Este documento habla sobre cómo las personas con discapacidades a veces se sienten atascadas o limitadas, pero que con el apoyo y aceptación de los demás pueden expresar sus talentos y jugar con los demás sin sentirse avergonzados. Alienta a los lectores a ser personas extraordinarias que aprecian a todos, incluso a aquellos que a veces se sienten limitados.
O documento celebra os 510 anos do Brasil, destacando a importância histórica do jesuíta José de Anchieta na fundação de São Paulo e no ensino da língua portuguesa no país.
The document discusses why social media is important for businesses. It notes that traditional media is declining while digital media like social networks and videos are growing rapidly. The document provides examples of large and small businesses that have successfully used social media like Southwest Airlines, H&R Block, and Zappos to connect with customers and increase sales. It concludes that as customers increasingly use social media, all businesses must adopt social media strategies to effectively communicate and build relationships.
Este documento habla sobre cómo las personas con discapacidades a veces se sienten atascadas o limitadas, pero que con el apoyo y aceptación de los demás pueden expresar sus talentos y jugar con los demás sin sentirse avergonzados. Alienta a los lectores a ser personas extraordinarias que aprecian a todos, incluso a aquellos que a veces se sienten limitados.
O documento celebra os 510 anos do Brasil, destacando a importância histórica do jesuíta José de Anchieta na fundação de São Paulo e no ensino da língua portuguesa no país.
The document discusses why social media is important for businesses. It notes that traditional media is declining while digital media like social networks and videos are growing rapidly. The document provides examples of large and small businesses that have successfully used social media like Southwest Airlines, H&R Block, and Zappos to connect with customers and increase sales. It concludes that as customers increasingly use social media, all businesses must adopt social media strategies to effectively communicate and build relationships.
CheckMarket Mechanical Turk Getting Started GuideCheckMarket
CheckMarket Mechanical Turk (mTurk) is an easy-to-use tool to transcribe open responses from paper surveys. It works like this: Respondents complete a paper questionnaire; These forms are sent to CheckMarket; The forms are scanned and the responses to closed questions are automatically processed; Computers cannot read handwriting so handwritten responses are saved as images to be manually processed by humans.
Virtual Humans in Cultural Heritage discusses adding virtual humans to cultural heritage sites through 3D modeling and animation. It describes creating avatars through 3D modeling pipelines, adding variety through textures and animations, and setting up crowds using brushes. Automatic navigation graphs are generated to guide avatar movement and interactions in smart environments. The goal is to use virtual humans to provide a more immersive experience for understanding historical sites.
Susan Hillyard argues that educational drama provides a unique way for students to fully engage with lessons. She defines educational drama as using theater techniques but with different aims than traditional theater - it is for all students, not just a talented few, and focuses on personal development rather than performance. Drama requires nothing but students and teachers, allowing lessons to be truly student-centered rather than focused on resources or standardized outcomes. By its very nature, drama puts students at the center and creates a learning experience closer to real life than other subjects.
This document discusses how technology and education have changed over time through various quotes from different eras:
- A 1703 teachers' conference complained that students relied too much on slates instead of using bark to do calculations.
- An 1815 principal's association said students were too dependent on paper and didn't know how to properly use and clean slates.
- A 1907 teachers' association said pens and ink would never replace pencils as students were too reliant on store-bought ink.
- Comments throughout the decades complained about newer technologies like fountain pens, ballpoint pens, and handheld calculators replacing older tools.
- The document concludes that despite complaints about new technologies over
This document promotes connecting with others online through respectful digital etiquette and sharing contact information such as a business card to further the relationship offline. Connecting respectfully online can help build understanding between people just as positive interactions do offline.
This document discusses the importance of science and the issue of global warming. Science is the study of the world which allows people to improve their lives and protect themselves and the Earth. Global warming is a major issue where the average surface temperature has risen by 0.76° C since 1850 likely due to human activities, and to prevent further global warming we must reduce carbon dioxide emissions.
The document outlines a volunteer campaign schedule for George's campaign leading up to the November 6th election. It provides locations, times, and contact information for door knocking, phone banking, sign waving, and packet pickup opportunities between November 1st and November 6th. The campaign is looking for volunteers of all abilities to help in the final push toward election day.
The document provides three corporate lessons through short stories with morals. The lessons are:
1) To be idle you need a high position away from danger, like the crow sitting in a tree away from the fox.
2) Temporary shortcuts like eating dung may get you ahead but won't sustain you, as the turkey who ate dung to reach the top of the tree was then shot down.
3) Be wary of those who help or harm you, as the bird was saved but then eaten by the cat who dug it out of cow dung where it was warming.
Global Classroom 2013-14: 'Looking Forwards, Looking Back' Closing WebinarsMichael Graffin
This document provides information about recordings from two webinars from August 2014 and 2014 that are available at specific URLs. It also lists details from the ISTE 2014 poster session, including the title of the "The Travelling Rhinos Project" and its creator Karen Stadler from Cape Town, South Africa. Finally, it lists the names and Twitter handles of educators from Australia, Canada, South Africa, and the United States who participated in the poster session.
The document discusses the development of RuHL, a Ruby library for simplifying views by removing code from templates and handling logic and data formatting in presenters instead. Some key points:
- RuHL started as attributes on HTML elements but later used a data-ruhl syntax to enable conditional display, iteration, and parameter passing without writing code in templates.
- It encourages using the presenter pattern to move all code out of views and into presenter classes, keeping templates focused on display.
- In Rails, presenters inherit from Ruhl::Rails::Presenter and are loaded automatically, making data and methods available to templates through a local object.
- Controllers call "present
The women's suffrage movement fought to gain women the right to vote, which they lacked during colonial times when only adult male property owners could vote. As more women became educated and involved in reform movements in the early 19th century, they and their supporters called suffragists began questioning why women could not also vote. Though some men harassed and intimidated suffragists, the women continued their struggle and achieved the right to vote with the 19th amendment in 1920.
La biblioteca pública municipal de Picassent ofrece varios libros nuevos la semana del 22 de febrero, incluyendo títulos sobre policías, crímenes, desapariciones y novelas como "1Q84" y "La chica con pies de cristal". La biblioteca también comparte un enlace a la página web de la novela "El ángel perdido".
The document discusses several narratives and concepts:
1. It provides a summary of the Greek myth of Oedipus, including his killing of his father and marriage to his mother.
2. It then analyzes Lévi-Strauss's structuralist interpretation of the myth, seeing it as dealing with issues of human origins and relationships.
3. The document also references several films that experiment with nonlinear narrative structures, including Russian Ark, Run Lola Run, and Lock, Stock and Two Smoking Barrels.
4. Finally, it discusses Borges's short story "The Garden of Forking Paths," which presents a concept of a work of fiction in which all possible outcomes and
This document lists objects starting with letters from R to V, with each line beginning with the corresponding letter and including 3-4 examples of nouns starting with that letter. It provides an alphabetized listing of miscellaneous nouns from R to V in a format with line breaks between each new letter.
The Global Classroom Travelling Scrapbook project has proven to be a very successful global project, involving classrooms around the world.
This project continues to grow and evolve over time, and this presentation marked the launch of the iEARN 2013-14 version. http://iearnscrapbooks.wikispaces.com
This document is a collection of images and text fragments about activities in a preschool classroom. It includes images of children engaged in various activities like playing, eating, getting dressed, listening to stories, and saying goodbye to their parents. The text discusses themes like enjoying alone time or socializing with others, communicating verbally, symbolic play, handwriting skills, developing fine motor skills, and affirming personal identity.
The document is a schedule for a day at a preschool or kindergarten. It outlines various activities the children will participate in throughout the day, including playing alone or with others, communicating verbally, pretend play, washing hands, hanging up coats, eating lunch, and listening to stories before bed. It aims to help children develop language skills, fine motor skills, independence, and personality while having fun through music, art, and play.
CheckMarket Mechanical Turk Getting Started GuideCheckMarket
CheckMarket Mechanical Turk (mTurk) is an easy-to-use tool to transcribe open responses from paper surveys. It works like this: Respondents complete a paper questionnaire; These forms are sent to CheckMarket; The forms are scanned and the responses to closed questions are automatically processed; Computers cannot read handwriting so handwritten responses are saved as images to be manually processed by humans.
Virtual Humans in Cultural Heritage discusses adding virtual humans to cultural heritage sites through 3D modeling and animation. It describes creating avatars through 3D modeling pipelines, adding variety through textures and animations, and setting up crowds using brushes. Automatic navigation graphs are generated to guide avatar movement and interactions in smart environments. The goal is to use virtual humans to provide a more immersive experience for understanding historical sites.
Susan Hillyard argues that educational drama provides a unique way for students to fully engage with lessons. She defines educational drama as using theater techniques but with different aims than traditional theater - it is for all students, not just a talented few, and focuses on personal development rather than performance. Drama requires nothing but students and teachers, allowing lessons to be truly student-centered rather than focused on resources or standardized outcomes. By its very nature, drama puts students at the center and creates a learning experience closer to real life than other subjects.
This document discusses how technology and education have changed over time through various quotes from different eras:
- A 1703 teachers' conference complained that students relied too much on slates instead of using bark to do calculations.
- An 1815 principal's association said students were too dependent on paper and didn't know how to properly use and clean slates.
- A 1907 teachers' association said pens and ink would never replace pencils as students were too reliant on store-bought ink.
- Comments throughout the decades complained about newer technologies like fountain pens, ballpoint pens, and handheld calculators replacing older tools.
- The document concludes that despite complaints about new technologies over
This document promotes connecting with others online through respectful digital etiquette and sharing contact information such as a business card to further the relationship offline. Connecting respectfully online can help build understanding between people just as positive interactions do offline.
This document discusses the importance of science and the issue of global warming. Science is the study of the world which allows people to improve their lives and protect themselves and the Earth. Global warming is a major issue where the average surface temperature has risen by 0.76° C since 1850 likely due to human activities, and to prevent further global warming we must reduce carbon dioxide emissions.
The document outlines a volunteer campaign schedule for George's campaign leading up to the November 6th election. It provides locations, times, and contact information for door knocking, phone banking, sign waving, and packet pickup opportunities between November 1st and November 6th. The campaign is looking for volunteers of all abilities to help in the final push toward election day.
The document provides three corporate lessons through short stories with morals. The lessons are:
1) To be idle you need a high position away from danger, like the crow sitting in a tree away from the fox.
2) Temporary shortcuts like eating dung may get you ahead but won't sustain you, as the turkey who ate dung to reach the top of the tree was then shot down.
3) Be wary of those who help or harm you, as the bird was saved but then eaten by the cat who dug it out of cow dung where it was warming.
Global Classroom 2013-14: 'Looking Forwards, Looking Back' Closing WebinarsMichael Graffin
This document provides information about recordings from two webinars from August 2014 and 2014 that are available at specific URLs. It also lists details from the ISTE 2014 poster session, including the title of the "The Travelling Rhinos Project" and its creator Karen Stadler from Cape Town, South Africa. Finally, it lists the names and Twitter handles of educators from Australia, Canada, South Africa, and the United States who participated in the poster session.
The document discusses the development of RuHL, a Ruby library for simplifying views by removing code from templates and handling logic and data formatting in presenters instead. Some key points:
- RuHL started as attributes on HTML elements but later used a data-ruhl syntax to enable conditional display, iteration, and parameter passing without writing code in templates.
- It encourages using the presenter pattern to move all code out of views and into presenter classes, keeping templates focused on display.
- In Rails, presenters inherit from Ruhl::Rails::Presenter and are loaded automatically, making data and methods available to templates through a local object.
- Controllers call "present
The women's suffrage movement fought to gain women the right to vote, which they lacked during colonial times when only adult male property owners could vote. As more women became educated and involved in reform movements in the early 19th century, they and their supporters called suffragists began questioning why women could not also vote. Though some men harassed and intimidated suffragists, the women continued their struggle and achieved the right to vote with the 19th amendment in 1920.
La biblioteca pública municipal de Picassent ofrece varios libros nuevos la semana del 22 de febrero, incluyendo títulos sobre policías, crímenes, desapariciones y novelas como "1Q84" y "La chica con pies de cristal". La biblioteca también comparte un enlace a la página web de la novela "El ángel perdido".
The document discusses several narratives and concepts:
1. It provides a summary of the Greek myth of Oedipus, including his killing of his father and marriage to his mother.
2. It then analyzes Lévi-Strauss's structuralist interpretation of the myth, seeing it as dealing with issues of human origins and relationships.
3. The document also references several films that experiment with nonlinear narrative structures, including Russian Ark, Run Lola Run, and Lock, Stock and Two Smoking Barrels.
4. Finally, it discusses Borges's short story "The Garden of Forking Paths," which presents a concept of a work of fiction in which all possible outcomes and
This document lists objects starting with letters from R to V, with each line beginning with the corresponding letter and including 3-4 examples of nouns starting with that letter. It provides an alphabetized listing of miscellaneous nouns from R to V in a format with line breaks between each new letter.
The Global Classroom Travelling Scrapbook project has proven to be a very successful global project, involving classrooms around the world.
This project continues to grow and evolve over time, and this presentation marked the launch of the iEARN 2013-14 version. http://iearnscrapbooks.wikispaces.com
This document is a collection of images and text fragments about activities in a preschool classroom. It includes images of children engaged in various activities like playing, eating, getting dressed, listening to stories, and saying goodbye to their parents. The text discusses themes like enjoying alone time or socializing with others, communicating verbally, symbolic play, handwriting skills, developing fine motor skills, and affirming personal identity.
The document is a schedule for a day at a preschool or kindergarten. It outlines various activities the children will participate in throughout the day, including playing alone or with others, communicating verbally, pretend play, washing hands, hanging up coats, eating lunch, and listening to stories before bed. It aims to help children develop language skills, fine motor skills, independence, and personality while having fun through music, art, and play.
This document is a list of activities for preschool children throughout the school year. It includes both individual activities like washing hands, eating, and dressing/undressing as well as group activities like playing in the courtyard, story time, music, and field trips. The document encourages independence and social interaction among the children.
This document provides an overview of the daily activities and development of children in preschool. It discusses how children both enjoy times when they can play alone as well as socialize with others. As the year progresses, the children gain more independence with routines like dressing themselves and washing hands. They develop fine motor skills through activities like art and music. The schedule includes music, psychology and story time. Field trips are also part of the curriculum.
1. The document discusses the activities of preschool children in a classroom throughout their day.
2. It describes times when children prefer to play alone and times when they socialize with others.
3. It provides examples of activities the children engage in to develop independence, motor skills, language skills, and curiosity about the world.
2. Elper quedelaguia
Primerapart
El perquè de la guia .................................................. 3 Els llibres infantils, ja siguin contes o llibres en imatges, són
Què transmeten els contes? .......................................... 4 el primer apropament a la lectura i constitueixen un material
Claus per a identificar el sexisme .................................... 8 pedagògic i un suport privilegiat en els processos d’identifica-
I què passa amb els contes de “tota la vida”? ....................... 11
ció i aprenentatge dels rols sexuals i de les relacions socials
Segonapart entre els sexes. D’aquesta manera, les imatges, observades
Contes per a nens i nenes de 4 a 6 anys .......................... 12 durant molt de temps per les nenes i els nens que encara no
Contes per a nens i nenes de 6 a 8 anys ........................... 15 han après a llegir, són eines de transmissió d’estereotips, així
Contes per a nens i nenes de 8 a 10 anys ......................... 19 com la literatura infantil i juvenil, que actua com a agent de
Contes per a nens i nenes de 10 a 15 anys ...................... 23
transmissió de normes, valors i ideologies.
És per aquesta raó que el Centre de Recursos de la
Dona de Cornellà, amb la col·laboració de la
Biblioteca Central de Cornellà i la Diputació de
Barcelona, ha elaborat aquesta guia, amb l’objec-
tiu de poder facilitar la tasca a mares i pares, edu-
cadors i educadores en la localització de materials
que formin nens i nenes en igualtat.
2 3
3. Quetransmetenelscon tes? TREBALL
La Unió Europea va realitzar l’any 1998 un estudi sobre els contes infan- La major part dels contes transmeten una jerarquia de la feina molt
tils1 i va constatar que els personatges que apareixien en els contes, ja fos- polaritzada.
sin humans, animals humanitzats, objectes antropomorfs, personatges El treball masculí i retribuït és molt més prestigiós que el
imaginaris o mítics, tenien tots les següents característiques: femení, gratuït i molts cops humiliant.
Homes Dones
•El treball de l’home o pare està •Les dones que apareixen des-
FAMÍLIA representat per una cartera i envolupant algun tipus de
Gairebé totes les famílies són biparentals i normalment amb per una butaca des de la qual feina remunerada es represen-
un fill únic parla d’horaris i del seu dret al ten en treballs com ensenya-
descans. ment, assistència i serveis.
Pares Mares
•La figura paterna treballa i •La figura materna es dedica a
descansa. la cuina i a la neteja.
•Apareix físicament poques •Es dedica exclusivament a la
vegades. cura dels fills i a les tasques
domèstiques. MÓN EXTERIOR
•És intel·ligent.
Quan es representen multituds (carrer, circ, platja, zoològic…)
•Porta ulleres. •És sol·lícita i atenta.
•Llegeix el diari o mira la TV •Vesteix modestament i molts Homes Dones
en un sofà. cops porta davantal.
•Els personatges masculins són •Apareixen poc.
•Espera el sopar assegut a la •Les seves relacions socials es majoritaris. •Van sempre acompanyades
taula. limiten a la família o les veïnes.
•Gairebé mai no van acompa- d’infants o caracteritzades per
•Poques vegades surt de casa. nyats per infants. certs símbols del treball
domèstic.
• Quan les mares surten és per
anar a comprar o per recollir
els infants a l’escola.
1 Association Européenne du côte des filles. Paris, 1998.
Investigation “Attention Album!”
4 5
4. A més, si tenim en compte que molts dels contes tradicionals trans- D’aquesta manera es porta a terme una transmissió de valors diferencia-
corren a l’Edat Mitjana, ens trobem que hi apareixen reis tirànics i reines da que provoca l’existència de funcions i rols sexuals diferents per a
passives, i les belles princeses presoneres són donades com a premi a homes i per a dones. Es potencien capacitats i habilitats distintes i en
l’heroi del conte. molts casos oposades en funció del sexe.
Amb tot això, si ens fixem en els exemples i valors que es transmeten a
través de la major part dels contes, observem que es fa una distinció COM AFECTEN ELS ESTEREOTIPS EN FUNCIÓ DEL SEXE
bàsica depenent del sexe. A través de diferents models i referents, cari-
caturitzats i estereotipats en la major part dels casos, ens trobem que els Nens Nenes
valors que ens semblen positius per a les nenes no són els mateixos que •Els neguen la sensibilitat i la •Redueixen la seva autonomia.
ens semblen positius o “graciosos” per als nens. humanitat. •Els neguen la igualtat d’oportu-
•Els impedeixen mantenir rela- nitats.
cions socials harmòniques tant •Els tallen el potencial creatiu.
amb homes com amb dones
TRANSMISSIÓ DIFERENCIADA DE
CARACTERÍSTIQUES I ROLS DEPENENT DEL SEXE
Nens Nenes
•Independents. •Dependents.
•Segurs. •Insegures.
•Agressius. •Tendres.
•Infantils. •Adultes.
•Dinàmics. •Passives.
•Trapelles. •Responsables i tranquil·les.
•Creatius. •Detallistes.
•Naturals. •Sensibles.
•Valents. •Porugues.
•Aspectes afectius •Aspectes afectius
poc definits. molt marcats.
6 7
5. Clausperaiden tificar Pel que fa a les activitats dels personatges
•Les activitats domèstiques sempre són realitzades per dones o nenes.
elsexisme •L’educació de les criatures s’atribueix també a les dones (mares, mes-
tres) mentre que els homes representen l’autoritat.
Qualsevol lectura es fa susceptible d’anàlisi, i més si tenim certes eines
per a detectar si a través de les lectures es fa una transmissió de valors •A les activitats professionals dels personatges, les dones són les que
estereotipats i tradicionals que dificulten una educació sexualment executen ordres i els homes representen l’autoritat i tenen feines crea-
igualitària. tives i amb iniciativa
Per portar a terme l’anàlisi, ja sigui d’un conte o de qualsevol altre •Les funcions públiques i les activitats polítiques son també majorità-
material didàctic, podem seguir els següents passos: riament representades per personatges masculins.
•Els jocs son també separats sexualment (els nens juguen a bales, les
1. ANÀLISI QUANTITATIVA DEL CONTINGUT:
nenes a cuinetes o amb nines)
Ens haurem de fixar en els personatges, en el sexe i el paper que tenen
•Les activitats d’exploració i aventura són realitzades per personatges
a la història, ja que en moltes ocasions apareixen2:
masculins, així com també les activitats esportives.
•Personatges masculins majoritaris i protagonistes.
•Personatges femenins poc nombrosos i secundaris.
Comportaments socioemotius
•La demostració d’afectes s’identifica sempre amb els personatges
2. ANÀLISI QUALITATIVA DEL CONTINGUT: femenins, mentre que els masculins demostren
Haurem d’observar com són aquests personatges, com es presenten, agressivitat i violència.
quines actituds tenen, quins valors transmeten i si són positius o nega- •La resistència sempre s’exerceix per part
tius, ja que moltes vegades es donen característiques estereotipades dels homes, mentre que els personatges
dels personatges masculins i femenins, tant si apareixen en forma femenins es mostren resignats i submisos
humana com animal: a l’autoritat i les pressions socials.
Pel que fa a les referències socials •La força sempre recau en el perso-
•De la major part de personatges femenins se n’esmenta l’estat matri- natge masculí, mentre la feblesa
monial (casada o soltera) i la condició familiar (mare, filla, tieta, ho fa en el femení.
àvia…), en canvi no passa el mateix amb els personatges masculins.
•En la major part dels contes, apareix la figura femenina com a treba-
lladora de la llar, encara que actualment hi hagi moltes dones que tre-
ballen fora de casa.
•Les professions d’homes i dones apareixen de forma estereotipada:
mentre les dones es dediquen a tenir cura dels altres, els homes tre-
ballen en feines relacionades amb la força i l’autoritat.
2 Andrée Michel (UNESCO), 1987. Fuera Moldes. Hacia una superación del sexis-
mo en los libros escolares.
8 9
6. 3. ANÀLISI DEL SEXISME EN EL LLENGUATGE:
•Generalment, es fa servir el gènere masculí per anomenar tots dos
Iquepassaambelscon tes
gèneres.
•S’utilitzen insinuacions i expressions sexistes.
deto talavida?
Amb aquesta guia no es pretén que es deixin de llegir els clàssics o els
Per tant, en una història que vulgui transmetre valors d’igualtat, hauran contes que continguin elements discriminatoris per raó de sexe, ja que
d’aparèixer exemples que puguin ser referents per als nens i per a les de ben segur tenen d’altres qualitats que els fan interessants.
nenes, tant en l’argument com en les il·lustracions: L’objectiu de la guia és donar eines per poder-los analitzar, és a dir,
•Mares que treballin fora de casa, que canviïn un fusible, que reparin aconseguir fer-ne una lectura crítica.
el cotxe…
•Pares que cuinin i tinguin cura de les criatures.
•Noies actives, fortes, atrevides.
•Nois afectuosos, sensibles, que s’impliquin en les tasques domèsti-
ques.
•Professions ocupades indistintament per homes i dones.
10 11
7. Corre, Maria, afanya’t El papá que tenía 10 hijos
Autora: N.M. Bodecker Autor: Bénédicte Guettier
Il·lustracions: Erik Blegvad Edició: Casterman, 2002
Edició: Barcelona: Lumen, 2001 Llengua: Castellà
Llengua: Català Àmbit: Aprendre a comptar i nous rols
Àmbit: Corresponsabilitat domèstica masculins
Argument: La Maria ha de córrer per fer Argument: Un pare amb deu fills
les tasques ara que ja s’acosta l’hivern Localització: I* Gue
Localització: I* Bod
Les tres bessones (Col·lecció)
Quin soroll!
Autora: Shirley Hughes
Autora: Roser Capdevila Edició: Barcanova, 1987. Barcelona
Edició: Barcelona: Cromosoma, 2003 Llengua: Català
Llengua: Català-Castellà Àmbit: Revisió d’estereotips
Àmbit: Revisió d’estereotips Argument: Una nena aprèn a fer dife-
Argument: Tres germanes com a prota- rents sorolls
gonistes de jocs i aventures Localització: I* Hug
Localització: I* Cap
D’on surt aquesta nena?
Maisy (Col·lecció) Autor: Tierry Lenain
Autora: Lucy Cousins Il·lustracions: Delphine Durand
Edició: Barcelona: Serres, 2002 Edició: Baula, 2005. Barcelona.
Llengua: Català Llengua: Català
Àmbit: Revisió d’estereotips
Argument: A la Maisy, una ratolina, Àmbit: Revisió d’estereotips
li agrada conduir, juga i fer de bombera Argument: Per a en Max les coses
Localització: I* Cou són molt clares: hi ha gent que té sirí
i gent que no té sirí
Localització: I*Len
Cada uno es especial.
Un libro para levantar y mirar
Autora: Emma Damon Ni un besito a la fuerza
Edició: Barcelona: Beascoa, 1995 Text: Marion Mebes
Llengua: Castellà Il·lustracions: Lydia Sandrock
Àmbit: Revisió d’estereotips Edició: Bilbao: Maite Canal, 1994
Argument: Cadascú és diferent i especial Llengua: Castellà
Localització: I* Dam Àmbit: Prevenció de l’assetjament
sexual
Argument: Sobre el dret de decidir
quan fer un petó i a qui
Localització: I* Meb
12 13
8. Tots uns homes
Autora: Manuela Olten
Edició: Barcelona: Serres, 2005
Llengua: Català
Àmbit: Noves masculinitats
Argument: «Som tots uns homes i no
tenim por de res! Ni que fóssim
nenes…»
Localització: I* Olt
Ens agradem!
Text: JuanolO
Il·lustracions: JuanolO
Edició: Barcelona: Scena, 2004
Llengua: Català
Àmbit: Lliure elecció sexual
Argument: Hi ha molts tipus de pare-
lles… i totes s’estimen
Localització: I* Ort
14 15
9. La Mare és fantàstica El príncep ventafocs Lo malo de mamá Jamina
Autor: Nick Butterworth Autora: Babette Cole Autora: Babette Cole Autor: Paul Geraghty
Edició: Barcelona:Barcanova, 1990 Edició: Barcelona: Destino Edició: Madrid: Alfaguara 1988 Edició: Barcelona: Zandina Zariqueiey,
Llengua: Català Llengua: Català Llengua: Castella 1998
Àmbit: Revisió d’estereotips Àmbit: Noves masculinitats Àmbit: Revisió d’estereotips Llengua: Català
Argument: La mare pot fer de tot Argument: Llibre que juga amb les fei- Argument: Llibre que parla sobre una Àmbit: Interculturalitat i drets dels ani-
Localització: I* But nes domèstiques i el conte de la mare ben especial mals
Ventafocs Localització: I* Col Argument: Una nena africana vol ser
Localització: I* Col caçadora però canvia d’opinió
Un papà a mida Localització: I* Ger
Autors: Davide Calí i Anna Laura Tres hurres per Errol
Cantone El libro peludo Autora: Babette Cole
Edició: Barcelona: Baula, 2005 Autora: Babette Cole Edició: Barcelona: Destino Pirates i Pirulins
Llengua: Català Edició: Madrid: Alfaguara, 1988 Llengua: Català Autora: Carmen Herrera Castro
Àmbit: Revisió d’estereotips i nous rols Llengua: Castellà Àmbit: Revisió d’estereotips i superació Il·lustracions: Luis Filella
masculins Àmbit: Revisió d’estereotips personal Edició: Bilbao: Afortiori, 2005
Argument: Una nena busca un pare a Argument: Cadascú té el pèl que li toca Argument: L’Errol no sabia fer res ben Llengua: Català
mida de la seva mare Localització: I* Col fet, però tots sabem fer bé alguna Àmbit: Drets de les parelles homose-
Localització: I* Cal cosa xuals i revisió d’estereotips
Localització: I Col Argument: Narra les vacances d’un nen
Dos de tot o com divorciar-se de amb els seus dos tiets
La tarzana Localització: I*Her
bon humor
Autora: Babette Cole Autora: Babette Cole Oliver Button és un nena
Edició: Barcelona: Destino,1991 Edició: Barcelona: Destino Autor: Tomie de Paola
Llengua: Català Llengua: Català Edició: Madrid: Susaeta, 1991 Inés del revés
Àmbit: Revisió d’estereotips Àmbit: Tractament del divorci i revisió Llengua: Castellà Autora: Anita Jeram
Argument: Una nena salvatge a qui d’estereotips Àmbit: Noves masculinitats Edició: Madrid: Kókinos, 1995
agraden els animals i la selva, i el seu Argument: Uns fills decideixen que el Argument: A l’Oliver Button li deien el Llengua: Castellà
amic de la ciutat millor per als seus pares és el divorci nena perquè a ell no li agradava fer les Àmbit: Revisió d’estereotips
Localització: I* Col Localització: I* Col coses que se suposa que fan els nens Argument: La Inés s’aixeca un bon dia i
Localització: I* de P ho fa tot al revés
Localització: I* Jer
La princesa enjogassada La mare mai no em va dir
Autora: Babette Cole
Autora: Babette Cole Manuela Color Canela
Edició: Barcelona: Destino, 1990 Autora: Elena Dreser
Edició: Barcelona: Destino
Llengua: Català Edició: Colombia: Fondo de Cultura
Llengua: Català
Àmbit: Revisió d’estereotips Económica, 1996
Àmbit: Revisió d’estereotips
Argument: La princesa no es vol casar, Llengua: Castellà
Argument: Una mirada de reüll als
vol viure feliç amb els seus animalons: la Àmbit: Interculturalitat
petits secrets de la vida
princesa sap el que es fa
Localització: I* Col
Localització: I* Col Argument: La Manuela vol prendre el
sol
Localització: I* Dre
16 17
10. La bruixa avorrida (Col·lecció) El desig de la Rubí
Autor: Enric Larruela Autora: Shirim Yim Bridges
Il·lustracions: Roser Capdevila Edició: Barcelona: Serres, 2003
Edició: Barcelona: Planeta Llengua: Català
Llengua: Català Àmbit: Interculturalitat i drets de les
Àmbit: Revisió d’estereotips dones
Argument: Col·lecció que parla de les Argument: La Ruby viu en una antiga
aventures de la bruixa avorrida ciutat de la Xina, en lloc de casar-se
Localització: I* Lar està decidida a anar a la universitat
Localització: I** Ros
No quiero el osito
Autor: David Mckee Onga Bonga
Edició: Madrid: Austral, 1986 Autores: Carol Tohmpson y Frieda
Llengua: Castellà Wishinsky
Àmbit: Revisió d’estereotips Edició: Barcelona: Joventut, 1999
Argument: L’osset rosa i l’osset blau Llengua: Castellà
poden fer el mateix Àmbit: Corresponsabilitat
Localització: I* Mac Argument: El germà d’una nena és
l’únic que pot fer que pari de plorar
Localització: I*Wis
El segrest de la bibliotecària
Autora: Margaret Mahy
Il·lustracions: Quentin Blake
Edició: Barcelona: La magrana, 1985
Llengua: Català
Àmbit: Revisió d’estereotips
Argument: Uns bandolers decideixen
segrestar la bibliotecària i demanar un
rescat però la intel·ligència de la noia
i una contagiosa malaltia ho
compliquen tot
Localització: I** Ah
18 19
11. Compte amb els contes de llops La mamà va pondre un ou! No hi ha dret! Paula tiene dos mamás
Autora: Lauren Child O com es fan els nens Autora: Susie Morgenstern Autora: Lesléa Newman
Edició: Barcelona: Serres, 2000 Autora: Babette Cole Il·lustracions: Joma Il·lustracions: Mabel Piérola
Llengua: Català Edició: Barcelona: Destino Edició: Barcelona: La Galera, 1994 Edició: Barcelona: Bellaterra, 2003
Àmbit: Revisió d’estereotips. Revisió Llengua: Català Llengua: Català Llengua: Castellà
dels contes clàssics Àmbit: Sexualitat Tema: Revisió d’estereotips Àmbit: Drets de parelles lesbianes
Argument: Un bon dia a en Hug li sur- Argument: Uns fills expliquen als seus Argument: Charlotte és una nena que Argument: La Paula té una família estu-
ten els llops dels contes pares com es fan els nens vol ser rica, perquè opina que sense penda, té dues mares
Localització: I** Chi Localització: I**Col diners no es va enlloc Localització: I* New
Localització: I** Mor
Juanita Calamidad (Col·lecció) Potpetit Rosalinde tiene ideas
Autor: Paco Climent Autora: Teresa Durán Lollipop en la cabeza
Il·lustracions: Àngel Esteban Il·lustracions: Jordi Viladoms Autora: Christine Nöstlinger Autora: Christine Nöstlinger
Edició: Madrid: Anaya, 1995 Edició: Barcelona: Edicions del Pirata, Il·lustracions: Angelika Kaufmann Edició: Barcelona: Alfaguara
Llengua: Castellà 2004 Edició: Barcelona: Alfaguara, 1993 Llengua: Castellà
Àmbit: Revisió d’estereotips Llengua: Català Llengua: Castellà Àmbit: Potenciació de l’autoestima
Argument: A la Juana, la seva mare li diu Àmbit: Noves masculinitats Àmbit: Noves masculinitats Argument: Els qui envolten Rosalinde es
’calamitat’ perquè té una habilitat especial Argument: Terramolsa rep la visita ines- Argument: A en Víctor Manuel no li fixen en gairebé tot excepte en les seves
per ficar-se en embolics perada i violenta de l’ogre Pamdenàs, la agrada el seu nom. El seu amic Otto li idees
Localització: I** Cli reina no sap què cal fer, però el pastor troba un nom que li agrada: Lollipop Localització: I** Nos
Potpetit, sí Localització: I** Nos
Localització: I** Dur
Pelos por todas partes La qüestió dels meus pares
o la hormona alborotada Los hombres no pegan Autora: Mabel Piérola
Autora: Babette Cole Marita y las mujeres Autora: Beatriz Moncó Edició: Barcelona: Destino
Edició: Barcelona: Destino, 1999 en la calle Il·lustracions: Mabel Piérola Llengua: Català
Llengua: Castellà Autora: Dolores Juliano Edició: Barcelona: Bellaterra, 2005 Àmbit: Revisió d’estereotips i de contes
Àmbit: Sexualitat Il·lustracions: Mabel Piérola Llengua: Castellà clàssics
Argument: Com creixen els nens i les Edició: Barcelona: Bellaterra, 2004 Àmbit: Violència vers les dones Argument: La Caputxeta vermella expli-
nenes Llengua: Castellà Argument: La família de l’Àlex ve a ca la seva història, l’autèntica
Localització: 612.6 Col Àmbit: Drets de les treballadores viure a l’edifici del Javier i descobrirà Localització: I** Pie
sexuals que no és com la seva
Argument: La mare de Marita li explica Localització: I** Mon
a la seva filla en què consisteix el tre- Ptolomeu, el cuinetes
ball sexual Autora: Estrella Ramon
Localització: 130.055.3 Jul Mercedes quiere ser bombera Edició: Barcelona: La Galera, 1995
Autora: Beatriz Moncó Llengua: Català
Il·lustracions: Mabel Piérola Àmbit: Noves masculinitats
Edició: Barcelona: Bellaterra, 2004 Argument: En Ptolomeu està a punt de
Llengua: Castellà fer deu anys i per al seu aniversari li
Àmbit: Igualtat d’oportunitats regalen una cuineta
Argument: La Mercedes explica a clas- Localització: I** Ram
se que vol ser bombera, però no tothom
hi està d’acord
Localització: I** Mon
20 21
12. Fa nen o fa nena? Maimés
Autora: Marcy RudoI Autora: Adela Turín
l·lustracions: Carme Solé i Vendrell Il·lustracions: Letizia Galli
Edició: Barcelona: Alfaguara, 1995 Edició: Barcelona: Lumen, 1990
Llengua: Català Llengua: Català
Àmbit: Revisió d’estereotips Tema: Mite de l’amor i revisió d’estere-
Argument: Quatre narracions en què les otips
nenes fan aquelles coses que tradicio- Argument: La Princesa Milena no es vol
nalment s’han considerat de nens casar
Localització: I** Rud Localització: I** Tur
La rosa de Sant Jordi Pomes i canons
Autor: Joles Sennell Autora: Adela Turin
Il·lustracions: Roser Capdevila Il·lustracions: Sylvie Selig
Edició: Barcelona: Cruïlla, 1988 Edició: Barcelona: Lumen, 1989
Llengua: Català Llengua: Català
Àmbit: Revisió d’estereotips i educació Àmbit: Revisió d’estereotips i educació
per la pau per la pau
Argument: Dos països molt petits vivien Argument: En un regne comença una
en pau fins que el conseller de la reina guerra. A la reina i a la princesa això no
comença a barrinar com ser el rei els agrada
Localització: I** Sen Localització: I** Tur
(2019 de la era cristiana)
Arturo y Clementina Planeta Mary
Autora: Adela Turin
Il·lustracions: Nella Bosnia Autora: Adela Turin
Edició: Barcelona: Lumen, 1991 Il·lustracions: Anna Monecroci
Llengua: Castellà Edició: Barcelona: Lumen, 1988
Àmbit: Violència psíquica vers les Llengua: Castellà
dones i mite de l’amor Àmbit: Revisió d’estereotips
Argument: L’Artur, el company de la Argument: La Terra ja no existeix a
Clementina, es riu d’ella i dels seus causa d’una catàstrofe, però s’explica
somnis una història sobre ella
Localització: I* Tur Localització: I** Tur
Una princesa d’empenta
Autora: Martin Waddel
Il·lustracions: Patrick Benson
Edició: Barcelona: Barcanova. 1991
Àmbit: Revisió d’estereotips
Argument: Una princesa que no té cap
ganes de casar-se
Localització: I* Wad
22 23
13. Kris y el verano Como saliva en la arena Anastasia (Col·lecció) Konrad
del piano Autor: Klaus Kordon Autora: Lois Lowry Autora: Christine Nöstlinger
Autora: Enriqueta Antolín Edició: Madrid: Santillana, 1992 Edició: Madrid: Espasa-Calpe i Edició: Madrid: Santillana, 1991
Il·lustracions: Àngeles Peinador Llengua: Castellà Barcelona: Aliorna Llengua: Castellà
Edició: Madrid: Santillana, 1997 Àmbit: Interculturalitat i drets de Llengua: Castellà i Català Àmbit: Revisió d’estereotips
Llengua: Castellà la dona Àmbit: Adolescència i revisió d’estereo- Argument: La Senyora Bartolotti, sense
Àmbit: Adolescència i revisió d’estereo- Argument: Munli compleix 13 anys i el tips experiència amb nens, rep un dia per
tips seu pare la vol casar amb un home gran Argument: Els pensaments i les impres- correu un nen de 7 anys que surt d’una
Argument: Kris se’n va de vacances a i molt violent sions d’una noia amb uns pares poc llauna de conserves
València amb els seus excèntrics tiets Localització: JN Kor convencionals Localització: I*** Nos
Localització: I*** Ant Localització: I*** Low
Noies en acció Una historia familiar
Momo Autor: Bruce Lansky El viaje fantástico Autora: Christine Nöstlinger
Autor: Michael Ende Il·lustracions: Federico Delgado de Bárbara Edició: Barcelona: Salvat, 1987
Edició: Madrid: Santillana Edició: Barcelona: Barcanova, 2000
Autora: Rosa Montero Llengua: Castellà
Llengua: Castellà Llengua: Català
Il·lustracions: Daniel Torres Àmbit: Autoestima
Àmbit: Revisió d’estereotips Àmbit: Revisió d’estereotips i de contes
Edició: Madrid: Santillana, 1997 Argument: La Gretchen, amb 14 anys,
Argument: Una nena ha de lluitar tota clàssics
Llengua: Castellà era una nena grassa, fins que la seva
sola contra els homes grisos: els lladres Argument: La Charade aconsegueix mare se’n va a una reunió amb les
Tema: Revisió d’estereotips
del temps. entretenir amb mil i un contes el seu seves amigues d’infància
malenconiós i intransigent marit Argument: La Bàrbara i la seva colla
Localització: JN End Localització: I*** Nos
volen rescatar «Canela», que es troba
Localització: I*** Lan
perdut en un món sorprenent
Localització: I*** Mon
Copèrnic, planeta habitable
L’Emi i en Max (Col·lecció)
La isla de los delfines azules
Autora: Montserrat Galícia
Autora: Scott O´Dell
Edició: Madrid: Santillana, 1991 Autora: Gemma Lienas L’escola Estrambota Edició: Barcelona: Noguer, 1964
Llengua: Català Il·lustracions: Concha Romeu Autora: Imma Monsó Llengua: Castellà
Àmbit: Revisió d’estereotips Edició: Madrid: Santillana, 2000 Il·lustracions: Miguel Gallardo Àmbit: Revisió d’estereotips i intercul-
Argument: Tot estava a punt per tal que Llengua: Català Edició: Barcelona: La Magrana, 2005 turalitat
la cosmonau TERRA II iniciés Tema: Revisió d’estereotips Llengua: Català Argument: Karana, una jove índia,
el seu viatge amb una missió Argument: Les aventures que viuen un Àmbit: Revisió d’estereotips passa 18 anys vivint en completa sole-
Localització: JN Gal nen i una nena Argument: A l’escola Estrambota dat en una illa
Localització: I*** Lie no posen deures, no hi ha normes, l’a- Localització: JN O de
lumnat no és net i polit i al menú només
Lota bajo el agua hi ha postres
Autora: Carol Hughes Localització: I*** Mon
Edició: Madrid: Siruela, 1999
Llengua: Castellà
Àmbit: Revisió d’estereotips
Argument: La Lota retorna d’amagat
al ’Mundo Patas Arriba’ on retrobarà
la seva amiga Olive i viurà una
gran aventura
Localització: I*** Hug
24 25
14. Lídia, reina de Palestina Atlanta A més d’aquests llibres n’hi poden haver d’altres
Autor: Uri Orlev Autor: Gianni Rodari que continguin elements no sexistes i de coeducació.
Edició: Barcelona: Noguer, 1995 Edició: Barcelona: La Galera, 1992
Llengua: Castellà En tal cas, podeu fer-nos arribar les seves referències tant al
Llengua: Català
Àmbit: Interculturalitat i adolescència Àmbit: Revisió d’estereotips CIRD com a la Biblioteca Central de Cornellà
Argument: Ambientat a la Segona Argument: A través de les peripècies per tal d’ampliar aquesta guia en properes edicions.
Guerra Mundial, una nena jueva en d’Atlanta anirem coneixent el
pateix les conseqüències món grec
Localització: JN Orl Localització: I*** Rod
La casa de l’arbre
Autora: Bianca Pitzorno
Il·lustracions: Quentin Blake
Edició: Barcelona: Barcanova, 1997
Llengua: Català
Tema: Revisió d’estereotips
Argument: Dues noies cansades del
seu pis de la ciutat decideixen anar
a viure dalt d’un arbre
Localització: I*** Pit
Chocolate amargo
Autora: Mirjam Pressler
Edició: Madrid: Alfaguara, 1993
Llengua: Castellà
Àmbit: Autoestima
Argument: L’Eva, una noia grassa, està
convençuda que tothom se’n riu i que
ningú l’estima
Localització: I*** Pre
26 27
15. Centre d’Informació i Recursos
per a les Dones
Mossèn Jacint Verdaguer 16-18
Telèfon: 934 742 841
ladona@aj-cornella.cat
Biblioteca Central
de Cornellà de Llobregat
Mossèn Andreu, 15. Telèfon: 933 760 111
b.cornella.c@diba.cat www.diba.es/biblioteques/
Horari: De dilluns a divendres, de 15,30 a 20.30 h
Dimecres, dijous, divendres i dissabtes, de 10 a 14 h
