The document provides information about an art workshop for feeling good and well-being over 4 sessions. The workshop involves discussing feelings, designing pictures with slogans and bright colors, practicing activities to express feelings in a psychomotricity classroom, and repeating the practices. At the end, students do a self-assessment of their work, attention in class, asking questions, helping others, and use of materials.
It was a very dark night and everyone was asleep. Suddenly at midnight, an evil ghost appeared in the cemetery. The next day, a girl named Martina and her family moved into a new house next to the cemetery. Martina was afraid to sleep in her new room because it was next to the cemetery. That night, Martina heard horrible screams and her father appeared just in time to capture the ghost.
El documento detalla el plan de lecturas y fechas de entrega de trabajos para el curso de Lengua y Literatura de 4o de ESO en el Colegio "San Martín" durante el año escolar 2015/2016, incluyendo Cuentos de Poe para el primer trimestre, Los amores lunáticos para el segundo, y Robinson Crusoe para el tercero, con las fechas de entrega de trabajos fijadas para el 9 de diciembre, 11 de marzo y 3 de junio respectivamente.
The document is about a school named CEIP "S. J. BOSCO" in Cocentaina. It refers to the school year of 2015-2016. In 3 sentences or less, the document provides basic information about the name and location of the school as well as the year being discussed.
The document provides information about an art workshop for feeling good and well-being over 4 sessions. The workshop involves discussing feelings, designing pictures with slogans and bright colors, practicing activities to express feelings in a psychomotricity classroom, and repeating the practices. At the end, students do a self-assessment of their work, attention in class, asking questions, helping others, and use of materials.
It was a very dark night and everyone was asleep. Suddenly at midnight, an evil ghost appeared in the cemetery. The next day, a girl named Martina and her family moved into a new house next to the cemetery. Martina was afraid to sleep in her new room because it was next to the cemetery. That night, Martina heard horrible screams and her father appeared just in time to capture the ghost.
El documento detalla el plan de lecturas y fechas de entrega de trabajos para el curso de Lengua y Literatura de 4o de ESO en el Colegio "San Martín" durante el año escolar 2015/2016, incluyendo Cuentos de Poe para el primer trimestre, Los amores lunáticos para el segundo, y Robinson Crusoe para el tercero, con las fechas de entrega de trabajos fijadas para el 9 de diciembre, 11 de marzo y 3 de junio respectivamente.
The document is about a school named CEIP "S. J. BOSCO" in Cocentaina. It refers to the school year of 2015-2016. In 3 sentences or less, the document provides basic information about the name and location of the school as well as the year being discussed.
Este documento presenta los objetivos de aprendizaje en valenciano-castellano para varias áreas lingüísticas. Brevemente, cubre la expresión y comprensión oral y escrita, la lectura y comprensión de textos de diferentes géneros, el vocabulario, la morfosintaxis, la ortografía, el estudio de la lengua y la literatura, y técnicas para promover la animación lectora.
Sesión 1 escuela de padres resumen (1)ceipbosco2004
1. El documento describe las características de comunicación de cuatro tipos de personas (rojos, amarillos, verdes y azules) según su grado de introversión-extroversión y emocionalidad-racionalidad.
2. También ofrece recomendaciones para mejorar la comunicación entre personas de diferentes tipos, como adaptar el lenguaje al estilo del otro, escuchar de forma activa, y expresarse de manera asertiva al criticar o pedir algo.
3. El objetivo final es promover una comunicación efectiva en familia que reconozca,
Este documento describe un ejercicio de asertividad en el que los estudiantes se dividen en grupos para analizar casos reales utilizando técnicas como la autorrevelación. Los grupos analizarán situaciones como un amigo que pide prestado dinero, un comerciante que intenta hacer una venta no deseada, y un profesor que critica injustamente, aplicando técnicas para expresarse de manera asertiva.
9 asertividad técnica del banco de nieblaceipbosco2004
Este documento describe la técnica del banco de niebla para responder a la crítica o insultos de una manera asertiva. Con esta técnica, se reconoce que lo que dice el otro puede ser cierto sin negarlo o contraatacar, usando un tono de voz sereno. Se muestra un ejemplo de diálogo donde Sandra usa esta técnica al ser criticada por su peso por Mónica, reconociendo que podría estar más delgada sin ceder a la presión. Finalmente, pide a los estudiantes practicar esta técnica en parejas para reducir
Este documento describe la técnica del "disco rayado" para asertividad, que implica elegir una frase corta que sintetice tu posición y repetirla de forma respetuosa cada vez que alguien intente presionarte o provocarte. Luego, presenta un ejemplo de diálogo donde un amigo insiste en que tomes alcohol o fumes a pesar de tu negativa repetida. Finalmente, sugiere algunas situaciones más para practicar esta técnica roleplaying.
Este documento presenta 6 situaciones hipotéticas sobre cómo responder asertivamente en la escuela y propone que los estudiantes reflexionen sobre qué harían ellos en cada caso. Las situaciones incluyen cómo limpiar después de una excursión, qué hacer cuando otros compañeros no ayudan a limpiar, cómo concentrarse cuando otros compañeros molestan, cómo responder cuando un amigo se burla de otra persona, qué hacer si un compañero no tiene comida, y qué hacer si un amigo siempre pide parte de tu comida.
Este documento presenta los objetivos de aprendizaje en valenciano-castellano para varias áreas lingüísticas. Brevemente, cubre la expresión y comprensión oral y escrita, la lectura y comprensión de textos de diferentes géneros, el vocabulario, la morfosintaxis, la ortografía, el estudio de la lengua y la literatura, y técnicas para promover la animación lectora.
Sesión 1 escuela de padres resumen (1)ceipbosco2004
1. El documento describe las características de comunicación de cuatro tipos de personas (rojos, amarillos, verdes y azules) según su grado de introversión-extroversión y emocionalidad-racionalidad.
2. También ofrece recomendaciones para mejorar la comunicación entre personas de diferentes tipos, como adaptar el lenguaje al estilo del otro, escuchar de forma activa, y expresarse de manera asertiva al criticar o pedir algo.
3. El objetivo final es promover una comunicación efectiva en familia que reconozca,
Este documento describe un ejercicio de asertividad en el que los estudiantes se dividen en grupos para analizar casos reales utilizando técnicas como la autorrevelación. Los grupos analizarán situaciones como un amigo que pide prestado dinero, un comerciante que intenta hacer una venta no deseada, y un profesor que critica injustamente, aplicando técnicas para expresarse de manera asertiva.
9 asertividad técnica del banco de nieblaceipbosco2004
Este documento describe la técnica del banco de niebla para responder a la crítica o insultos de una manera asertiva. Con esta técnica, se reconoce que lo que dice el otro puede ser cierto sin negarlo o contraatacar, usando un tono de voz sereno. Se muestra un ejemplo de diálogo donde Sandra usa esta técnica al ser criticada por su peso por Mónica, reconociendo que podría estar más delgada sin ceder a la presión. Finalmente, pide a los estudiantes practicar esta técnica en parejas para reducir
Este documento describe la técnica del "disco rayado" para asertividad, que implica elegir una frase corta que sintetice tu posición y repetirla de forma respetuosa cada vez que alguien intente presionarte o provocarte. Luego, presenta un ejemplo de diálogo donde un amigo insiste en que tomes alcohol o fumes a pesar de tu negativa repetida. Finalmente, sugiere algunas situaciones más para practicar esta técnica roleplaying.
Este documento presenta 6 situaciones hipotéticas sobre cómo responder asertivamente en la escuela y propone que los estudiantes reflexionen sobre qué harían ellos en cada caso. Las situaciones incluyen cómo limpiar después de una excursión, qué hacer cuando otros compañeros no ayudan a limpiar, cómo concentrarse cuando otros compañeros molestan, cómo responder cuando un amigo se burla de otra persona, qué hacer si un compañero no tiene comida, y qué hacer si un amigo siempre pide parte de tu comida.
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatinsDaniel Fernández
Vice Verba és una aplicació educativa dissenyada per ajudar els estudiants de llatí a aprendre i practicar verbs llatins d'una manera interactiva i entretinguda.
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatins
Anglés continguts
1. ANGLÉS
Vocabulari
· Números cardinals i ordinals
· La ciutat: llocs, edificis, situació,...
· Països, accidents geogràfics
· Adjectius qualificatius. Comparatius
· Professions
· Verbs d’acció, verbs en passat
· Esports i hobbies
· Paraules wh-
· L’escola: assignatures, objectes de
l’escola
· Aliments
· Animals
· Preposicions de lloc i moviment
· La casa: habitacions i mobles
· Roba i objectes personals
· L’oratge. Dies de la setmana i mesos
de l’any
Funcions
· Descriure com són i què estan fent
persones, animals, coses,... i les seues
rutines (ús dels present continu i del
present habitual)
· Donar i seguir ordres i instruccions
afirmativds i negatives (ús de
l’imperatiu)
· Ordenar correctament frases senzilles
afirmatives, i interrogatives i negatives.
· Parlar sobre una professió: qué fa,
quan,...
· Fer preguntes i respostes amb
paraules wh-: what, where, when, how,
who, why (because),...
· Fer comparacions
· Entendre i contar contes i històries en
passat
· Completar textos orals i escrits
· Expressar la possibilitat (CAN) i la
preferència (LIKE, LOVE)
· Descriure plans utilitzant el futur
immediat (GOING TO)
Lectura
· Pràctiques de lectura i entonació a
nivell col·lectiu
· Comprendre lectures globalment.
Cultura
· Illes Britàniques: països
· Gran Bretanya: Comunitats (England,
Scotland,...) i ciutats significatives
· London: la ciutat i els seus
monuments
· Països de parla anglesa
· Festivitats: Christmas, Halloween,
New Year, St. Patrick’s day,...