1. Qui fa què? La regla de les 8 hores
8 hores per treballar, 8 hores per gestionar
i gaudir el teu temps, 8 hores per descansar.
El repartiment de tasques a la casa
qui fa què a la casa? I amb les filles i fills?
Qui? Què? Qui? Què?
Poseu les inicials de cadascú: Del 0 (mai) al 5 (sempre), amb Poseu les inicials: Del 0 (mai) al 5 (sempre), amb
quina freqüència s’encarrega quina freqüència s’encarrega
cada membre de... cada persona adulta de...
la compra portar i recollir els infants d’escola i d’altres activitats
la neteja participar en l’AMPA i escola
la bugada ajudar amb els deures dels infants
la neteja de la cuina supervisar l’ús d’internet i televisió
la neteja del bany assignar-los responsabilitats adequades a la seva edat
fregar els plats /posar i treure el rentaplats llevar-se a la nit quan es desperten
cuinar comprar-los roba i calçat
Il·lustracions: Ingrid González i Alexandra Contreras – Escola d’Art i Disseny de Sant Cugat
fer els llits conèixer les seves amistats
mantenir la casa en ordre saber-ne gustos musicals, hobbies...
tasques de manteniment (bricolatge) escollir joguines i contes que afavoreixin la igualtat
tenir cura de les mascotes animar-los que triïn estudis i professions que els agradin
organitzar festes i celebracions familiars altres:
gestions externes (bancs, encàrrecs...)
l’administració
parar i desparar la taula
pensar els menús
Els Resultats són equitatius?
Tothom participa en les tasques de casa segons les seves possibilitats?
portar el cotxe al taller
altres:
Sí! No!
Felicitats! És important És justa aquesta situació? Quines conseqüències
que difoneu aquesta pot tenir en la vostra relació i en l’educació dels
experiència i n’expli- vostres fills i filles? Es pot revisar i decidir un nou
queu els beneficis. repartiment de tasques més igualitari?