Blended learning
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Blended Learning is one of the major learning concepts that came about as a direct result of the impact of technology integration in education.In blended learning students and teachers get to experiment with a multimodal teaching method in which the digital and virtual learning is blended with the face-to-face one. However, one of the misconceptions circulating among those who are less enthusiastic about the use of this learning method in classrooms is that blended learning is nothing else but replacing teachers with technology. The infographic below debunks this myth and features the numerous benefits of blended learning. Have a look and share with us what you think of it. Enjoy
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1) A paradigm shift from traditional "push" systems to systems emphasizing authentic and work-integrated learning.
2) A technology shift towards participatory and social learning using tools like mobile learning, games, and virtual worlds.
3) A philosophical shift viewing knowledge as social and privileging socially-focused approaches like Wikipedia.
Hill Slides LSU Innovation 20190410
Innovation in Online and Hybrid Education: Implications for Educators on the Front Lines
The document summarizes a presentation given by Phil Hill on the implications of innovation in online and hybrid education for educators. It discusses how online education has evolved from early experiments in the 1960s to becoming mainstream today. It notes we are in an inflection point driven by widespread adoption, new platform designs, and moving beyond just digitizing traditional classrooms. The presentation cautions against "snake oil" solutions and emphasizes that while platforms are important, teachers matter most. It discusses how technology can help enable personalized and differentiated instruction by customizing lessons for each student. The presentation concludes by noting new possibilities created by technology also bring new responsibilities around issues
Social networking in the classroom
The document discusses incorporating social networking into classrooms while ensuring safety and effective learning. It outlines concerns teachers have about using social media in the classroom such as privacy and distraction issues. It recommends using learning design software like LAMS that structures social networking tasks and discussions to focus students. The document provides guidelines for educators on educating students to use social media privately and respectfully.
Multimedia Learning
Students learn science through descriptions of phenomena, rules governing phenomena, and developing internal models. Mayer believes knowledge is constructed by students, not bestowed by teachers. While technology offers potential for aiding learning, its current contribution is low as instruction is often based on what computers can do rather than research on how students learn with technology. The bottom line is knowledge is best constructed internally when presented through multiple modalities like words, oral explanation, graphics, and mathematics, and having students explain it to others.
Week 4 presentation pp
The document discusses using online learning modules and programs to support student learning. It notes that teachers can implement smaller lessons first to become familiar with the technology and create collaborative discussions. Online learning options can fill instructional gaps by meeting individual student needs and allowing for social interaction outside of class. While some colleagues may resist online learning due to lack of technology experience or concerns about time management, programs like Moodle can create virtual learning spaces to provide learning anywhere and anytime.
Linksup Final Conference: Graham Attwell's Keynote
The document discusses challenges with the current education system and need for new approaches to learning using technology and social learning. It argues that the industrial schooling model is failing and e-learning has mostly replicated this model. It advocates developing new pedagogies using connective and collaborative technologies to support lifelong, lifewide learning that is open and embedded in everyday life.
PLE ASSIGNMENT ,The beginnings of my own professional learning network.
This document discusses personal learning environments (PLEs) and how they allow for lifelong learning using social software and web tools. PLEs support competence development beyond formal education by enabling self-directed learning through blogs, social networks, and other tools. The document also discusses how PLEs can be used in higher education by supporting informal, social, and student-directed learning using the same tools. It notes trends toward PLEs and argues educational institutions should recognize and exploit student learning through these frameworks.
El Docente como actor del cambio
El documento discute el papel del docente como agente de cambio en la educación. Explica que los medios de enseñanza han evolucionado de lo tradicional a lo moderno, donde el aprendizaje del alumno se basa en la resolución de problemas en lugar de la explicación del docente. También contrasta el aprendizaje tradicional lineal frente al aprendizaje moderno cíclico. Finalmente, argumenta que los docentes deben estar preparados para cambiar y adaptarse permanentemente para preparar a los estudiantes para un entorno laboral en const
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Diploma herramientas TIC AI para docentes
Estimado/a William
Agradecemos su participación en el Ciclo de conferencias Herramientas docentes para enfrentar desafíos en el aula, realizado los días 26, 27 y 28 de febrero de 2024 a cargo de los ponentes Orlando Velasco Salas, Daría Mottareale y Martín Guerrero Posadas.
Esperamos que fuese un espacio de aprendizaje grato y enriquecedor. Adjuntamos el diploma que acredita su asistencia.
Para más información o si desea ponerse en contacto con nosotros puede hacerlo en el correo desarrolloinstitucional@unir.net
Además, por pertenecer a la Derrama Magisterial, desde UNIR nos gustaría premiar tu participación en este Ciclo de Conferencias con un +5% extra a tu beca en tus próximos estudios ¡Es el momento! Únete a los más de 55.000 alumnos que estudian con nosotros. Te esperamos.
Un cordial saludo
Equipo UNIR
Desarrollo Institucional
desarrolloinstitucional@unir.net
2024-orientaciones-para-la-evaluacion-diagnostica-2024-en-las-iiee-publicas-d...
2024-orientaciones-para-la-evaluacion-diagnostica-2024-en-las-iiee-publicas-d...William Henry Vegazo Muro
La Evaluación Diagnóstica 2024 (ED-24) es el recojo de información que se
realiza al inicio del año lectivo con la finalidad de obtener información que
permita reconocer los avances de las y los estudiantes respecto a los niveles
de desarrollo de las competencias alcanzados1701704307_UpdWfY.pdf
Este documento invita a directores de unidades de gestión educativa local en Lima Metropolitana a participar en webinars sobre orientaciones para la evaluación formativa al culminar el periodo lectivo 2023 a nivel inicial, primaria, secundaria y básica alternativa. Los webinars se llevarán a cabo el 6 de diciembre y compartirán materiales que servirán de guía para garantizar un adecuado cierre del año escolar y proceso de evaluación de aprendizajes.
Clase anemia comenioAI.docx
La clase de 1 hora tiene como objetivo que los estudiantes elaboren un organizador gráfico visual sobre la deficiencia de hierro y la anemia. La clase comienza con una presentación del tema y una lluvia de ideas, luego los estudiantes son divididos en grupos para investigar sobre la deficiencia de hierro en diferentes grupos de edad y crear un organizador gráfico. Cada grupo presenta su organizador a la clase. La clase concluye con una reflexión sobre la importancia de una dieta balanceada y una prueba escrita sobre la deficiencia de
CONSTANCIA ENCINAS 2023.pdf
Este documento es una constancia de participación otorgada a William Henry Vegazo Muro por su participación en el XIII Congreso Internacional de Educación Encinas 2023 sobre "Tecnologías Emergentes y Transformación Educativa", organizado por Derrama Magisterial del 11 al 13 de julio de 2023 en Perú. El documento fue firmado por Luis Espinoza Tarazona, presidente de Derrama Magisterial.
oficio_multiple_477-2023-_drelm-_orientaciones_para_evaluacion_final.pdf
Este documento presenta las pautas para la implementación de la Evaluación de Progreso Final en las instituciones educativas de Lima Metropolitana. La evaluación busca evaluar los avances de los estudiantes de EBR y EBA al final del año escolar 2023 en lectura, matemática, ciencias sociales y ciencia y tecnología. Se llevará a cabo de forma virtual y presencial entre el 24 de octubre y el 15 de noviembre, y los resultados se usarán para orientar el proceso de planificación del 2024.
OF_M_00211_aad.pdf
invitación a talleres para fortalecer las capacidades en
Gestión Educativa a cargo de los Equipos de ASGESE
Macroregión 4_martes 05_4y30pm.pdf
Buen día:
Reciba el saluda cordial del equipo de Jornada Escolar Completa-MINEDU, y a la vez comentarle que se realizará la reunión macroregional “Trabajo con familias en las IIEE JEC”, dirigido a Directores, Coordinadores de tutoría y psicólogos de las IIEE JEC. Asimismo, especialistas encargados de JEC.
Fecha: martes 05 de setiembre
Hora: 4:30 pm
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Reciba el saluda cordial del equipo de Jornada Escolar Completa-MINEDU, y a la vez comentarle que se realizará la reunión macroregional “Trabajo con familias en las IIEE JEC”, dirigido a Directores, Coordinadores de tutoría y psicólogos de las IIEE JEC. Asimismo, especialistas encargados de JEC.
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06_13JUNIO_OM_222_2023_AGEBRE_ORIENTACIONES_EVALUACION_MEDIO_TERMINO (1).pdf
06_13JUNIO_OM_222_2023_AGEBRE_ORIENTACIONES_EVALUACION_MEDIO_TERMINO (1).pdfWilliam Henry Vegazo Muro
La Evaluación de Medio Término es un proceso de evaluación que se llevará a cabo del 22 de junio al 5 de julio en las IIEE de Lima Metropolitana. Tiene como objetivo evaluar los avances en los aprendizajes de los estudiantes de ciertos grados y áreas estratégicas, para determinar sus necesidades y orientar las acciones de consolidación de aprendizajes. Los resultados permitirán a los docentes tomar decisiones pedagógicas, realizar actividades de refuerzo y reflexionar con las familias, con el finoficio-multiple-n-00120-2023-dirugel-06j-agebre-1685393374.pdf
Este documento convoca a directores y docentes de instituciones educativas de educación básica regular de la UGEL 06 a un webinar titulado "Ciencia y Tecnología para la Vida", que se llevará a cabo el 2 de junio de 2023 a las 16:30 horas. El webinar, dirigido por Hugo Enrique Vizcarra Valencia, busca implementar el Lineamiento Educativo Regional de aprendizajes para la vida en las instituciones educativas de Lima Metropolitana. Se proporciona la información del enlace,
Soporte Socio emocional.pdf
Se comparte los materiales del taller sobre fortalecimiento de capacidades y actualización del Plan de Gestión del Riesgo de Desastres, ficha ISIE, Soporte Socioemocional y Prevención y atención de casos violencia escolar SISEVE. Asimismo, se comparte el link de materiales de Gestion de Riesgo 2023 Link: https://drive.google.com/drive/u/0/folders/15QHrogN4btP8eRnDJtAACW6qyp1E4Vb
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La tutoría como espacio para prevenir y motivar la adecuada convivencia escolar
La tutoría como espacio para prevenir y motivar la adecuada convivencia escolarWilliam Henry Vegazo Muro
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Este documento presenta orientaciones para la aplicación y registro de resultados del Kit de Evaluación Diagnóstica de estudiantes. Incluye el cronograma para la aplicación del kit, instrucciones sobre su uso, y el proceso de análisis de resultados para identificar necesidades de aprendizaje y mejorar la enseñanza. El objetivo es diagnosticar logros y dificultades de estudiantes para orientar la planificación educativa.
OM Webinar Orientaciones para la prueba diagnóstica.pdf
Webinar: “Orientaciones para la prueba diagnóstica” dirigido
a Especialistas, directores y docentes de EBR y EBA.
Sesión 1 de bienvenida Tutoria.docx
Este documento presenta una sesión de tutoría sobre el establecimiento y respeto de normas de convivencia. La sesión incluye una presentación del tema, un trabajo en grupos donde los estudiantes proponen normas y medidas correctivas para diferentes casos, y un plenario para aprobar las sugerencias. El objetivo es que los estudiantes valoren la importancia de normas para una convivencia armoniosa.
OFICIO_MULTIPLE-00013-2023-MINEDU-VMGP-DIGEBR.pdf
El documento convoca a directores y subdirectores de instituciones educativas públicas a un webinar sobre el acompañamiento de directivos a coordinadores pedagógicos. El webinar se llevará a cabo el 27 de febrero a las 11 am a través de YouTube y busca fortalecer el rol de los directivos en apoyar a los coordinadores. Se recomienda enviar oficios a direcciones regionales de educación para invitar a los directores de las 2001 instituciones del modelo de jornada escolar completa en el país.
day1 Educational Handout.pdf
Cells are the basic building blocks of life. They come in two main types - prokaryotic and eukaryotic. Prokaryotic cells are simpler and unicellular, while eukaryotic cells are more complex and found in multicellular organisms. Cells also include animal and plant cells, with animal cells typically smaller and lacking cell walls, and plant cells typically larger with cell walls to perform photosynthesis. Understanding cells and their differences is essential for comprehending how living things function.
Your Skill Boost Masterclass: Strategies for Effective Upskilling
Your Skill Boost Masterclass: Strategies for Effective UpskillingExcellence Foundation for South Sudan
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2024-orientaciones-para-la-evaluacion-diagnostica-2024-en-las-iiee-publicas-d...
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The webinar may also give some examples on how nonprofits can best leverage Walmart Business+.
The event will cover the following::
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- 2. Es uno de los conceptos más fuertes, resultado de la aparición de las TIC Se experimenta con métodos de enseñanza multimodal Sin embargo los menos entusiastas piensan que el B-Learning reemplazará al profesor.