The writing process provides structure for children and involves several steps. It begins with prewriting where children brainstorm ideas and organize their thoughts. They then write a rough draft without worrying about mechanics. Next, children edit their writing by sharing with classmates and getting feedback to clarify ideas. In revising, children improve their draft based on this input. Finally, they produce a final copy and publish their work. The process helps children learn writing skills sequentially like reading.
Este documento descreve as principais classes de palavras da língua portuguesa: 1) Classes abertas como substantivos, adjetivos, verbos e advérbios terminados em -mente podem receber novas unidades. 2) Substantivos nomeiam seres e são classificados em próprios, comuns, concretos, abstractos e colectivos. 3) Adjetivos modificam substantivos através de qualificativos e relação. 4) Verbos expressam ações e variam em número, pessoa, modo, tempo, aspecto e voz.
The writing process provides structure for children and involves several steps. It begins with prewriting where children brainstorm ideas and organize their thoughts. They then write a rough draft without worrying about mechanics. Next, children edit their writing by sharing with classmates and getting feedback to clarify ideas. In revising, children improve their draft based on this input. Finally, they produce a final copy and publish their work. The process helps children learn writing skills sequentially like reading.
Este documento descreve as principais classes de palavras da língua portuguesa: 1) Classes abertas como substantivos, adjetivos, verbos e advérbios terminados em -mente podem receber novas unidades. 2) Substantivos nomeiam seres e são classificados em próprios, comuns, concretos, abstractos e colectivos. 3) Adjetivos modificam substantivos através de qualificativos e relação. 4) Verbos expressam ações e variam em número, pessoa, modo, tempo, aspecto e voz.
El documento describe las ventajas de las TIC en la educación ecuatoriana, como facilitar la comunicación y eliminar barreras de tiempo y espacio. Sin embargo, Ecuador enfrenta desafíos como bajos niveles socioeconómicos que limitan el acceso a la tecnología y la infraestructura deficiente. Se necesita capacitar a los docentes y estudiantes en el uso de las TIC para mejorar la calidad educativa y preparar a la población para las demandas del mercado laboral.
Este documento presenta información sobre tablas en Access y Excel y dos gráficos que muestran estados de cuotas y importes. El primer gráfico muestra la cantidad pendiente versus paga, mientras que el segundo gráfico compara el importe cobrado contra el importe por cobrar.
Senator Beveridge wanted to expand American influence in world affairs by bringing Christianity and civilization to non-Christian peoples. The Monroe Doctrine was created in 1823 to block European imperialism in the Western Hemisphere and warn European powers against spreading to areas like the former Spanish colonies, after Spain had sought European support to reconquer them. The Great Britain and United States opposed Spain's plan to regain control over its lost colonies with European backing.
Este documento introduce los números complejos a través de tres oraciones: define los números complejos como parejas ordenadas de números reales que permiten resolver ecuaciones algebraicas sin solución real; explica que los números complejos forman un cuerpo cerrado bajo las cuatro operaciones aritméticas; y describe que los números complejos se pueden representar gráficamente en un plano complejo.
2. RECIKLAŽA PLASTIKE
• Plastika je materijal koji se dobija iz nafte. Nafta je vrsta rude koja
se nalazi u unutrašnjosti Zemlje i nastaje raspadanjem biljaka i
životinja tokom više miliona godina. Eksploatacijom nafte i njenom
prepradom u plastiku, jedan deo istorije naše Planete nestaje.
Po sadašnjoj stopi potrošnje, procenjuje se da će se rezerve nafte u
svetu iscrpiti za 35 godina. Problem sa plastikom jeste u tome što
se ona ne raspada u zemlji te se trajno zadržava u životnoj sredini
koju zagađuje. Moguće je i njeno uništavanje procesom spaljivanja,
ali tada vršimo zagađivanje vazduha.
Zato je najbolje rešenje u preventivnim merama kao što je
izbegavanje kupovine i upotrebe plastične ambalaže i kesa. U
poslednje vreme u svetu su se pojavile posebne vrste plastike koju
je moguće reciklirati i takva plastika na sebi ima znak reciklaže.
Takvu plastiku je potrebno sakupljati i reciklirati.
4. PAPIR
• Hartija (papir) se dobija preradom drveta u fabrikama uz pomoć
različitih hemijskih sredstava. Pri tom nestaju velike i stare
šume, dolazi do zagađivanja reka.
Da bi se što manje štete nanelo životnoj sredini, moguće je
ponovo sakupiti hartiju koja nam više nije neophodna i dati je na
recikliranje.
Preradom starog papira, utroši se 60% manje energije nego kada
bi taj proizvod dobijali iz prirodnog materijala (drveta).
Takođe, preradom stare hartije koristimo 15% manje vode. Neki
podaci govore da reciklažom jedne tone kancelarijskog papira
spašavamo 17 stabala drveta, štedimo 4.200 kW (kilovata)
električne energije i 32.000 litara vode.
Pri tom, moguće je reciklirati sve vrste novina, papirnih kesa,
papira za pisanje i svu ambalažu od papira. Recikliranjem hartije
spasavamo mnoge šume, reke, jezera a samim tim i mnoga druga
živa bića koja od njih na neki način zavise.
6. STAKLO
• Staklo je materijal koji se koristi u svakodnevnom životu kroz razne
proizvode: flaše, čaše, tegle, prozore, ogledala. Ono može da bude u
različitim bojama koje mu se dodaju pri proizvodnji.
Pravi se tako što se pesak, sa dodatkom još nekih materija, topi na
vrlo visokim temperaturama. U tom procesu se troši dosta energije, a
u vazduh se ispušta velika količina štetnih gasova.
Ukoliko bismo reciklirali staklo, mnogo manje bi se uništavala korita
reka iz kojih se vadi pesak za staklo, smanjili bismo zagađivanje
vazduha i potrošnju energije.
Reciklažom jedne flaše, uštedi se dovoljno energije da jedna sijalica
od 100W (vati) može da svetli četiri puna sata. Ako se u svetu baci
prema nekim podacima 28 milijardi flaša i tegli godišnje u proseku,
zamislite koliko bismo električne enrgije uspeli da uštedimo.
Prednost stakla je u tome što ga je moguće beskrajno reciklirati.
Naš lični doprinos bi mogao biti u sakupljanju nepotrebne ambalaže
od stakla ili staklenih posuda koje se mogu reciklirati ili ponovo
iskoristiti.
8. GVOŽDJE
• Od metala se prave: automobili, autobusi, vozovi, avioni, frižideri, šporeti,
bočice za dezodoranse, limenke za napitke, kutije za kreme i slično. Metali se,
naravno, dobijaju preradom odgovarajućih ruda. U procesu, najpre polazimo
od iskopavanja rude koji narušava ili uništava čitave predele (livade, brda,
planine...). Potom se vrši prečišćavanje rude od različitih nečistoća ispiranjem
u vodi koja se na taj način zagađuje.
Pri topljenju rude troši se velika količina energije a štetni gasovi sagorevanjem
se oslobađaju u atmosferu. Na kraju tog procesa dobijamo metal koji se dalje
koristi u različite svrhe. Za jednu tonu aluminijuma potrebno je iskopati četiri
tone rude boksita i potrošiti 13.000 kWh (kilovat-časova) električne energije.
Prilikom dobijanja aluminijuma iz pomenute rude, u atmosferu se oslobađaju
ugljen-monoksid, ugljen-dioksid i fluorovodonik.
U nekim razvijenim zemljama poput Nemačke, stari automobili se daju na
recikliranje, a uz doplatu se mogu kupiti potpuno nova kola. Takođe, mogu se
reciklirati i električni aparati. Godišnje se, takođe u Nemačkoj, razloži i preradi
100.000 frižidera, 150.000 televizora i oko 15.000 tona drugih aparata. Kod
nas bi se za početak moglo vršiti prikupljanje konzervi od različitih pića, bočice
od dezodoransa, kutijice od krema.
