Tassonomia delle competenze digitali

1. Comprensivi
digitali
del Friuli Venezia Giulia
Luca Gervasutti
DS IC Cuore dello Stella

2. SARDEGNA
2,7%
PIEMONTE
7,0%
VALLE
D'AOSTA
8,6%
3,1%
LIGURIA
LOMBARDIA
1,0%
EMILIA-ROMAGNA
3,4%
TOSCANA
5,1%
VENETO
6,4%
TRENTINO-ALTO ADIGE
6,4%
9,1%
FRIULI-VENEZIA
GIULIA
4,8%
MARCHE
UMBRIA
7,2%
1,9%
LAZIO
ABRUZZO
7,7%
MOLISE
18,7%
CAMPANIA
3,4%
PUGLIA
1,2%
9,6%
BASILICATA
CALABRIA
10,9%
SICILIA
2,3%
Lombardia 1,0%
Puglia 1,2%
Lazio 1,9%
Sicilia 2,3%
Sardegna 2,7%
Liguria 3,1%
Emilia Romagna 3,4%
Campania 3,4%
Marche 4,8%
Toscana 5,1%
Veneto 6,4%
Trentino A. 6,4%
Piemonte 7,0%
Umbria 7,2%
Abruzzo 7,7%
Valle d’Aosta 8,6%
Friuli V.G. 9,1%
Basilicata 9,6%
Calabria 10,9%
Molise 18,7%
Gap digitale
Luca Gervasutti
DS IC Cuore dello Stella

3. Luca Gervasutti
DS IC Cuore dello Stella

4. Multimedia learning
flipboard.com
Luca Gervasutti
DS IC Cuore dello Stella

5. Multimedia learning
flipboard.com
Luca Gervasutti
DS IC Cuore dello Stella

6. Interagire Applicare
Intelligenza
distribuita
Networking
Esaminare
Multitasking
Valutare Analizzare
Remixing
Creare
Competenze digitali
Navigazione
transmedia
Testing
Luca Gervasutti
DS IC Cuore dello Stella

7. Capacità di rapportarsi in modo significativo con gli
strumenti ed espandere le proprie capacità mentali. Gli
alunni hanno bisogno di sapere come pensare con, e
attraverso, gli strumenti a loro disposizione. Tale capacità
riguarda sia gli artefatti che aiutano a pensare e ricordare
(un esempio ovvio è lo strumento tecnologico - PC,
tablet, smartphone), sia istituzioni o persone esperte che
potrebbero essere utili per risolvere qualche problema
specifico.
Interagire
Intelligenza distribuita
• Riconoscere
• Elencare
• Descrivere
• Identificare
• Recuperare
• Citare
• Collocare
• Trovare
• Sottolineare
• Bookmarking
• Socializzare
• Googling
• Postare
Evernote iBooks iAnnotate
Skitch Pocket Facebook
Instapaper Wikipanion
Abilità Media literacy
1 Slate
E’ il complesso di azioni grazie alle quali
vengono sviluppate capacità che
mirano a creare una cultura dei diversi
media dove questi siano non solo
decodificati e compresi ma soprattutto
utilizzati positivamente e criticamente nei
vari campi (percorso scolastico, carriera
professionale, relazioni interpersonali).
Luca Gervasutti
DS IC Cuore dello Stella

8. Abilità di fare rete per sintetizzare e disseminare
informazione. In un mondo in cui la produzione di
conoscenza è collettiva e la comunicazione
avviene attraverso una serie di media differenti, la
capacità di fare network emerge come un’abilità
sociale e una competenza culturale di base. Un
alunno ingegnoso è colui che è in grado di
navigare con successo attraverso un mondo di
informazioni abbondanti e in continuo movimento.
• Implementare
• Eseguire
• Usare
• Svolgere
• Caricare
• Giocare
• Operare
• Condividere
• Modificare
Youtube Wikipedia iTunes U
Togethera Dropbox Wikilinks
Doceri AirSketch
Abilità Media literacy
Flipboard
2
Applicare
Networking
Luca Gervasutti
DS IC Cuore dello Stella

9. Abilità di scansionare il proprio ambiente
mantenendo più fuochi di attenzione. Il
multitasking e l’attenzione non vanno viste come
abilità complementari, entrambe usate dal cervello
in modo strategico per affrontare in modo
intelligente il limite della memoria a breve termine.
L’attenzione cerca di prevenire il sovraccarico
informativo controllando quali informazioni entrano
nella memoria a breve termine; il multitasking
mappa i luoghi in cui le differenti informazioni sono
depositate esternamente nell’ambiente più
prossimo.
• Interpretare
• Riassumere
• Inferire
• Parafrasare
• Classificare
• Paragonare
• Spiegare
• Esemplificare
• Ricercare
• Mappare
• Categorizzare
• Taggare
• Commentare
• Annotare
• Sottoscrivere
Safari Google Mappe
Google maps iBooks
Facebook
Abilità Media literacy
GoodReader
3
Esaminare
Multitasking
Luca Gervasutti
DS IC Cuore dello Stella

10. Abilità Media literacy
Valutare
Testing
4
Abilità di valutare l’affidabilità e la credibilità delle
diverse fonti di informazione. Saper leggere una
fonte di informazione confrontandola con altre;
comprendere i contesti all’interno dei quali
l’informazione viene prodotta e circola;
identificare i meccanismi che assicurano
l’accuratezza delle informazioni; capire all’interno
di quali circostanze questi meccanismi
funzionano al meglio.
Verificare
Ipotizzare
Criticare
Sperimentare
Giudicare
Testare
Rilevare
Monitorare
Commentare
Rivedere
Postare
Moderare
Collaborare
Networking
Riflettere
Testare
Validare
Wikipedia Safari Google
Edmodo WordPress
Luca Gervasutti
DS IC Cuore dello Stella

11. Abilità Media literacy
Analizzare
Remixing
5
Abilità di sintetizzare e re-mediare contenuti
multimediali. Il campionare in maniera
intelligente materiali provenienti dalla riserva
culturale esistente richiede un’accurata analisi
delle strutture esistenti e degli usi di questo
materiale; il miscelare (remixing) richiede un
apprezzamento delle strutture emergenti e dei
potenziali significati latenti
Confrontare
Organizzare
Smontare
Attribuire
Delineare
Trovare
Strutturare
Integrare
Linkare
Brainstorming
Mindmapping
Popplet Inspiration Mindomo
Mindjet iBrainstorm
Luca Gervasutti
DS IC Cuore dello Stella

12. Abilità Media literacy
Creare
Navigazione transmediale
6
Abilità di seguire e/o produrre il flusso della
narrazione e dell’informazione attraverso
molteplici modalità di rappresentazione. Le
abilità di lettura e scrittura si devono combinare
con nuove capacità di composizione attraverso
immagini, testi, suoni e simulazioni.
Progettare
Costruire
Pianificare
Produrre
Inventare
Ideare
Coding
Filmare
Animare
Mixare
Pubblicare
Postcasting
Videocasting
Presentare
Notability Voice Storehouse
Puppet Pals GarageBand iMovie
ScratchJr Book creator Periscope
Luca Gervasutti
DS IC Cuore dello Stella

13. Multimedia learning
flipboard.com
Multimedia learning
Rivista della rete degli Istituti comprensivi digitali del FVG
Luca Gervasutti
DS IC Cuore dello Stella