El documento presenta la misión y visión de la Institución Genesis. Su misión es inspirar al sistema UNIMINUTO en el evangelio, la espiritualidad y la obra de Minuto de Dios, agrupando instituciones. Su visión es ser reconocido por las vivencias espirituales en el ámbito universitario a través de programas académicos de calidad divididos en ciclos y competencias, con fácil acceso para el reconocimiento nacional e internacional.
El documento describe los diferentes tipos de verbos, incluyendo acciones, estados y sentimientos, y explica las formas verbales simples y compuestas. Además, detalla los tres tiempos verbales (pasado, presente y futuro) y cómo se determinan según cuándo ocurrió, ocurre o ocurrirá la acción.
Este documento analiza el potencial de los medios digitales e interactivos como nuevas formas de narrativa. La autora, Janet Murray, argumenta que estos nuevos medios pueden crear mundos inmersivos que capturan la atención del espectador de manera más efectiva que otros formatos tradicionales. Murray también sugiere que la interactividad y la participación del usuario serán elementos centrales de estas nuevas formas narrativas digitales.
El documento describe las tres primeras generaciones de computadoras. La primera generación (1951-1958) usó bulbos y tarjetas perforadas. La segunda generación (1959-1964) introdujo los transistores y núcleos magnéticos, mejorando el tamaño, velocidad y programabilidad. La tercera generación (1964-1971) trajo los circuitos integrados, haciendo las computadoras aún más pequeñas, rápidas y eficientes.
Este documento presenta las normas básicas de netiqueta para redes sociales, chats y blogs. Estas reglas se implementaron para respetar los derechos de los usuarios en la tecnología. Algunas reglas incluyen no usar malas palabras en comentarios, ser conciso en chats, evitar mayúsculas que denotan enojo, y saludar y despedirse apropiadamente en correos electrónicos. El documento también discute la adicción a la tecnología y formas de prevención como no pasar todo el día en la comput
Morte por esmagamento após tombamento do veículoCosmo Palasio
O motorista sofreu um acidente fatal após o caminhão que dirigia tombar devido à fadiga extrema. Ele dirigia há mais de 12 horas seguidas em jornadas excessivas e com veículo em mau estado para cumprir metas de produtividade, violando normas de saúde e segurança do trabalho.
El documento presenta la misión y visión de la Institución Genesis. Su misión es inspirar al sistema UNIMINUTO en el evangelio, la espiritualidad y la obra de Minuto de Dios, agrupando instituciones. Su visión es ser reconocido por las vivencias espirituales en el ámbito universitario a través de programas académicos de calidad divididos en ciclos y competencias, con fácil acceso para el reconocimiento nacional e internacional.
El documento describe los diferentes tipos de verbos, incluyendo acciones, estados y sentimientos, y explica las formas verbales simples y compuestas. Además, detalla los tres tiempos verbales (pasado, presente y futuro) y cómo se determinan según cuándo ocurrió, ocurre o ocurrirá la acción.
Este documento analiza el potencial de los medios digitales e interactivos como nuevas formas de narrativa. La autora, Janet Murray, argumenta que estos nuevos medios pueden crear mundos inmersivos que capturan la atención del espectador de manera más efectiva que otros formatos tradicionales. Murray también sugiere que la interactividad y la participación del usuario serán elementos centrales de estas nuevas formas narrativas digitales.
El documento describe las tres primeras generaciones de computadoras. La primera generación (1951-1958) usó bulbos y tarjetas perforadas. La segunda generación (1959-1964) introdujo los transistores y núcleos magnéticos, mejorando el tamaño, velocidad y programabilidad. La tercera generación (1964-1971) trajo los circuitos integrados, haciendo las computadoras aún más pequeñas, rápidas y eficientes.
Este documento presenta las normas básicas de netiqueta para redes sociales, chats y blogs. Estas reglas se implementaron para respetar los derechos de los usuarios en la tecnología. Algunas reglas incluyen no usar malas palabras en comentarios, ser conciso en chats, evitar mayúsculas que denotan enojo, y saludar y despedirse apropiadamente en correos electrónicos. El documento también discute la adicción a la tecnología y formas de prevención como no pasar todo el día en la comput
Morte por esmagamento após tombamento do veículoCosmo Palasio
O motorista sofreu um acidente fatal após o caminhão que dirigia tombar devido à fadiga extrema. Ele dirigia há mais de 12 horas seguidas em jornadas excessivas e com veículo em mau estado para cumprir metas de produtividade, violando normas de saúde e segurança do trabalho.
La Iglesia Católica es la iglesia cristiana más grande del mundo con más de 1,100 millones de miembros. Está encabezada por el Papa en Roma y se extiende a nivel global. La Iglesia Católica se refiere a sí misma como la única iglesia verdadera fundada por Jesucristo, aunque otras denominaciones también se consideran católicas. La sede central de la Iglesia Católica se encuentra en la Ciudad del Vaticano, un estado independiente dentro de Roma.
Este documento describe diferentes métodos de estudio y hábitos para ser exitoso en el aprendizaje. Explica que es importante organizar el material de estudio, distribuir el tiempo de manera efectiva y adaptar las técnicas de estudio a la capacidad individual. También recomienda no estudiar demasiado en cada sesión, planificar horarios específicos, establecer metas claras y comenzar por las materias más difíciles.
La propuesta curricular del nivel básico busca promover el aprendizaje significativo, la construcción de identidad, y la relación entre la escuela y la comunidad. Organiza los contenidos en ejes temáticos y bloques de contenidos integrales que promueven diferentes formas de pensar y actuar. Las estrategias privilegiadas incluyen proyectos, indagación, y aprendizaje por descubrimiento y resolución de problemas.
Este documento habla sobre la importancia de la comunicación no verbal. Explica que para una comunicación efectiva se debe mantener contacto visual con la persona, estar atento a sus posturas, expresiones faciales y tono de voz. También menciona que la congruencia entre el mensaje y la comunicación no verbal es clave, dando el ejemplo de una madre que no es sincera con su hija sobre cómo se siente realmente. Finalmente, detalla cómo diferentes contextos como el físico, social, histórico, psicológico y cultural pueden afectar la comunicación.
Este documento resume un estudio de mercado realizado entre el 12 y 16 de agosto de 2013 sobre un proyecto de cremas aromáticas. La muestra fue de 52 personas de la provincia de Concepción y se utilizó una encuesta en línea de 7 preguntas. Los principales proveedores identificados fueron tiendas en Las Condes y farmacias en Concepción. El mercado objetivo son mujeres entre 18 y 35 años y cadenas de supermercados. La propuesta de valor es ofrecer cremas a pedido con diferentes aromas balsámicos.
Este documento trata sobre la biodiversidad, la vida silvestre y las especies amenazadas. Explica que la biodiversidad incluye la diversidad genética, de especies y de ecosistemas. También describe las técnicas de conservación de la vida silvestre como leyes internacionales, programas de repoblamiento y santuarios. Finalmente, identifica causas directas e indirectas de la extinción como la cacería, pérdida de hábitat, contaminación y desarrollo.
La basílica de Suyapa en Honduras es un importante sitio religioso dedicado a la Virgen de Suyapa, la patrona de Honduras, y contiene referencias a la bandera nacional de Honduras.
Campanha Natal Solidário 2012 - INPG- São José dos CamposGuilherme Duarte
Uma campanha de Natal arrecadou doações para comprar brinquedos para crianças. As fotos mostram os brinquedos comprados ainda no armazém e depois levados para a instituição de caridade. A mensagem pede para as pessoas participarem e colaborarem com a campanha.
La misión del sistema UNIMINUTO es estar inspirado en el evangelio y la espiritualidad de la obra Minuto de Dios, agrupando instituciones. Su visión es ser reconocido nacional e internacionalmente por ofrecer vivencias espirituales en el ámbito universitario a través de programas académicos de alta calidad y fácil acceso, enfocados en el desarrollo humano.
1) The document contains technical information including mathematical equations and chemical formulas.
2) It discusses various scientific concepts such as energy levels, atoms, molecules, and chemical reactions.
3) The writing includes many technical terms and variables that provide details on scientific calculations and experimental results.
Este documento fornece instruções sobre como conduzir em rotundas de acordo com o Código da Estrada português. Ele define rotundas, explica as regras gerais de circulação, como aproximar-se e entrar em uma rotunda, circular dentro dela e sair dela. O documento também discute a sinalização necessária e a importância de reduzir a velocidade ao conduzir em rotundas.
La institución Genesis es parte del sistema UNIMINUTO, el cual se inspira en el evangelio y la espiritualidad del Minuto de Dios. Su misión es agrupar instituciones y su visión es ser reconocido por ofrecer vivencias espirituales en el ámbito universitario a través de programas académicos de calidad divididos en ciclos y competencias, con fácil acceso nacional e internacional.
La electricidad, el agua y el gas son servicios públicos fundamentales para el desarrollo social y económico. Los gobiernos son responsables de garantizar el acceso universal a estos servicios a través de marcos regulatorios que aseguren la rendición de cuentas de las empresas proveedoras. El diálogo social entre sindicatos, empresas y gobiernos es importante para mejorar la calidad y eficiencia de los servicios públicos de suministro.
Aprovechamiento y visibilidad de los rea evidencia 3Karenin Fiesco
El documento discute el uso y visibilidad de los Recursos Educativos Abiertos (REA) en las escuelas. La autora señala que muchos maestros no aprovechan adecuadamente estos recursos o explican claramente su objetivo, lo que resulta en que se desperdician estas herramientas. También menciona que se necesita más difusión e investigación sobre cómo los REA pueden utilizarse mejor y el papel del maestro en facilitar su uso efectivo.
Descargar e instalar Joomla requiere descargar el archivo comprimido de Joomla, extraer los archivos a un directorio en el servidor web, crear una base de datos en MySQL y completar la configuración inicial ingresando los detalles de la base de datos y la información del sitio.
Este documento contiene varias tablas con la planeación de la digitación de blogs para diferentes fechas. Cada tabla incluye el número, los nombres de los estudiantes y las fechas en las que cada uno estará a cargo de la digitación de un blog.
El documento describe el uso que hace Maria Eugenia Juarez Juarez de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en su vida personal y profesional. Ella las utiliza principalmente para comunicarse, entretenerse, buscar información y capacitarse. Aunque aún no ha podido insertarse en el mundo laboral docente, las TIC le sirven para preparar material para futuras clases. El documento también señala que la comunicación se ha vuelto más inmediata y económica gracias a las TIC, y que existe una mayor exposición de la vida
La Iglesia Católica es la iglesia cristiana más grande del mundo con más de 1,100 millones de miembros. Está encabezada por el Papa en Roma y se extiende a nivel global. La Iglesia Católica se refiere a sí misma como la única iglesia verdadera fundada por Jesucristo, aunque otras denominaciones también se consideran católicas. La sede central de la Iglesia Católica se encuentra en la Ciudad del Vaticano, un estado independiente dentro de Roma.
Este documento describe diferentes métodos de estudio y hábitos para ser exitoso en el aprendizaje. Explica que es importante organizar el material de estudio, distribuir el tiempo de manera efectiva y adaptar las técnicas de estudio a la capacidad individual. También recomienda no estudiar demasiado en cada sesión, planificar horarios específicos, establecer metas claras y comenzar por las materias más difíciles.
La propuesta curricular del nivel básico busca promover el aprendizaje significativo, la construcción de identidad, y la relación entre la escuela y la comunidad. Organiza los contenidos en ejes temáticos y bloques de contenidos integrales que promueven diferentes formas de pensar y actuar. Las estrategias privilegiadas incluyen proyectos, indagación, y aprendizaje por descubrimiento y resolución de problemas.
Este documento habla sobre la importancia de la comunicación no verbal. Explica que para una comunicación efectiva se debe mantener contacto visual con la persona, estar atento a sus posturas, expresiones faciales y tono de voz. También menciona que la congruencia entre el mensaje y la comunicación no verbal es clave, dando el ejemplo de una madre que no es sincera con su hija sobre cómo se siente realmente. Finalmente, detalla cómo diferentes contextos como el físico, social, histórico, psicológico y cultural pueden afectar la comunicación.
Este documento resume un estudio de mercado realizado entre el 12 y 16 de agosto de 2013 sobre un proyecto de cremas aromáticas. La muestra fue de 52 personas de la provincia de Concepción y se utilizó una encuesta en línea de 7 preguntas. Los principales proveedores identificados fueron tiendas en Las Condes y farmacias en Concepción. El mercado objetivo son mujeres entre 18 y 35 años y cadenas de supermercados. La propuesta de valor es ofrecer cremas a pedido con diferentes aromas balsámicos.
Este documento trata sobre la biodiversidad, la vida silvestre y las especies amenazadas. Explica que la biodiversidad incluye la diversidad genética, de especies y de ecosistemas. También describe las técnicas de conservación de la vida silvestre como leyes internacionales, programas de repoblamiento y santuarios. Finalmente, identifica causas directas e indirectas de la extinción como la cacería, pérdida de hábitat, contaminación y desarrollo.
La basílica de Suyapa en Honduras es un importante sitio religioso dedicado a la Virgen de Suyapa, la patrona de Honduras, y contiene referencias a la bandera nacional de Honduras.
Campanha Natal Solidário 2012 - INPG- São José dos CamposGuilherme Duarte
Uma campanha de Natal arrecadou doações para comprar brinquedos para crianças. As fotos mostram os brinquedos comprados ainda no armazém e depois levados para a instituição de caridade. A mensagem pede para as pessoas participarem e colaborarem com a campanha.
La misión del sistema UNIMINUTO es estar inspirado en el evangelio y la espiritualidad de la obra Minuto de Dios, agrupando instituciones. Su visión es ser reconocido nacional e internacionalmente por ofrecer vivencias espirituales en el ámbito universitario a través de programas académicos de alta calidad y fácil acceso, enfocados en el desarrollo humano.
1) The document contains technical information including mathematical equations and chemical formulas.
2) It discusses various scientific concepts such as energy levels, atoms, molecules, and chemical reactions.
3) The writing includes many technical terms and variables that provide details on scientific calculations and experimental results.
Este documento fornece instruções sobre como conduzir em rotundas de acordo com o Código da Estrada português. Ele define rotundas, explica as regras gerais de circulação, como aproximar-se e entrar em uma rotunda, circular dentro dela e sair dela. O documento também discute a sinalização necessária e a importância de reduzir a velocidade ao conduzir em rotundas.
La institución Genesis es parte del sistema UNIMINUTO, el cual se inspira en el evangelio y la espiritualidad del Minuto de Dios. Su misión es agrupar instituciones y su visión es ser reconocido por ofrecer vivencias espirituales en el ámbito universitario a través de programas académicos de calidad divididos en ciclos y competencias, con fácil acceso nacional e internacional.
La electricidad, el agua y el gas son servicios públicos fundamentales para el desarrollo social y económico. Los gobiernos son responsables de garantizar el acceso universal a estos servicios a través de marcos regulatorios que aseguren la rendición de cuentas de las empresas proveedoras. El diálogo social entre sindicatos, empresas y gobiernos es importante para mejorar la calidad y eficiencia de los servicios públicos de suministro.
Aprovechamiento y visibilidad de los rea evidencia 3Karenin Fiesco
El documento discute el uso y visibilidad de los Recursos Educativos Abiertos (REA) en las escuelas. La autora señala que muchos maestros no aprovechan adecuadamente estos recursos o explican claramente su objetivo, lo que resulta en que se desperdician estas herramientas. También menciona que se necesita más difusión e investigación sobre cómo los REA pueden utilizarse mejor y el papel del maestro en facilitar su uso efectivo.
Descargar e instalar Joomla requiere descargar el archivo comprimido de Joomla, extraer los archivos a un directorio en el servidor web, crear una base de datos en MySQL y completar la configuración inicial ingresando los detalles de la base de datos y la información del sitio.
Este documento contiene varias tablas con la planeación de la digitación de blogs para diferentes fechas. Cada tabla incluye el número, los nombres de los estudiantes y las fechas en las que cada uno estará a cargo de la digitación de un blog.
El documento describe el uso que hace Maria Eugenia Juarez Juarez de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en su vida personal y profesional. Ella las utiliza principalmente para comunicarse, entretenerse, buscar información y capacitarse. Aunque aún no ha podido insertarse en el mundo laboral docente, las TIC le sirven para preparar material para futuras clases. El documento también señala que la comunicación se ha vuelto más inmediata y económica gracias a las TIC, y que existe una mayor exposición de la vida
O Río Umia, a inspiración desde a paisaxeiesasorey
Descrición da paisaxe do río Umia, que foi fonte de inspiración de poetas e do que xurdiron lendas que quedaron fixas na tradición oral galega. Elaborada por Aldara Rey Blanco, de 3º ESO B
Sobre as revoltas sociais que rematan coa morte dos señores na Baixa Idade Media. Tradución ó galego e actualización da anterior versión "Violencia y muerte del señor en Galicia a finales de la Edad Media", Studia Histórica. Historia Medieval, Salamanca, vol. IX, 1991, pp. 125-157.
3. INTRODUCCIÓN
A Fundación de Estudios e Análises (FESAN) nace en 1997 co obxectivo
de proporcionar formación que facilite a inserción laboral e o aumento da
capacitación dos traballadores e traballadoras da nosa comunidade.
Así, ao longo destes anos, procuramos presentar unha oferta formativa
actualizada e adaptada as necesidades do actual mercado laboral.
A Escola de Tempo Libre da “Fundación de Estudios e Análises” (FESAN)
conta con experiencia acreditada no campo do ocio e tempo libre, tanto na
realización de estudios e guías como na impartición de accións formativas.
FESAN conta coa Escola de Tempo libre FESAN homologada pola Xunta
de Galicia. Os cursos homologados son: Monitor de tempo libre e Director
de tempo libre. Desenvólvese unha importante Xestión do Lecer en
verán, que ven avalada pola formación do monitorado e a experiencia dos
campamentos de verán.
Ademáis de por en marcha numerosas edicións do Curso de Monitor de
Tempo Libre e/ou Director de Tempo Libre, conta cun amplo abánico de
cursos que complementan e amplían os coñecementos adquiridos.
Ademáis, para todos aqueles que non teñan todavía experiencia no campo
do lecer, son os cursos perfectos para adquirir coñecementos en diversas
áreas.
Por todo iso, propoñemos a relación de cursos que se indican no seguinte
catálogo.
2
4. INDICE
Curso Monitor/a de Tempo Libre
Curso Director/a de Tempo Libre
Cursos Modalidade Presencial
Cursos Modalidade A Distancia / Semipresencial
3
6. Monitor/a de Tempo Libre
Destinatarios/as:
O curso de monitor /a de actividades no tempo libre, ten por obxecto
a formación de persoas que queren obter unha formación global e
básica, co obxectivo de aumentar a conciencia sobre o ser, o saber
e saber facer do educador nas actividades de educación non formal;
por outro lado, suscitar a capacidade para o exercicio das funcións
que lle son propias na intervención educativa en temas de xuventude
e infancia.
Nº de horas:
€
O curso consta de 200 horas teóricas e 150
250
horas prácticas.
Nº de prazas:
25 alumnos/as máximo.
Contidos:
• Área de Psicoloxía
• Área de Educación Ambiental
• Área de Expresión Plástica
• Área de Animación
• Área de Educación para a Saude
• Área de Organización e Ordenación
Requisitos de acceso:
Estar en posesión polo menos dalgúns dos seguintes títulos:
• Graduado en ESO, graduado escolar ou equivalente.
• Técnico auxiliar en formación profesional.
• Ser maior de 18 anos de idade.
5
8. Director/a de Tempo Libre
Destinatarios/as:
O curso de Coordinador/a de actividades no tempo libre, ten por
obxecto a formación de persoas capaces de coordinar e dirixir
un equipo de monitores/as para a organización de actividades de
animación sociocultural destinadas á infancia e á xuventude, tanto no
tempo libre urbano coma na natureza.
Nº de horas:
O curso consta de 150 horas teóricas e 150 horas prácticas.
Nº de prazas:
€
220
25 alumnos/as máximo.
Contidos:
• Área de Psicosociloxía
• Área de Intervención Educativa
• Área de Xestión
Requisitos de acceso:
Para poder matricularse neste curso é preciso:
• Estar en posesión do título de monitor/a de actividades de Tempo
Libre.
• Posuir, polo menos, unha titulación de ensinanza secundaria.
• Acreditar unha experiencia de traballo coma monitor/a no campo
da educación/animación no tempo libre, de polo menos 250 horas ou
coma integrante do equipo de animación en colonias ou campamentos
por un total de 30 días, despóis da obtención do título de monitor/a.
7
10. Danzas do Mundo Expresión Teatral
Destinatarios/as: Destinatarios/as:
A todas as persoas en xeral que teñan interese na materia, profesionais ou non do A todas as persoas en xeral que teñan interese na materia, profesionais ou non do
ámbito da educación, que poidan aplicar os coñecementos aquí adquiridos, na sua ámbito da educación, que poidan aplicar os coñecementos aquí adquiridos, na sua
actividade diaria. actividade diaria.
5€ €
Nº de horas: Nº de horas:
65
O curso consta de 8 horas. O curso consta de 8 horas.
Nº de prazas:
25 alumnos/as máximo. 6 Nº de prazas:
25 alumnos/as máximo.
Contidos: Contidos:
• Danzas de diferentes lugares do Mundo. (Grecia, Israel, India, Francia, Macedonia, • Expresión Corporal
Irlanda, Dinamarca, Exipto)
• Improvisación en diferentes niveis
• Xogos cooperativos de varias culturas.
• Interpretación
• Expresión corporal e técnicas de relaxación.
Creación de Monicreques Xogos Populares Galegos
Destinatarios/as: Destinatarios/as:
A todas as persoas en xeral que teñan interese na materia, profesionais ou non do A todas as persoas en xeral que teñan interese na materia, profesionais ou non do
ámbito da educación, que poidan aplicar os coñecementos aquí adquiridos, na sua ámbito da educación, que poidan aplicar os coñecementos aquí adquiridos, na sua
actividade diaria. actividade diaria.
5€ €
Nº de horas: Nº de horas:
65
O curso consta de 8 horas. O curso consta de 8 horas.
Nº de prazas:
25 alumnos/as máximo. 6 Nº de prazas:
25 alumnos/as máximo.
Contidos: Contidos:
• Confección de Monicreques / materiais • O xogo popular e tradicional dende a dobre perspectiva: Etnográfica e da actividade
física
• Animación de Monicreques. Principios de Animación: Estímulo-Reacción, Control da • Manexar os xogos e deportes populares como un recurso didáctico tanto no medio
mirada, Comunicación, Desprazamento, Ritmo, Descrición do Espazo escolar como extraescolar
• Seleccionar e secuenciar xogos populares en función de intereses e necesidades do
• Traballo de Voz grupo
9
11. Coiro Globoflexia
Destinatarios/as: Destinatarios/as:
A todas as persoas en xeral que teñan interese na materia, profesionais ou non do A todas as persoas en xeral que teñan interese na materia, profesionais ou non do
ámbito da educación, que poidan aplicar os coñecementos aquí adquiridos, na sua ámbito da educación, que poidan aplicar os coñecementos aquí adquiridos, na sua
actividade diaria. actividade diaria.
5€ €
Nº de horas: Nº de horas:
65
O curso consta de 8 horas. O curso consta de 8 horas.
Nº de prazas:
25 alumnos/as máximo. 6 Nº de prazas:
25 alumnos/as máximo.
Contidos: Contidos:
• Ferramentos e útiles para o traballo con coiro. Tipoloxía de coiro e as súas aplicacións. • Principios básicos da globoflexia.
• Tipos de globos e infladores.
• Técnicas de cosido e patronaxe • Técnicas de inflado.
• Figuras sinxelas.
• Figuras complexas.
• Práctica de costura e elaboración de pezas.
Mimbre Maquillaxe
Destinatarios/as: Destinatarios/as:
A todas as persoas en xeral que teñan interese na materia, profesionais ou non do A todas as persoas en xeral que teñan interese na materia, profesionais ou non do
ámbito da educación, que poidan aplicar os coñecementos aquí adquiridos, na sua ámbito da educación, que poidan aplicar os coñecementos aquí adquiridos, na sua
actividade diaria. actividade diaria.
5€ €
Nº de horas: Nº de horas:
65
O curso consta de 8 horas. O curso consta de 8 horas.
Nº de prazas:
25 alumnos/as máximo. 6 Nº de prazas:
25 alumnos/as máximo.
Contidos: Contidos:
• Uso tradicional das plantas cas que se pode traballar a cestería. • Materiais e útiles para a maquillaxe de fantasía.
• Técnicas de trenzado. • Técnicas de caracterización.
• Elaboración de pezas. • Elaboración de maquillaxe facial.
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12. Risoterapia Gomaespuma
Destinatarios/as: Destinatarios/as:
A todas as persoas en xeral que teñan interese na materia, profesionais ou non do A todas as persoas en xeral que teñan interese na materia, profesionais ou non do
ámbito da educación, que poidan aplicar os coñecementos aquí adquiridos, na sua ámbito da educación, que poidan aplicar os coñecementos aquí adquiridos, na sua
actividade diaria. actividade diaria.
5€ €
Nº de horas: Nº de horas:
65
O curso consta de 8 horas. O curso consta de 8 horas.
Nº de prazas:
25 alumnos/as máximo. 6 Nº de prazas:
25 alumnos/as máximo.
Contidos: Contidos:
• O Xogo e as Dinámicas de distensión. • Características de Materiais e tipos de adhesivos.
• Fundamentos terapéuticos da risoterapia nas persoas. • Construcción Talla
• Metodoloxía: Deseño e fases dunha sesión de risoterapia. • Construcción esculturas livianas fixas e móbiles.
• Deseño, execución e evaluación dunha sesión de risoterapia.
Avalorios Macramé
Destinatarios/as: Destinatarios/as:
A todas as persoas en xeral que teñan interese na materia, profesionais ou non do A todas as persoas en xeral que teñan interese na materia, profesionais ou non do
ámbito da educación, que poidan aplicar os coñecementos aquí adquiridos, na sua ámbito da educación, que poidan aplicar os coñecementos aquí adquiridos, na sua
actividade diaria. actividade diaria.
5€ €
Nº de horas: Nº de horas:
65
O curso consta de 8 horas. O curso consta de 8 horas.
Nº de prazas:
25 alumnos/as máximo. 6 Nº de prazas:
25 alumnos/as máximo.
Contidos: Contidos:
• Materiais, ferramentas e fornituras. • O anudamento.
• A elección do material.
• Deseño de pezas • Cálculo de cantidade de fíos.
• Elaboración de pezas.
• Elaboración de pezas de bisutería.
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13. Pintura Títeres e marionetas
Destinatarios/as: Destinatarios/as:
A todas as persoas en xeral que teñan interese na materia, profesionais ou non do A todas as persoas en xeral que teñan interese na materia, profesionais ou non do
ámbito da educación, que poidan aplicar os coñecementos aquí adquiridos, na sua ámbito da educación, que poidan aplicar os coñecementos aquí adquiridos, na sua
actividade diaria. actividade diaria.
5€ €
Nº de horas: Nº de horas:
65
O curso consta de 8 horas. O curso consta de 8 horas.
Nº de prazas:
25 alumnos/as máximo. 6 Nº de prazas:
25 alumnos/as máximo.
Contidos: Contidos:
• Principios básicos. • Animación de Monicreques.
• Materiais. • Principios de Animación: Estímulo-Reacción, Control da mirada, Comunicación,
Desprazamento, Ritmo, Descrición do Espazo
• Técnicas de debuxo e pintura.
• Traballo da voz.
Móviles Fotografía
Destinatarios/as: Destinatarios/as:
A todas as persoas en xeral que teñan interese na materia, profesionais ou non do A todas as persoas en xeral que teñan interese na materia, profesionais ou non do
ámbito da educación, que poidan aplicar os coñecementos aquí adquiridos, na sua ámbito da educación, que poidan aplicar os coñecementos aquí adquiridos, na sua
actividade diaria. actividade diaria.
5€ €
Nº de horas: Nº de horas:
65
O curso consta de 8 horas. O curso consta de 8 horas.
Nº de prazas:
25 alumnos/as máximo. 6 Nº de prazas:
25 alumnos/as máximo.
Contidos: Contidos:
• Materiais. • Coñece e manexa a túa cámara.
• Manexo básico da cámara.
• Estructuras móviles lixeiras • Sesión práctica de fotografía.
• Elaboración de pezas.
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14. Sendeirismo Animación e Grandes Xogos
Destinatarios/as: Destinatarios/as:
A todas as persoas en xeral que teñan interese na materia, profesionais ou non do A todas as persoas en xeral que teñan interese na materia, profesionais ou non do
ámbito da educación, que poidan aplicar os coñecementos aquí adquiridos, na sua ámbito da educación, que poidan aplicar os coñecementos aquí adquiridos, na sua
actividade diaria. actividade diaria.
5€ €
Nº de horas: Nº de horas:
65
O curso consta de 8 horas. O curso consta de 8 horas.
Nº de prazas:
25 alumnos/as máximo. 6 Nº de prazas:
25 alumnos/as máximo.
Contidos: Contidos:
• Planificación e elaboración de itinerarios. • Grandes Xogos e Veladas. Tipoloxía.
• A estructura de un gran xogo
• Prevención e seguridade nas actividades de Sendeirismo. • O rol do dinamizador/a. Puntos a ter en conta.
• Realización de grandes xogos.
Contacontos Dinamizador/a de Festas
Destinatarios/as: Destinatarios/as:
A todas as persoas en xeral que teñan interese na materia, profesionais ou non do A todas as persoas en xeral que teñan interese na materia, profesionais ou non do
ámbito da educación, que poidan aplicar os coñecementos aquí adquiridos, na sua ámbito da educación, que poidan aplicar os coñecementos aquí adquiridos, na sua
actividade diaria. actividade diaria.
5€
Nº de horas: Nº de horas:
100€
O curso consta de 8 horas. O curso consta de 10 horas.
Nº de prazas:
25 alumnos/as máximo. 6 Nº de prazas:
25 alumnos/as máximo.
Contidos: Contidos:
• Recoñecemento do noso potencial artístico/comunicador. • Dinámicas creativas
• Temáticas diferentes
• ¿Cómo se pode contar un conto? • Recursos Expresivos
• Procedementos a seguir
• Os obxectos coma apoio ao conto. • Liñas de actuación.
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15. Obradoiro de Expresión Artística
Destinatarios/as:
A todas as persoas en xeral que teñan interese na materia, profesionais ou non do
ámbito da educación, que poidan aplicar os coñecementos aquí adquiridos, na sua
actividade diaria.
Nº de horas:
100€
O curso consta de 10 horas.
Nº de prazas:
25 alumnos/as máximo.
Contidos:
• Con este curso búscase que o educador utilice sistemas tan
importantes como a dramatización, o xogo e as capacidades plásticas
e artísticas dentro do complexo educacional do pequeno/a, para
potenciar o seu desenvolvemento dun modo completo e positivo.
Manualidades
Destinatarios/as:
A todas as persoas en xeral que teñan interese na materia, profesionais ou non do
ámbito da educación, que poidan aplicar os coñecementos aquí adquiridos, na sua
actividade diaria.
Nº de horas:
100€
O curso consta de 10 horas.
Nº de prazas:
25 alumnos/as máximo.
Contidos:
•O plan de Formación de Monitor/a de Manualidades
desenvólvese en traballos variados sobre diferentes soportes.
14
17. Monitor/a en comedor escolar Monitor/a de Ludoteca
Destinatarios/as: Destinatarios/as:
A todas as persoas en xeral que teñan interese na materia, profesionais ou non do A todas as persoas en xeral que teñan interese na materia, profesionais ou non do
ámbito da educación, que poidan aplicar os coñecementos aquí adquiridos, na sua ámbito da educación, que poidan aplicar os coñecementos aquí adquiridos, na sua
actividade diaria. actividade diaria.
Nº de horas:
€ € Nº de horas:
€ €
O curso consta de 60 horas.
Nº de prazas:
70€ 110 120 O curso consta de 60 horas.
Nº de prazas:
70€ 110 120
A Distancia Semipresencial Semipresencial A Distancia Semipresencial Semipresencial
25 alumnos/as máximo.z ocupados/as desempregados/as
25 alumnos/as máximo. ocupados/as desempregados/as
Contidos: Contidos:
• Proxecto Marco do Comedor Escolar. • As Ludotecas.
• Proxecto anual. • O Xogo.
• Marco Xurídico e Laboral • Clasificación dos Xogos.
• O Monitor/a do Comedor. • Metodoloxía empregada nas Ludotecas.
• O grupo de nenos e nenas. • O monitor/a de Ludoteca.
• A Programación de Actividades.
Monitor/a para persoas con discapacidade Monitor/a de transporte
Destinatarios/as: Destinatarios/as:
A todas as persoas en xeral que teñan interese na materia, profesionais ou non do A todas as persoas en xeral que teñan interese na materia, profesionais ou non do
ámbito da educación, que poidan aplicar os coñecementos aquí adquiridos, na sua ámbito da educación, que poidan aplicar os coñecementos aquí adquiridos, na sua
actividade diaria. actividade diaria.
Nº de horas: Nº de horas:
€ € € €
O curso consta de 60 horas.
Nº de prazas:
70€ 110 120 O curso consta de 60 horas.
Nº de prazas:
70€ 110 120
A Distancia Semipresencial Semipresencial A Distancia Semipresencial Semipresencial
25 alumnos/as máximo. 25 alumnos/as máximo.
ocupados/as desempregados/as ocupados/as desempregados/as
Contidos: Contidos:
• Integración en discapacidades físicas. • Lexislación do transporte escolar.
• Integración en discapacidades intelectuales. • Papel do monitor/a acompañente de transporte escolar.
• Integración en discapacidades sensoriales. • Situacións de emerxencia e evacuación do autobús.
• Seguridade activa e pasiva nos transportes escolares.
• Os usuarios do transporte escolar.
• Recursos educativos (I): habilidades comunicativas e sociais.
• Recursos educativos (II): xestión do tempo libre.
• Primeros auxilios e prevención de accidentes na infancia.
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18. Coordinador/a de actividades extraescolares Monitor intercultural
Destinatarios/as: Destinatarios/as:
A todas as persoas en xeral que teñan interese na materia, profesionais ou non do A todas as persoas en xeral que teñan interese na materia, profesionais ou non do
ámbito da educación, que poidan aplicar os coñecementos aquí adquiridos, na sua ámbito da educación, que poidan aplicar os coñecementos aquí adquiridos, na sua
actividade diaria. actividade diaria.
Nº de horas: Nº de horas:
O curso consta de 60 horas.
70€ 110
€
120€ O curso consta de 60 horas.
70€ 110
€
120
€
Nº de prazas: Nº de prazas:
25 alumnos/as máximo. A Distancia Semipresencial Semipresencial 25 alumnos/as máximo. A Distancia Semipresencial Semipresencial
ocupados/as desempregados/as ocupados/as desempregados/as
Contidos: Contidos:
• Ampliar os recursos persoais e profesionais a desenvolver na realidade do espazo • Facilitar o coñecemento sobre os distintos tipos e correntes migratorias, así como
extraescolar, e nas tarefas de xestión e coordinación de proxectos no tempo extraescolar. as súas causas, co fin de tomar conciencia dese mundo diferente e actuar de forma
• Dotar de ferramentas para a negociación no mundo laboral. responsable ante esa realidade.
• Xestionar o espazo extraescolar de forma responsable e educativa. • Observar e coñecer a evolución que tivo a inmigración ao longo da Historia.
• Dotar de habilidades resolutivas aos/ás axentes que interveñen no • Potenciar a diversidade cultural e o descubrimento doutros valores culturais.
medio extraescolar.
Primeiros auxilios no entorno escolar Prevención de Drogodependencias
Destinatarios/as: Destinatarios/as:
A todas as persoas en xeral que teñan interese na materia, profesionais ou non do A todas as persoas en xeral que teñan interese na materia, profesionais ou non do
ámbito da educación, que poidan aplicar os coñecementos aquí adquiridos, na sua ámbito da educación, que poidan aplicar os coñecementos aquí adquiridos, na sua
actividade diaria. actividade diaria.
Nº de horas: Nº de horas:
€ € € €
O curso consta de 60 horas.
Nº de prazas: 70€ 110 120 O curso consta de 60 horas.
Nº de prazas: 70€ 110 120
25 alumnos/as máximo. A Distancia Semipresencial Semipresencial 25 alumnos/as máximo. A Distancia Semipresencial Semipresencial
ocupados/as desempregados/as ocupados/as desempregados/as
Contidos: Contidos:
• Principios xerais de primeiros auxilios. • Coñecer o fenómeno das drogodependencias en profundidade, así como os factores de
risco e de protección que o rodean; aprendendo a neutralizar uns e a potenciar outros.
• Protocolo de reanimación cardio-pulmonar (RCP) • Ser consciente da peculiaridade das intervencións comunitarias, así como das vantaxes
e limitacións que lle son características.
• Importancia na área de Educación Física • Aprender a facer o labor preventivo de diversas maneiras e a realizar actuacións
específicas.
• Adquirir as nocións necesarias para realizar proxectos preventivos válidos e
exhaustivos.
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19. Mediador/a en Educación para a Saúde Intervención Social con menores
Destinatarios/as: Destinatarios/as:
A todas as persoas en xeral que teñan interese na materia, profesionais ou non do A todas as persoas en xeral que teñan interese na materia, profesionais ou non do
ámbito da educación, que poidan aplicar os coñecementos aquí adquiridos, na sua ámbito da educación, que poidan aplicar os coñecementos aquí adquiridos, na sua
actividade diaria. actividade diaria.
Nº de horas: Nº de horas:
€ € € €
O curso consta de 60 horas.
Nº de prazas: 70€ 110 120 O curso consta de 60 horas.
Nº de prazas: 70€ 110 120
25 alumnos/as máximo. A Distancia Semipresencial Semipresencial 25 alumnos/as máximo. A Distancia Semipresencial Semipresencial
ocupados/as desempregados/as ocupados/as desempregados/as
Contidos: Contidos:
• Módulo de Sexualidade. (Curso de Educación Sexual) • Aspectos xurídicos básicos
• Módulo de Prevención do V.I.H. e I.T.S (Curso de Educación Sexual)
• Módulos de Drogodependencias (Curso de Drogodependencias) • O traballo nos centros de acollidas e protocolos de actuación
• Módulo de Alimentación (Curso de Trastornos da Alimentación)
• Casos prácticos. • A mediación intercultural e a animación sociocultural
Mediador/a en prevención de conductas violentas Monitor/a da Terceira Idade
Destinatarios/as: Destinatarios/as:
A todas as persoas en xeral que teñan interese na materia, profesionais ou non do A todas as persoas en xeral que teñan interese na materia, profesionais ou non do
ámbito da educación, que poidan aplicar os coñecementos aquí adquiridos, na sua ámbito da educación, que poidan aplicar os coñecementos aquí adquiridos, na sua
actividade diaria. actividade diaria.
Nº de horas: Nº de horas:
€ € € €
O curso consta de 60 horas.
Nº de prazas: 70€ 110 120 O curso consta de 60 horas.
Nº de prazas: 70€ 110 120
25 alumnos/as máximo. A Distancia Semipresencial Semipresencial 25 alumnos/as máximo. A Distancia Semipresencial Semipresencial
ocupados/as desempregados/as ocupados/as desempregados/as
Contidos: Contidos:
• Paz, prácticas de paz e violencia • Introdución Teórica
• Sociedad e violencia • Formulación do programa de traballo. Actividades de Mantemento Físico
• Manifestaciones sociais da violencia • Actividades Deportivas, recreativas e de ocio
• Hábitos e prácticas de paz para a promoción de relacións de igualdade • Psicoloxía
• Propostas Prácticas
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20. Monitor/a escolar
Destinatarios/as:
A todas as persoas en xeral que teñan interese na materia, profesionais ou non do
ámbito da educación, que poidan aplicar os coñecementos aquí adquiridos, na sua
actividade diaria.
Nº de horas:
€ €
O curso consta de 60 horas.
Nº de prazas:
70€ 110 120
A Distancia Semipresencial Semipresencial
25 alumnos/as máximo.
ocupados/as desempregados/as
Contidos:
• Prevención de riscos laborais.
• Primeiros auxilios. Comportamento ante un accidente.
• Hixiene na manipulación de alimentos.
Monitor/a de educación Ambiental
Destinatarios/as:
A todas as persoas en xeral que teñan interese na materia, profesionais ou non do
ámbito da educación, que poidan aplicar os coñecementos aquí adquiridos, na sua
actividade diaria.
Nº de horas:
€ €
O curso consta de 60 horas.
Nº de prazas: 70€ 110 120
25 alumnos/as máximo. A Distancia Semipresencial Semipresencial
ocupados/as desempregados/as
Contidos:
• A Educación Ambiental e os problemas ambientais.
• A Educación Ambiental e o Desenvolvemento Sostible.
• Modelos e Programas de Educación Ambiental.
• Deseño, Desenvolvemento de Programas e Actividades de Educación Ambiental.
• A Educación Ambiental Formal e non Formal.
• O Monitor/a de Educación Ambiental.
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21. fichaPERSOAIS
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TELÉFONO:
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ENDEREZO:
APELIDOS:
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DATOS
CURSO/S:
NOME DO/S
PROCEDEMENTO DE
inscrición
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de inscrición
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1 sinalando os cursos nos que te queres matricular.
Realizar o pagamento do curso ingresando a cantidade
2 correspondente no seguinte número de conta:
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0072-0134-44-0000121210
MÓBIL:
Enviar a ficha de inscrición e o resgardo de pago ao
3 seguinte número de fax: 981522223 ou ben por e-mail á
seguinte dirección: info@fesan.org
CIDADE:
DNI:
TELÉFONOS DE INFORMACIÓN
E CONSULTAS
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981 534 020
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