Download to read offline
More Related Content
Similar to CERAMAH_1_PENGURUSAN_DISIPLIN sekolah 01
CERAMAH_1_PENGURUSAN_DISIPLIN sekolah 01
- 1. I Pengurusan disiplin pelajaradalah satu Aspek yang sangat penting bagi mewujudkan suasana yang kondusif dalam pengajaran dan pembelajaran. Pengurusan yang baik dapat mengurangkan kes-kes salahlaku disiplin pelajar. Pemupukan yang baik akhirnya dapat mewujudkan masyarakat Malaysia yang berdisiplin, bertoleransi, bersatupadu dan harmonis. PENGENALAN 1
- 2. DEFINISI DISIPLIN Peraturan-peraturan yangdipersetujui oleh sesuatu kelompok atau badan masyarakat bagi mewujudkan tingkahlaku yang baik demi kesempurnaan kehidupan masyarakat itu. Kesanggupan seseorang individu menghormati dan mematuhi kehendak undang-undang sama ada dikenakan dari luar atau dengan kerelaan sendiri 2
- 3. * Keadilan danlayanan sama rata * Pertimbangan minat dan keperluan murid * Kebebasan * Menghormati seseorang individu sebagai seorang manusia * Perhubungan sesama manusia dan * Kehidupan harmoni DASAR DAN PRINSIP 3
- 4. * Pembinaan disiplindi sekolah hendaklah digerakkan ke arah : - pembentukan kesanggupan menghormati dan mematuhi peraturan-peraturan - Menyedari hak dan tanggungjawab diri sendiri dan orang lain serta mengamalkan tingkahlaku yang diperkenankan oleh masyarakat - Memberi sumbangan ke arah membaiki keadaan sekolah keseluruhannya. DASAR DAN PRINSIP 4
- 5. yang dipengerusikan oleh KetuaPengarah Pelajaran Malaysia telah memperakukan “..bahawasanya usaha-usaha perlu dilakukan untuk memperkukuhkan dan memantapkan Pengurusan Hal Ehwal Murid Di Sekolah supaya lebih cekap dan berkesan. Usaha-usaha hendaklah dibuat ke arah membangun dan mengembangkan potensi murid secara optimum supaya dapat mengatasi gejala emosi seperti tekanan (stress). Disamping itu peningkatan kompetensi dan kemahiran (warden, kaunselor, guru disiplin, guru subjek) perlu dipergiatkan”. J/KUASA MENANGANI ISU BUDAYA NEGATIF DI KALANGAN MURID
- 6. SUASANA YANG PATUTWUJUD DI SEKOLAH 1. Iklim persekolahan 2. Peraturan sekolah 3. Tatasusila profesyen 6
- 7. KEWIBAWAAN DISIPLIN SEKOLAH – Kewibawaanpihak sekolah adalah terkandung di dalam Peraturan-peraturan Pelajaran atau Peraturan-Peraturan Sekolah. – Peraturan ini bertujuan mengawal semua kegiatan sekolah. 7
- 8. PROSEDUR TINDAKAN DISIPLIN DISEKOLAH 1- Menerima aduan 2- Kumpul dan dapatkan maklumat 3- Beri sebab (Peluang membela diri) 4- Membuat keputusan 16
- 9. TATACARA MENYELESAIKAN MASALAH DISIPLIN 1-Lihat setiap kesalahan secara objektif 2- Wujudkan suasana tenang 3- Beri peluang murid buat penjelasan 4- Jika murid bersalah, bantu murid untuk menyedari kesalahannya 5- Masalah disiplin yang ada kaitan dengan keluarga, salahlaku jenayah, dadah- maklumkan kepada Guru Besar 19
- 10. SEKOLAH SEBAGAI ‘INLOCO PARENTIS’ Konsep guru menjadi pengganti kepada ibu bapa dan hendaklah memastikan agar keselamatan murid diberi penjagaan rapi dan dilindungi daripada sebarang bahaya 22
- 11. - berdiri lamadi tengah panas - lari keliling padang - berdiri lama dalam/luar bilik darjah - memukul diri sendiri/sesama sendiri - berdiri di atas kerusi atau meja - menarik rambut/tarik telinga - belasah dengan alat seperti tali pinggang atau pembaris - junjung kerusi/ buku - cubit - enjut/ ketuk ketampi/ mendada - ketuk/sekel kepala - rampas barang tanpa alasan munasabah- corection tape HUKUMAN YANG DITEGAH (FIZIKAL) 23
- 12. • Aduan – Menjaditanggungjawab Guru Besar menerima aduan mempastikan kebenaran aduan dan mempastikan kes bersabit atau tidak. • Siasatan – Kumpul dan dapatkan maklumat atau bukti- bukti berkaitan kes melalui siasatan. Berdasarkan siasatan, jika tidak ada prima facie kes digugurkan, manakala tindakan selanjutnya akan dilakukan jika kes ada prima facie LANGKAH-LANGKAH YANG PERLU DIAMBIL OLEH PIHAK SEKOLAH 24
- 13. •Bela diri – Muridperlu diberi peluang membela diri untuk membuktikan dakwaan terhadapnya tidak benar •Tindakan – Berdasarkan keterangan(samada murid dapat membebaskan diri atau tidak) Guru Besar akan membuat pertimbangan dan dapatan untuk mengambil tindakan menjatuhkan hukuman LANGKAH-LANGKAH YANG PERLU DIAMBIL 25
- 14. 1. PENGENALAN 1.1. Merupakanalat untuk mempertahankan hak individu yang hidup dalam satu kelompok masyarakat. 1.2. Perkara penting perlu diperhatikan terutama isu berkaitan dakwaan mahkamah. 1.3. Mengandungi dokumen undang-undang cth. Akta Pendidikan, Surat Pekeliling. 1.4. Konsep – “In-loco parentis” dan “Duty of care” PERUNDANGAN DALAM PENGURUSAN DISIPLIN 26
- 15. 2.1. “Vicarious Liability”– bertanggungjawab secara langsung terhadap semua perkara di sekolah yang dilakukan oleh warga sekolah terhadap murid. 2.2. Umumnya – mendidik, menjaga dan “duty of care”. 2.3. Penyeliaan di Bilik Darjah – perlu menyelia dan memastikan keselamatan dan mengambil langkah proaktif pencegahan serta menyelia dengan kadar munasabah. 2.4. Pengetua – mengambil maklum dokumen undang-undang, berkongsi / menyebarluas, mengingatkan staf secara konsisten dan perlu memastikan guru mahir / tahu. 2.5. Guru – “In-loco parentis” / tanggungjawab spt. Ibu bapa. Cuai boleh didakwa. TANGGUNGJAWAB PENGETUA / GURU BESAR 27
- 16. 3.1. Tindakan yangbetul a) Diberitahu – kesalahan & hukuman b) Keterangan bela diri c) Kemuka Rayuan - didengari d) Jatuh hukuman dengan adil. 3.2. Rujuk – Buku Tatacara Pengurusan Disiplin Sekolah & Surat Pekeliling Ikhtisas 3.3. Elak hukuman – tidak tepat, mendera menjatuhkan maruah & tidak ikut surat pekeliling ikhtisas PROSEDUR TINDAKAN DISIPLIN SEKOLAH 28
- 17. KENALPASTI MASALAH DISEKOLAH TAHU PUNCA MASALAH LANGKAH-LANGKAH MENGATASI MASALAH PENILAIAN TINDAKAN SUSULAN PROGRAM PENINGKATAN DISIPLIN DI SEKOLAH 29
- 18. PENINGKATAN PROFESIONALISME GURU PELANTINDAKAN MEMAHAMI PERMASALAHAN PELAJAR PROGRAM DAN AKTIVITI PEMANTAPAN PENGURUSAN HEM CADANGAN MENGATASI MASALAH DISIPLIN PELAJAR 30
- 19. KAJIAN & PENILAIAN PROGRAM PEMBANGUNAN SAHSIAH TERANCANG SISTEM FAIL / DATA KEMASKINIKERJASAMA DARI SEMUA GURU TINDAKAN MERUJUK PANDUAN / PEKELILING KERJASAMA/ SOKONGAN PENTADBIR SEKOLAH PROGRAM PEMUAFAKATAN JK DISIPLIN SEKOLAH MANTAP PENGURUSAN DISIPLIN BERKESAN 31