Submit Search
Upload
Content06
•
Download as PPT, PDF
•
0 likes
•
749 views
ครุศิลปะสร้างสรรค์งานศิลป์ กับศิลป
Follow
บทที่ 6 คอนเซพชวล อาร์ต (Conceptual Art)
Read less
Read more
Report
Share
Report
Share
1 of 58
Download now
Recommended
ความเข้าใจในศิลปะ
ความเข้าใจในศิลปะ
Keerati Santisak
ความหมายของศิลปะและขอบข่ายงามศิลปะ
ความหมายของศิลปะและขอบข่ายงามศิลปะ
ครูหนุ่ม สอนศิลปะ
ศิลปะ
ศิลปะ
Janjira Majai
ความหมาย ความเป็นมาของศิลปะและการสร้างสรรค์
ความหมาย ความเป็นมาของศิลปะและการสร้างสรรค์
sirikase
Content01
Content01
ครุศิลปะสร้างสรรค์งานศิลป์ กับศิลป
Content01
Content01
ครุศิลปะสร้างสรรค์งานศิลป์ กับศิลป
ความเข้าใจในศิลปะ
ความเข้าใจในศิลปะ
kthananchai
ความเข้าใจในทัศนศิลป์
ความเข้าใจในทัศนศิลป์
Chanon Moongkhetklang
Recommended
ความเข้าใจในศิลปะ
ความเข้าใจในศิลปะ
Keerati Santisak
ความหมายของศิลปะและขอบข่ายงามศิลปะ
ความหมายของศิลปะและขอบข่ายงามศิลปะ
ครูหนุ่ม สอนศิลปะ
ศิลปะ
ศิลปะ
Janjira Majai
ความหมาย ความเป็นมาของศิลปะและการสร้างสรรค์
ความหมาย ความเป็นมาของศิลปะและการสร้างสรรค์
sirikase
Content01
Content01
ครุศิลปะสร้างสรรค์งานศิลป์ กับศิลป
Content01
Content01
ครุศิลปะสร้างสรรค์งานศิลป์ กับศิลป
ความเข้าใจในศิลปะ
ความเข้าใจในศิลปะ
kthananchai
ความเข้าใจในทัศนศิลป์
ความเข้าใจในทัศนศิลป์
Chanon Moongkhetklang
ทัศนศิลป์
ทัศนศิลป์
sasi SAsi
ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับศิลปะ
ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับศิลปะ
Bordin Sirikase
ศิลปะพื้นฐาน รูปร่าง เส้น แสง
ศิลปะพื้นฐาน รูปร่าง เส้น แสง
Heeroyuy Heero
ทัศนศิลป์
ทัศนศิลป์
พิพัฒน์ ตะภา
ทัศนศิลป์กับมนุษย์
ทัศนศิลป์กับมนุษย์
พัน พัน
ศิลปะคืออะไร
ศิลปะคืออะไร
Oppa Kasidis
เอกสารประกอบการเรียนทัศนศิลป์ม.ปลาย
เอกสารประกอบการเรียนทัศนศิลป์ม.ปลาย
peter dontoom
The criticism of art
The criticism of art
Boonlert Alasat
บทที่ 2
บทที่ 2
ครุศิลปะสร้างสรรค์งานศิลป์ กับศิลป
คำศัพท์ทางทัศนศิลป์สำหรับใช้บรรยายผลงานทางทัศนศิลป์
คำศัพท์ทางทัศนศิลป์สำหรับใช้บรรยายผลงานทางทัศนศิลป์
พัน พัน
ปลายภาค ม4
ปลายภาค ม4
peter dontoom
ศิลปการวาดเส้น
ศิลปการวาดเส้น
chanaparo
Visual Elements
Visual Elements
Boonlert Alasat
9789740329640
9789740329640
CUPress
กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ ศ ๒๑๑๐๑ของพี่ทัศ2
กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ ศ ๒๑๑๐๑ของพี่ทัศ2
Yatphirun Phuangsuwan
กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ ศ ๒๑๑๐๑ของพี่ทัศ
กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ ศ ๒๑๑๐๑ของพี่ทัศ
Yatphirun Phuangsuwan
องค์ประกอบศิลป์
องค์ประกอบศิลป์
peter dontoom
องค์ประกอบศิลป์
องค์ประกอบศิลป์
peter dontoom
องค์ประกอบศิลป์
องค์ประกอบศิลป์
peter dontoom
9789740329237
9789740329237
CUPress
Osho Way
Osho Way
Prapon Phasukyud
Content05
Content05
ครุศิลปะสร้างสรรค์งานศิลป์ กับศิลป
More Related Content
What's hot
ทัศนศิลป์
ทัศนศิลป์
sasi SAsi
ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับศิลปะ
ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับศิลปะ
Bordin Sirikase
ศิลปะพื้นฐาน รูปร่าง เส้น แสง
ศิลปะพื้นฐาน รูปร่าง เส้น แสง
Heeroyuy Heero
ทัศนศิลป์
ทัศนศิลป์
พิพัฒน์ ตะภา
ทัศนศิลป์กับมนุษย์
ทัศนศิลป์กับมนุษย์
พัน พัน
ศิลปะคืออะไร
ศิลปะคืออะไร
Oppa Kasidis
เอกสารประกอบการเรียนทัศนศิลป์ม.ปลาย
เอกสารประกอบการเรียนทัศนศิลป์ม.ปลาย
peter dontoom
The criticism of art
The criticism of art
Boonlert Alasat
บทที่ 2
บทที่ 2
ครุศิลปะสร้างสรรค์งานศิลป์ กับศิลป
คำศัพท์ทางทัศนศิลป์สำหรับใช้บรรยายผลงานทางทัศนศิลป์
คำศัพท์ทางทัศนศิลป์สำหรับใช้บรรยายผลงานทางทัศนศิลป์
พัน พัน
ปลายภาค ม4
ปลายภาค ม4
peter dontoom
ศิลปการวาดเส้น
ศิลปการวาดเส้น
chanaparo
Visual Elements
Visual Elements
Boonlert Alasat
9789740329640
9789740329640
CUPress
What's hot
(14)
ทัศนศิลป์
ทัศนศิลป์
ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับศิลปะ
ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับศิลปะ
ศิลปะพื้นฐาน รูปร่าง เส้น แสง
ศิลปะพื้นฐาน รูปร่าง เส้น แสง
ทัศนศิลป์
ทัศนศิลป์
ทัศนศิลป์กับมนุษย์
ทัศนศิลป์กับมนุษย์
ศิลปะคืออะไร
ศิลปะคืออะไร
เอกสารประกอบการเรียนทัศนศิลป์ม.ปลาย
เอกสารประกอบการเรียนทัศนศิลป์ม.ปลาย
The criticism of art
The criticism of art
บทที่ 2
บทที่ 2
คำศัพท์ทางทัศนศิลป์สำหรับใช้บรรยายผลงานทางทัศนศิลป์
คำศัพท์ทางทัศนศิลป์สำหรับใช้บรรยายผลงานทางทัศนศิลป์
ปลายภาค ม4
ปลายภาค ม4
ศิลปการวาดเส้น
ศิลปการวาดเส้น
Visual Elements
Visual Elements
9789740329640
9789740329640
Similar to Content06
กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ ศ ๒๑๑๐๑ของพี่ทัศ2
กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ ศ ๒๑๑๐๑ของพี่ทัศ2
Yatphirun Phuangsuwan
กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ ศ ๒๑๑๐๑ของพี่ทัศ
กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ ศ ๒๑๑๐๑ของพี่ทัศ
Yatphirun Phuangsuwan
องค์ประกอบศิลป์
องค์ประกอบศิลป์
peter dontoom
องค์ประกอบศิลป์
องค์ประกอบศิลป์
peter dontoom
องค์ประกอบศิลป์
องค์ประกอบศิลป์
peter dontoom
9789740329237
9789740329237
CUPress
Osho Way
Osho Way
Prapon Phasukyud
Content05
Content05
ครุศิลปะสร้างสรรค์งานศิลป์ กับศิลป
Content 05final
Content 05final
ครุศิลปะสร้างสรรค์งานศิลป์ กับศิลป
Similar to Content06
(9)
กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ ศ ๒๑๑๐๑ของพี่ทัศ2
กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ ศ ๒๑๑๐๑ของพี่ทัศ2
กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ ศ ๒๑๑๐๑ของพี่ทัศ
กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ ศ ๒๑๑๐๑ของพี่ทัศ
องค์ประกอบศิลป์
องค์ประกอบศิลป์
องค์ประกอบศิลป์
องค์ประกอบศิลป์
องค์ประกอบศิลป์
องค์ประกอบศิลป์
9789740329237
9789740329237
Osho Way
Osho Way
Content05
Content05
Content 05final
Content 05final
More from ครุศิลปะสร้างสรรค์งานศิลป์ กับศิลป
Content11
Content11
ครุศิลปะสร้างสรรค์งานศิลป์ กับศิลป
Content08 part02
Content08 part02
ครุศิลปะสร้างสรรค์งานศิลป์ กับศิลป
Content08 part01
Content08 part01
ครุศิลปะสร้างสรรค์งานศิลป์ กับศิลป
Content07
Content07
ครุศิลปะสร้างสรรค์งานศิลป์ กับศิลป
Content06
Content06
ครุศิลปะสร้างสรรค์งานศิลป์ กับศิลป
Content08 part02
Content08 part02
ครุศิลปะสร้างสรรค์งานศิลป์ กับศิลป
Content08 part01
Content08 part01
ครุศิลปะสร้างสรรค์งานศิลป์ กับศิลป
Content07
Content07
ครุศิลปะสร้างสรรค์งานศิลป์ กับศิลป
Content04
Content04
ครุศิลปะสร้างสรรค์งานศิลป์ กับศิลป
Content03
Content03
ครุศิลปะสร้างสรรค์งานศิลป์ กับศิลป
More from ครุศิลปะสร้างสรรค์งานศิลป์ กับศิลป
(10)
Content11
Content11
Content08 part02
Content08 part02
Content08 part01
Content08 part01
Content07
Content07
Content06
Content06
Content08 part02
Content08 part02
Content08 part01
Content08 part01
Content07
Content07
Content04
Content04
Content03
Content03
Content06
1.
2.
3.
ความคิดรวบยอด หมายถึง ผลสรุปอันเกิดจากประสบการณ์
ทั้งทางตรงและทางอ้อมที่บุคคลได้รับรู้ ได้สัมผัส แล้วสามารถ คิดแยกแยะจัดหมวดหมู่ตามความเป็นจริง ตามเหตุผล คุณสมบัติและความคิดเห็นของตนเอง เมื่อนำามาใช้เรียกรูปแบบ ศิลปะที่มองเห็นว่า คอนเซพชวล อาร์ต (Conceptual Art) จึงหมาย ถึงรูปแบบศิลปะที่ถอความคิดรวบยอดเป็นพื้นฐาน สำาหรับ ื แสดงออกให้มองเห็น
4.
ความคิดรวบยอด หมายถึง ผลสรุปอันเกิดจากประสบการณ์
ทั้งทางตรงและทางอ้อมที่บุคคลได้รับรู้ ได้สัมผัส แล้วสามารถ คิดแยกแยะจัดหมวดหมู่ตามความเป็นจริง ตามเหตุผล คุณสมบัติและความคิดเห็นของตนเอง เมื่อนำามาใช้เรียกรูปแบบ ศิลปะที่มองเห็นว่า คอนเซพชวล อาร์ต (Conceptual Art) จึงหมาย ถึงรูปแบบศิลปะที่ถอความคิดรวบยอดเป็นพื้นฐาน สำาหรับ ื แสดงออกให้มองเห็น
5.
ความคิดรวบยอด หมายถึง ผลสรุปอันเกิดจากประสบการณ์
ทั้งทางตรงและทางอ้อมที่บุคคลได้รับรู้ ได้สัมผัส แล้วสามารถ คิดแยกแยะจัดหมวดหมู่ตามความเป็นจริง ตามเหตุผล คุณสมบัติและความคิดเห็นของตนเอง เมื่อนำามาใช้เรียกรูปแบบ ศิลปะที่มองเห็นว่า คอนเซพชวล อาร์ต (Conceptual Art) จึงหมาย ถึงรูปแบบศิลปะที่ถอความคิดรวบยอดเป็นพื้นฐาน สำาหรับ ื แสดงออกให้มองเห็น
6.
ความคิดรวบยอด หมายถึง ผลสรุปอันเกิดจากประสบการณ์
ทั้งทางตรงและทางอ้อมที่บุคคลได้รับรู้ ได้สัมผัส แล้วสามารถ คิดแยกแยะจัดหมวดหมู่ตามความเป็นจริง ตามเหตุผล คุณสมบัติและความคิดเห็นของตนเอง เมื่อนำามาใช้เรียกรูปแบบ ศิลปะที่มองเห็นว่า คอนเซพชวล อาร์ต (Conceptual Art) จึงหมาย ถึงรูปแบบศิลปะที่ถอความคิดรวบยอดเป็นพื้นฐาน สำาหรับ ื แสดงออกให้มองเห็น
7.
ความคิดรวบยอด หมายถึง ผลสรุปอันเกิดจากประสบการณ์
ทั้งทางตรงและทางอ้อมที่บุคคลได้รับรู้ ได้สัมผัส แล้วสามารถ คิดแยกแยะจัดหมวดหมู่ตามความเป็นจริง ตามเหตุผล คุณสมบัติและความคิดเห็นของตนเอง เมื่อนำามาใช้เรียกรูปแบบ ศิลปะที่มองเห็นว่า คอนเซพชวล อาร์ต (Conceptual Art) จึงหมาย ถึงรูปแบบศิลปะที่ถอความคิดรวบยอดเป็นพื้นฐาน สำาหรับ ื แสดงออกให้มองเห็น
8.
9.
1. เพื่อเสนอแนะให้ผู้พบเห็นได้เกิดความคิดรวบยอดร่วมกับ
ศิลปิน ซึ่งอาจจะคล้อยตามหรือขัดแย้งในเชิงความคิด ก็ได้
10.
1. เพื่อเสนอแนะให้ผู้พบเห็นได้เกิดความคิดรวบยอดร่วมกับ
ศิลปิน ซึ่งอาจจะคล้อยตามหรือขัดแย้งในเชิงความคิด ก็ได้
11.
1. เพื่อเสนอแนะให้ผู้พบเห็นได้เกิดความคิดรวบยอดร่วมกับ
ศิลปิน ซึ่งอาจจะคล้อยตามหรือขัดแย้งในเชิงความคิด ก็ได้
12.
2. เพือเปิดเผยทรรศนะใหม่ในทางสร้างสรรค์ ให้ผู้พบเห็น
่ ได้ตระหนักถึงความสำาคัญของธรรมชาติ ความสำาคัญ ของสิ่งแวดล้อม มลภาวะและการเปลี่ยนแปลง
13.
2. เพือเปิดเผยทรรศนะใหม่ในทางสร้างสรรค์ ให้ผู้พบเห็น
่ ได้ตระหนักถึงความสำาคัญของธรรมชาติ ความสำาคัญ ของสิ่งแวดล้อม มลภาวะและการเปลี่ยนแปลง
14.
2. เพือเปิดเผยทรรศนะใหม่ในทางสร้างสรรค์ ให้ผู้พบเห็น
่ ได้ตระหนักถึงความสำาคัญของธรรมชาติ ความสำาคัญ ของสิ่งแวดล้อม มลภาวะและการเปลี่ยนแปลง
15.
2. เพือเปิดเผยทรรศนะใหม่ในทางสร้างสรรค์ ให้ผู้พบเห็น
่ ได้ตระหนักถึงความสำาคัญของธรรมชาติ ความสำาคัญ ของสิ่งแวดล้อม มลภาวะและการเปลี่ยนแปลง
16.
3. เพื่อบันทึกความคิดรวบยอดของศิลปิน และเผยแพร่เผื่อ
แผ่ต่อผู้สนใจ
17.
3. เพื่อบันทึกความคิดรวบยอดของศิลปิน และเผยแพร่เผื่อ
แผ่ต่อผู้สนใจ
18.
19.
1. รูปแบบคอนเซพชวล อาร์ต
ประเภทคงที่ รูปทรงของ ต้นไม้ที่มีผ้าแดงพันรอบ
20.
2. รูปแบบคอนเซพชวล อาร์ต
ประเภทเคลื่อนไหว ได้แก่ ผล งานที่มนุษย์สร้างขึ้นในธรรมชาติชั่วครั้งชั่วคราว
21.
2. รูปแบบคอนเซพชวล อาร์ต
ประเภทเคลื่อนไหว ได้แก่ ผล งานที่มนุษย์สร้างขึ้นในธรรมชาติชั่วครั้งชั่วคราว
22.
2. รูปแบบคอนเซพชวล อาร์ต
ประเภทเคลื่อนไหว ได้แก่ ผล งานที่มนุษย์สร้างขึ้นในธรรมชาติชั่วครั้งชั่วคราว
23.
2. รูปแบบคอนเซพชวล อาร์ต
ประเภทเคลื่อนไหว ได้แก่ ผล งานที่มนุษย์สร้างขึ้นในธรรมชาติชั่วครั้งชั่วคราว
24.
ผลงาน สังกัปศิลป์ (Conceptual
Art) มีบทบาทอยู่ในช่วง ทศวรรษ 1970 และ 1980 ได้กลายเป็นศิลปะยุคหลังสมัยใหม่ เข้ามาแทนที่ประติมากรรม
25.
ผู้บุกเบิกเอิร์ธเวิรค (Earthwork) คือ
โรเบิร์ต สมิธสัน (Robert ์ Smithson) ผลงานที่โด่งดังคือ “เขื่อนขดก้นหอย” (Spiral Jetty) ซึ่ง มีความสัมพันธ์กับภาพสัญลักษณ์สมัยโบราณ การเติบโตตาม ธรรมชาติ และการเกิดใหม่
26.
ผู้บุกเบิกเอิร์ธเวิรค (Earthwork) คือ
โรเบิร์ต สมิธสัน (Robert ์ Smithson) ผลงานที่โด่งดังคือ “เขื่อนขดก้นหอย” (Spiral Jetty) ซึ่ง มีความสัมพันธ์กับภาพสัญลักษณ์สมัยโบราณ การเติบโตตาม ธรรมชาติ และการเกิดใหม่
27.
ผู้บุกเบิกเอิร์ธเวิรค (Earthwork) คือ
โรเบิร์ต สมิธสัน (Robert ์ Smithson) ผลงานที่โด่งดังคือ “เขื่อนขดก้นหอย” (Spiral Jetty) ซึ่ง มีความสัมพันธ์กับภาพสัญลักษณ์สมัยโบราณ การเติบโตตาม ธรรมชาติ และการเกิดใหม่
28.
ผู้บุกเบิกเอิร์ธเวิรค (Earthwork) คือ
โรเบิร์ต สมิธสัน (Robert ์ Smithson) ผลงานที่โด่งดังคือ “เขื่อนขดก้นหอย” (Spiral Jetty) ซึ่ง มีความสัมพันธ์กับภาพสัญลักษณ์สมัยโบราณ การเติบโตตาม ธรรมชาติ และการเกิดใหม่
29.
ได้สร้างสรรค์งานในลักษณะที่ไม่ถาวร หรืองานที่เกิดขึ้น เพียงช่วงเวลาหนึ่ง ด้วยการห่อสิ่งต่างๆ
ทั้งที่เป็นธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม เช่น ผลงาน “รอบเกาะ” (Surrounded Islands) ที่ อ่าวบิสเคย์น
30.
ได้สร้างสรรค์งานในลักษณะที่ไม่ถาวร หรืองานที่เกิดขึ้น เพียงช่วงเวลาหนึ่ง ด้วยการห่อสิ่งต่างๆ
ทั้งที่เป็นธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม เช่น ผลงาน “รอบเกาะ” (Surrounded Islands) ที่ อ่าวบิสเคย์น
31.
ได้สร้างสรรค์งานในลักษณะที่ไม่ถาวร หรืองานที่เกิดขึ้น เพียงช่วงเวลาหนึ่ง ด้วยการห่อสิ่งต่างๆ
ทั้งที่เป็นธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม เช่น ผลงาน “รอบเกาะ” (Surrounded Islands) ที่ อ่าวบิสเคย์น
32.
33.
ได้สร้างสรรค์งานในลักษณะที่ไม่ถาวร หรืองานที่เกิดขึ้น เพียงช่วงเวลาหนึ่ง ด้วยการห่อสิ่งต่างๆ
ทั้งที่เป็นธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม เช่น ผลงาน “รอบเกาะ” (Surrounded Islands) ที่ อ่าวบิสเคย์น
34.
แนวความคิด ที่อยู่เบื้องหลังการสร้างสรรค์งาน มากกว่า การแสดงออกทางศิลปะด้วยการใช้ทักษะเชิงเทคนิคหรือ กลวิธี
35.
แนวความคิด ที่อยู่เบื้องหลังการสร้างสรรค์งาน มากกว่า การแสดงออกทางศิลปะด้วยการใช้ทักษะเชิงเทคนิคหรือ กลวิธี
36.
แนวความคิด ที่อยู่เบื้องหลังการสร้างสรรค์งาน มากกว่า การแสดงออกทางศิลปะด้วยการใช้ทักษะเชิงเทคนิคหรือ กลวิธี
37.
แนวความคิด ที่อยู่เบื้องหลังการสร้างสรรค์งาน มากกว่า การแสดงออกทางศิลปะด้วยการใช้ทักษะเชิงเทคนิคหรือ กลวิธี
38.
ใช้วัสดุง่าย ๆ ที่หาได้ทั่วไป
อาจจะเป็นวัสดุที่ไม่มีราคา แสดงความยากไร้ รวมทั้งวัสดุธรรมชาติ ไม่ว่าจะเป็นดิน กิ่งไม้ ผ้า กระดาษ ผ้าเก่า สักหลาด ซีเมนต์ การนำาเสนอวัสดุเหล่านี้ เป็นงานศิลปะ
39.
ใช้วัสดุง่าย ๆ ที่หาได้ทั่วไป
อาจจะเป็นวัสดุที่ไม่มีราคา แสดงความยากไร้ รวมทั้งวัสดุธรรมชาติ ไม่ว่าจะเป็นดิน กิ่งไม้ ผ้า กระดาษ ผ้าเก่า สักหลาด ซีเมนต์ การนำาเสนอวัสดุเหล่านี้ เป็นงานศิลปะ
40.
ใช้วัสดุง่าย ๆ ที่หาได้ทั่วไป
อาจจะเป็นวัสดุที่ไม่มีราคา แสดงความยากไร้ รวมทั้งวัสดุธรรมชาติ ไม่ว่าจะเป็นดิน กิ่งไม้ ผ้า กระดาษ ผ้าเก่า สักหลาด ซีเมนต์ การนำาเสนอวัสดุเหล่านี้ เป็นงานศิลปะ Michelangelo Pistoletto
41.
คือ Concept ของคำาว่า
“Art” และแบบแผนทางปัญญา
42.
ศิลปินถือความคิด “Concept” และภาพความคิดหรือ
จินตภาพ (Image) ซึ่งเป็นภาพในสมองเป็นตัวตั้ง การสร้างรูป ลักษณ์ให้ปรากฏเป็นผลงานศิลปะ เป็นผลทีตามมา หรือเป็น ่ ผลที่เกิดจากเหตุ ผล (End) ที่เกิดจากมรรค (Means) ความสำาคัญ อยู่ที่เหตุหรือกระบวนความคิด
43.
44.
•เป็นความรู้สึกสัมผัสที่เกี่ยวกับสภาพแวดล้อมที่ผสมผสานเข้า
ด้วยกัน
45.
•เป็นความรู้สึกสัมผัสที่เกี่ยวกับสภาพแวดล้อมที่ผสมผสานเข้า
ด้วยกัน
46.
•เป็นความรู้สึกสัมผัสที่เกี่ยวกับสภาพแวดล้อมที่ผสมผสานเข้า
ด้วยกัน
47.
•เป็นปรากฎการณ์
48.
•เป็นปรากฎการณ์
49.
•เป็นปรากฎการณ์
50.
•เป็นปรากฎการณ์ในสตูดิโอ ไม่ใช่ในโรงละคร ผู้ดูจะไม่ได้รับ
การชี้นำาในโครงเรื่องหรือเรืองราวใดใด ่
51.
•เป็นปรากฎการณ์ในสตูดิโอ ไม่ใช่ในโรงละคร ผู้ดูจะไม่ได้รับ
การชี้นำาในโครงเรื่องหรือเรืองราวใดใด ่
52.
•เป็นปรากฎการณ์ที่เกิดขึ้นเบื้องหน้าเพื่อกระตุ้นความรู้สึก สัมผัสอย่างฉับพลัน ผู้ดูต้องจัดระบบการตอบรับด้วยตัวของเขา
เอง
53.
•เป็นปรากฎการณ์ที่เกิดขึ้นเบื้องหน้าเพื่อกระตุ้นความรู้สึก สัมผัสอย่างฉับพลัน ผู้ดูต้องจัดระบบการตอบรับด้วยตัวของเขา
เอง
54.
•เป็นปรากฎการณ์ที่เกิดขึ้นเบื้องหน้าเพื่อกระตุ้นความรู้สึก สัมผัสอย่างฉับพลัน ผู้ดูต้องจัดระบบการตอบรับด้วยตัวของเขา
เอง
55.
•เป็นปรากฎการณ์ที่เกิดขึ้นเบื้องหน้าเพื่อกระตุ้นความรู้สึก สัมผัสอย่างฉับพลัน ผู้ดูต้องจัดระบบการตอบรับด้วยตัวของเขา
เอง
56.
•เป็นปรากฎการณ์ที่เกิดขึ้นเบื้องหน้าเพื่อกระตุ้นความรู้สึก สัมผัสอย่างฉับพลัน ผู้ดูต้องจัดระบบการตอบรับด้วยตัวของเขา
เอง
57.
•เป็นปรากฎการณ์ที่เกิดขึ้นเบื้องหน้าเพื่อกระตุ้นความรู้สึก สัมผัสอย่างฉับพลัน ผู้ดูต้องจัดระบบการตอบรับด้วยตัวของเขา
เอง
Download now