En præsentation målrettet mod forældre til børn ml. 7 - 15. Hvordan skal forældre forholde sig til deres børns tilstedeværelse på nettet? Præsentationen er baseret på den nyeste forskning på området og er et oplæg til diskussion.
Her er de slides jeg havde med, da jeg fortalte om, hvad jeg laver på et endagsseminar for "Geek Girls" i november 2012. Læs mere om Geek Girls her: http://geekgirlmeetup.com/cph/
En præsentation målrettet mod forældre til børn ml. 7 - 15. Hvordan skal forældre forholde sig til deres børns tilstedeværelse på nettet? Præsentationen er baseret på den nyeste forskning på området og er et oplæg til diskussion.
Her er de slides jeg havde med, da jeg fortalte om, hvad jeg laver på et endagsseminar for "Geek Girls" i november 2012. Læs mere om Geek Girls her: http://geekgirlmeetup.com/cph/
How we did it: Apache Solr for TYPO3. Collecting ideas, partners and money in...Olivier Dobberkau
The common open source business model in the TYPO3 world is to publish a TYPO3 extension and offer services or additions to it. Where as this works with small to midsize extensions, larger additional function blocks to TYPO3 seem not to emerge by this approach. Several tries initialize development by calling to participate in a funding of central functions eroded or did not bring the wished results.
Having made the experience from other large extensions maintained by dkd (Directmail) we tried to approach this problem in a different way.
In this talk we will explain how we organized the funding for the TYPO3 Extension Apache Solr that add enterprise search capacities to TYPO3 Version 4.x.
We will give a short overview of the development made and how we manage to convince partners and customers to invest in an unfinished and evolving open source product.
A short overview of the implementations done by some partners will display the different environments of usage and thus the required flexibility needed in the general project approach.
We are aware of the implications of a such alternative development model and would like to discuss with the audience about our commitment to open source and how we are involving the community around this project.
Hopefully we can inspire people to share their needs in creating an approach to initiate further developments for TYPO3.
IJRET : International Journal of Research in Engineering and Technology is an international peer reviewed, online journal published by eSAT Publishing House for the enhancement of research in various disciplines of Engineering and Technology. The aim and scope of the journal is to provide an academic medium and an important reference for the advancement and dissemination of research results that support high-level learning, teaching and research in the fields of Engineering and Technology. We bring together Scientists, Academician, Field Engineers, Scholars and Students of related fields of Engineering and Technology
Presentation for the American Sociological Association's Department Affiliates Webinar Series. Discussion of using quantitative data in courses throughout the undergraduate curriculum, including why it's a good practice, how it can be done, and where one can find resources that make it easier.
How to order app development from Mobile Brain Bank. Ordering an app development project has never been this easy. Come to www.mobilebrainbank.com and follow these step by step instructions.
Forundersøgelse - Børn og unges erfaringer med ubehagelige oplevelser onlineADDprojektet
En kvalitativ undersøgelse som dykker ned i børn og unges oplevelser med ubehagelige oplevelser online. Undersøgelsen er iværksat af Medierådet i samarbejde med Algoritmer, Data og Demokrati-projektet og udført af Tænketanken Mandag Morgen
How we did it: Apache Solr for TYPO3. Collecting ideas, partners and money in...Olivier Dobberkau
The common open source business model in the TYPO3 world is to publish a TYPO3 extension and offer services or additions to it. Where as this works with small to midsize extensions, larger additional function blocks to TYPO3 seem not to emerge by this approach. Several tries initialize development by calling to participate in a funding of central functions eroded or did not bring the wished results.
Having made the experience from other large extensions maintained by dkd (Directmail) we tried to approach this problem in a different way.
In this talk we will explain how we organized the funding for the TYPO3 Extension Apache Solr that add enterprise search capacities to TYPO3 Version 4.x.
We will give a short overview of the development made and how we manage to convince partners and customers to invest in an unfinished and evolving open source product.
A short overview of the implementations done by some partners will display the different environments of usage and thus the required flexibility needed in the general project approach.
We are aware of the implications of a such alternative development model and would like to discuss with the audience about our commitment to open source and how we are involving the community around this project.
Hopefully we can inspire people to share their needs in creating an approach to initiate further developments for TYPO3.
IJRET : International Journal of Research in Engineering and Technology is an international peer reviewed, online journal published by eSAT Publishing House for the enhancement of research in various disciplines of Engineering and Technology. The aim and scope of the journal is to provide an academic medium and an important reference for the advancement and dissemination of research results that support high-level learning, teaching and research in the fields of Engineering and Technology. We bring together Scientists, Academician, Field Engineers, Scholars and Students of related fields of Engineering and Technology
Presentation for the American Sociological Association's Department Affiliates Webinar Series. Discussion of using quantitative data in courses throughout the undergraduate curriculum, including why it's a good practice, how it can be done, and where one can find resources that make it easier.
How to order app development from Mobile Brain Bank. Ordering an app development project has never been this easy. Come to www.mobilebrainbank.com and follow these step by step instructions.
Forundersøgelse - Børn og unges erfaringer med ubehagelige oplevelser onlineADDprojektet
En kvalitativ undersøgelse som dykker ned i børn og unges oplevelser med ubehagelige oplevelser online. Undersøgelsen er iværksat af Medierådet i samarbejde med Algoritmer, Data og Demokrati-projektet og udført af Tænketanken Mandag Morgen
Komfo seminar: Få mere ud af din spildtid på sociale medier med Trine-Maria K...Komfo
Alle bruger tid på sociale medier. Vi lægger mange timer i at dele billeder, skrive opdateringer og debattere og like online - og at læse det de andre deler. Men hvorfor synes nogle mennesker, at sociale medier er spild af tid, mens andre får virkelig meget ud af den tid de bruger?
Kort sagt, vil du på dette morgenmøde blive undervist af Trine-Maria Kristensen i forskellige former for faglig praksis på sociale medier og forskellige strategier for at få mere ud af den tid, der bruges på sociale medier - hvad enten det er fritid eller arbejdstid.
Take-aways:
- forstå din egen adfærd, men måske især at forstå, hvorfor andre deler ting du måske ikke altid synes er relevante
- lære hvordan du kan eliminere det værste tidsspilde og få mere ud af den tid du selv bruger på sociale medier - hvad enten det er fritid eller arbejdstid
Forebyggelse af digital mobning - afsluttende seminar 2011Icph
Præsentation fra det afsluttende seminar for OPI projektet 'forebyggelse af digital mobning' i Egedal kommune April 2011. Projektet blev udarbejdet i samarbejde med SSP UngEgedal og Icph Væksthuset Hovedstadsregionen. Læs mere om projektet på:
http://www.icph.dk/egedal
http://www.ungegedal.dk/digital-mobning/are-you-ok
Bibfladen - Brugerdreven innovation i kulturformidlingUlrik Faurbjerg
Bibfladen er et interaktivt gulv som forbinder det digitale univers med bibliotekernes fysiske rum og former et socialt mødested på biblioteket for tweens, til leg og information. Man kan for eksempel lege med påklædningsdukker, lave musikkollager, male abstrakt kunst og tilgå indhold på Palles Gavebod, såsom ’Skrig af Skræk’, ’Rejsen Under Jorden’ og ’Hvor Agent Er du?’, samt spille en række spil.
BibFladen kombinerer projektor- og sensorteknologi, som sammen gør det muligt at interagere fysisk med digitalt indhold. Systemet er i første omgang installeret på enkelte centralbiblioteker, samt Københavns hovedbibliotek. Den bagvedliggende software giver mulighed for løbende udvikling af indhold, som nemt kan deles mellem bibliotekerne gennem en central website hvor indholdet kan vælges af bibliotekarerne.
Oplægget blev holdt ved InfinIT-arrangementet "Temadag om personas" afholdt den 2. maj 2012.
Læs mere om arrangementet på http://www.infinit.dk/dk/hvad_kan_vi_goere_for_dig/viden/reportager/brugeren_som_persona.htm
1. Néné La Beet, 54 år
Så, IKKE en digital indfødt altså!
Uddannet bibliotekar
Betydelig arbejdserfaring på
lederniveau, især fra
underholdningsbranchen
Freelancer som tekstforfatter,
oversætter, web “expert” i 10 år+
Forbundet til Internettet med en
slags navlestreng siden 1995
Dansker, gift med en englænder, der
p.t. arbejder i Schweiz, to sønner på
25 og 12.
2.
3. Hvad er en “digital indfødt”?
og eksisterer de virkelig?
Digitale indfødte skal ses i modsætning til digitale
immigranter. Det er os her i lokalet.
Termerne blev lanceret af Marc Prensky (f. 1946) i
2001 i bogen Digital Natives, Digital Immigrants,
som affødte en hidsig debat, der stadig pågår i
dag.
4. !
“Digitale indfødte er naturligt innovative,
udtryksfulde og undersøgende.” *
“Digitale indfødte er overfladiske, bliver hurtigt
stressede og kan ikke koncentrere sig.” **
!
* Citat fra Don Tapscott. Han er på Top 50 Business Thinkers liste for 2011.
** Citat fra næsten en hvilken som helst avis i den vestlige verden
Der siges meget om børn
7. Begrænser du dit barns tid på nettet?
Sociale medier
Mobning
Gaming
Skolen
Digitale kompetencer
Ulovligheder
Prioritering!
Jeg vil berøre disse emner
8. Begrænser du dit barns
tid på nettet?
Det kan der være mange gode grunde til.
Men - vær sikker på at dine grunde er rationelle!
Lektier, motion, tid med familien og søvn er gode grunde
“Det er dårligt for dig at sidde foran computeren” eller “sidder du
nu med den telefon igen” er ikke gode grunde. For det skal da
afhænge af, hvad de laver, ikke?
“Hvorfor læser du ikke en bog i stedet for?” I teorien ku’ ungen jo
være engageret i en vigtig samtale med skolekammeraterne på
Facebook om lektier eller de kunne være i gang med at lære at
programmere. Eller ungen læser måske allerede en bog på
iPad’en?
9. Sociale medier
Meget mere end Facebook - især for børnene
Snapchat, mobile spil (pt. Flappy Birds)
Vine, Instagram, Pinterest, Tinder, Twitter...
Gaming/Skype
E-mail? Hvad skal jeg bruge det til?
Sociale medier - snart et forældet udtryk!
10. Facebook & YouTube
Børn ser video
Både Facebook og YouTube kan “forprogrammeres” til at
hovedsageligt præsentere børnene for videoer, som vi
ønsker, de skal se
På Facebook kan man fx “tvinge” barnet til at like en
række sider, der præsenterer fotos og videoer, som både
orienterer og underholder
På YouTube bør børnene have en konto, og I bør hjælpe
dem med at abonnere på kanaler med spændende indhold
11. Farezoner
Mobning og drilleri - Ikke Fodre Trolden!
Nultolerance - Men fortsætter det alligevel, skal der sættes hårdt
ind. Blokering, sletning, opringning til forældre, møder, samtaler i
klassen. Men husk - mobberen er ofte selv et offer!
Falske venner - sund fornuft er det, der du’r, også her. Som IRL skal de
ikke mødes med folk, de ikke kender, uden at have klare aftaler med
forældrene forinden. MEN - vi skal også huske, at det store flertal af
online kontakter er fuldstændig harmløse eller endda fordelagtige.
Hvad kan man stole på. Forældrene skal lære børnene, hvad og hvem
man kan stole på og hvordan man ser forskel. Som det altid har været,
er den slags forældrenes ansvar. Men derfor kan man jo godt hjælpe til
som lærer...
12. • De bliver mere skræmt af
vold end af porno
• De bliver skræmt af
henvendelser fra
fremmede
• De bliver skræmt af det,
de ikke forstår
• Vi skal lære dem at tackle
mødet
13. Gaming
Spil med børnene - eller vis i det mindste interesse for det, de
spiller
Er dit barn en rigtig gamer, så må du til at abonnere på
spilanmeldelser, så du ved, hvad der er det nye, helst før
ungerne
Aldersanbefalingerne på kassetterne er meget konservative -
bibliotekerne har fx deres egne aldersanbefalinger
Forskning på området kan ikke konstatere nogen
årsagssammenhæng mellem voldelige spil og voldelig adfærd.
Pigespil - her er det især mobning, I skal holde øje med.
15. Nettet i skolen
Det er kun et spørgsmål om kort tid, så har alle
børn (og voksne) et internet-forbundet device på
sig altid
Indtil da kan lærere være gode eksempler for
børnene, have en netforbundet laptop på katederet,
slå ting op, vise tekst og billeder, lave søgninger,
mens ungerne følger med på whiteboardet.
Show, don’t tell!
16.
17.
18. Søg og du skal finde
Googles algoritmer ➜ Kunstig Intelligens
Stil et spørgsmål ➜ Få et svar. Ét svar.
Viden er det bedste grundlag for at skaffe sig mere
viden. Det kan svare sig at bruge fem minutter på
at læse en Wikipedia-artikel om et nyt emne, inden
man søger.
19. Wikipedia
Wikipedia kan ikke være den ENESTE kilde til
hjemmearbejde (fra ca. femte klasse og op).
Men Wikipedia kan ofte være en kilde til kilder
Og ved at forklare, hvordan Wikipedia fungerer, kan vi lære
vores børn en masse om kildekritik og hvorfor det er
vigtigere end nogensinde før.
Sammenligninger mellem Encyclopedia Britannica og
Wikipedia ender med uafgjort.
Ved I forresten selv, hvordan Wikipedia fungerer?
20. Digitale kompetencer
Hvordan kan man vide, om et medie er troværdigt?
Baggrundsviden er også her en nødvendighed
Brug tid på at diskutere det her med børnene.
Hvilke signaler sender en troværdig/utroværdig
side/video/post (måske)?
Farver, typografi, ordvalg, stavning, datering,
KILDER
21. Fact tjek
Lær dem, at de ikke blindt kan stole på historier,
selvom de måske kommer fra deres familie eller
venner.
Kopier ordlyden og smid den i Google!
Søg efter den på hoax-slayer.com eller på
snopes.com
22. Brugeranmeldelser
Forklar dit barn, hvordan disse skal læses med
forsigtighed, og hvad de skal holde øje med.
Læs anmeldelser af noget, I ved noget om,
sammen med børnene. Gæt på hvilke, der er ægte
og hvilke der er fabrikerede. Tal sammen om,
hvordan I skelner.
23. Ulovligheder
For det første: Har du selv piratkopieret software med
hjem fra arbejde? Henter du selv ulovlig musik fra nettet?
Overvej så lige, hvad det er, du lærer dine børn.
Personligt finder jeg rettighedshavernes adfærd over for
brugerne drakonisk og latterlig. Men ulovlige downloads
er altså stadig - ulovlige.
Børn forstår meget mere end vi tror. De kan godt forstå,
hvad immaterielle rettigheder er for noget, hvis vi ellers
gider forklare dem det.
24. Bordtennis og showdans
Når dit barn starter på ny fritidsaktivitet, så er I der
på sidelinjen. I hilser på træneren, er med ude og
købe udstyr, sætter jer ind i regler og kodeks, er
med til de vigtige begivenheder, etc. etc.
Hvor mange timer bruger jeres barn om ugen på
deres fritidsinteresser? Hvor mange timer bruger I?
27. Medierådet for
børn og unge
Filmhuset
14. maj kl. 14
!
Få hjælp til privatliv på nettet
PERNILLE TRANBERG, DIGITAL
IDENTITET
!
HENRIK KRAMSHØJ, SOLIDO
NETWORKS
!
GRY HASSELBALCH OG LISBETH
BRUNEBJERG HOLMEGAARD,
MEDIERÅDET FOR BØRN OG UNGE
!
KEN FRIIS LARSEN, DATALOGISK
INSTITUT, KØBENHAVNS
UNIVERSITET
!
MORTEN VOETMANN, ALEXANDRA
INSTITUTTET
!
HENRIK CHULU, BITBUREAUET
!
ALEXANDER ANDREW,
MEDIERÅDETS UNGEPANEL
!
ANDERS KJÆRULFF, AFLYTTET
28. Hvis du vil vide mere...
Så skriv til mig!
nene@labeet.dk eller
på Twitter @labeet
!
Syntes du godt om
foredraget - så sig det
videre…