Este documento discute la necesidad de construir un objeto teórico de la juventud en las ciencias sociales. Argumenta que aunque existen jóvenes en la realidad, no existe actualmente un marco conceptual sólido para estudiar la juventud desde una perspectiva sociológica. Señala que la mayoría de los estudios sobre juventud carecen de una teorización del objeto de estudio y en cambio se enfocan demasiado en el empirismo. Concluye que es necesario establecer una ruptura epistemológica con la real
The cell membrane regulates the movement of materials in and out of the cell through diffusion, osmosis, facilitated diffusion, and active transport. It is composed of a phospholipid bilayer with embedded proteins. Membrane proteins come in two types - integral proteins that span the membrane and peripheral proteins attached to the surface. Carbohydrates on membrane proteins and lipids aid in cell recognition. The fluid mosaic model describes membranes as fluid structures that allow lipids and proteins to move laterally.
This document provides an introduction to the field of histology. It defines histology as the study of tissues and organs under the microscope. The document discusses the types of microscopes used in histology, including light and electron microscopes. It also covers basic histological techniques like staining and the structures that different stains highlight. The four basic tissue types - epithelial, connective, muscular and nervous tissues - are introduced along with examples of systemic histology looking at specific organ systems.
El documento describe las ideas centrales del constructivismo según Jean Piaget. Piaget veía el aprendizaje como un proceso activo de construcción de conocimiento basado en estructuras cognitivas y experiencias previas. El aprendiz construye su propia comprensión de la realidad a través de la interacción y experimentación. El aprendizaje ocurre cuando el estudiante puede conectar nuevos conceptos a su estructura de conocimiento existente.
Автори та упорядники:
Роєцька Т.П . – завідувач дошкільного навчального закладу №16;
Вінцюк О. А. – вихователь-методист дошкільного навчального закладу №16
Рецензент:
Шевеленко Т. А. – методист з дошкільної освіти Кам’янець- Подільської міської ради управління освіти і науки;
Este documento discute la necesidad de construir un objeto teórico de la juventud en las ciencias sociales. Argumenta que aunque existen jóvenes en la realidad, no existe actualmente un marco conceptual sólido para estudiar la juventud desde una perspectiva sociológica. Señala que la mayoría de los estudios sobre juventud carecen de una teorización del objeto de estudio y en cambio se enfocan demasiado en el empirismo. Concluye que es necesario establecer una ruptura epistemológica con la real
The cell membrane regulates the movement of materials in and out of the cell through diffusion, osmosis, facilitated diffusion, and active transport. It is composed of a phospholipid bilayer with embedded proteins. Membrane proteins come in two types - integral proteins that span the membrane and peripheral proteins attached to the surface. Carbohydrates on membrane proteins and lipids aid in cell recognition. The fluid mosaic model describes membranes as fluid structures that allow lipids and proteins to move laterally.
This document provides an introduction to the field of histology. It defines histology as the study of tissues and organs under the microscope. The document discusses the types of microscopes used in histology, including light and electron microscopes. It also covers basic histological techniques like staining and the structures that different stains highlight. The four basic tissue types - epithelial, connective, muscular and nervous tissues - are introduced along with examples of systemic histology looking at specific organ systems.
El documento describe las ideas centrales del constructivismo según Jean Piaget. Piaget veía el aprendizaje como un proceso activo de construcción de conocimiento basado en estructuras cognitivas y experiencias previas. El aprendiz construye su propia comprensión de la realidad a través de la interacción y experimentación. El aprendizaje ocurre cuando el estudiante puede conectar nuevos conceptos a su estructura de conocimiento existente.
Автори та упорядники:
Роєцька Т.П . – завідувач дошкільного навчального закладу №16;
Вінцюк О. А. – вихователь-методист дошкільного навчального закладу №16
Рецензент:
Шевеленко Т. А. – методист з дошкільної освіти Кам’янець- Подільської міської ради управління освіти і науки;
Poep aan je vingers? Gatsie! Poep verraadt veel over de spijsvertering. Wat haalt je lijf uit de schijf van vijf? Kom alles te weten over jouw spijsvertering en
ontdek wat dierenkeutels ons vertellen in een heus poeppracticum.
Dr Bernadette Timmermans geeft een aantal nuttige tips om je stem beter te gebruiken en te verzorgen. Ideaal voor professionele sprekers en mediafiguren
This document discusses the etiology and diagnosis of acute pancreatitis. It lists various etiological factors including mechanical obstruction, alcohol, hypertriglyceridemia, genetic mutations, drugs, infections, and trauma. It describes the diagnosis of acute pancreatitis based on abdominal symptoms, lipase or amylase levels, and imaging findings. It also discusses local complications like acute peripancreatic fluid collection, pancreatic pseudocyst, acute necrotic collection, and walled-off necrosis. Organ failure is defined using the Modified Marshall Scoring System.
Poep aan je vingers? Gatsie! Poep verraadt veel over de spijsvertering. Wat haalt je lijf uit de schijf van vijf? Kom alles te weten over jouw spijsvertering en
ontdek wat dierenkeutels ons vertellen in een heus poeppracticum.
Dr Bernadette Timmermans geeft een aantal nuttige tips om je stem beter te gebruiken en te verzorgen. Ideaal voor professionele sprekers en mediafiguren
This document discusses the etiology and diagnosis of acute pancreatitis. It lists various etiological factors including mechanical obstruction, alcohol, hypertriglyceridemia, genetic mutations, drugs, infections, and trauma. It describes the diagnosis of acute pancreatitis based on abdominal symptoms, lipase or amylase levels, and imaging findings. It also discusses local complications like acute peripancreatic fluid collection, pancreatic pseudocyst, acute necrotic collection, and walled-off necrosis. Organ failure is defined using the Modified Marshall Scoring System.
5. Centraal zenuwstelsel
• Centraal zenuwstelsel, het deel van het
zenuwstelsel dat wordt omhuld door delen
van het skelet.
-Hersenen (schedel)
-Ruggenmerg (wervelkolom)
6. Perifeer zenuwstelsel
Vanuit en naar het centraal
zenuwstelsel lopen uitlopers van
zenuwcellen (axonen of neurieten)
van en naar alle delen van het
lichaam.
De zenuwuitlopers liggen in bundels
bij elkaar. Ze vormen het perifere
zenuwstelsel. De meeste zenuwen
bevatten sensorische en motorische
neurieten. Het zijn gemengde
zenuwen.
9. Functie van de motorische en
sensorische zenuwcellen.
• Motorische zenuwcellen Regelen de
activiteit van de spieren (gladde spieren en
skeletspieren) en klieren.
Afvoerende zenuwbanen
• Sensorische zenuwcellen geven informatie
door van de zintuigen (sensoren) naar het CZS
Aanvoerende zenuwbanen
15. Zenuwstelsel (indeling op functie)
• Animaal zenuwstelsel
-Bewust.
-Willekeurig
-Zorgt voor relatie tussen lichaam en omgeving
• Autonoom zenuwstelsel
-Onbewust
-Onwillekeurig
-Zorgt voor afstemming tussen de lichamelijke
processen
16. Animaal zenuwstelsel
Geeft informatie over de veranderingen in de
omgeving die door de zintuigen waargenomen
zijn door en zorgt er voor dat het organisme
op de juiste wijze reageert op de
veranderingen.
17. Autonoom zenuwstelsel
Zorgt samen met het hormoonstelsel voor de
coördinatie van de organen voor de
handhaving van het interne milieu.
20. Sympatisch
• Activeert de organen die harder moeten
werken als het lichaam veel moet bewegen
(als het lichaam actief is)
• Activeert de bloedsomloop en gaswisseling
• Remt de activiteiten van het
spijsverteringsstelsel.
21. Parasympatisch
• Remt de organen die gebruikt worden om veel
te bewegen.
• Remt de bloedsomloop en gaswisseling
• Activeert de activiteiten van het
spijsverteringsstelsel.
22. Vul in…
Sympatisch
(actief)
Parasympatisch Kies uit :
(rust)
pupil
Verwijdering/ vernauwing
hartslag
Sneller/ langzamer,
krachtiger/ zwakker
Bronchiën
Verwijdering/ vernauwing
Insuline productie
door pancreas
Daalt/ stijgt
Maagsap secretie
Daalt/ stijgt
Maag peristaltiek
Neemt af/ neemt toe
Adrenaline
productie door de
bijnier
Stijgt/ daalt
Urineblaas
Urineretentie/ urinelozing
23. Vul in…
Sympatisch
Parasympatisch
pupil
Verwijdering
Vernauwing
hartslag
Sneller en krachtiger
Langzamer en zwakker
Bronchiën
Verwijdering
Vernauwing
Insuline productie door
pancreas
Daalt
Stijgt
Maagsap secretie
Stijgt
Daalt
Maag peristaltiek
Neemt af
Neemt toe
Adrenaline productie door
de bijnier
Stijgt
daalt
Urineblaas
Urineretentie
urinelozing
24. Vraag:
Vraag:
In deze afbeelding zijn blauwe
In deze afbeelding zijn blauwe
en rode banen weergegeven.
en rode banen weergegeven.
Vul in:
Vul in:
Rood parasympatisch/
Rood parasympatisch/
sympatisch
sympatisch
Blauw parasympatisch/
Blauw parasympatisch/
sympatisch
sympatisch
Hoe weet je dit/ waaraan kun
Hoe weet je dit/ waaraan kun
je dat zien?
je dat zien?
25.
26. Opdracht: Zenuwcel (neuron)
1. Maak een tekening van een motorischesensorische- en schakelcel. Benoem de
volgende onderdelen:
Cellichaam, celkern, dendrieten, axon,
insnoering, mergschede(myelineschede).
2. Zoek uit, en beschrijf hoe de impuls geleiding
(overdracht) van neuron op neuron gaat.
