etwinning description

1. “CLIMATE VOLUNTEERS”
www.etwinning.net
PROF. POPA ALINA MIRELA
LICEUL TEHNOLOGIC DE INDUSTRIE ALIMENTARA G.E.PALADE SATU MARE ROMANIA
Descriere
Schimbările climatice globale sunt cele mai mari probleme de mediu din epoca noastră și
amenință toate ființele vii de pe planetă. Proiectul nostru are ca scop creșterea gradului de
conștientizare cu privire la atenuarea și oprirea efectelor schimbărilor climatice globale. În plus,
va contribui la dezvoltarea abilităților secolului 21, cum ar fi participarea la discuții, asumarea
responsabilității, comunicarea, munca colaborativă, utilizarea instrumentelor digitale în mod
conștient și eficient, înțelegerea culturală și dezvoltarea competențelor în limbi străine. În calitate
de profesori, suntem responsabili să învățăm și să îndrumăm elevii în acțiunile globale ale
schimbărilor climatice pentru a ajuta mediul înconjurător și pentru a le schimba atitudinea
pentru acțiuni și schimbări mai bune pentru planetă. Scopul proiectului este creșterea gradului de
conștientizare, dezvoltarea de soluții pentru atenuarea, adaptarea și scăderea impactului
schimbărilor climatice globale. Prin activități transmitem mesajul nostru ca voluntari pentru
conștientizare și acțiuni zilnice active. Impactul schimbărilor climatice care afectează toate
problemele din lume, protecția planetei și a mediului, epuizarea stratului de ozon, defrișările cu
efectele devastatoare, energia regenerabilă, influența asupra vieții animalelor și dezvoltarea
plantelor, amprenta de carbon și de apă, dispariția speciilor sau mutații genetice nedorite, hrană
durabilă, noi boli și multe altele sunt subiectele activităților.
Linkuri catre proiect
https://twinspace.etwinning.net/106710/home
https://climate-volunteers.weebly.com
- Video colaborare
https://www.youtube.com/watch?time_continue=4&v=Eu6Hl7PxgNc&feature=emb_logo
- Story book
https://www.storyjumper.com/book/read/83839385/5ec3c5808021c
- Mindmap colaborare
https://www.mindmeister.com/1502240519?t=FcnNZaAmch
- Slogane climate
http://linoit.com/users/nfkurt3333/canvases/Climate%20Volunteers%20-Slogan

2. - Mosaic posters
https://www.youtube.com/watch?v=bbaL7kUg_-M&feature=emb_logo
https://mosaically.com/photomosaic/9d6db2da-40f4-442d-9b60-11fb659fbb6d
- Cantec colaborare
https://www.youtube.com/watch?v=iZEqNVbL8vQ&feature=emb_logo
- final e-magazine
https://en.calameo.com/books/00594324510f1682d810e?authid=ArysTW3OFkRK
- e- book reprezentativ
https://read.bookcreator.com/Fa23aRpevDViCFi1pRGtPpfRMNA3/B4qwK9XWQpu6e7Wgw6g
tHA
- colaborativ profesori
https://docs.google.com/presentation/d/1ZCgI-
d4wHzme8UKlC3CjvsnPpqZUyQFTjmpNWOyokT4/edit#slide=id.g74c5bf689d_0_1
- sumar munca
https://www.youtube.com/watch?v=e3haNMUDIdk&feature=emb_logo
https://www.youtube.com/watch?v=e3haNMUDIdk&feature=youtu.be&fbclid=IwAR0tY1RlKx
F29bXYFstvJ9aPqV51qDZtTUnA2kzBDTjIEUZSNtvN1nHHk28
https://www.youtube.com/watch?v=-0CUEL4TC38&fbclid=IwAR0qLB8-
lH7TJlYjMgzvIJc7dXDS51g6cfOuiCDAZf8yb_rgW6LtRU1gbeA
1. Inovaţie pedagogică
Schimbările climatice globale sunt cele mai mari probleme de mediu din epoca noastră și
amenință toate ființele vii de pe planetă. Scopul proiectului este creșterea gradului de
conștientizare, dezvoltarea de soluții pentru atenuarea, adaptarea și scăderea impactului
schimbărilor climatice globale. Prin activități transmitem mesajul nostru ca voluntari pentru
conștientizare și acțiuni zilnice active.
„Voluntarii climei” este un proiect de actualitate și inovator prin activitățile sale interactive, care
au fost dezvoltate timp șase luni, cu nouă școli partenere și elevi implicați activ. Este un proiect
deosebit de complex, deoarece am angajat elevii într-o varietate de activități lunare de colaborare
și am fost în contact tot timpul pentru îndeplinirea sarcinilor. Am solicitat acestora maxima
creativitate, însușirea de noi cunoștințe, studiul individual, corelarea cu noțiuni din curriculum și
folosirea imaginației pentru fiecare produs creat. Proiectul este împărțit în 4 capitole principale
axate pe impactul schimbărilor climatice și problemele legate de încălzirea globală. Obiectivele
sunt conștientizarea pentru protecția mediului și climă, acțiuni responsabile, găsirea de soluții și
îmbunătățirea abilităților de colaborare, gândire creativă, rezolvarea problemelor și munca în
echipă. Metodele pedagogice sunt axate pe munca elevilor și se concentrează pe dezvoltarea
competențelor tehnice, științifice, sociale cum ar fi abilitățile digitale, dezvoltarea competenței în
limba engleză, dezbateri și analize despre climă, participarea pentru rezultatele colaborative.
Elevii au lucrat individual pentru prezentarea sarcinilor din grupuri și au fost grupați pentru a
lucra împreună la produsul colaborativ al fiecărui capitol (siglă, slogan, revistă electronică,

3. poveste, hartă mentală, cântec, videoclipuri). Profesorii au fost, de asemenea, grupați pentru a
coordona elevii, iar pentru obiectivul 13- pentru a ghida echipele internaționale mixte. Au fost
utilizate o multitudine de instrumente digitale web 2.0 care au sporit creativitatea și atracția, au
îmbogățit cunoștințele existente, au determinat atitudinile și au modelat abilitățile elevilor. În
acest fel, am reușit să învățăm unii de la alții sau să împărtășim experiența cu metode
participative, activități atractive și rezultate foarte frumoase.
Valorificarea în currriculum
Proiectul se integrează în curriculum-ul disciplinelor tehnice: Protecția mediului (necesitatea),
Chimie (carbon, amprentă de apă și efecte, emisii de gaze cu efect de seră), Educație pentru
sănătate (hrană durabilă, focar-coronavirus), Geografie-Biologie(animale și plante efecte
negative), IT pentru utilizarea web 2.0, dar și limba engleză (îmbunătățirea competenței)și
discipline umaniste/științe sociale(atitudinile voluntarilor pentru protecția climei). Tema
climatică face ca proiectul să aibă o abordare tehnică, iar atitudinea voluntarilor oferă o abordare
din perspectiva socială, de aceea proiectul este multidisciplinar și complex. Competența cheie
majoră dezvoltată la elevi este conștientizarea efectelor încălzirii climatice, de a avea o
perspectivă clară asupra impactului schimbărilor climatice asupra vieții umane și de a-i face să
acționeze rapid și responsabil, angajându-i în sarcini inovatoare atractive și colaborare în echipă,
încurajându-i și motivându-i pentru un țel comun. Este un apel urgent la acțiune de care elevii
trebuie să fie conștienți. Lucrul la proiect a determinat elevii să se concentreze mai mult pe
problemele de bază și să-și lărgească orizontul de cunoștințe cu informații/exemple, studii de
caz, conexiuni și analize despre schimbările climatice globale. Au învățat de ce este important să
reducem consumul de orice fel, despre sursele de energie regenerabile, de ce să reciclăm, cum să
calculăm amprenta de carbon și apă, de ce aceste lucruri au impact și importanță majoră pentru
economia lumii și pentru omenire. Elevilor li s-a cerut să creeze afișe, hărți mentale, broșuri,
poeme acrostic, teste, jocuri, videoclipuri, pentru a sărbători evenimente internaționale. Așadar,
au participat în echipe cu sarcini clar specificate și au produs tema dată, împreună cu
coordonatorii de grup. Toate aceste strategii au acționat asupra elevilor pentru a-i determina să
învețe singuri sau colaborativ, pentru a citi, a descoperi și a cerceta lucruri noi și a împărtăși
noțiuni, experiențe, prezentări cu membrii echipei și cu ceilalți participanți la proiect. În mod
cert, o altă competență cheie în acest proiect este focusarea pe munca și activitățile lor “student
agency”, ideile aduse, participarea deplină, creativitatea, antrenarea talentelor, dezvoltarea de
abilități, rezultatul fiind produsele colective de proiect, excelente. Pe lângă acestea am participat
la Code Week cu Ziua Apei, a Pământului, am participat la Campania Etwinning Climate
Change și STEM Discovery campaign prin promovarea lucrărilor realizate de ei. Dată fiind
situația pandemiei, am acordat o secțiune din proiect pentru sensibilizarea elevilor privind
regulile de respectat în această perioadă dificilă.

4.  Colaborare între şcolile partenere
Am planificat distribuirea sarcinilor profesorilor încă de la început și ne-am respectat cu strictețe
responsabilitățile. Acest lucru a adus membrii într-o bună cooperare și o legătură strânsă pe tot
parcursul proiectului. Echipele de profesori și elevi au colaborat în padleturi, forum, emailuri,
chat-uri exprimând opinii, încurajări, sprijin, aprecieri și schimb de experiențe. Lucrul în multe
grupuri mixte a oferit proiectului o colaborare permanentă și o interacțiune continuă și în spațiul
proiectului (latest updates, forum, twinmail, chat) și pe social media grupul facebook, instagram
și websitul proiectului. Profesorii au avut un grup Whats-up pentru contact rapid și în timpul
proiectului au fost organizate evenimente înregistrate etwinning. Colaborarea dintre partenerii
din proiect este vizibilă în toate activitățile din twinspace și în comentariile de pe forum. Am
schimbat informații despre produsele individuale sau colaborative în updates și anunțuri pe
Facebook cu feedback de la membrii sau followeri. Am început proiectul prin prezentarea de
parteneri și sondaje pentru alegerea logo-ului și sloganului proiectului. Colaborarea a fost o
necesitate, datorită varietății de activități angajate în proiect, de asemenea, pentru a produce
rezultatele intermediare. În afară de discuțiile aduse de profesori pentru planificare, au existat
chestionare de evaluare și sondaje adresate elevilor și profesorilor pentru evaluarea părților
proiectului. Toate aceste activități au necesitat o colaborare deplină pentru împărtășirea opiniilor
și exprimarea ideilor, deoarece munca echipelor mixte de elevi a fost foarte concentrată pe
produsele finale. Fiecare capitol a fost finalizat cu un rezultat- produsul colaborativ: logo-ul
ales, sloganul câștigător, hărți mentale, povestea imaginară, videoclipuri, padleturle echipelor,
mesaje ale elevilor, revista electronică, cântecul pentru climă, videoclipul Covid19. Lângă
acestea am adăugat și sondaje adresate elevilor, părinților și colegilor din școli.
 Comunicare şi schimburi între şcolile partenere
Comunicarea dintre parteneri este vizibilă și a fost stringentă deoarece pe parcursul proiectului a
necesitat contactul dintre partneri pentru moderarea activităților elevilor din fiecare țară iar mai
apoi a grupelor mixte formate. Proiectul are o multitudine de acțiuni pentru care am solicitat
feed-back, participare activă, chestionare și sondaje, aprecieri menti, răspunsuri în linoit sau
padlet, jocuri virtuale de grup, Kahoot. Instrumentele alese au necesitat cooptarea elevilor în
aplicația respectivă pentru realizarea sarcinilor. La fiecare final de lună/capitol, am aplicat
chestionare de evaluare și feed back iar la final de proiect chestionar dedicat altor profesori din
școli și părinților elevilor. Pe parcursul întregului proiect și în twinspace se distinge munca de
colaborare care nu a putut fi realizată fără o comunicare eficientă și promptă din partea tuturor
participanților la proiect (elevi sau profesori, părinți, invitați).
 Utilizarea tehnologiei
Acest proiect a avut scopul de a îmbunătăți competențele în domeniul tehnologiilor IT pentru
elevii care utilizează tehnici online. De la început am stabilit și împărtășim regulile de utilizare a
internetului pentru siguranța online, codul de conduită și informații despre protecția datelor

5. asigurându-ne de acordul scris al părinților pentru participare la proiect. Multe instrumente web
2.0 au fost noi pentru profesori și pentru elevi. Avem o pagină cu instrumente digitale utilizate de
fiecare partener. Fiind variate, am împărtășit experiențe și/sau am învățat împreună noi
instrumente. Elevii și-au dezvoltat abilitățile digitale lucrând în echipele mixte internaționale.
Elevii au lucrat și individual iar multe rezultate finale sunt lucru de echipă și este dovedită cu
produsele realizate la final de fiecare etapă din proiect. Am folosit instrumente ca: variante
logomaker, postere cu postermywall/canva, mindmaps cu
goConqr/bubbl.us/meindmeister/mindmaps, prezentări cu genially, wakelet, Microsoft Sway,
Emaze, linoit/padlet-uri pentru lucrări de echipă, prezentări calameo și issuu.com,
storyjumper/bookcreator pentru povestea imaginară, iMovies, Animoto, Quick, Lumen5,
Vivavideo, Moviemaker, Kizoa,Biteable,Movavi pentru filme, Tricider pentru sloganul
proiectului, Doodly, Audacity pentru mix voci în cântecul climei sau video colaborativ Covid19.
Elevii s-au antrenat cu aplicații digitale și au avut libertatea de a alege ce a fost mai ușor de
abordat pentru ei. Alte aplicații utilizate au fost: reasyze/shapeX.2, fotografii colaj,
flamingtext.com -gif-uri, rapoarte pdf, mozaically.com pentru prezentare,
googlemaps/googleforms/quiz pentru sondaje/chestionare de evaluare, animoto .com,
renderforest.com- video, jocuri digitale și Kahoot.com pentru întâlnirea de grup finală,
calameo.com pentru revista electronică finală, newsletter-bookcreator, artsteps.com pentru
expoziția virtuală. Situl proiectului este realizat cu weebly.com. Proiectul are o pagină dedicată
cu instrumente IT care au fost utilizate în timpul proiectului de către parteneri.( Biteable,
Genial.ly,Animoto, Renderforest,Emaze,Kizoa vb. Mentimenter, Doodly, Googlemaps,
Googleforms, Calameo, Webbly, Powtoon, Kizoa, Bookcreator, Storyjumper, Pixtoon,
Mindmaps, Microsoft sway, Vivavideo, Movavi, Quik).
 Rezultate, impact şi documentaţie
Proiectul are un plan de lucru bun și prin urmare, a fost ușor să atingem obiectivele, deoarece a
fost o colaborare strânsă și ne-am coordonat etapele pe care le-am făcut împreună. Obiectivele s-
au axat pe conștientizarea problemelor climatice, dezvoltarea abilităților cu privire la acțiunile
climatice, creșterea responsabilităților în acțiuni pentru elevi, dezvoltarea soluțiilor pentru
schimbările climatice globale, dezvoltarea abilităților secolul XXI pentru munca în echipă și
colaborare, atitudine antreprenorială, înțelegere culturală și dezvoltarea abilităților de
comunicare IT și limbă engleză . Am desfășurat activități care au dovedit că ne-am atins
obiectivele într-un mod multidisciplinar și colaborativ. Am ghidat elevii cu informații și i-am
îndrumat în activități interesante de echipă. Am creat o activitate informativă esafety, apoi am
început să organizăm echipe, planul de lucru și sesiuni informative prin întâlniri și chat-uri,
comunicare pe forum etc. Fiecare capitol se încheie cu un rezultat colaborativ care a însemnat
încurajări pozitive pentru elevi. Toate activitățile diverse au sporit responsabilitatea și
conștiinciozitatea elevilor. Evaluarea a fost importantă și am avut evaluări ale profesorilor,
elevilor și părinților, cu rapoarte de analiză prezentate pe twinspace. Feedbackul final a fost
pozitiv ceea ce a însemnat că acest proiect a avut un impact pozitiv asupra elevilor și

6. comunității. Am diseminat proiectul în newsletterul nr 10-revista ambasadorilor și a fost
prezentat ca exemplu de bună practică în cadrul unui labevent –etwinning. Rezultatele sunt foarte
bune, iar echipa proiectului este încrezătoare în impactul proiectului asupra tuturor elevilor
implicați și nu numai. Diseminarea a fost făcută de fiecare școală prin diferite metode, pe site-ul
școlilor, pe rețelele sociale, pe facebook, instagram, site-ul proiectului- pentru o mai bună
vizibilitate. Fiecare școală a găsit o modalitate de a împărtăși și a promova rezultatele
proiectului. Proiectul are un impact asupra imaginii de Școală Etwinning, iar pe plan local este
un bun exemplu de abordare a problemelor de mediu.
https://pubhtml5.com/xzfd/axzu pg 85-55
https://docs.google.com/presentation/d/1AUFXWOqpl7HvYp1tNTgzHBC-
8EINImvXrkf8pGwWopM/edit#slide=id.g8b0d4713a7_3_91 slide 89
 Contributia scolii
În calitate de membru al proiectului, am contribuit la planificarea activităților profesorilor și
studenților doar pentru că eram foarte aproape de toți profesorii din proiect. Am participat la
toate activitățile de îndrumare pentru studenți pentru îndeplinirea sarcinilor. Am ajutat alte
echipe să mențină nivelul sarcinilor și să încerc să lucrez constant. Eu și elevii am participat la
toate sarcinile proiectului impartiti in grupuri mixte. Am contribuit cu materiale, rapoarte,
videoclipuri, padleturi, postere, hărți mentale, prezentare genială și wakelet și comentarii în toate
sarcinile necesare în timp. Am organizat întâlnirea profesorilor cu discuții pentru elevi în timpul
perioadei școlare și de asemenea, cu jocul de lecție Ted în padleturi, videoclipuri și postere în
echipă, ghidând echipe mixte de elevi. Contribuția mea a constat, de asemenea, în înregistrarea
activităților Zilelor Evenimentelor ca parte a activităților din Săptămâna Code Week, Campania
Climate Change-etwinning, evenimentul pentru sărbătorirea Zilei Etwinning, cursuri de instruire
despre criza climatică, evenimentul etwinning creat pentru Ziua Pământului și am organizat de
asemenea evenimente Etwinning pentru diseminarea activității proiectului nostru. Am continuat
diseminarea proiectului pe social media- Facebook de la Școli, diseminarea în
EtwinningLearning Event și multe alte site-uri pedagogice care împărtășesc ca bune practici.
 Alte premii :
Toti 9 partenerii de proiect au Certificate Europene si Nationale .
 Diseminare publicatii :
https://pubhtml5.com/xzfd/axzu pg 85-55
https://docs.google.com/presentation/d/1AUFXWOqpl7HvYp1tNTgzHBC-
8EINImvXrkf8pGwWopM/edit#slide=id.g8b0d4713a7_3_91 slide 89