sebuah media pembelajaran

1. Kelompok1
1. JustinBonggaPasau
2.A.MuhammadAswar
3.Junaedi
4.DewiSaputri
5.Muh.FikriIlmawan
6.M.Syakir

2. Perkembangan teknologi informasi beberapa tahun
belakangan ini berkembangan dengan kecepatan yang
sangat tinggi, sehingga dengan perkembangan ini telah
mengubah paradigma masyarakat dalam mencari dan
mendapatkan informasi, yang tidak lagi terbatas pada
informasi surat kabar, audio visual, dan elektronik, tetapi
juga sumber-sumber informasi lainnya yang salah satu
diantaranya melalui jaringan internet.

4. Pengertian Media Pembelajaran
Kata “Media” berasal dari kata latin, yang merupakan bentuk jamak
dari kata “Medium”. Secara harfiah kata tersebut mempunyai arti
perantara atau pengantar. Beberapa diantaranya mengemukakan
bahwa media adalah sebagai berikut:
-Teknologi pembawa pesan yang dapat dimanfaatkan untuk
keperluan pembelajaran. Jadi media adalah perluasan dari guru
(Schram, 1982).
-Nation Education Asociation (NEA) memberikan batasan bahwa
media merupakan sarana komunikasi dalam bentuk cetak maupun
audio visual, termasuk teknologi perangkat kerasnya.
-Brigs berpendapat bahwa media merupakan alat untuk
memberikan perangsang bagi siswa supaya terjadi proses belajar.

5. Asociation of Education Comunication Technology (AECT)
memberikan batasan bahwa media merupakan segala bentuk dan
saluran yang dipergunakan untuk proses penyaluran pesan.
Sedangkan Gagne berpendapat bahwa berbagai jenis komponen dalam
lingkungan siswa yang dapat merangsang siswa untuk belajar.
Segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan yang
dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan kemauan siswa
untuk belajar (Miarso, 1989).
Menurut Heinich (1993) media merupakan alat saluran komunikasi.
Media berasal dari bahasa latin dan merupakan bentuk jamak dari kata
“Medium” yang secara harfiah berarti “Perantara” yaitu perantara
sumber pesan (a source) dengan penerima pesan (a receiver). Heinich
mencontohkan media ini seperti film, televisi, diagram, bahan tercetak
(printed materials), komputer dan infrastruktur. Contoh tersebut bisa
dipertimbangkan sebagai media pembelajaran jika membawa pesan-
pesan (messages) dalam rangkai mencapai tujuan pembelajaran. Heinich
juga mengaitkan hubungan antara media dengan pesan dan metode
(methods).

6. Pada awal Sejarah pendidikan, guru merupakan satu-
satunya sumber untuk memperoleh pembelajaran. Dalam
perkembangan selanjutnya, sumber belajar itu bertambah dengan
adanya buku. Pada masa itu kita kenal tokoh bernama Johan
Amos Comenius yang tercatat sebagai orang pertama yang
menulis buku bergambar yang ditujukan untuk anak sekolah.
Buku tersebut berjudul Orbis Sensualis Pictus (Dunia
Tergambar) yang diterbitkan pertama kali pada tahun 1657.
Penulisan buku ini dilandasi oleh suatu konsep dasar bahwa “tak
ada sesuatu dalam akal pikiran manusia, tanpa terlebih dahulu
melalui penginderaan. Dari sinilah para pendidik mulai
menyadari perlunya sarana yang dapat memberikan rangsangan
dan pengalaman belajar secara menyeluruh bagi siswa melalui
semua indera pandang-dengar.

7. Sekitar pertengahan abad ke-20 usaha pemanfaatan alat visual mulai dilengkapi
dengan peralatan audio, maka lahirlah peralatan audio visual pembelajaran.
Usaha-usaha untuk membuat pelajaran abstrak menjadi lebih konkrit terus
dilakukan. Dalam usaha itu, Edgar Dale membuat klasifikasi 11 tingkatan
pengalaman belajar dari yang paling konkrit sampai yang paling abstrak.
Klasifikasi tersebut kemudian dikenal dengan nama “kerucut pengalaman” (Cone
Of Experience) dari edgar Dale. Ketika itu, para pendidik sangat terpikat dengan
kerucut pengalaman itu, sehingga pendapat Dale tersebut banyak dianut dalam
pemilihan jenis media yang paling sesuai untuk memberikan pengalaman belajar
tertentu pada siswa.

8. Media pembelajaran sangat penting dalam proses
pembelajaran. Oleh karena itu, penggunaan media
pembelajaran sangat dianjurkan dengan beberapa
alasan, diantara:
1.Alasan yang pertama yaitu berkenan dengan
manfaat media pembelajaran itu sendiri, antara
lain:
a)Pengajaran lebih menarik perhatian siswa,
sehingga menumbuhkan motivasi belajar.
b)Bahan pengajaran lebih jelas maknanya,
sehingga dapat menguasai tujuan pembelajaran
dengan baik.
c)Metode pengajaran akan bervariasi.
d)Siswa dapat lebih banyak melakukan aktivitas
belajar, seperti mengamati, melakukan,
mendemosntrasikan dll.

10. SEKIAN
TERIMAKASIH,
JIKA ADA YANG INGIN
BERTANYA KAMI
AKAN SIAPKAN
JAWABAN BUKAN
BUKAN KEPASTIAN