutkan angka , nama waktu dalam hari,
- 5. menjelaskan dan memperjelas jawabanmereka menggunakan struktur kalimat dan kata kerja sederhana. 3. What time is it? 4. It is beautiful day! 5. Excuse me (Attention) nama waktu dalam angka serta menyusun dan mengkomunikasikan agenda harian dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dengan kemandirian, kedisiplinan dan percaya diri 4. Siswa mampu memahami penggunaan to be dalam menggambarkan orang, binang dan benda serta menyebutkan kata-kata sifat terkait orang, binang, benda yang senyatanya terdapat dlingkingan sekitar dengan tepat dan benar 5. Siswa mampu melakukan percakapan interpersonal dengan menggunakan ungkapan untuk meminta perhatian sesuai dengan konteks penggunaannya melalui kegiatan terintegrasi menyimak dan berbicara bahasa Inggris 6. Siswa mampu merespon dan memberi ucapan selamat dan pujian dengan menggunakan fungsi sosial, struktur teks dan
- 6. 6. God Job!(Compliments) 7. Is not it good (Opinion) 8. Intruction and Commands 9. Will you come to my party (Invite Someone) 10. What do you usually do? unsur kebahasaan yang tepat sesuai dengan tujuan dan konteks penggunaan 7. Siswa terampil menggunakan ungkapan menyatakan pendapat dan pikiran dalam teks lisan dan tulis sesuai konteks dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar 8. Siswa mampu memahami dan melakukan intruksi dan perintah dengan benar sesuai dengan konteks 9. Siswa mampu merespon ungkapan mengundang seseorang dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat sesuai dengan tujuan dan konteks penggunaan 10. Siswa dapat menceritakan secara lisan tentang kegiatan rutin seseorang dengan menggunakan fungsi sosial, struktur teks dan unsur
- 7. 11. What areyou doing 12. At the moment we (Present Continous) 13.Passive voice kebahasaan yang tepat sesuai dengan tujuan dan konteks penggunaan 11. Siswa dapat mengungkapkapkan kalimat sederhana yang melibatkan tindakan meminta dan memberi informasi terkait keadaan dan kejadian yang sedang berlangsung 12. Siswa dapat mengidentifikasi dan membuat kalimat positif, negative dan introgatif dalam bentuk present continuous tense berdasarkan informasi yang didengar dengan benar 13. Siswa dapat membuat kalimat passive voice dengan berbagai bentuk tense siswa membaca dan merespon teks familiar dan tidak familiar yang mengandung struktur yang telah 1. This is my world 1. Siswa mampu menulis dan menyebutkan nama dan jumlah benda dalam bahasa inggris
- 8. dipelajari dan kosakatayang familiar secara mandiri. Mereka mencari dan mengevaluasi ide utama dan informasi spesifik dalam berbagai jenis teks. Teks ini dapat berbentuk cetak atau digital, termasuk diantaranya teks visual, multimodal atau interaktif. Mereka mengidentifikasi tujuan teks dan mulai melakukan inferensi untuk memahami informasi tersirat dalam sebuah teks. 2. You can do it (Ability) 3. Congratulations (Greeting Card) 4.There are many people (Small quality) 5. Iwant you to (Short messege) 6. Announcement/notice dengan benar 2. Siswa mampu memproduksi teks interaksi transaksional lisan dan tulisan dengan menggunakan unsur kebahasaan can dan will 3. Siswa mampu membuat kartu undangan dan ucapan selamat dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks 4. Siswa mampu 5. Siswa dapat membuat sebuah pesan pendek dengan cara menerapkan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks 6. Siswa dapat menulis dan melakukan pemberitahuan , sangat pendek dan sederhana dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan
- 9. 7. It wastasty (Simple past tense and Continous tense) 8. Congrats 9. Let’s Recycle 10. Song sesuai konteks 7. Siswa mampu 8. Siswa mampu mengidentifikasi dan membuat ungkapan ucapan selamat, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks 9. Siswa mampu 10. Siswa mampu menafsirkan makna secara kontektual terkait dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan beberapa lirik lagu siswa mengomunikasikan ide dan pengalaman mereka melalui paragraf sederhana dan terstruktur, menunjukkan perkembangan dalam penggunaan kosa kata spesifik dan struktur kalimat sederhana. Menggunakan contoh, mereka 1. We love what we do 1.Siswa mampu menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis dengan tingkah laku/tindakan/fungsi benda 2. Siswa mampu menyusun teks deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana terkait
- 10. membuat perencanaan, menulis,dan menyajikan teks informasi, imajinasi dan persuasi dengan menggunakan kalimat sederhana dan majemuk untuk menyusun argumen dan menjelaskan atau mempertahankan suatu pendapat. 2. Dwscriptive text (Describe people, animal, noon) 3. Descriptive text (Comperative and Suverlative) 4. Recount text 5. Have visited the orang, binatang dan benda dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks 3. Siswa mampu membandingkan teks deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana terkait orang, binatang dan benda dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks 4. Siswa mampu menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang berbentuk recount text dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks 5. Siswa dapat mengarang teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
- 11. mountain 6. How tomake delicious food (Procedural text) 7. Let me tell you a story (Narative text) 8. What is it (Report text) terkait keadaan /tindakan/kegiatan/kejadian yang dilakukan/terjadi diwaktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dan kesudahannya, sesuai dengan konteks penggunaannya 6. Siswa dapat mengkomunikasikan teks tulis prosedur tentang resep makan dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks penggunaanya 7. Siswa dapat membandingkan teks naratif secara lisan dan tulis dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks penggunaanya 8. Siswa dapat menyusun secara tulis dan menceritakan ulang secara lisan informasi teks report dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
- 12. 9. Read thelabel attentively 10. Enjoy our discount (Advertisement) 9. Siswa mampu menulis pendapat secara tertulis dan menceritakan tentang isi label yang sudah diamati sesuai dengan konteks penggunaannya 10. Siswa terampil mendesain, melakukan kegiatan dan menyajikan hasil pembelajaran untuk membedakan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaanbeberapa teks khusus dalam bentuk iklan dengan memberi dan meminta informasi terkait kegiatan sesuai dengan konteks penggunaannya ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS
- 13. NAMA SEKOLAH :SMP IT Permataa Hati KELAS/SEMESTER : FASE D/1 MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS TAHUN PELAJARAN : 2023/2024 1. ELEMEN: Menyimak-Berbicara CP TP KONTEN MATERI PROFIL PP AOKASI JP siswa menggunakan Bahasa Inggris untuk berinteraksi dan saling bertukar ide, pengalaman, minat, pendapat dan pandangan dengan guru, teman sebaya dan orang lain dalam berbagai macam konteks familiar yang formal dan informal. Dengan pengulangan dan pergantian kosa kata, pelajar memahami ide utama dan detil yang relevan dari diskusi atau presentasi mengenai Siswa dapat mengungkapkan secara lisan ungkapan sapaan dan pamitan dengan memperhatikan unsur kebahasaan, tekanan dan intonasi yang benar dan sesuai konteks 1. Good morning. How are you (Greetings and Leave Taking) Beriman,Bertakwa, kepada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia Mandiri Bernalar Kritis Kreatif Bergotong Royong Kebinekaan global 8 JP Siswa mampu menyatakan dan merespon perkenalan diri dengan sangat pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar 2. It’s me!
- 14. berbagai macam topik yangtelah familiar dan dalam konteks kehidupan di sekolah dan di rumah. Mereka terlibat dalam diskusi, misalnya memberikan pendapat, membuat perbandingan dan menyampaikan preferensi. Mereka menjelaskan dan memperjelas jawaban mereka menggunakan struktur kalimat dan kata kerja sederhana. dan lancer dan sesuai dengan konteks Siswa mampu menyebutkan angka , nama waktu dalam hari, nama waktu dalam angka serta menyusun dan mengkomunikasikan agenda harian dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dengan kemandirian, kedisiplinan dan percaya diri 3. What time is it? Siswa mampu memahami penggunaan to be dalam menggambarkan orang, binang dan benda serta menyebutkan kata-kata sifat terkait orang, binang, benda yang senyatanya terdapat dlingkingan sekitar dengan tepat dan benar 4. It is beautiful day!
- 15. Siswa mampu melakukan percakapan interpersonaldengan menggunakan ungkapan untuk meminta perhatian sesuai dengan konteks penggunaannya melalui kegiatan terintegrasi menyimak dan berbicara bahasa Inggris 5. Excuse me (Attention) Siswa mampu merespon dan memberi ucapan selamat dan pujian dengan menggunakan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat sesuai dengan tujuan dan konteks penggunaan 6. God Job! (Compliments) Siswa terampil menggunakan ungkapan menyatakan pendapat dan pikiran dalam teks lisan dan tulis sesuai konteks dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang 7. Is not it good (Opinion)
- 16. benar Siswa mampu memahami dan melakukanintruksi dan perintah dengan benar sesuai dengan konteks 8. Intruction and Commands Siswa mampu merespon ungkapan mengundang seseorang dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat sesuai dengan tujuan dan konteks penggunaan 9. Will you come to my party (Invite Someone) Siswa dapat menceritakan secara lisan tentang kegiatan rutin seseorang dengan menggunakan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat sesuai dengan tujuan dan konteks penggunaan 10. What do you usually do? Siswa dapat 11. What are you doing
- 17. mengungkapkapkan kalimat sederhana yang melibatkantindakan meminta dan memberi informasi terkait keadaan dan kejadian yang sedang berlangsung Siswa dapat mengidentifikasi dan membuat kalimat positif, negative dan introgatif dalam bentuk present continuous tense berdasarkan informasi yang didengar dengan benar 12. At the moment we (Present Continous) Siswa dapat membuat kalimat passive voice dengan berbagai bentuk tense 13. Passive voice 2 ELEMEN: Menulis-.Memirsa
- 18. CP TP KONTENMATERI PROFIL PP AOKASI JP siswa membaca dan merespon teks familiar dan tidak familiar yang mengandung struktur yang telah dipelajari dan kosakata yang familiar secara mandiri. Mereka mencari dan mengevaluasi ide utama dan informasi spesifik dalam berbagai jenis teks. Teks ini dapat berbentuk cetak atau digital, termasuk diantaranya teks visual, multimodal atau interaktif. Mereka mengidentifikasi tujuan teks dan mulai melakukan inferensi untuk memahami informasi tersirat dalam sebuah teks. Siswa mampu menulis dan menyebutkan nama dan jumlah benda dalam bahasa inggris dengan benar 1. This is my world Beriman,Bertakwa, kepada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia Mandiri Bernalar Kritis Kreatif Bergotong Royong Kebinekaan global Siswa mampu memproduksi teks interaksi transaksional lisan dan tulisan dengan menggunakan unsur kebahasaan can dan will 2. You can do it (Ability) Siswa mampu membuat kartu undangan dan ucapan selamat dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks 3. Congratulations (Greeting Card) 4.There are many people (Small quality) Siswa dapat membuat sebuah pesan pendek dengan cara menerapkan fungsi sosial, struktur teks dan unsur 5. I want you to (Short messege)
- 19. kebahasaan yang benar dansesuai konteks Siswa dapat menulis dan melakukan pemberitahuan , sangat pendek dan sederhana dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks 6. Announcement/notice 7. It was tasty (Simple past tense and Continous tense) Siswa mampu mengidentifikasi dan membuat ungkapan ucapan selamat, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks 8. Congrats 9. Let’s Recycle Siswa mampu menafsirkan makna secara kontektual terkait 10. Song
- 20. dengan memperhatikan fungsi sosial,struktur teks dan unsur kebahasaan beberapa lirik lagu 3. ELEMEN: Menulis-Menyajikan CP TP KONTEN MATERI PROFIL PP AOKASI JP siswa mengomunikasikan ide dan pengalaman mereka melalui paragraf sederhana dan terstruktur, menunjukkan perkembangan dalam penggunaan kosa kata spesifik dan struktur kalimat sederhana. Menggunakan contoh, mereka membuat perencanaan, menulis, dan menyajikan teks informasi, imajinasi dan persuasi dengan menggunakan kalimat Siswa mampu menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis dengan tingkah laku/tindakan/fungsi benda 1. I’m pround of Indonesia! (Describe people, animal, noon) Beriman,Bertakwa, kepada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia Mandiri Bernalar Kritis Kreatif Bergotong Royong Kebinekaan global Siswa mampu menyusun teks deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana terkait orang, binatang dan benda dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks 2. We love what we do Siswa mampu membandingkan teks deskriptif lisan dan tulis, 3. Descriptive text (Comperative and
- 21. sederhana dan majemuk untukmenyusun argumen dan menjelaskan atau mempertahankan suatu pendapat sangat pendek dan sederhana terkait orang, binatang dan benda dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks Suverlative) Siswa mampu menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang berbentuk recount text dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks 4. Recount text Siswa dapat mengarang teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan /tindakan/kegiatan/kejadian yang dilakukan/terjadi diwaktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dan kesudahannya, sesuai dengan konteks 5. Have visited the mountain
- 22. penggunaannya Siswa dapat mengkomunikasikan teks tulisprosedur tentang resep makan dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks penggunaanya 6. How to make delicious food (Procedural text) Siswa dapat membandingkan teks naratif secara lisan dan tulis dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks penggunaanya 7. Let me tell you a story (Narative text) Siswa dapat menyusun secara tulis dan menceritakan ulang secara lisan informasi teks report dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai 8. What is it (Report text)
- 23. konteks Siswa mampu menulis pendapatsecara tertulis dan menceritakan tentang isi label yang sudah diamati sesuai dengan konteks penggunaannya 9. Read the label attentively Siswa terampil mendesain, melakukan kegiatan dan menyajikan hasil pembelajaran untuk membedakan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaanbeberapa teks khusus dalam bentuk iklan dengan memberi dan meminta informasi terkait kegiatan sesuai dengan konteks penggunaannya 10. Enjoy our discount (Advertisement)