En præsentation målrettet mod forældre til børn ml. 7 - 15. Hvordan skal forældre forholde sig til deres børns tilstedeværelse på nettet? Præsentationen er baseret på den nyeste forskning på området og er et oplæg til diskussion.

1. Néné La Beet, 52 år
Så, IKKE en digital indfødt altså!
Uddannet bibliotekar
Betydelig arbejdserfaring på
lederniveau, især fra
underholdningsbranchen
Freelancer som tekstforfatter,
oversætter, web “expert” i 10 år+
Forbundet til Internettet med en
slags navlestreng siden 1995
Dansker, gift med en englænder,
der p.t. bor i Schweiz, to sønner på
23 og 10.

3. AI - Artificial Intelligence - Kunstig Intelligens
Hvad er det? Hvordan vil det påvirke vores
og børnenes liv?
“Digitale indfødte er naturligt innovative, udtryksfulde og
undersøgende.” *
“Digitale indfødte er overfladiske, bliver hurtigt stressede og
kan ikke koncentrere sig.” **
* Citat fra Don Tapscott. Han er på Top 50 Business Thinkers liste for 2011.
** Citat fra næsten en hvilken som helst avis i den vestlige verden

4. Lidt teoretisk baggrund
traditionelle brugere netværkere
Dunbar tallet (150) spillere producenter
The Strength of Weak
ties (Granovetter)
9%
“At have styr på sin digitale 9%
identitet, at kunne vurdere 40%
hjemmesider kritisk, at
udarbejde strategier til at
skimme søgeresultater for
relevante hits - det er ikke evner 42%
vi er født med.”
* NUMBERS ARE FRESH, COURTESY OF ANTOINE VAN DEN BEENT - QUOTE FROM ANNETTE Q. PEDERSEN

5. Jeg vil berøre disse emner
Begrænser du dit barns tid ved computeren?
Ved du, hvordan Facebook, YouTube, etc. virker?
Ved du egentlig, hvad de spil, dine børn spiller, går ud på?
Skolen - hvilken rolle spiller den? Skal nettet være en del af
undervisningen?
Digitale kompetencer. Wikipedia eksempel.
Jeg har læst det på nettet
“Må” eller “Må Ikke”?

6. Begrænser du dit barns
tid ved computeren?
Det kan der være mange gode grunde til.
Men - vær sikker på at dine grunde er rationelle!
Lektier, motion, tid med familien og søvn er gode grunde
“Det er dårligt for dig at sidde foran computeren” er ikke
nogen god grund. For det skal da afhænge af, hvad de laver,
ikke?
“Hvorfor læser du ikke en bog i stedet for?” I teorien ku’ ungen
jo være engageret i en vigtig samtale med skolekammeraterne
på Facebook om lektier, og bogen, der skal træde i stedet, ku’
være noget møg. Der er mange elendige bøger derude!

7. Facebook, YouTube,
Twitter, 4sq, etc. etc.
Facebook. Som forældre SKAL I kende Facebook.
Selvom I vælger aldrig at bruge det, skal I vide,
hvordan det virker. Når I har forstået det, kan I
lettere forholde jer til nye sociale medier, når de
dukker op.
Og YouTube. Se denne video med dine børn i stedet
for bare at snakke. Opret en konto sammen med dit
barn. Og check sikkerhedsindstillingerne.
Twitter, Pinterest, MySpace, Google+, 4sq, etc. etc.

8. Mere Facebook
Aldersgrænse er ved 13 år - hvorfor?
Skal man være ven med sit barn?
Beslutning om “level of intimacy” - den træffer I
sammen, baseret på barnets alder, personlighed
og omgangskreds
Skole/fritid

9. Farezoner
Mobning og drilleri - Nultolerance er min anbefaling. Bliver ungen
drillet på Facebook eller mobilen skal mobberen slettes og/eller
konfronteres, alt efter situationen. Vi skal fortælle vores børn, at de ikke
skal finde sig i sådan noget. Og husk lige, at hvis du har forbudt
Facebook, og dit barn er der alligevel, så kan du ikke hjælpe dem, når
de kommer i uføre!
Falske venner - sund fornuft er det der du’r, også her. Som IRL skal de
ikke mødes med folk, de ikke kender, uden at have klare aftaler med
forældrene forinden. MEN - vi skal også huske, at det store flertal af
online kontakter er fuldstændig harmløse eller endda fordelagtige.
Hvad kan man stole på. Vi skal lære børnene, hvad og hvem man kan
stole på, og hvordan man ser forskel. Som det altid har været, er den
slags forældrenes ansvar.

10. YouTube - en verden af viden
YouTube kan meget andet end syngende hunde
og falde-på-halen komik
Især for den engelsktalende er den en
uudtømmelig kilde til ny viden og kunnen, men på
dansk kan de også være med!
Sæt gang i dit barns konstruktive brug af YouTube
ved at oprette en konto og se gode videoer
sammen.

11. Computerspil
Der er mange forskellige typer af spil
De STORE spil, de er dyre, er kendte varemærker, bliver
hele tiden udviklet, kan spilles både online og off line.
WoW.
Børnespil - forvent at dine børn dropper dem, så snart de
kan, og væn dig til tanken.
Facebook spil, telefon applikationer. Angry birds.
Wordfeud, Draw Something. Nye hver dag.
Passer det, at man bliver agressiv af at spille voldsspil?

12. Skolens rolle
Så meget Internet som muligt i skolen - der
burde være Wi-Fi på hele skolen
En tablet eller notebook computer til hver elev -
selvfølgelig!
Udfordring til lærerne - de skal til at lave deres
eget undervisningsmateriale
Kildekritik skal være på skemaet. Hver dag og i
alle fag.

13. Wikipedia
Wikipedia kan ikke være den ENESTE kilde til
hjemmearbejde (fra ca. femte klasse og op).
Men Wikipedia kan ofte være en kilde til kilder
Og ved at forklare, hvordan Wikipedia fungerer, kan vi lære
vores børn en masse om kildekritik og hvorfor det er
vigtigere end nogensinde før.
En dansk undersøgelse* har for nylig påvist at CIAs
Factbook har talløse fejl i deres oplysninger om Danmark.
Ved I forresten selv, hvordan Wikipedia fungerer?
* I P1 PROGRAMMET DETEKTOR

14. Jeg læste det på nettet
Tip: HVER GANG du hører nogen sige det, så spørg dem lige: “Hvor præcist?
Internettet er sådan et stort sted.”
Brug letforståelige eksempler til at anskueliggøre kildekritik for ungerne:
piger - hvis du læser om hygiejnebind, hvor tror du så du får den bedste
vejledning, på Sundhed.dk eller på Always-info.dk?
drenge - hvis du læser om en ny fancy del til løbehjulet, hvor tror du, du får den
mest sandfærdige information, på et brugerdrevet løbehjuls-site eller på
producentens hjemmeside?
Lær dem basale tricks - hvordan kan man hurtigt lure, hvilken type hjemmeside,
der er tale om?
farver, hyperlinks, typografi, ordvalg, etc. På samme måde som du i
supermarkedets bladkiosk med det samme på omslaget kan se, hvilken type
blad, der er tale om.

15. Jeg læste det på nettet II
Bruger-genereret indhold. Blandt det er bruger-
anbefalinger. Forklar dit barn, hvordan disse skal læses
med forsigtighed og hvad de skal holde øje med.
Giv dit barn eksempler på, hvordan selv kendte forfattere
har skrevet dårlige anonyme anmeldelser af
konkurrenternes bøger og fordelagtige om deres egne på
fx Amazon.
Fact check. Lær dem, at de ikke blindt kan stole på
historier, selvom de måske kommer fra deres familie eller
venner.

16. Ulovligheder
For det første: Har du selv piratkopieret software med
hjem fra arbejde? Henter du selv ulovlig musik fra nettet?
Overvej så lige, hvad det er, du lærer dine børn.
Jeg finder selv rettighedshavernes adfærd over for
brugerne drakonisk og latterlig. Men ulovlige downloads
er altså stadig - ulovlige.
Børn forstår meget mere end vi tror. De kan godt forstå,
hvad immaterielle rettigheder er for noget, hvis vi ellers
gider forklare dem det.

17. Må eller Må-ikke?
Jeg foreslår at man mest benytter MÅ
ikke mindst fordi børn ofte bliver døve af for
mange må-ikker.
men også fordi du så kan være en rolle-model
for dit barn i stedet for politibetjent.
Hvis du føler behov for at sætte grænser, så gør
det klart, tydeligt og logisk, hvorfor.

18. Bordtennis, fodbold &
Internet
Når dit barn starter på en ny sport eller hobby,
sætter du dig ind i alt muligt omkring det. Du lærer
reglerne i bordtennis, du tager med til træning de
første gange, du lærer træneren og de andre spillere
at kende og du ved, hvor man køber
bordtennisudstyr.
Nå men, det’ det samme med Facebook, YouTube,
etc. Jeres unger tilbringer en masse tid der, så I
sætter jer ind i det og deltager på sidelinjen, ikke
sandt?

19. Hvis du vil vide mere
Så sender jeg på opfordring en samling af links til
noget af den forskning, jeg har henvist til under
foredraget
Skriv til nene@labeet.dk